精選高二周記九篇

　　時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，我們一定有印象深刻的事情，是不是該好好寫(xiě)一篇周記記錄一下呢？你所見(jiàn)過(guò)的周記應該是什么樣的？下面是小編精心整理的高二周記9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高二周記 篇1

　　在這里，我們揮灑著(zhù)汗水和淚水。因為我們知道，今天的付出就是明天的收獲；在這里，我們盡情的奔跑，展現著(zhù)我們花樣的青春年華。是它——陪伴著(zhù)我們度過(guò)終將逝去的青春�！�—題記

　　我還依稀記得去年的夏末，懵懂無(wú)知的我踏入這所學(xué)校的樣子，看著(zhù)分班的結果，仿佛對未來(lái)充滿(mǎn)信心，在心中產(chǎn)生了美好與憧憬。我帶著(zhù)對未來(lái)的熱情與希望，對成長(cháng)的探索與對學(xué)習的追求，如愿以?xún)數某蔀榱诉@里的一份子。在這里，我學(xué)會(huì )了勇敢；在這里，我領(lǐng)略了堅持。飽讀詩(shī)書(shū)的語(yǔ)文班主任，嚴肅幽默的數學(xué)老師，和藹可親的英語(yǔ)老師，典雅帥氣的地理老師，搞笑有范的政治老師。他們同我們一起學(xué)習，很榮幸有你們的教導與幫助。在知識的海洋里，我徜徉著(zhù)。

　　雖然沒(méi)有攀登過(guò)，但我卻知道世界第一高峰——珠穆朗瑪峰；雖然沒(méi)有測量過(guò)，當我卻知道世界第一大河——尼羅河；雖然我不是歷史學(xué)家，但我卻了解了中國上下五千年的悠久歷史和燦爛文化；雖然我不是生物學(xué)家，但我卻懂得物競天擇，適者生存的自然規律。這些都是我目前的收獲。

　　有一個(gè)地方，它將陪伴我三年；有一個(gè)地方，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)；有一個(gè)地方，是知識的殿堂；有一個(gè)地方。

　　在學(xué)校里經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì )成為我們記憶中綻放在夜空里燦爛的煙花，雖然短暫，卻能在我們心中留下永恒的美麗！

　　“最有希望的'成功者，并不是才干出眾的人，而是那些善于利用每一個(gè)時(shí)機去發(fā)覺(jué)開(kāi)拓的人”，這是蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。這句話(huà)詮釋了希望與時(shí)間的關(guān)系，希望不是空談，更不是幻想，而是實(shí)踐。

　　人們說(shuō)：“人生中最幸福的時(shí)代是上學(xué)時(shí)代；人生中最艱苦的時(shí)代也是上學(xué)時(shí)代�！痹谶@里，我們歡聲笑語(yǔ)；在這里，我們努力拼搏，展現出我們的風(fēng)采！

　　校園的小路，總在寂寞的夢(mèng)中浮現。是萌發(fā)的青春；是稚氣的沖動(dòng)；是那晚承諾中的細雨綿綿。不要說(shuō)你很孤單，就去解開(kāi)塵封已久的記憶，讓那個(gè)如詩(shī)如夢(mèng)般的昨日重現。校園的小路，你哭泣的容顏，寫(xiě)下我永恒不滅的詩(shī)篇。也有你的微笑，印刻了我們多少誤會(huì )的眷戀。校園的小路，是羞澀的童話(huà)，鐫刻出我們似水的年華。

高二周記 篇2

　　��！新的一天，讓我想一下，今天有體育課，體育課干什么呢？打乒乓球？還是跳繩？生活真是太美好啦！

　　然而，我剛進(jìn)教室，心情就從高山跌落到了谷底，只聽(tīng)運動(dòng)員隊長(cháng)邢雪說(shuō)道：“快點(diǎn)，運動(dòng)員到操場(chǎng)集合，晚去多跑10圈！”“什么？不會(huì )是真的吧？”“別廢話(huà)了，快去吧，10圈呢！”運動(dòng)員們紛紛議論，都往操場(chǎng)跑去。我也馬上放下書(shū)包，隨著(zhù)他們去操場(chǎng)。

