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以看書(shū)為主題的周記
看書(shū)的周記篇一：周記
周記第一周
到公司的第一天師傅問(wèn)我在學(xué)校學(xué)了些什么，我一時(shí)竟不知怎么說(shuō)。我跟師傅說(shuō)學(xué)的挺廣的，不過(guò)都不算怎么深入。師傅問(wèn)我預算學(xué)得怎么樣，我說(shuō)沒(méi)怎么深入，只是學(xué)的些基礎�？磥�(lái)我得從頭好好學(xué)習了。第一天，師傅拿了一套簡(jiǎn)單的建筑圖紙給我，是以前的圖紙。然后讓我對照著(zhù)《山東省建筑工程預算定額》自己先計算該建筑的建筑面積。我先把定額中計算建筑面積的規定看了幾遍，然后自己翻圖紙，按照定額規定自己把兩層的建筑面積算了一遍，又驗算了一遍。期間，遇到不懂的及時(shí)向師傅請教。師傅都耐心幫我解答，有時(shí)放下自己手頭工作過(guò)來(lái)看我計算是否正確。每次問(wèn)師傅他都細心講解，還會(huì )拓展一些我不知道的內容。師傅說(shuō)要做好預算得會(huì )看圖紙，還要熟悉預算定額。相信在師傅的幫助下我可以學(xué)到更多。
第二周周記
我了解到計算工程量之前必須先熟悉計算規則，很多東西和實(shí)際中是不一樣的，必須知道各個(gè)構件的計算規則并熟記。通過(guò)一周的訓練和計算，我明白了所有梁都算至板底，長(cháng)度算至柱間凈長(cháng)，伸入墻內的梁頭梁墊計入梁內。圈梁工程量要扣除深入其內的梁的體積。柱子從柱基算至板頂，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占體積不扣除。板分有梁板無(wú)梁板，有梁板的梁計入板內套板的定額，板不扣除柱所占體積。無(wú)梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工業(yè)廠(chǎng)房承受力大，基礎采用大板基礎。
一周算完后，感覺(jué)自己挺有成就感，了解到實(shí)際和圖紙中的區別，計算時(shí)必須要有耐心，認真觀(guān)察圖紙不懂得進(jìn)行現場(chǎng)考察，最好分類(lèi)計算防止掉項。算出工程量套定額，套定額必須設好計算規則，注意實(shí)際工程量和軟件默認的差異，特別是換算問(wèn)題。通過(guò)這一周的集中練習不但明白了許多專(zhuān)業(yè)知識而且明白了許多做事的道理。做什么事并沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)單，做任何事都要分好細節，規劃好自己的任務(wù)，今后一定多加培養自己的專(zhuān)業(yè)知識，多向前輩學(xué)習經(jīng)驗。
第三周周記
按照定額的順序計算下去，我遇到了難題。這時(shí)師傅告訴我，我可以不按定額順序來(lái)進(jìn)行。為了方便計算，我改變了計算的順序，我把定額的后一章節提前了，。在計算中我依然遇到了好多問(wèn)題，我先在百度上了解搜索，能自己解決的就自己解決。實(shí)在是搞不懂的，沒(méi)處查詢(xún)的在問(wèn)師傅。由于師傅工作比較忙，我把自己與道德問(wèn)題先記錄下來(lái)，等師傅空一點(diǎn)或者問(wèn)題有點(diǎn)多了再請教師傅，有的問(wèn)題在自己的摸索中自己就解決了。這樣靠自己解決的問(wèn)題在腦海里的印象總是比較深刻的。有時(shí)候我總是不愿意去問(wèn)，想自己解決，但是這樣自己解決要花很多時(shí)間，有時(shí)很多時(shí)間花下去了卻還是求不出結果。這是讓我最糾結的地方，我認為自己解決印象會(huì )比較深刻，但相對而言花的時(shí)間就要多出好多。
第四周周記
