農村中學(xué)教科室工作總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的農村中學(xué)教科室工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　本學(xué)年，教科室按照教育局的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線(xiàn)課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點(diǎn)，以“課內比教學(xué)”和“班班通教育技能應用”為契機，錘煉教師教學(xué)基本功，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現將本學(xué)年教科室工作總結如下：

　　一、開(kāi)展的主要工作：

　�。ㄒ唬┙�立教研組織，成立教研機構

　　為了使教研活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)年初成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)的教科研工作領(lǐng)導小組；以骨干教師、學(xué)科帶頭人為龍頭的各年級學(xué)科備課組、學(xué)科教研組。學(xué)科備課組、學(xué)科教研組在教科研工作領(lǐng)導小組積極開(kāi)展活動(dòng)，各學(xué)科備課組、學(xué)科教研組實(shí)行間周一次的集體備課，教研組教學(xué)研討活動(dòng)，要求每名教師互相學(xué)習，優(yōu)勢互補，并對教師參加活動(dòng)的情況進(jìn)行考勤，每月一檢查，每月一公布。

　�。ǘ�）重視教師培訓，提高教研能力

　　本學(xué)年，為了加強教師培訓，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們采取“請進(jìn)來(lái)”、“走出去”的辦法。一是“請進(jìn)來(lái)”：去年11月我們請鐘祥市教研室的專(zhuān)家在我校召開(kāi)鐘祥市“城北區域協(xié)作體教學(xué)研討會(huì )”：9月鐘祥市思品教學(xué)比武在我校舉行；12月鐘祥市數學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)比武在我校舉行；今年4月王校長(cháng)請荊門(mén)市教研室的專(zhuān)家到校來(lái)指導九年級的教學(xué)工作。這些活動(dòng)我們要求每名教師參加聽(tīng)課、評課、議課，提高了教師的素質(zhì)，有力的推動(dòng)了學(xué)校的健康發(fā)展。二是“走出去”：去年10月份王校長(cháng)親自帶領(lǐng)九年級部分教師去東橋中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，9月份組織部分語(yǔ)文教師到蘭臺中學(xué)聽(tīng)課，12月份組織部分英語(yǔ)教師到張集中學(xué)聽(tīng)課，今年4月骨干教師張丹青老師代表鐘祥市參加了荊門(mén)市歷史優(yōu)質(zhì)課比武。這些活動(dòng)，使我校教師學(xué)習到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取得了良好的效果。對促使我校教師勤奮學(xué)習，轉變教育理念，增強新課程意識，起了積極作用。

　�。ㄈ�）扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)

　　按照市教育局“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)通知和方案要求及洋梓辦事處要求在學(xué)校開(kāi)展“班班通教育技能應用”大賽，我校認真地制定了“課內比教學(xué)”及“班班通教育技能應用”方案，扎實(shí)開(kāi)展“課內比教學(xué)”及“班班通教育技能應用”教師講課活動(dòng)。學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)的“課內比教學(xué)”及“班班通教育技能應用”領(lǐng)導小組。組織全校教師參加鐘祥市電教館“班班通應用技能全員培訓”，學(xué)習市教育局和本�！罢n內比教學(xué)”、“班班通教育技能應用”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員，讓每一名教師了解“課內比教學(xué)”、“班班通教育技能應用”的重要意義。同時(shí)，學(xué)校制定了相應的考評機制，把教師“課內比教學(xué)”、“班班通教育技能應用”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jì)效考核、評優(yōu)晉級的重要依據，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。

　　在“班班通教育技能應用”活動(dòng)中，全員教師認真參與，精心做好課前準備。上課前，教師們自覺(jué)查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書(shū)”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng )建營(yíng)造氛圍，實(shí)現了課堂角色轉換。在課堂中，以往那種“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)方法不復存在，教師角色從演員轉變?yōu)閷а�，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導作用，學(xué)生的主體性得到體現，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機會(huì )。使每一節課都成為生動(dòng)、快樂(lè )、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高，課堂生動(dòng)、有趣、有效。青年教師鄒玉榮、王璐、劉小玲等教師迅速成長(cháng)為我們的骨干教師。鄒玉榮被學(xué)校推薦為第三屆荊門(mén)市骨干教師候選人，劉小玲老師被推薦為鐘祥市教育科研新秀候選人。