　　開(kāi)始，同學(xué)們在跑道邊站成了一排，想歇一會(huì )，拖延一下時(shí)間。但可千萬(wàn)不能讓王主任看見(jiàn)，于是我們十幾雙眼睛都向往主任辦公室那兒看去。過(guò)了一兩分鐘，王主任剛露頭我們一發(fā)現就馬上跑起來(lái)。邢雪帶頭，跑的倒是很快，我們以為王主任很快就會(huì )回去，可誰(shuí)知，王主任竟然跟在了隊尾，一邊跑還一邊說(shuō)：“加油啊，今天跑10圈，不準停哈�！薄鞍�？不準停？邢雪，你跑慢點(diǎn)啊�！痹谇懊娴耐瑢W(xué)壓低聲音對邢雪說(shuō)�！澳銈冋f(shuō)什么？”王主任可能是聽(tīng)到了我們說(shuō)的話(huà)，便問(wèn)道�！鞍�，沒(méi)什么�！蔽覀償D出笑臉對王主任說(shuō)。

　　我們漸漸放慢速度，跑了2圈后，王主任說(shuō)了句“你們先跑�！本痛掖一剞k公室了，看來(lái)有什么事�！鞍�，累死我了�！睅ь^的邢雪首先停了下來(lái)，開(kāi)始走�！拔覀兘K于可以歇會(huì )嘍！”我們一邊走，一邊回頭看看王主任來(lái)沒(méi)來(lái)，那樣子與小偷偷錢(qián)看看失主來(lái)沒(méi)來(lái)差不多。哈，看來(lái)王主任是被什么事情纏住了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，王主任回來(lái)了，我們馬上裝出跑了好幾圈的樣子，大口喘著(zhù)氣，王主任看見(jiàn)我們這樣似乎很開(kāi)心，說(shuō)道：“對了，就應該這樣跑，要不然一點(diǎn)兒效果都沒(méi)有�！彼�又問(wèn)道：“跑了幾圈了？”“啊，哦，是9圈�！毙涎┦紫葘ν踔魅握f(shuō)。同學(xué)們你看看我，我看看你，都帶著(zhù)笑意，互相眨著(zhù)眼睛，都附和說(shuō)：“是9圈�！逼鋵�(shí)我們只跑了4、5圈而已，為了少跑嘛！王主任非常高興，說(shuō)：“很好，加油，跑完最后1圈！”“呵呵……”“嘿嘿~”同學(xué)們互相笑著(zhù)，王主任以為我們是受了表?yè)P才笑的`，他也跟著(zhù)我們笑，露出了白白的牙齒。

高二周記 篇3

　　美，在每個(gè)人心中有不同的定義。有人說(shuō)，最美的聲音莫過(guò)于如天籟般的歌聲；有人說(shuō)，最美的聲音是雨絲打在磐石上的清脆聲音；有人說(shuō)，最美的聲音是敞開(kāi)心扉的笑聲……而我認為，最美的聲音是媽媽的叮嚀。

　　在我失落的時(shí)候，這種聲音帶給我鼓勵，激發(fā)我前進(jìn)的動(dòng)力；在我遭遇坎坷時(shí)，這種聲音告訴我要知難而進(jìn)；在我取得成功的時(shí)候，這種聲音為我喝彩……11年的日日月月，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這個(gè)聲音伴隨著(zhù)我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。小的時(shí)候，我不放在心上，只當作是耳邊風(fēng)�？涩F在回憶起來(lái)，這聲音如此動(dòng)聽(tīng)，如此美妙！

　　回家準備做作業(yè)的.時(shí)候，那個(gè)聲音叮嚀我：“做題要仔細，認真，不要急于求速度而粗心！加油！”明天即將考試時(shí)，那個(gè)聲音叮囑我：“放松，剛剛已經(jīng)復習過(guò)了，會(huì )做的題力爭拿分，不會(huì )做的題力爭去想，加油！”在上學(xué)前，那個(gè)聲音叮囑我：“作業(yè)本拿齊了嗎？手機放進(jìn)去沒(méi)？水杯呢？”“上課的時(shí)候要主動(dòng)舉手積極發(fā)言哦！祝你在學(xué)校度過(guò)開(kāi)心的一天！”閱讀的時(shí)候，那個(gè)聲音叮囑我：“邊讀邊記，摘抄好詞好句，祝你在書(shū)海中快樂(lè )地遨游！”當我取得了好成績(jì)，那個(gè)聲音鼓勵并叮囑我：“你真棒，繼續加油哦！”當我累的時(shí)候，那個(gè)聲音鼓勵我：“加油，你感到累了，就說(shuō)明成功就在不遠處！”……