砌筑工程的工程量要計算基礎和上部結構�；A與上部結構同一材料時(shí)，以設計室內地坪（或地下室地坪）為界，以上為墻身，以下為基礎。不同材料時(shí)，位于設計室內地坪正負300mm以?xún)葧r(shí)，以不同材料為分界線(xiàn)；位于室內地坪正負300mm以外時(shí)，以設計室內地坪為分界線(xiàn)。石墻：外墻以設計室外地坪為界，內墻以設計室內地坪為界線(xiàn)，以上為墻身，以下為基礎。磚、石圍墻：以設計室外地坪為分界線(xiàn)，以上為墻身，以下為基礎。在計算工程量是要先分清基礎和上部結構，以便計算時(shí)因分不清而造成的錯誤�；A的種類(lèi)有好多，計算規則也大多不同，構成基礎的材料也大不相同，有磚基礎和混凝土基礎，現在磚基礎比較少用，大多是混凝土基礎，不過(guò)我們學(xué)習當然是學(xué)的多點(diǎn)比較好�；A是房子的開(kāi)始，房子要造好，當然基礎首先得保證。
第五周周記
通過(guò)計算模板工程量發(fā)現我們學(xué)的計算規則和實(shí)際當中有些差異，模板是按接觸面積計算，梁：梁按柱間凈長(cháng)算，除圈梁外都要三面支模板，所有梁支到板底。梁的底可以合到板內計算，梁頭也要支模。認真看好每一跨的截面高度。板：和梁一塊現澆因此只需支底模。板內空洞要扣減，側面要增加。柱：從基礎放大腳開(kāi)始算至板頂，四面支模。規范中說(shuō)明柱要扣梁頭，柱與板厚部分不扣減，板不扣除柱所占模板的面積。但實(shí)際中要看我們站在哪一方，如果給分包商算就是按實(shí)際接觸面積，如果和甲方結算就要嚴格套定額，按照定額計算規則和合同約定。
通過(guò)本周實(shí)習了解到做預算必須認真嚴格要求自己，認真閱讀每一份圖紙，記錄有關(guān)說(shuō)明。必須有一定的空間想象力，能結合圖紙把實(shí)物想出來(lái)。了解工程的會(huì )審、圖紙簽證、變更內容。鍛煉了自己的思維能力，能把專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際相結合。做任何事都要堅持，不怕苦，不怕累。學(xué)會(huì )和領(lǐng)導溝通，進(jìn)一步提高自己適應社會(huì )的能力。
看書(shū)的周記篇二：周記
漫漫長(cháng)路的盡頭是一片滿(mǎn)是星星的夜空，周記300字左右。長(cháng)長(cháng)的世界的旅程充滿(mǎn)太多物質(zhì)的誘-惑。說(shuō)不清對你承諾的一切還有多少沒(méi)有實(shí)現過(guò)。不愿放開(kāi)手，不愿讓你走，不愿眼睜睜的看你走出我的生活——春天請留步!炎熱的夏季往往是考驗人毅力的時(shí)候，每個(gè)人的毅力不同，但求知的大門(mén)永遠敞開(kāi)。就看遠處的你我愿不愿走進(jìn)。走過(guò)了炎熱，也就代表你走上了一個(gè)新的起點(diǎn)。今天我無(wú)意中看書(shū)，看到童第周這篇課文，童第周學(xué)習十分差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學(xué)習，從最后一名成為第一名。我從中受到很大的啟發(fā)：無(wú)論做什么事要想成功，必須付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收獲�！倍嗝春玫拿�，我的精神一下子提上來(lái)了，我找到了精神需要的補品，范文《周記300字左右》。向以往那樣，我又好好學(xué)習，每天老師帶我們去知識的海洋，攻破了一道道難關(guān)。得到了一份份美好的戰利品。使我堅定了信念，鍛煉了意志和不斷學(xué)習攀登的精神。等待下一關(guān)的挑戰......一天，在爸爸、媽媽的陪同下，我走進(jìn)體育館的大門(mén)，我仿佛置身于一個(gè)奇妙無(wú)比的世界里：噴水池前，兩盆大月季傲然怒放，數百朵小月季環(huán)繞簇擁，爭氣斗艷，真是好一派佳景，東邊的鮮花白似飄雪，西面的鮮花金黃如金，陽(yáng)光之下，黃白交映，分外清馨宜人，噴水池傍邊，還開(kāi)滿(mǎn)了雅灑脫，多姿華麗的俏月季，枝頭低下來(lái)，好像一個(gè)臉紅的少女。