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全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試是什么
全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試是為提升教師專(zhuān)業(yè)素養而設。它考查教師對教育技術(shù)的理解與應用能力。通過(guò)該考試，教師能更好地將信息技術(shù)與教學(xué)融合，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。這不僅是對教師能力的檢驗，更是推動(dòng)教育現代化的重要舉措，為培養新時(shí)代人才奠定基礎。
中小學(xué)教師資格考試筆試主要考核申請人從事教師職業(yè)所應具備的教育理念、職業(yè)道德和教育法律法規知識；科學(xué)文化素養和閱讀理解、語(yǔ)言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學(xué)、學(xué)生指導和班級管理的基本知識；擬任教學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）領(lǐng)域的基本知識，教學(xué)設計、實(shí)施、評價(jià)的知識和方法，運用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
筆試的題型分客觀(guān)題和主觀(guān)題�？陀^(guān)題為四選一的選擇題，主觀(guān)題題型包括：簡(jiǎn)答、論述、解答、材料（案例）分析、課例點(diǎn)評、診斷、辨析、教學(xué)設計、活動(dòng)設計、寫(xiě)作等。
《綜合素質(zhì)》主要考查考生職業(yè)理念、教育法律法規、教師職業(yè)道德規范、文化素養和基本能力。試卷共三大題：第一大題為單項選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分），第二大題為材料分析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）；第三大題為寫(xiě)作題（本大題共 1 小題，50 分）。
幼兒園《保教知識與能力》主要考查考生學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導、環(huán)境創(chuàng )設、游戲活動(dòng)的指導、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育評價(jià)。試卷共五大題：第一大題為單項選擇題（本大題共 10 小題，每小題 3 分，共 30 分），第二大題為簡(jiǎn)答題（本大題共 2 小題，每小題 15 分，共 30 分），第三大題為論述題（本大題 1 小題，20 分），第四大題為材料分析題（本大題共 2 小題，每小題 20 分，共 40 分），第五大題為活動(dòng)設計題（本大題 1 小題，30 分）。
具體考試內容與要求如下：
�。ㄒ唬⿲W(xué)前兒童發(fā)展
1. 理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過(guò)程及影響因素等。
2. 了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀(guān)點(diǎn)及其代表人物，并能運用有關(guān)知識分析論述兒童發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題。
3. 了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢，能運用相關(guān)知識分析教育的適宜性。
4. 掌握幼兒身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展的基本規律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應用。
5. 掌握幼兒認知發(fā)展的基本規律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應用。
6. 掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應用。
7. 掌握幼兒個(gè)性、社會(huì )性發(fā)展的基本規律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應用。
8. 理解幼兒發(fā)展中存在個(gè)體差異，了解個(gè)體差異形成的原因，并能運用相關(guān)知識分析教育中的有關(guān)問(wèn)題。
9. 掌握觀(guān)察、談話(huà)、作品分析、實(shí)驗等基本研究方法，能運用這些方法初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。
10. 了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現的問(wèn)題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。
