英語(yǔ)評好課學(xué)習心得

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)評好課學(xué)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語(yǔ)評好課學(xué)習心得1

　　一、評好課的原則

　　1．發(fā)展性原則

　　發(fā)展性原則又稱(chēng)提高性原則。教學(xué)評價(jià)應以改善教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展并最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標，發(fā)展性教師評價(jià)是目前評價(jià)發(fā)展的主要趨勢，我們應積極倡導，從而規避評價(jià)的功利性。

　　2．學(xué)習性原則

　　學(xué)習性原則又稱(chēng)借鑒性原則或實(shí)踐性原則。聽(tīng)課評課是一種有效的學(xué)習方式，我們可學(xué)習借鑒別人成功的教學(xué)經(jīng)驗，結合自己班的具體學(xué)情在日常教學(xué)中創(chuàng )造性的應用，逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

　　3．尊重性原則

　　尊重性原則又稱(chēng)平等性原則，要從相互尊重的角度出發(fā)，平等虔誠地交流意見(jiàn)，不得進(jìn)行人身攻擊，應對授課教師的.課堂教學(xué)進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)。

　　4．研究性原則

　　研究性原則又稱(chēng)反思性原則，應對教師的教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)策略、評價(jià)手段等進(jìn)行研究和反思，總結成功與不足。

　　5．多元性原則

　　多元性原則集中表現在評價(jià)者的多元性、評價(jià)方式的多元性，評價(jià)內容的多元性等等。課堂評價(jià)既要有專(zhuān)家評價(jià)、領(lǐng)導評價(jià)、同行互評和學(xué)生評價(jià)，更要有教師自己評價(jià)；評價(jià)方式應包含評價(jià)量表式評價(jià)、對話(huà)式評價(jià)、研討式評價(jià)等；評價(jià)內容既要關(guān)注教學(xué)目標、教材處理、教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)功底，更要關(guān)注教學(xué)效果。

　　二、評課的要素

　　評課的要素又可稱(chēng)為評課的指標體系，還可稱(chēng)為觀(guān)察評價(jià)的焦點(diǎn)（簡(jiǎn)稱(chēng)觀(guān)察點(diǎn)），現列舉如下：

　　1．教學(xué)目標

　　英語(yǔ)課程的總目標是發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，分為語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、學(xué)習策略、情感態(tài)度和文化意識五個(gè)方面�，F代教育強調學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )認知（learning to know），學(xué)會(huì )做事（learning to do），還必須學(xué)會(huì )相處(learning to live together)，學(xué)會(huì )做人（learning to be）,也就是說(shuō)英語(yǔ)教學(xué)不能只停留在知識和技能的培養上，還必須加強人文素質(zhì)的培養，實(shí)現人文教育目標。具體到每一課的教學(xué)目標都應與課程總目標保持和諧統一。做到教學(xué)目標明確、具體，教學(xué)要求恰當，教學(xué)緊扣主題，能恰當地注意思想教學(xué)和個(gè)性品質(zhì)的培養。

　　2．教材處理

　　教師要從實(shí)現教學(xué)需要出發(fā)，靈活地、創(chuàng )造性地使用教材，對教材的內容、編排順序、教學(xué)策略等方面進(jìn)行大膽的、適當的、創(chuàng )新式的取舍和整合。做到教學(xué)內容正確充實(shí)，分量適當，思想性強，理論聯(lián)系實(shí)際，注意培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，反映學(xué)科前沿；突出重點(diǎn)，難點(diǎn)處理得當；層次清楚，結構合理。

　　3．教學(xué)程序

　　課堂教學(xué)是一種有目的有計劃的活動(dòng)，必須做到程序合理，妥善安排教學(xué)活動(dòng)。

　　4．教學(xué)方法和手段

　　因課制宜，選擇有效的教學(xué)策略和方法，注意信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的有機整合，合理高效利用現代化教學(xué)手段。

　　5．教學(xué)基本功

　　語(yǔ)言清晰、精練、確切、生動(dòng)；板書(shū)工整、設計合理；教態(tài)自然、親切，能靈活駕馭課堂。

　　6．教學(xué)效果

　　課堂講授感染力強，能當好平等中的首席，調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，學(xué)生思維活躍，注意力集中，當面檢查面廣，目標達成度高。

　　三、評好課的目標

　　評好課就是為了上好課。通過(guò)評課，使授課教師認識到自己的成績(jì)與不足，明確努力的方向，促進(jìn)教師發(fā)展；使評課教師學(xué)習別人的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，為我所用。

　　四、問(wèn)題與對策

　　1．針對老師“聽(tīng)課消極，評課應付”的現象，學(xué)校應建立聽(tīng)課評課的激勵機制，讓教師嘗到甜頭；教師應樹(shù)立終身教育觀(guān)，即時(shí)充電，端正聽(tīng)課評課態(tài)度，學(xué)習借鑒別人的長(cháng)處，從中受益，提高聽(tīng)課、評課的積極性和主動(dòng)性。

　　2．針對“公開(kāi)課即作秀課”的誤區，應倡導教師把公開(kāi)課打造成常規教學(xué)的范例課，真正起到示范和引領(lǐng)作用，展示“原生態(tài)”自我，求真、求實(shí)。

英語(yǔ)評好課學(xué)習心得2

　　最近，聽(tīng)了謝老師和蔡老師的兩節英語(yǔ)課，給我提供了一次學(xué)習機會(huì )。通過(guò)聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這兩節課的風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。

　　一、情意

　　我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習動(dòng)機、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項學(xué)習活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養運用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師用英語(yǔ)ok，very good. wonderful. excellent.等表?yè)P、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習，使他們懷著(zhù)輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。

　　二、情景

　　這兩節英語(yǔ)課都采用多種形式創(chuàng )設情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用實(shí)物、卡片、圖畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、投影、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng )設情景傳授英語(yǔ)基礎知識，進(jìn)行基本技能訓練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識和內容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內容通過(guò)導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對話(huà)交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。

　　三、知識

　　教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識，在情景中進(jìn)行精講多練，培養學(xué)生扎實(shí)地掌握和運用語(yǔ)言知識。語(yǔ)言知識是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規則。利用各種直觀(guān)手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識，能突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意難點(diǎn)化易。采用matchwords方式講解新詞語(yǔ)，既精煉精確、省時(shí)、易于理解詞語(yǔ)意義，又可避免單詞開(kāi)花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影，采用問(wèn)答式的方式邊練邊講知識，生動(dòng)有趣，能加速理解的過(guò)程，教師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體投影等創(chuàng )設的情景中對語(yǔ)法知識進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。

　　四、交際

　　培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際的能力作為目的`要求.教師都能運用已學(xué)英語(yǔ)知識，特別是剛學(xué)習的新的語(yǔ)言材料，使新舊語(yǔ)言知識相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過(guò)想象創(chuàng )設的情景，完整地進(jìn)行語(yǔ)篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問(wèn)題，又培養了用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng )新的交際的能力。

　　五、教師

　　教師都具備以下良好的素質(zhì)：

　　1.正確的語(yǔ)音語(yǔ)調；2.具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識，能熟練地運用英語(yǔ)組織課堂；

　　3.英語(yǔ)詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)言流暢；4.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩重、振奮、激昂、情意交融。5.有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學(xué)藝術(shù)性。6.善于利用多媒體和演畫(huà)唱等教學(xué)手段創(chuàng )設生動(dòng)活潑的語(yǔ)言情景。板書(shū)設計整潔美觀(guān)，主題突出，形式多樣，設計合理。

　　總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習，要走出自我這個(gè)狹窄的區域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天。

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