　　一幅幅感人的畫(huà)面浮現在腦海中，一聲聲美妙的話(huà)語(yǔ)縈繞在耳畔，從前的我只把這最美的聲音當做耳邊風(fēng)，我是多么愧疚��！這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的聲音，可以用兩個(gè)字來(lái)概括——母愛(ài)！世界上最美的聲音就是母親的叮嚀。這聲音，比星星燦爛，比月光輕柔，比童話(huà)溫馨！那才是最美的聲音！

高二周記 篇4

　　經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)秋雨，送走了涼爽的秋季，迎來(lái)了寒冷的冬季。我們把自己包得像個(gè)粽子一樣，路邊大樹(shù)的葉子也紛紛落下來(lái)，小草也開(kāi)始躲進(jìn)了泥土里，連小動(dòng)物們也開(kāi)始冬眠了。

　　到了冬季，氣溫下降，我們冷得把脖子縮了起來(lái)。手藏到了衣服口袋里，手腳變得僵硬，人都不想運動(dòng)。但我們作為陽(yáng)光少年，每天的運動(dòng)是必不可少的，由于天氣變冷，學(xué)校取消了很多運動(dòng)項目，改成了冬季長(cháng)跑。每天大課間鈴聲一響，我們就絡(luò )繹不絕地走到教室外的.走廊排隊。然后按班級順序井然有序地走到操場(chǎng)。等各班級全部在操場(chǎng)集合完畢后，廣播里就會(huì )響起響亮的口號聲，一、二、三、四……，老師就帶著(zhù)一年級開(kāi)始沿著(zhù)操場(chǎng)慢跑，一個(gè)年級跟著(zhù)一個(gè)年級，當所有的班級都跑起來(lái)后，一年級的和最后的六年級剛好接成了一個(gè)大圓圈。我們也一起隨著(zhù)廣播里的口號聲，異口同聲地喊“一、二、三、四”。這時(shí)候，操場(chǎng)上踏著(zhù)整齊的跑步聲，響起陣陣的口號聲，那聲音驚天動(dòng)地，把我們懶洋洋的精氣神都趕路了，換來(lái)了精神抖擻的新面貌。

　　跑完幾圈后，我們雖然累得氣喘吁吁，但我們的身體卻變得混身有力，四肢也變得靈活自如。長(cháng)跑不僅是一項運動(dòng)，更是一項目健康的游戲，給寒冷的冬季帶來(lái)了溫暖和快樂(lè )。

　　讓我們在這寒冷的冬季，一起快樂(lè )的長(cháng)跑吧！

高二周記 篇5

　　春夏秋冬，四季輪回，佇立于茫茫天地之間，感受著(zhù)匆匆歲月無(wú)情，如果說(shuō)春天帶來(lái)的是生機，夏季帶來(lái)的是躁動(dòng)，冬季帶來(lái)的是蕭索，那么秋天帶來(lái)的則是無(wú)奈了。喜歡一個(gè)人徜徉在落葉曼舞的小徑，或者是鋪滿(mǎn)青苔的空巷，任思緒被秋風(fēng)漸吹漸遠，直到被若即若離的惆悵占個(gè)上峰，也只好隨宋玉同嘆一聲“悲哉，秋之為氣也!蕭瑟兮，草木搖落而變衰”了。

　　秋天里秋風(fēng)瑟瑟，落葉紛紛。每次讀起古人的詩(shī)句，總是會(huì )被濃濃的悲秋情緒緊緊包裹，卻又不欲掙脫，獨自啜飲慢慢膨脹的憂(yōu)郁與失落，也不知這到底是“愛(ài)上層樓，為賦新詞強說(shuō)愁”呢，還是“欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”?!反正悲秋之情古已有之，也不多我一個(gè)，且看看有多少敏感而又多情的詩(shī)人曾留下過(guò)懷秋舒懷的詩(shī)句吧。

