高中周記模板合集6篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉眼一周又結束了，一周的時(shí)間，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，是時(shí)候仔細地寫(xiě)一篇周記了�？墒窃鯓訉�(xiě)周記才能出彩呢？以下是小編幫大家整理的高中周記6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中周記 篇1
根據新課程所倡導的“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，在教學(xué)方法上，我主要采取了“學(xué)生自主學(xué)習、合作探究、教師點(diǎn)撥指導、適時(shí)總結”的教學(xué)方法。放手讓學(xué)生自由討論，主動(dòng)自覺(jué)的解決問(wèn)題。
首先，在“自改”環(huán)節中，通過(guò)讓學(xué)生自改錯題，重新記分，把自己會(huì )做卻又做錯了的題目，重新審題、改錯，給學(xué)生一次二次獲得成功的機會(huì )，學(xué)生會(huì )積極參與，用心找錯改錯。很多學(xué)生通過(guò)思考能夠將自己出錯的原因解釋得清清楚楚。自改環(huán)節結束時(shí)，找幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约旱腻e題更正思路，他們表現得特別積極。
其次，在小組討論、交流的過(guò)程中，以組長(cháng)為中心，討論各成員的錯誤原因，使一個(gè)人的經(jīng)驗成為全組同學(xué)的經(jīng)驗。同時(shí)，在討論過(guò)程中，同學(xué)之間合作互助，讓學(xué)生有機會(huì )講出解題思路，加深對知識的理解。也鍛煉了其表達能力與合作解決問(wèn)題的能力。在此環(huán)節中，教師的指導、點(diǎn)撥顯得尤為重要。對小組內已達成的共識，要及時(shí)檢查、指導，否則，小組內有可能達成錯誤共識。
另外，對同學(xué)們普遍存在的疑難問(wèn)題，首先鼓勵學(xué)生大膽講解，然后教師對學(xué)生解釋不夠清楚的地方加以補充說(shuō)明，并將讓學(xué)生將有關(guān)的解題注意事項、重點(diǎn)語(yǔ)法知識、解題方法指導在題目旁做好記錄，以便事后查閱。
對以上各環(huán)節的處理，我感到比較滿(mǎn)意。但在整堂課的教學(xué)過(guò)程中，也有一些疏漏與不足。
首先，在學(xué)生討論的過(guò)程中，雖然自發(fā)的作一些知識總結，但畢竟太零碎，不夠系統和全面。因此，在課堂討論環(huán)節中，除了同學(xué)們提出的疑難問(wèn)題，我還應該適當補充一些共性的問(wèn)題，引導學(xué)生歸納、總結。比如，一般過(guò)去時(shí)的用法是本單元的重點(diǎn)，也是本節課的重點(diǎn)，其判斷依據就尤為重要。對此，我應在處理選擇題時(shí)，就3、4、9、14小題引導學(xué)生總結：yesterday,last,in1996等都是一般過(guò)去時(shí)的標志性詞語(yǔ)，見(jiàn)到這些詞，要注意句子的時(shí)態(tài)及動(dòng)詞形式。并設計相應的專(zhuān)項練習予以鞏固。
其次，本節課的教學(xué)任務(wù)比較重，題目多，在時(shí)間控制上略有不足，使得針對性練習的處理不夠圓滿(mǎn)。因此，對大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，適當減少處理時(shí)間，更加突出對重點(diǎn)內容處理，使時(shí)間設置更加合理。
總之，通過(guò)這堂課的教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，能夠在合作學(xué)習中愉悅身心，在互相幫助中總結經(jīng)驗。我也始終在教中學(xué)，希望自己能把以后的課堂教學(xué)組織得更加完善。
高中周記 篇2
春天來(lái)了，百花爭艷，鳥(niǎo)兒歡叫。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我到校園里找春姑娘的足跡。
我先來(lái)到紫藤長(cháng)廊。紫藤的葉子十分茂密，但藏不住嬌艷的紫藤花，紫藤花還是顯而易見(jiàn)。一串串淡紫色的花，抬頭望去，仿佛是一串串葡萄，讓人恨不得摘下一串來(lái)嘗嘗，那味道肯定很甜。紫藤花很香很香，因為花太多了，所以香得有點(diǎn)快讓人窒息的感覺(jué)，香味實(shí)在太濃了。從籃球場(chǎng)走過(guò)，來(lái)到通往小廣場(chǎng)的那條路，那兒的花真多，有紅的，白的�；m紅卻紅得不俗；花雖白卻白得純潔而又高貴。蜜蜂還在花間轉悠呢。