　�。ㄋ模┱J真落實(shí)師帶徒活動(dòng)

　　本學(xué)年，我校認真落實(shí)師帶徒活動(dòng)。師徒結對，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來(lái)，青年教師在指導教師的引領(lǐng)下已茁壯成長(cháng)，在教學(xué)上已能獨擋

　　一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。如數學(xué)骨干教師李紅老師指導青年教師王璐代表我校參加鐘祥市初中數學(xué)教學(xué)比武，并取得了較好成績(jì)，受到了專(zhuān)家的好評；英語(yǔ)教師何家清指導青年教師劉小玲獲得鐘祥市英語(yǔ)教學(xué)比武一等獎。

　�。ㄎ澹�強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習

　　俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，我們老師更應該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習的'目標。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習，采用個(gè)人學(xué)習和集中學(xué)習相結合的辦法，全體教師在學(xué)習理論的基礎上，提高了個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過(guò)相互間的經(jīng)驗交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，使每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個(gè)大的提高。本學(xué)期，我校重點(diǎn)加強了青年教師及新進(jìn)教師（調進(jìn)我校不足三年）的業(yè)務(wù)學(xué)習，要求每一名青年教師做到四個(gè)一：即每天自學(xué)一小時(shí)，每周聽(tīng)一節課，每月寫(xiě)一篇1000字的學(xué)習匯報材料，每學(xué)期講一節匯報課，學(xué)期結束和九年級的學(xué)生同堂參加期末考試。青年教師的學(xué)習積極性高漲，學(xué)習已成為我校青年教師的一種自覺(jué)習慣。

　�。�六）組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，提高科研素養

　　本學(xué)年，教科室根據各級各類(lèi)論文評比活動(dòng)要求，發(fā)動(dòng)全校教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，著(zhù)力組織教師積極參加各級各類(lèi)的征文、論文、成果評比。教科室擔負起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達到每個(gè)教師，由教科室對教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。信息教師尹先美撰寫(xiě)的信息論文受到了市教研室專(zhuān)家的好評，青年數學(xué)老師王璐撰寫(xiě)的論文《做一名用心的班主任》獲國家級二等獎。

　�。ㄆ撸┳⒅卣n題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　本學(xué)期，按照市教科所的要求，一是積極搞好申報課題申報工作，課題《中華民族優(yōu)秀文化與學(xué)生愛(ài)國情感的培養研究》已獲荊門(mén)市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組的批準，并納入了荊門(mén)市教育科學(xué)“十二五”規劃課題；今年4月由何家清老師、王文潮老師、范平山老師主持申報

　　的荊門(mén)市小課題已被荊門(mén)市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組順利立項。二是抓好課題的結題工作，對原來(lái)立項課題組織教師積極開(kāi)展結題研究，王麗華老師主持的荊門(mén)市小課題“學(xué)困生”心理、情緒特征與對策的研究”已于今年3月順利結題，其結題報告被《小課題、大學(xué)問(wèn)》一書(shū)全文收錄；副校長(cháng)鄧迎進(jìn)主持的十一。五課題已通過(guò)的市教科所專(zhuān)家驗收。這些課題的順利結題，激發(fā)了教師的科研熱情，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　二、存在的問(wèn)題和今后努力方向

　　本學(xué)年，通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)有了一定的科研意識，各科任教師教學(xué)能力有了一定提高，絕大部分備課組能認真開(kāi)展集體備課，教研氣氛比較濃厚。但是還存在著(zhù)集體備課、教研活動(dòng)仍有應付檢查、流于形式的現象。部分教師安于現狀，不思進(jìn)取，少數年輕教師對自己要求不嚴，學(xué)習不夠認真，對課堂教學(xué)的主陣地了解還不夠，課堂教學(xué)實(shí)效性落實(shí)不夠。在課堂教學(xué)中不能用新的教育理念進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

　　在今后我們要繼續抓好教研活動(dòng)，加大教研活動(dòng)的檢查、指導的力度。樹(shù)立教師終身學(xué)習意識和教研意識，鼓勵教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現“以學(xué)生為中心”的新課程理念。

　　在新的學(xué)期里，教科室將繼續以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng )新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

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