　　《詩(shī)經(jīng)》中的“秋日凄凄、百卉具腓”，“蒹葭蒼蒼、白露為霜”，“桑之落矣，其黃而隕”都是對秋發(fā)出的唏噓。范仲淹的“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”，所繪景色清微淡遠之致，情與景交融，引人深傷。到后來(lái)王實(shí)甫在《西廂記》“長(cháng)亭送別”一折中將此詞稍加引發(fā)，改為“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚”，更是令人迷離惝恍、悵然若失�！岸嗲樽怨艂�離別，更哪堪冷落清秋節”是柳永的嘆息，凄凄柳下，再會(huì )無(wú)期，能帶走的似乎只有滿(mǎn)懷的秋風(fēng)。周邦彥的“秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷，佇聽(tīng)寒聲”，寫(xiě)的是凄清旅途的.寂寥無(wú)助。韋應物的《聞雁》：“故園眇何處?歸思方悠哉�；茨锨镉暌�，高齋聞雁來(lái)”寫(xiě)的則是懷人思鄉的落寞情懷。相比以上對秋的無(wú)奈，李白在感慨之余也盡顯了豪放詩(shī)人的本色：“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂(yōu)。長(cháng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對此可以酣高樓”�？傊�秋天的景色大都凄涼，凄風(fēng)苦雨，枯草落花，雨打殘荷，雁鳴長(cháng)空……然而換了不同的心境，詩(shī)句也會(huì )大不相同。劉禹錫就在秋風(fēng)中找到了寄托，從感時(shí)傷懷中解脫了出來(lái)：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！倍拍烈苍凇堕L(cháng)安秋望》中望出了秋日的風(fēng)清云淡，別有洞天：“樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫。南山與秋色，氣勢兩相高”。

　　希望我能有古人的曠達，到了下一個(gè)秋天，可以多去感受喧囂夏日后的清新寧靜，漫漫寒冬前的短暫芳香，多去體會(huì )“秋風(fēng)之性勁且剛”的豪邁，少去喟嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的無(wú)奈。也會(huì )被秋而“感”，卻不再為秋而“悲”了

高二周記 篇6

　　12月31日凌晨前最后幾分鐘，倒數著(zhù)和20xx說(shuō)了再見(jiàn)，20xx，永遠回不去了。一切是那么自然而然，事情沒(méi)有原因，時(shí)間沒(méi)有結果，只是心里有點(diǎn)空蕩蕩，找不到什么感覺(jué)，似乎平靜地無(wú)法起一點(diǎn)漣漪。呵，臺歷終于要換了。我向前翻著(zhù)臺歷，看著(zhù)那些被我圈起來(lái)的日子，還有那些近乎空白的時(shí)間，和那些破碎得再也拼不起來(lái)的記憶，漸漸發(fā)著(zhù)呆……

　　記得20xx年的最后一天下午最后一節課是數學(xué)課，放學(xué)的時(shí)候我和數學(xué)老師說(shuō)：“老師，那我們明年再見(jiàn)咯�！蹦菚r(shí)候校在我旁邊。20xx年，就是在年時(shí)候開(kāi)始的，昨天夜里07年也結束了，一年的光陰，能有多長(cháng)?能有多短?此時(shí)，我也可以像一個(gè)老人一樣感慨時(shí)間匆匆。明明有太多的時(shí)間被記錄，明明有太多的事情被敘寫(xiě)，明明一年來(lái)的一切都銘記于心，卻還是覺(jué)得時(shí)間如流水，流過(guò)我的手心……

　　黯然，不知不覺(jué)回憶起20xx，才發(fā)現神又讓我過(guò)了憔悴的`一年。本來(lái)以為歲末能想起一些快樂(lè )的事情，無(wú)奈思緒總是喜歡游蕩往黑色的角落，自己也只能在昨天重現之后勉強一笑，然后安靜地坐著(zhù)……昨天是什么，是快樂(lè )，是難過(guò)，是幸福，是悲哀……今天是什么，是回憶，是憧憬，是感謝，是抱怨……明天是什么，是另一個(gè)今天，然后再變成另一個(gè)昨天……20xx，又是365個(gè)昨天，我該不該感謝上帝讓我又平安活過(guò)一年呢?

　　靜默，初三，中考，暑假，高一。這大概就是07年我的所有了吧!我不懂得后悔，怕自己難過(guò)，我不想猶豫，路多了并不是好事。我就這樣既不后悔，也不猶豫地走過(guò)了20xx，我得到了什么?失去了什么?得到的總比失去的多，可是，得到的并不比失去的好啊。我只能找個(gè)借口慶幸一下——20xx，我得到了很多。然后找個(gè)沒(méi)人的地方，數著(zhù)我所失去的，靜靜地品嘗失去的痛苦。20xx我的第一愿望，是希望07年我可以過(guò)得好，但是，希望變成了奢望。在20xx年，我走上了一條自己從未想過(guò)的路，失去了自我……