大草坪的翠綠雖比不上紫藤花的美麗，但充滿(mǎn)生機。小草長(cháng)得很高了，也很綠，仿佛那綠色是用顏料染上去的。小草好像剛剛洗過(guò)澡似的，還濕漉漉的。讓人想在上面打個(gè)滾或美美地睡上一覺(jué)。
從一樓的餐廳走過(guò)，來(lái)到餐廳門(mén)前的“大花壇”。我在石頭鋪成的小路上走著(zhù)，一陣春風(fēng)吹來(lái)，啊，好涼爽��！這兒有杜鵑花、牡丹花，它們多么鮮艷耀眼��！
看，那兒東一簇，西一簇的東西是什么呀？走近一看，哦，原來(lái)是薺菜��！把葉子掐開(kāi)，好香��！我怎么看見(jiàn)那個(gè)角落里有黃黃的小花呀！會(huì )是什么野花呢？在猜想中，我來(lái)到那個(gè)角落，定睛一看，原來(lái)是迎春花。淡黃的花瓣結成的花朵在葉子的襯托下，顯得分外美麗。一陣微風(fēng)吹來(lái)，花兒微微點(diǎn)頭，好像在向我問(wèn)好。桃樹(shù)已經(jīng)長(cháng)出嫩芽，桃花也開(kāi)了，有粉紅的，有大紅的，有許多鮮艷的顏色。草叢里的野花也挺起胸膛，野花的顏色可豐富了，它們好像認為自已不比那些嬌艷的花朵差，也來(lái)參加春姑娘安排的這次宴會(huì )。
春天在哪里？春天在朋友的笑容里；春天在哪里？春天在美麗的小花蕊里；春天在哪里？春天在我們美麗的校園里。
高中周記 篇3
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜�！边@首歌使我明白沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情和友情，世界就會(huì )是一片孤獨和黑暗，為擺脫它，我們需要一顆感恩的心。
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩。白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得生命的真諦。
“感恩”是一種認同。這種認同應該是從我們的心靈里的一種認同。
“感恩”是一種欽佩。這種欽佩應該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩。
“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。
“感恩”是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。
“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。
從我們第一聲嘹亮的哭聲起，我們要感謝的人就一個(gè)一個(gè)在我們成長(cháng)的路上出現，我們要感謝為我們付出的所有過(guò)客。
我們要感謝父母一路走來(lái)的扶持，我們要感謝朋友一路陪伴我們走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們要感謝老師的諄諄教誨。正因為我們要感謝的人太多太多，所以我們應在心里默默的祝福他們所有人。不管是失去還是擁有……
感恩是發(fā)自?xún)刃牡�。俗�?huà)說(shuō)“滴水之恩，當涌泉相報，”更何況父母，親友還有精心培養我們的老師為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。
懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待你周?chē)械娜�，感恩傷害你的人，是他們，磨練你的意志。感恩鼓勵你的人，是他們，讓你信心十足。感恩授予你知識的人，是他們，照亮你前進(jìn)的道路。感恩哺育你的人，是他們，讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們，給你再生的希望，感恩嘲笑你的人，是他們，激發(fā)你的自尊。
學(xué)會(huì )感恩，你將會(huì )發(fā)現自己是多么快樂(lè )，放開(kāi)你的'胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì )感恩，會(huì )讓我們的心胸更加寬廣，會(huì )讓我們心無(wú)旁騖地享受生活！
高中周記 篇4
我總是羨慕那些比我年齡小的女孩子，她們總還有時(shí)間去改過(guò)，總還有時(shí)間去忘記。
今天我去廣場(chǎng)，拿著(zhù)風(fēng)箏。想起上一年放風(fēng)箏的時(shí)候也是這時(shí)，三月伊始，總有些美妙的東西在悄然而生，或許是不經(jīng)意間的擦肩而過(guò)萌生出來(lái)的某種情愫；或許是小草在化了凍的土里奮力伸展自己身體時(shí)的拼搏；也許是你手里拿著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，看著(zhù)風(fēng)箏離你越來(lái)越遠，飛的越來(lái)越高時(shí)那種害怕和興奮……
