實(shí)用的反思周記模板錦集五篇
愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，一周的時(shí)間，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，請好好地記錄下在周記里。那么好的周記是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的反思周記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
反思周記 篇1
世界上沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)的停止成功。是啊，現實(shí)的確如這句話(huà)所說(shuō)那一樣：“只有暫時(shí)的停止成功”今天下午我參加了一年一度的秋季運動(dòng)會(huì )，雖然我輸的很慘，也非常不高興，但是我還是為我們班那些獲得冠軍名次的人而喝彩。因為我堅信：記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的`。其實(shí)面對這次的臨場(chǎng)失誤我也想了好多，以前我總是認為我的跳遠技術(shù)水平還是比教高的，可以說(shuō)是打便我們班的所有女生，當然還有許多男生是不可輕易戰勝的�？墒堑搅苏嬲膽饒�(chǎng)上，我卻好像慌了神，一邊跑步還一邊想，跳踏板的時(shí)候，我是該出左腳呢!還是右腳呢!我會(huì )不會(huì )犯規?當踩踏板的時(shí)候，我猶豫了一會(huì )兒，導致第一次跳躍失敗。
第二次還是不怎么理想，最后以2米多的成績(jì)告終。我真不知道我當時(shí)怎么回事，腦子里怎么想的。哎~我想來(lái)想去，同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢?同樣的心理，你為什么要充滿(mǎn)著(zhù)煩惱呢?過(guò)去了就過(guò)去了，讓他隨著(zhù)風(fēng)飄走吧!
反思周記 篇2
時(shí)間仿佛過(guò)得很快，一眨眼的功夫，已學(xué)期過(guò)半。我仔細聆聽(tīng)鐘表的聲音，仿佛感到了時(shí)光的流淌，生命的流逝。時(shí)間仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那個(gè)人。我在著(zhù)大海中慢慢的成長(cháng)，進(jìn)步。剛上海時(shí)，由于不適應海上的生活，很長(cháng)時(shí)間里，沒(méi)有找到行舟的訣竅，因此，并沒(méi)有比別人劃得更好。等到花了六分之一時(shí)，才發(fā)覺(jué)原來(lái)劃船在海中遨游是如此愉快，雖然需要費力，雖然需要慢慢的學(xué)習劃船的技巧和精確度。但，我卻依然感到快樂(lè )無(wú)比。因為在這個(gè)探究的過(guò)程中，我發(fā)現了一種超越自我的快樂(lè )。
行舟不也正如學(xué)習一樣嗎？需要一個(gè)適應的過(guò)程，才能取得好成績(jì)。
可仔細想想，我真的只是因為不適應的關(guān)系么？我覺(jué)得會(huì )有原因，但，完全歸咎于它么？應該不吧！很多時(shí)候，本該當天學(xué)會(huì )的知識，由于自己的意志并不鑒定，也因為沒(méi)有明確的奮斗目標，所以一拖再拖。拖到周末再學(xué)，導致很多該學(xué)的東西沒(méi)有時(shí)間復習，最終有些東西一知半解學(xué)的不扎實(shí)，考試自然就會(huì )顯露出這些不足之處。
那么，既然知道了自己的問(wèn)題出在哪里，就要加以改正與完善。從現在開(kāi)始，只要我們能夠每天學(xué)好當天學(xué)到的東西，并加以復習、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會(huì )有足夠多的時(shí)間來(lái)復習其他科目，保證萬(wàn)無(wú)一失，考試測驗時(shí)，便會(huì )成竹在胸，十拿九穩，而且無(wú)論如何測驗，都無(wú)所畏懼。還要給自己確立一個(gè)奮斗的`目標，而這個(gè)目標，不能太高，也不能太低；太高的話(huà)，當沒(méi)有超過(guò)這個(gè)目標時(shí)，便會(huì )灰心喪氣；太低的話(huà)，太過(guò)輕易的超過(guò)自己的標準，便沒(méi)有超越自己的快感。所以，給自己你定目標也是必不可少的。
我繼續在學(xué)習的海洋中行舟前進(jìn)著(zhù)，慢慢地積累著(zhù)在行舟過(guò)程中所找到的經(jīng)驗，努力地熟悉并掌握著(zhù)。在這知識的積累中，我感到了時(shí)光的流淌，生命的流逝。而在這片大海的漂泊中，我了解了怎樣學(xué)習與反思。
反思周記 篇3
我們每天上課我都要一些小動(dòng)作，比如咬手指等動(dòng)作，我改不掉，還有時(shí)候別人一有動(dòng)靜我就往他那看，我就走神了，還有上英語(yǔ)課的時(shí)候，我會(huì )悄悄從書(shū)包里拿書(shū)因為我沒(méi)提前準備好。
所以就因為我的這些小動(dòng)作，影響了上課精神不集中，老師講的.重點(diǎn)我沒(méi)及時(shí)聽(tīng)到，我們上課不是為了老師，也不是為了家長(cháng)，更不是為了別人，而是為了我們自己，
所以我以后一定要及時(shí)改掉這些小毛病，做個(gè)優(yōu)秀小學(xué)生。
反思周記 篇4
充分利用輿論的力量，學(xué)生秀成績(jì)，有進(jìn)步就要表?yè)P、肯定。有過(guò)錯，無(wú)論他以前成績(jì)優(yōu)劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點(diǎn)，就會(huì )導致品德教育的'失敗。因為，善意的批評和贊揚可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責任感，學(xué)生就會(huì )力求用自我鼓勵的方式來(lái)消除缺點(diǎn)和積極培養自己的優(yōu)良品質(zhì)，從而激起一種向上的內在力量。