　　20xx，煎熬過(guò)，迷茫過(guò)，掙扎過(guò)，頹廢過(guò);熱鬧過(guò)，快樂(lè )過(guò)，幸福過(guò)，溫馨過(guò);好象這就足夠了。我得到了許多朋友，也得到了孤獨;得到了微笑，也得到了沉默;得到了祝福，也得到了離別……命運總是喜歡開(kāi)玩笑，偏偏我總掉落在命運的圈套里，在這個(gè)玩笑中，我失去了我不想失去的東西，然后再也找不回來(lái)了。一步一步走著(zhù)，我也終于接受了事實(shí)，也許在這過(guò)程中，我又得到了堅強。

　　該記錄下一年來(lái)我的成長(cháng)了，拋棄了自由，換來(lái)了和朋友同甘共苦;拋棄了過(guò)去，換來(lái)了快樂(lè )的時(shí)間;拋棄了猶豫，換來(lái)了承諾;拋棄了翅膀，換來(lái)了看的見(jiàn)的天堂……許多意想不到發(fā)生了，我呼吸著(zhù)一年所有日子的空氣，感受著(zhù)一切我所能了解的事情，走過(guò)一個(gè)接一個(gè)迷茫的十字路口……一年，足以讓一切物是人非，我往前走，不想回頭了，也許再走下去，會(huì )更接近天堂吧!

高二周記 篇7

　　夏日的雨是四季中最猛烈的。

　　夏天，下雨之前，天上灰蒙蒙的，大地上非常潮濕，非常悶熱。人像在蒸爐里一樣，異常難受，好像只有天上云中的雨下下來(lái)才會(huì )結束這些。

　　雨，漸漸下起來(lái)。

　　雨下了一會(huì )兒便電閃雷鳴。風(fēng)里夾著(zhù)雨，雨中夾著(zhù)雷，雷里又摻著(zhù)風(fēng)。眼前驟然出現一個(gè)波瀾壯闊的景象。整個(gè)世界都是風(fēng)、雨、雷。它們在嘶鳴，在吼叫，它們的怒吼使世界都為之所震動(dòng)。

　　雨的聲音是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。

　　如果春天的'雨是鋼琴獨奏，夏天的雨就是鼓隊合奏了。閃電是大鼓重擊，雨就是小鼓連擊，“噼里啪啦!噼里啪啦!”的響聲摻和雷電“轟隆隆”的巨響，這完全是世界上最動(dòng)聽(tīng)的鼓聲，它是大自然創(chuàng )造的奇跡。

　　雨，漸漸變小。

　　雨失去了它高潮時(shí)的活力與激情，它越下越小，聲音也越來(lái)越小。后來(lái)，雷聲也不見(jiàn)了。再后來(lái)，連雨聲也好像聽(tīng)不見(jiàn)了。云層泛紅，太陽(yáng)想出來(lái)了，可雨云它不斷地掙扎以至自己的最后一刻。太陽(yáng)出來(lái)了。

　　我們經(jīng)過(guò)了一次雨的洗禮，好像身邊的一切都變純潔了。

高二周記 篇8

　　愛(ài)是永無(wú)休止的思念，愛(ài)是一連串刻骨銘心的感情。在我們的生命里，有一種純粹的幸福，那就是深深的去愛(ài)和被愛(ài)。曾經(jīng)，愛(ài)是一種崇拜；現在，愛(ài)是需要和欣賞；今天，愛(ài)是依靠。

　　和朋友聊了很久，讓我感觸很深。也讓我思考著(zhù)‘高中生活是否應該談戀愛(ài)’。

　　正處于青春期的我們，對戀愛(ài)充滿(mǎn)好奇。常以為，愛(ài)情，是多么的哄哄烈烈。。幼稚的我們，總是一路盲目的追隨，愛(ài)她(他）愛(ài)得死心塌地，甚至可以荒廢了學(xué)業(yè)？放棄家庭？放棄親人？一句“我愛(ài)你”，或許可以感動(dòng)許許多多熱戀中的人們，但它不該感動(dòng)的我們這些還在學(xué)習的高中生們�！白怨哦嗲榭沼嗪�，此恨棉綿無(wú)絕情�！�

　　做為一名高中生，我們必須清楚，我們在做什么，該做什么，至少我們要懂得如何分辨是非，在我們的眼里，或許愛(ài)情才是偉大的，但事實(shí)上，高中生們的愛(ài)情大部分就像唱戲一樣，有個(gè)好的開(kāi)頭，但還是有結束的時(shí)候。比愛(ài)情更偉大的更需要我們去做的，是做個(gè)有知識的人，等我們大了，我們可以有自己的事業(yè)，有能力去孝順我們的父母，那時(shí)候，不需要我們煩惱，我們優(yōu)秀了，自然有好的女孩子追隨，只要我們做好現在，做一個(gè)高中生該做事，我們就不會(huì )后悔，一個(gè)高中生，該有的不是愛(ài)情，而是知識與文化。