當風(fēng)箏還在我的手里時(shí)，我想讓它瞬間升上藍天，瞬間去擁抱它本該擁抱的。于是我不停地放線(xiàn)，收線(xiàn)，放線(xiàn)……我一直在重復這些動(dòng)作，即使手臂已經(jīng)酸的不行，即使我真的讓它飛不上去，我害怕別人看熱鬧，匆匆收了線(xiàn)就想回去，可線(xiàn)還沒(méi)收完，就出來(lái)了一個(gè)小弟弟——他的風(fēng)箏是廣場(chǎng)里放的最高的一個(gè)，我承認我很羨慕他，但這并不妨礙我以高冷的態(tài)度和他說(shuō)話(huà)。
“你干什么？”我張口就問(wèn)。
“姐姐，你不應該一直這樣，你應該放下心來(lái)去享受這放風(fēng)箏的時(shí)刻，你只需要想它要飛得很高就可以了�！蹦泻⒖雌饋�(lái)不比我小多少。
可是，就這么明顯嗎？我有心事。
“你干嘛~”我還在想這件事，卻發(fā)現手中的風(fēng)箏已經(jīng)被男孩拿走了。
“你看我怎么做就好了�！蹦泻⑿χ�(zhù)說(shuō)。
“好吧�！蔽矣行o(wú)奈。
果然，片刻之后我竟把風(fēng)箏放了起來(lái)，可當我正尋找那個(gè)教我放風(fēng)箏的男孩時(shí)，卻發(fā)現他的風(fēng)箏落了下來(lái)，他正忙著(zhù)重新放呢？我微笑并沒(méi)有去打擾他。
就這樣，風(fēng)箏沖向了藍天，他先是和白云來(lái)了一個(gè)熱吻，又和太陽(yáng)打了聲招呼。
我看著(zhù)越飛越高的風(fēng)箏，不禁有些擔心，它會(huì )不會(huì )斷了線(xiàn)，如果斷了線(xiàn)會(huì )怎么樣？一系列問(wèn)題充斥在我腦海當中我不知道該怎么辦了都，剛學(xué)會(huì )的技巧一下子都失靈了。
“姐姐你走神了又�！蹦泻⑹帐昂昧俗约旱娘L(fēng)箏，又過(guò)來(lái)?yè)胶汀?/p>
“額……我在想，如果線(xiàn)斷了我該怎么辦？所以……”我有些語(yǔ)無(wú)倫次。
“所以一時(shí)失了神，就忘了該怎么操作了是嗎？”男孩把我想說(shuō)的都說(shuō)了。我有些窘迫的說(shuō)了聲是。
“怎么會(huì )有你這么笨的女生！”男孩像個(gè)老媽子一眼的數落我，好吧，我也沒(méi)辦法說(shuō)些什么，畢竟他說(shuō)的都是事實(shí)。
我看他有極其耐心的給我講了一遍，著(zhù)實(shí)不好意思再繼續麻煩人家，于是就匆匆喊了聲再見(jiàn)回家了。我想，我應該會(huì )記住這件事情吧！一個(gè)美麗的邂逅，一個(gè)美好的男孩，一種美妙的情感。我會(huì )永遠記得。
高中周記 篇5
與初中相比，高中的學(xué)習有一些新的特點(diǎn)：①知識量大;②學(xué)科資料深，學(xué)科知識的抽象概括性強，需要掌握超多的科學(xué)概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統性強，要理解或解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合運用各學(xué)科知識。
高中生每一天要學(xué)的資料很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì )手忙腳亂、丟三落四，本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習計劃，每一天運用計劃促進(jìn)學(xué)習目標的實(shí)現，磨煉意志力，養成良好的學(xué)習習慣并且提高學(xué)習效率，減少時(shí)間浪費。
每個(gè)同學(xué)的具體狀況不一樣，學(xué)習計劃也就應因人而異，但在制定計劃時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
黃金時(shí)間來(lái)記憶
同學(xué)們就應抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習比較緊張，中午休息30–50分鐘能夠緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習。而每一天如果不能保證7–8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì )降低。
尊重自我生物鐘