�。ǘ⿲W(xué)前教育原理
1. 理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟和人的發(fā)展的關(guān)系，能夠運用教育原理分析教育中的現實(shí)問(wèn)題。
2. 理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務(wù)。
3. 了解中外幼兒教育發(fā)展簡(jiǎn)史和著(zhù)名教育家的兒童教育思想，并能結合幼兒教育的現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析。
4. 理解學(xué)前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點(diǎn)，能對教育實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行分析。
5. 理解幼兒園以游戲為基本活動(dòng)的依據。
6. 理解幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的重要性。
7. 理解幼兒園班級管理的目的和意義。
8. 掌握《幼兒園教育指導綱要（試行）》在幼兒園教育活動(dòng)的目標、內容、實(shí)施和評價(jià)上的基本觀(guān)點(diǎn)和要求。
9. 了解我國幼兒教育的改革動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢。
�。ㄈ┥钪笇�
1. 熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節，理解一日生活的教育意義。
2. 了解幼兒生活常規教育的要求與培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法。
3. 了解幼兒衛生保健常規、疾病預防、營(yíng)養等方面的基本知識。
4. 了解幼兒園常見(jiàn)的安全問(wèn)題和處理方法，了解突發(fā)事件如火災、地震等的應急處理方法。
�。ㄋ模� 環(huán)境創(chuàng )設
1. 熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的原則和基本方法。
2. 了解常見(jiàn)活動(dòng)區的功能，能運用有關(guān)知識對活動(dòng)區設置進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。
3. 了解心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。
4. 理解協(xié)調家庭、社區等各種教育力量的重要性，了解與家長(cháng)溝通和交流的基本方法。
�。ㄎ澹┯螒蚧顒�(dòng)的指導
1. 熟悉幼兒游戲的類(lèi)型以及各類(lèi)游戲的特點(diǎn)和主要功能。
2. 了解各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn)，并能提供相應材料支持幼兒的游戲，根據需要進(jìn)行必要的指導。
�。┙逃顒�(dòng)的組織與實(shí)施
1. 能根據教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)選擇教育內容，確定活動(dòng)目標，設計教育活動(dòng)方案。
2. 掌握幼兒健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識和相應教育方法。
3. 理解整合各領(lǐng)域教育的意義和方法，能夠綜合地設計并開(kāi)展教育活動(dòng)。
4. 能根據活動(dòng)中幼兒的需要，選擇相應的互動(dòng)方式，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
5. 在活動(dòng)中能根據幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導。
�。ㄆ撸┙逃u價(jià)
1. 了解幼兒園教育評價(jià)的目的與方法，能對保育教育工作進(jìn)行評價(jià)與反思。
2. 能夠利用評價(jià)手段發(fā)現教育活動(dòng)中出現的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。
小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》主要考查考生教育基礎、學(xué)生指導、班級管理、學(xué)科知識、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)。試卷共四大題：第一大題為單項選擇題（本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分），第二大題為簡(jiǎn)答題（本大題共 3 小題，每小題 10 分，共 30 分），第三大題為材料分析題（本大題共 2 小題，每小題 20 分，共 40 分），第四大題為教學(xué)設計（本大題有 6 小題，任選 1 題作答，多答只按第 1 題計分，40 分�？忌砂凑账鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)方向，選擇作答。26 為中文與社會(huì )，27 為數學(xué)與科學(xué)，28 為英語(yǔ)，29 為音樂(lè )，30 為體育，31 為美術(shù)）。