還沉靜在遐想中我，突然，聽(tīng)見(jiàn)一聲“嘟嘟，快過(guò)來(lái)呀”，我嚇了一大跳，原來(lái)是媽媽在叫我，我風(fēng)一樣地跑了過(guò)去，媽媽給我報了暑假補習班，有奧數、作文和主持人，我開(kāi)心極了，因為我最喜歡的就是這些，只是報主持人課的老師沒(méi)有回來(lái)，所以沒(méi)有上，多少有些遺憾。不管刮風(fēng)下雨，還是身體有些不舒服，我都堅持上課，說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然這個(gè)暑假比較辛苦，學(xué)習任務(wù)比較重，但是苦中有樂(lè )，在爸爸、媽媽的鼓勵和陪同下，在老師們辛勤的培養下，我逐步攀登知識的智慧寶塔，在智慧的世界里散步，飲著(zhù)智慧仙泉，品嘗智慧之果。
看書(shū)的周記篇三：關(guān)于學(xué)習計劃的周記
關(guān)于學(xué)習計劃的周記
最近鼓動(dòng)學(xué)生幾次,批語(yǔ)更多,周記仍不見(jiàn)起色。交者寥寥，交上來(lái)的內容仍然單調貧乏。昨天半夜，突然冒出個(gè)念頭，不由得偷樂(lè )一番。
今天直到上課前兩分鐘，科代表還在滿(mǎn)教室亂跑，到每個(gè)人跟前要作業(yè)�？磳W(xué)生反應，仿佛科代表收作業(yè)跟地主催租似的；只不過(guò)現在是人民當家作主的時(shí)代，租子不好收，要看人臉色的。同情一下科代表。
一上課，我便吩咐把周記發(fā)下去�？拼硪荒槦o(wú)奈，嘟囔說(shuō)：“老師，好不容易剛收起來(lái)�！逼渌麑W(xué)生也一臉愕然�！艾F在，打開(kāi)本子，寫(xiě)兩個(gè)計劃。今天的和這周的語(yǔ)文學(xué)習計劃�！睂�(xiě)計劃過(guò)程中，有的奮筆疾走，有的沉思半天一字未寫(xiě)，有的眼神飄忽在走思。整整寫(xiě)了三分鐘，計劃告一段落。接著(zhù)是自由寫(xiě)作五分鐘。寫(xiě)完了開(kāi)始上課。
講了一大通杜甫，他的經(jīng)歷他的詩(shī)歌他的感情，主要說(shuō)的是他入蜀那段時(shí)期的生活。講他跟高適、嚴武的關(guān)系，講他的國防觀(guān)點(diǎn)，講他連茅屋都住不好，幾乎一無(wú)所有卻能心念百姓胸懷天下??學(xué)生聽(tīng)得很入神，甚至有點(diǎn)動(dòng)容。我只是把我這兩天看書(shū)所得一古腦倒給他們，把我的感情傾瀉出來(lái)，不管他們能接受多少。說(shuō)完了就讓他們寫(xiě)，寫(xiě)新講的《登高》中杜甫形象，寫(xiě)武侯祠內杜甫的形象，寫(xiě)“感受杜甫”片段。一些學(xué)生越寫(xiě)越起勁，而一些學(xué)生則表現出極不耐煩的情緒。默不做聲看著(zhù)他們，心想，不耐煩，以后課堂這種事兒多了，慢慢就習慣了。下課時(shí)吩咐把周記本全交上來(lái)，總算收齊了一次。
回辦公室開(kāi)始看周記。計劃有定的過(guò)大的，有定的太小的；有模糊的，有具體的，我都一一做了批注，大致差不多，無(wú)外乎定了就要堅持完成啊，堅持就是一種超越啊之類(lèi)的。那五分鐘自由寫(xiě)作，五花八門(mén)什么都有，以反觀(guān)自身，思考現狀的居多�？吹竭@些，我又樂(lè )了，我的目的達到了。今天就是想通過(guò)這種看似無(wú)奈的方式，來(lái)喚醒他們，沒(méi)有強迫，師生都比較愉快。
我在學(xué)習著(zhù)，我在嘗試著(zhù)，我的教學(xué)方式在發(fā)生著(zhù)變化。轉變的過(guò)程中有希望，有困惑，有懈怠，有奮起，忙并充實(shí)著(zhù)，痛并快樂(lè )著(zhù)。我喜歡這樣的狀態(tài)。
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