由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不一樣，人們的生活節律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習最佳時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習效率最高。在了解了自我的最佳學(xué)習時(shí)段之后，按照它來(lái)安排自我的學(xué)習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做，就會(huì )取得事半功倍的效果。
學(xué)習要有時(shí)間限制
為了提高效率，在制定計劃時(shí)，要適當給自我“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學(xué)習，能夠使注意力高度集中，提高復習效率。同時(shí)，每學(xué)習完一部分時(shí)，都有一種簡(jiǎn)單感、愉悅感，會(huì )更充滿(mǎn)信心地復習下去。
對照計劃反省
計劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自我，當天的計劃完成了沒(méi)有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎勵自我一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自我一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每一天都會(huì )感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還就應根據自我的學(xué)習狀況，對計劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習。
公開(kāi)學(xué)習計劃
少數高中生缺乏自我約束潛力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習計劃后，最好向家長(cháng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì )起到監督作用，也會(huì )起到一個(gè)強迫約束效果，當自我不能堅持時(shí)，立刻就會(huì )想到：“是否別人會(huì )笑話(huà)自我意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”，因此就能堅持到底，“無(wú)論如何，必須要堅持實(shí)行自我的計劃”。
高中周記 篇6
又是一年了，家家戶(hù)戶(hù)都在準備過(guò)春節。
這次的年夜飯是非常特殊的，爸爸和其他朋友組織的，要求是必須要帶上老婆和孩子，地點(diǎn)在刻龍港口城，爸爸對媽媽說(shuō)：“這個(gè)酒店也算高級了�！钡搅四翘煳移炔患按嘏苌狭塑�(chē)，到了酒店門(mén)口，外了表看上去真是一家高級酒店。我走進(jìn)酒店看見(jiàn)了金光閃閃的燈，一眼望著(zhù)好像都是金色的世界，走進(jìn)電梯平平穩穩地到了三樓。走出電梯不知道走那一邊，就問(wèn)服務(wù)員“刻龍廳在哪里”，她告訴我們就在那邊，我們來(lái)到“刻龍廳”看見(jiàn)里面坐滿(mǎn)了爸爸的朋友老婆和孩子們，這里真豪華呀！我急要洗手，洗好之后看到了像一朵玫瑰花的毛巾，而且疊起來(lái)的很美。爸爸說(shuō)：“人來(lái)的差不多了嗎？我們開(kāi)始吃飯”，大人和小人都坐起來(lái)，圍起一大桌有27個(gè)人，真好看大大小小的。我們就開(kāi)始叫上菜，桌上的菜一個(gè)接一個(gè)上來(lái)了真好看，花花綠綠的漂吃亮極了，有的小孩從來(lái)都沒(méi)看過(guò)，高興的跳了起來(lái)。后來(lái)還來(lái)一個(gè)很特別的，盆里全部是冰，把菜放到冰塊上，我讓爸爸把它拍下來(lái)，可是夾了一下，說(shuō)好看不好吃。后來(lái)又上了一盆鴨肉，就夾了一塊，看上去
不怎么樣卻挺好吃的�？墒谴笕藗円贿叧赃吜牧奶�，等我們把這一頓豐盛的晚餐吃的差不多。服務(wù)員拿出一大碗的點(diǎn)心，我一看是面條，就迫不及待地想吃，口水都是流出來(lái)，連忙拿出小碗叫媽媽夾了一碗滿(mǎn)滿(mǎn)的，不知不覺(jué)的把這碗面吃完了，我就說(shuō)：“太好吃了�！卑职致�(tīng)了這番話(huà)，你還想吃嗎？我這一碗也給你吃好嗎？好��！我又吃了一半真的吃不下去，嘴巴還念著(zhù)好吃極了。我們吃完年夜飯，接著(zhù)到量販唱歌去。
每年的年夜飯都是很平淡的，今年吃的好開(kāi)心呀！真是一頓忘不了的年夜飯。
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