【精選】語(yǔ)文周記集錦八篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉眼一周又過(guò)去了，我們一定有印象深刻的事情，請好好地記錄下在周記里。那么寫(xiě)周記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的語(yǔ)文周記8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文周記 篇1

　　記得在課程改革開(kāi)始的時(shí)候，很多教師、家長(cháng)這樣說(shuō)：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗的過(guò)程，但它卻關(guān)系著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運!”教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著(zhù)給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”

　　(一)給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。

　　1、一個(gè)語(yǔ)文教師應該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情” 在語(yǔ)文課中，如何體現語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習?展現給學(xué)生一個(gè)“充滿(mǎn)激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!

　　2、尊重“需要”，注重“激趣”。

　　通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，或直觀(guān)演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機，創(chuàng )造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我找來(lái)銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問(wèn)銀河些什么呢?你還想說(shuō)些什么?”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試�！凹とぁ睒O大地調動(dòng)了學(xué)生的.主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè )”。

　　3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

　　登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，教學(xué)當中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì )在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。

　　(二)給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。

　　以前的語(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，談不上和誰(shuí)去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現“文本對話(huà)”、“師生交流”和“生生交流”。

語(yǔ)文周記 篇2

　　你是詩(shī)，感嘆天上人間；你是歌，譜寫(xiě)喜怒哀樂(lè )；你是舞，上演悲歡離合。--題記

　　我和你仿佛有著(zhù)莫名奇妙的淵源，我對你十分好奇，你是我們中華的精華，我與你不可以分割。

　　在"停車(chē)坐愛(ài)楓林晚"的秋天里，我們相識。帶著(zhù)對小學(xué)的`向往，我開(kāi)始了我的小學(xué)生涯。上學(xué)的第一天便認識了你："a"、"o"、"e"。我被你繞得舌頭打成了結，從那時(shí)起，我便下定決心，一定要解開(kāi)這個(gè)"結"！最終，你終于被我解開(kāi)了。

　　在"二月春風(fēng)似剪刀"的春天里，我們互助。一眨眼，歲月把我帶到六年級，我正在為小升初煩惱時(shí)，你卻給我帶來(lái)了李白、杜甫等詩(shī)人們，我體會(huì )到了知識的魅力，從他們的熏陶下，我悟懂了："人問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流......"我再也不會(huì )為了人生而煩惱，因為我有了你！

　　從相識到互助，我讀懂了你，認識了你--語(yǔ)文。我與你的故事，我會(huì )銘記在我的腦海中，我想那并不僅僅是我的記憶，更是我的精神財富......

語(yǔ)文周記 篇3

　　我有一間自己的房間。那里有我的書(shū)桌、書(shū)架、小床、電腦以及我夢(mèng)寐以求的.《東周列國志》。

　　可是，我總希望我的房間跟現在不一樣。

　　我希望我的房間是機器房，那寫(xiě)作業(yè)就可以委托我的房間來(lái)做了。我希望我的房間時(shí)避難屋，地震發(fā)生時(shí)，房間就會(huì )變成飛行器，在祖國的藍天上遨游；發(fā)生火災時(shí)，房子墻壁里就會(huì )伸出幾只拿著(zhù)滅火 器的手；干旱時(shí)，天花板上就會(huì )降下兩個(gè)房間來(lái)：一個(gè)進(jìn)去后是淋浴室，里面的水永遠也用不完，第二個(gè)房間進(jìn)去后，就有一個(gè)飲水機，想要什么喝的，只跟它說(shuō)一聲就夠了。

　　可我還是喜歡我現在的房間，它是一間充滿(mǎn)溫情的房間。

語(yǔ)文周記 篇4

　　《蘑菇該獎給誰(shuí)》在教學(xué)生中，我首先問(wèn)孩子們題目就是一句話(huà)，應該加什么標點(diǎn)符號？孩子們一看就知道。指導孩子讀課文，并讀出小黑兔“得意、不服氣”的表情，和小白兔“難為情”的語(yǔ)氣，全文的中心就是最后一句 “因為小白兔敢和高手比呀！”，所謂高手，指的是技能特別高明的人，課文指的是駿馬。兔媽媽把蘑菇獎勵給小白兔，就是因為他敢和駿馬這樣的高手比賽，才能看到自己的不足，學(xué)生通過(guò)朗讀明白：敢和高手比才是最出色的。