　　在中國，只要你不能肯定你的家人不會(huì )極力的反對，或者說(shuō)你自己不能隨心所欲的收回你的心思的'話(huà)，勸你還是高瞻遠矚的好，精力對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有限的，你在這方面付出了很多，其他方面就很難保持住了，比如你優(yōu)秀的成績(jì)，驕人的口語(yǔ)，超強的分析判斷，這些都會(huì )被漸漸的失去。

　　愛(ài)情離高中生很遠，但是又很近，因為很多人現在或者曾經(jīng)對它有過(guò)美好的想望。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，認識自己的處境，選擇自己最應該干的事并把它干好，并不容易。而現在我們最大的任務(wù)是學(xué)習，對于高中生的我們或許不應該有愛(ài)情。

高二周記 篇9

　　每次在電視上看到那些挑戰極限的人，我都興奮不已，感覺(jué)非常刺激，我也一直很想學(xué)習攀巖，親自體驗那一份激動(dòng)和刺激。

　　好不容易磨練的機會(huì )來(lái)了，周末，媽媽帶我到攀巖場(chǎng)一試身手。一走進(jìn)攀巖場(chǎng)，看見(jiàn)遠處有兩座高高的攀巖塔，一座凹禿不平，一座平坦無(wú)比，我迫不及待的戴好護具扣上安全的鋼繩，鋼繩的拉力雖然不大，卻讓人會(huì )有一種無(wú)法回到地面上的恐懼感。

　　剛開(kāi)始的幾次攀爬都因為找不到石頭，或者是手太酸，沒(méi)辦法撐住，只好下來(lái)。最后一次，我記起以前的教訓，用腳的力氣把自己往上推，再用手抓住石頭來(lái)支撐。中間有好幾次找不到石頭，都得想辦法奮力爬過(guò)去。

　　好不容易已經(jīng)接近頂端，在最高處有一個(gè)鈴，按下去就會(huì )發(fā)出很大的、像消防車(chē)的鈴聲。起初我還以為那是求救鈴，如果不想爬時(shí)可以按鈴求救。當時(shí)我心中還納悶著(zhù)：這鈴也未免放得太高了吧!后來(lái)，才發(fā)現那是給成功攀爬者按的;勝利的響鈴。

　　雖然按鈕已近在眼前，但是伸手卻按不到，石頭越來(lái)越少，甚至有些石頭都已經(jīng)掉了，已經(jīng)僵硬的雙手讓我幾乎要放棄，心想直接沿著(zhù)繩索從高處蕩下去算了。但是堅忍的意志力卻不斷的堅持著(zhù)，我一定要按到鈕。繼續往上爬，冰冷的`手勉強抓住僅有的一個(gè)小石頭，將身體奮力向上伸展，瞬間用力去按下屬于我的勝利鈴聲。

　　當我正沉醉在勝利的喜悅中時(shí)才赫然發(fā)現，除了雙腳踩著(zhù)的小石外，這個(gè)按紐竟然是我唯一可以抓住用來(lái)支稱(chēng)住身體的東西!這個(gè)階段最恐怖，下面的人看起來(lái)好小，傍晚陣陣襲來(lái)的冷風(fēng)，讓攀立在高處無(wú)法安穩站著(zhù)的我不斷的晃動(dòng)著(zhù)，緊繃的肌肉、凍僵的雙手和直豎的汗毛讓攀巖變得更緊張刺激。

　　幸好身上扣著(zhù)安全的繩索，稍微寬心后，小心的放開(kāi)雙手，然后腳一松開(kāi)，整個(gè)身體就像自由落體一樣往下掉。身上綁著(zhù)的緩沖設備，減緩了下降的速度，但卻一直撞上凹凸不平的攀巖墻，我因為太興奮，忘記用腳蹬墻，所以一直撞到墻壁。

　　攀巖給了我一些深刻的感受，讓我了解，有些事情并非做不到，只是需要更多的勇氣和毅力去克服困難。除此之外，還要記取教訓，否則一犯再犯，不但達不到效果，反而是浪費時(shí)間。

　　勇氣和毅力是一把勝利的鑰匙，不記取教訓努力去做，豈能飽嘗勝利的果實(shí)。

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