具體考試內容模塊與要求如下：
�。ㄒ唬┙逃A
1. 了解我國小學(xué)教育的歷史與現狀。
2. 了解我國基礎教育課程改革的現狀和發(fā)展趨勢。
3. 了解教育科學(xué)研究的基礎知識。
4. 了解小學(xué)組織與運行的基礎知識和基本要求。
5. 了解有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的基礎知識。
6. 理解小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。
7. 掌握小學(xué)教育研究的基本方法。
8. 掌握教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎知識。
9. 能夠運用相關(guān)知識對小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行一定的分析。
�。ǘ⿲W(xué)生指導
1. 了解小學(xué)生身心發(fā)展的一般規律和特點(diǎn)。
2. 了解小學(xué)生的認知特點(diǎn)以及學(xué)習興趣培養、良好學(xué)習習慣養成的一般方法。
3. 了解小學(xué)生思想品德發(fā)展的基本規律和特點(diǎn)。
4. 了解小學(xué)生醫療、保健、傳染病預防和意外傷害事故的相關(guān)知識。
5. 掌握指導小學(xué)生學(xué)習的主要方法。
6. 掌握小學(xué)生德育、美育和心理輔導的基本策略和方法。
7. 能夠根據小學(xué)生學(xué)習規律和個(gè)體差異，有針對性地指導學(xué)生學(xué)習。
8. 能夠遵循小學(xué)生身心發(fā)展規律，有針對性地開(kāi)展德育、美育和心理輔導工作，促進(jìn)小學(xué)生全面、協(xié)調發(fā)展。
(三)班級管理
1. 了解小學(xué)班級管理的一般原理。
2. 了解小學(xué)班主任的基本職責。
3. 了解小學(xué)班隊活動(dòng)的基本類(lèi)型。
4. 了解小學(xué)課外活動(dòng)的基本知識。
5. 掌握小學(xué)班級管理的基本方法。
6. 掌握組織小學(xué)班級活動(dòng)的基本途徑和方法。
7. 能夠針對班級實(shí)際和小學(xué)生特點(diǎn)，分析班級日常管理中的現象和問(wèn)題。
8. 能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ㄋ模⿲W(xué)科知識
1. 了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科的基礎知識、基本理論和學(xué)科發(fā)展的重大事件。
2. 了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標準的主要內容和特點(diǎn)。
3. 掌握小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標準的內容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識及其關(guān)聯(lián)。
4. 能夠針對小學(xué)生綜合學(xué)習的要求，適當整合小學(xué)有關(guān)學(xué)科內容，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)設計
1. 了解小學(xué)教學(xué)設計的基本原則、依據和步驟。
2. 了解小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本知識。
3. 了解小學(xué)生在不同學(xué)習領(lǐng)域的基本認知特點(diǎn)；。
4. 了解信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合的基本途徑和方式。
5. 理解已有的生活經(jīng)驗、知識和能力、學(xué)習經(jīng)驗對新的學(xué)習內容的影響。
6. 掌握小學(xué)教案設計的基本內容、步驟和要求。
7. 能夠依據小學(xué)生學(xué)習規律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標準，結合教材特點(diǎn)，合理地確定教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成指定內容的教案設計。
�。┙虒W(xué)實(shí)施
1. 了解小學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng )設的基本方法。
2. 了解小學(xué)生學(xué)習動(dòng)機激發(fā)的基本方法。
3. 了解小學(xué)課堂教學(xué)組織的形式和策略。
4. 了解小學(xué)生學(xué)習方式的基本類(lèi)型和小學(xué)教師的課堂教學(xué)行為對小學(xué)生學(xué)習的影響。
5. 掌握小學(xué)課堂教學(xué)的基本策略和主要方法。
6. 掌握小學(xué)課堂教學(xué)總結的基本方法。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)評價(jià)