　　《騎牛比賽》這篇課文的內容學(xué)生很感興趣，課文中描寫(xiě)了一位騎手高超的技術(shù)是靠長(cháng)期刻苦訓練得來(lái)的`，在教學(xué)時(shí)，通過(guò)指導朗讀，結合課文插圖，引導學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，如：“特別、興致勃勃、擠滿(mǎn)”等充分放手讓學(xué)生自己去學(xué)習，最后，讓學(xué)生通過(guò)反復朗讀并借助插圖的畫(huà)面，來(lái)幫助學(xué)生體會(huì )、感受，“騎手曾經(jīng)從牛背上摔下來(lái)上千次”的意思。讓學(xué)生自己體會(huì )，印象更深刻。

語(yǔ)文周記 篇5

　　剛走進(jìn)新的教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛，可熱鬧了。我心里想：今天是怎么啦？教室里那么熱鬧。我放下書(shū)包去問(wèn)金書(shū)琪，她告訴我說(shuō)：“你知道嗎？我們班來(lái)了一個(gè)新語(yǔ)文老師�！�

　　我懷著(zhù)忐忑不安的心情等待著(zhù)老師的到來(lái)。不久一位中等身材，頭發(fā)盤(pán)著(zhù)一個(gè)結；瘦小的橢圓形臉蛋；高高的鼻子微微有點(diǎn)翹；長(cháng)著(zhù)一雙明了的眼睛，他的聲音聽(tīng)起來(lái)是那么的溫柔。一定不會(huì )很兇吧！我一顆懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。

　　她輕輕地走到了講臺前，鞠了一個(gè)標準的躬，第一堂課就這樣開(kāi)始了。老師讓我們先讀課文，讀完以后想一想有什么地方不懂。有的`同學(xué)問(wèn)：“作者為什么要竊讀？”有的同學(xué)問(wèn)：“作者為什么一會(huì )兒懼怕一會(huì )兒高興？”各種各樣的問(wèn)題，老師帶著(zhù)我們一一去解決。最后老師提了一個(gè)問(wèn)題：“國文老師為什么說(shuō)記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！崩蠋熃形一卮穑何腋吲d地說(shuō)；“我是這樣理解的，人不吃飯會(huì )餓死，人不讀書(shū)會(huì )沒(méi)有知識；所以國文老師把吃飯和讀書(shū)相提并論�！崩蠋熉�(tīng)了我的回答，表?yè)P了我，我心里美滋滋的。一堂語(yǔ)文課就這樣不知覺(jué)地過(guò)去了。

　　這就是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師—謝老師。

語(yǔ)文周記 篇6

　　九月九日晚上，我們去了青年路給老師準備禮物。

　　第二天早上，同學(xué)們帶了自己準備的禮物來(lái)，有的帶禮盒，有的帶鮮花，還有的.帶賀卡送給老師，老師很高興。但是，我還有一束花卻遲遲未送，一直到了中午放學(xué)，我才想到，但那時(shí)葉老師又不在辦公室，所以，我只好把葉老師的節日禮物放在辦公桌上。

　　最后，我還想對老師您們說(shuō)一句：“祝您們節日快樂(lè )!”

語(yǔ)文周記 篇7

　　今年暑假我參加了軍事夏令營(yíng)，度過(guò)了難忘的七天軍隊生活�；叵肫鹪谙牧顮I(yíng)基地度過(guò)的每一天，我的心情就好比坐“過(guò)山車(chē)”，有過(guò)憂(yōu)傷，但也充滿(mǎn)了快樂(lè )。

　　記得第一天到軍訓基地時(shí)，我一下車(chē)，就感到非常的驚訝和難過(guò)——因為我發(fā)現這個(gè)地方是我四年級學(xué)農時(shí)就來(lái)過(guò)的，當時(shí)第一天晚上我就發(fā)燒了，難受得睡不著(zhù)覺(jué)，想吐，又很想家，第二天爸爸把我接回了家，匆匆忙忙結束了我的第一次學(xué)農。我似乎只是在這里做了一個(gè)噩夢(mèng)。