反思周記 篇5
�。ㄒ唬� 教學(xué)反思的應對策略
1、用積極的情感投入反思
從特征上看，教學(xué)反思是高度個(gè)人化的思維活動(dòng)，以自己的教學(xué)實(shí)踐為思考對象，通過(guò)認真地反省和自悟認識，從而總結并提出個(gè)人對教學(xué)的理解。但個(gè)人理解畢竟有局限性，再加上受思維定勢的影響，以個(gè)體單獨進(jìn)行的內省反思往往比較模糊，難以深入，而主動(dòng)與其他老師進(jìn)行對話(huà)、交流，征求不同意見(jiàn)，傾聽(tīng)多種聲音，則可以啟迪思維，清晰思路，深化認識，使反思更深刻、更全面。
2、用先進(jìn)的理論指導反思
教學(xué)反思并不是簡(jiǎn)單地理性思考，必須在先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導下才能更加有效。一方面，先進(jìn)的教育教學(xué)理論不僅能幫助教師對教學(xué)過(guò)程的不足作出科學(xué)地分析和合理的改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)日臻完善和不斷提高，而且幫助他們對成功的經(jīng)驗進(jìn)行總結和升華，使之對今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。另一方面，先進(jìn)的教育教學(xué)理論還能不教師提供許多教育教學(xué)方面的新觀(guān)點(diǎn)，拓寬教學(xué)反思的思路，開(kāi)啟教學(xué)反思的智慧，使教師能從習以為常、司空見(jiàn)慣的日常教學(xué)現象中敏銳地發(fā)現問(wèn)題，靈活地解決問(wèn)題。
3、用辯證的觀(guān)點(diǎn)引領(lǐng)反思
學(xué)生是學(xué)習的主體，是知識的主建構者，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現及感受、收獲與期待不僅能反映出教師的`教學(xué)行為，而且會(huì )折射出教師的教學(xué)理念，所以教師必須綜合教與學(xué)的兩個(gè)方面，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，時(shí)刻關(guān)注對自己教學(xué)行為的理性思考。如教學(xué)目標的制定是否符合課標要求，是否切合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)情景的創(chuàng )設是否能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，是否能激活學(xué)生的思維；教學(xué)活動(dòng)的設計和組織是否有利于學(xué)生獲得知識和技能，是否有利于學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程和學(xué)會(huì )方法，是
否有利于學(xué)生形成豐富的情感和有意義的價(jià)值觀(guān)；教學(xué)評價(jià)的形式是否具有激勵性，是否關(guān)注了學(xué)生的差異性，是否為每一位學(xué)生提供了可以感受成功的機會(huì )。
�。ǘ┙虒W(xué)反思的形式
1、課前反思。具有前瞻性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)之前，對學(xué)生認知水平、教學(xué)內容、教案設計、教學(xué)過(guò)程等方面自覺(jué)地進(jìn)行審視、預測和分析，查漏補缺。它能使教學(xué)建立在科學(xué)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗基礎上的、自覺(jué)的實(shí)踐，并有效地提高教師的教學(xué)預測性和分析能力。
2、課中反思。課中反思屬于教學(xué)調控，主要根據是學(xué)生的反饋信息，教師及時(shí)、自動(dòng)的調節自己的教學(xué)過(guò)程。在這一環(huán)節，政治教師面對課堂復雜的動(dòng)態(tài)的情況，能夠敏銳的洞察，迅速的作出判斷，發(fā)現問(wèn)題。有一次，在學(xué)生自主探究討論中國香港的回歸心中有什么感想時(shí)，按照我先前的估計，應該是自豪。但是學(xué)生的討論卻讓我為之一震，他們提出了新的角度：對自己而言----振奮，對國家而---自豪，這些都得益于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導，實(shí)行改革開(kāi)放的國策，以經(jīng)濟建設為中心和中國人民的努力奮斗等等。當時(shí)，我在頭腦中瞬間閃過(guò)一個(gè)詞：教學(xué)相長(cháng)。
3、課后反思。具有批判性的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程完成之后，教師反思自身教學(xué)情況，反思學(xué)生學(xué)習狀況，反思授課內容、方式、技能、技巧，反思課堂整體狀況，反思失誤，記下閃光片段和困惑，寫(xiě)下執教反思體會(huì )。這有助于提高教師的教學(xué)總結能力和評價(jià)能力，能使教師的教學(xué)經(jīng)驗理論化。
總之，學(xué)會(huì )反思是每個(gè)教師職業(yè)成長(cháng)的必經(jīng)之路。通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，教師不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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