1. 了解小學(xué)教學(xué)評價(jià)的基本內容、類(lèi)型和主要方法。
2. 了解小學(xué)教師教學(xué)反思的基本內容、類(lèi)型和主要方法，以及教學(xué)反思對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用。
3. 能夠針對小學(xué)課堂教學(xué)設計和實(shí)施進(jìn)行恰當評價(jià)。
中學(xué)《教育知識與能力》主要考查考生教育基礎知識和基本原理、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習心理、中學(xué)德育、中學(xué)課程、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導、中學(xué)班級管理與教師心理。試卷共四大題：第一大題為單項選擇題（本大題共 21 小題，每小題 2 分，共 42 分），第二大題為辨析題（本大題共 4 小題，每小題 8 分，共 32 分），第三大題為簡(jiǎn)答題（本大題共 4 小題，每小題 10 分，共 40 分），第四大題為材料分析題（本大題共 2 小題，每小題 18 分，共 36 分）。
具體考試內容模塊與要求如下：
�。ㄒ唬┙逃A知識和基本原理
1. 了解國內外著(zhù)名教育家的代表著(zhù)作及主要教育思想。
2. 掌握教育的涵義及構成要素；了解教育的起源、基本形態(tài)及其歷史發(fā)展脈絡(luò )；理解教育的基本功能，理解教育與社會(huì )發(fā)展的基本關(guān)系，包括教育與人口、教育與社會(huì )生產(chǎn)力、教育與社會(huì )政治經(jīng)濟制度、教育與精神文化等的相互關(guān)系；理解教育與人的發(fā)展的基本關(guān)系，包括教育與人的發(fā)展，教育與人的個(gè)性形成，以及影響人發(fā)展的主要因素——遺傳、環(huán)境、教育、人的主觀(guān)能動(dòng)性等及它們在人的發(fā)展中的各自作用；了解青春期生理的變化，包括中學(xué)生的身體外形、體內機能、腦的發(fā)育、性的發(fā)育和成熟。
3. 理解義務(wù)教育的特點(diǎn)；了解發(fā)達國家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢；了解我國現代學(xué)制的沿革，熟悉我國當前的學(xué)制。
4. 掌握有關(guān)教育目的的理論；了解新中國成立后頒布的教育方針，熟悉國家當前的教育方針、教育目的及實(shí)現教育目的的要求；了解全面發(fā)展教育的組成部分（德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育）及其相互關(guān)系。
5. 了解教育研究的基本方法，包括觀(guān)察法、調查法、歷史法、實(shí)驗法和行動(dòng)研究法等。
�。ǘ┲袑W(xué)課程
1. 了解不同課程流派的基本觀(guān)點(diǎn)，包括學(xué)科中心課程論、活動(dòng)中心課程論、社會(huì )中心課程論等；理解課程開(kāi)發(fā)的主要影響因素，包括兒童、社會(huì )以及學(xué)科特征等。
2. 掌握基本的課程類(lèi)型及其特征，其中包括分科課程、綜合課程、活動(dòng)課程；必修課程、選修課程；國家課程、地方課程、校本課程；顯性課程、隱性課程等。
3. 了解課程目標、課程內容、課程評價(jià)等涵義和相關(guān)理論。
4. 了解我國當前基礎教育課程改革的理念、改革目標及其基本的實(shí)施狀況。
�。ㄈ┲袑W(xué)教學(xué)
1. 理解教學(xué)的意義，了解有關(guān)教學(xué)過(guò)程的各種本質(zhì)觀(guān)。
2. 熟悉和運用教學(xué)過(guò)程的基本規律，包括教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認識的特殊性規律（直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統一的規律）、教學(xué)過(guò)程中掌握知識與發(fā)展能力相統一的規律、教學(xué)過(guò)程中教師的主導作用與學(xué)生的主體作用相統一的規律、教學(xué)過(guò)程中傳授知識與思想教育相統一的規律（教學(xué)的教育性規律），分析和解決中學(xué)教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題。
3. 掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節及要求；掌握和運用中學(xué)常用的教學(xué)原則、教學(xué)方法；了解教學(xué)組織形式的內容及要求。
4. 了解我國當前教學(xué)改革的主要觀(guān)點(diǎn)與趨勢。
�。ㄋ模┲袑W(xué)生學(xué)習心理
1. 了解感覺(jué)的特性；理解知覺(jué)的特性。
2. 了解注意的分類(lèi)，掌握注意的品質(zhì)及影響因素；了解記憶的分類(lèi)，掌握遺忘的規律和原因，應用記憶規律促進(jìn)中學(xué)生的有效學(xué)習。