　　可是，過(guò)了幾天，我卻發(fā)現夏令營(yíng)是這么的好玩，我的心情漸漸高興起來(lái)了。我和小伙伴們一起翻越障礙，穿越電網(wǎng)，尤其是走迷宮，一會(huì )兒往左轉，一會(huì )兒往右轉，一會(huì )兒走著(zhù)走著(zhù)前面卻是一個(gè)死胡同，總覺(jué)得是在同一個(gè)地方繞來(lái)繞去，讓我感覺(jué)暈乎乎的，好玩極了。我還是第一次和這么多的小伙伴一起在食堂吃飯，飯前要“站好”“準備凳子”“坐下”“調整位置”，然后才能“開(kāi)飯”，感覺(jué)和真的當兵的一模一樣。

　　不過(guò)，夏令營(yíng)更多的是辛苦的訓練。早晨，我們六點(diǎn)半就起床了，到了操場(chǎng)上，先要站軍姿十分鐘，雙手要貼緊大腿，一點(diǎn)都不能動(dòng)，汗水沿著(zhù)我的`臉流下來(lái)了也不能擦。上午和下午還要進(jìn)行原地踏步、跨立等訓練，頂著(zhù)火辣辣的太陽(yáng)站在訓練場(chǎng)上，真是“熱火朝天”��！我第一次感受到原來(lái)訓練是那么的辛苦，如果不下定決心，還真是堅持不了。但是，軍訓同時(shí)又充滿(mǎn)了樂(lè )趣。就說(shuō)那次緊急拉動(dòng)吧，我們被一陣響亮的口哨從睡夢(mèng)中叫醒，手忙腳亂穿好衣服沖到操場(chǎng)上。教官說(shuō)有子進(jìn)入了營(yíng)地，需要我們去排雷。我感到既緊張又有點(diǎn)害怕，一顆心砰砰直跳，都快從嗓子眼里跳出來(lái)了！但一想到地雷就要爆炸，我就鼓足了勇氣，和大家一起展開(kāi)了“地毯式搜索”。經(jīng)過(guò)一陣認真地排查，終于被我們找到了十幾個(gè)“地雷”——竟然是滾圓滾圓的大西瓜！大家都松了一口氣，哈哈大笑起來(lái)。

　　七天的軍訓很快就結束了，我終于勝利歸來(lái)。離開(kāi)時(shí)我很依依不舍，因為我即將要和小伙伴們分別，和那熟悉的基地說(shuō)再見(jiàn)，在這里我學(xué)會(huì )了很多，比如疊被子、整理內務(wù)、打軍體拳等。還有那嚴格訓練的教官，使我明白了當一名軍人是多么的辛苦和光榮。

語(yǔ)文周記 篇8

　　我心中的英雄有許許多多，但令我最敬佩的還要數交警了，他們的身影不知疲倦地出現在寬闊的馬路上，每當我看靠你們的身影時(shí)，我禁不住涌起了敬佩之情。

　　夏日，你們站在火辣辣的道路上，辛勤地工作著(zhù)，指揮交通，維持交通秩序，把安全送往每家每戶(hù)，你們每次都用笑容來(lái)面對大家，其實(shí)這背后有著(zhù)多少酸甜苦辣。偉大的交警啊，我要想您投去一份敬 佩的目光。

　　冬天，你們日日夜夜地守在寒冷的馬路上，你們不知疲勞地工作著(zhù)，把歡樂(lè )送往全國各地。當新年的鐘聲敲響時(shí)，當家人坐在飯桌前吃起了熱氣騰騰的'餃子時(shí)，當新年晚會(huì )開(kāi)始的時(shí)候，你們還是站在寬 闊又寂靜的馬路上，靜靜地指揮著(zhù)來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛。

　　偉大的交警��！讓我向你投去一份敬佩之情吧！我們會(huì )記住你那矯健的身影，還有你的那種一絲不茍、忘我工作的精神。

　　交警——我心中的英雄！

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