3. 了解思維的種類(lèi)和創(chuàng )造性思維的特征，理解皮亞杰認知發(fā)展階段論和影響問(wèn)題解決的因素。
4. 了解學(xué)習動(dòng)機的功能，理解動(dòng)機理論，掌握激發(fā)與培養中學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的方法。
5. 了解學(xué)習遷移的分類(lèi)，理解形式訓練說(shuō)、共同要素說(shuō)、概括化理論、關(guān)系轉換理論、認知結構遷移理論，掌握有效促進(jìn)學(xué)習遷移的措施。
6. 了解學(xué)習策略的分類(lèi)，掌握認知策略、元認知策略和資源管理策略。
7. 理解并運用行為主義、認知學(xué)說(shuō)、人本主義、建構主義等學(xué)習理論促進(jìn)教學(xué)。
�。ㄎ澹┲袑W(xué)生發(fā)展心理
1. 掌握中學(xué)生認知發(fā)展的理論、特點(diǎn)與規律。
2. 了解情緒的分類(lèi)，理解情緒理論，能應用情緒理論分析中學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題。
3. 掌握中學(xué)生的情緒特點(diǎn)，正確認識中學(xué)生的情緒，主要包括情緒表現的兩極性、情緒的種類(lèi)等。
4. 掌握中學(xué)生良好情緒的標準、培養方法，指導中學(xué)生進(jìn)行有效的情緒調節。
5. 理解人格的特征，掌握人格的結構，并根據學(xué)生的個(gè)體差異塑造良好人格。
6. 了解弗洛伊德的人格發(fā)展理論及埃里克森的社會(huì )性發(fā)展階段理論，理解影響人格發(fā)展的因素。
7. 了解中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，掌握性心理的特點(diǎn)，指導中學(xué)生正確處理異性交往。
�。┲袑W(xué)生心理輔導
1. 了解心理健康的標準，熟悉中學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題，包括抑郁癥、恐怖癥、焦慮癥、強迫癥、網(wǎng)絡(luò )成癮等。
2. 理解心理輔導的主要方法，包括強化法、系統脫敏法、認知療法、來(lái)訪(fǎng)者中心療法、理性-情緒療法等。
�。ㄆ撸┲袑W(xué)德育
1. 了解品德結構，理解中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)。
2. 理解皮亞杰和柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論，理解影響品德發(fā)展的因素，掌握促進(jìn)中學(xué)生形成良好品德的方法。
3. 熟悉德育的主要內容，包括愛(ài)國主義和國際主義教育、理想和傳統教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、紀律和法制教育、辯證唯物主義世界觀(guān)和人生觀(guān)教育等。
4. 熟悉和運用德育過(guò)程的基本規律（包括德育過(guò)程是具有多種開(kāi)端的對學(xué)生知、情、意、行的培養提高過(guò)程；德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，對學(xué)生多方面教育影響的過(guò)程；德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內部矛盾運動(dòng)的過(guò)程；德育過(guò)程是一個(gè)長(cháng)期的、反復的、不斷前進(jìn)的過(guò)程），分析和解決中學(xué)德育實(shí)際中的問(wèn)題。
5. 理解德育原則，掌握和運用德育方法，熟悉德育途徑。
6. 了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升學(xué)就業(yè)指導等的意義及基本途徑。
�。ò耍┲袑W(xué)班級管理與教師心理
1. 熟悉班集體的發(fā)展階段。
2. 了解課堂管理的原則，理解影響課堂管理的因素；了解課堂氣氛的類(lèi)型，理解影響課堂氣氛的因素，掌握創(chuàng )設良好課堂氣氛的條件。
3. 了解課堂紀律的類(lèi)型，理解課堂結構，能有效管理課堂；了解課堂問(wèn)題行為的性質(zhì)、類(lèi)型，分析課堂問(wèn)題行為產(chǎn)生的主要原因，掌握處置與矯正課堂問(wèn)題行為的方法。
4. 了解班主任工作的內容和方法，掌握培養班集體的方法。
5. 了解課外活動(dòng)組織和管理的有關(guān)知識，包括課外活動(dòng)的意義、主要內容、特點(diǎn)、組織形式以及課外活動(dòng)組織管理的要求。
6. 理解協(xié)調學(xué)校與家庭聯(lián)系的基本內容和方式，了解協(xié)調學(xué)校與社會(huì )教育機構聯(lián)系的方式等。
7. 了解教師角色心理和教師心理特征。
8. 理解教師成長(cháng)心理，掌握促進(jìn)教師心理健康的理論與方法。
《學(xué)科知識與教學(xué)能力》主要考查考生相應學(xué)科知識、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的內容。
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