新學(xué)期新開(kāi)始周記
記寫(xiě)得范圍很大，寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)物。什么題材都可以寫(xiě)，只是要圍繞一件事來(lái)寫(xiě)。新學(xué)期新開(kāi)始的周記應該怎么寫(xiě)?
新學(xué)期新開(kāi)始周記篇一：
親愛(ài)的劉老師：
您好!這是我第一次鄭重地給您寫(xiě)信，提起筆來(lái)，竟不知從何說(shuō)起。掐指一算，呀!我們在一起已經(jīng)六年了，不知不覺(jué)中，將近兩千個(gè)日子已經(jīng)從我們身邊溜走，回憶我們在一起的快樂(lè )時(shí)光，每一個(gè)鏡頭都是那么難忘。
您清秀的面容，略帶沙啞的嗓音，都永遠地鐫刻在了我的記憶中，尤其是您對我說(shuō)的那句話(huà)——“細節決定成敗，態(tài)度決定命運” ，更是讓我受益終身。
老師，您有著(zhù)超人一般的耐心，一遍遍不厭其煩地給我糾正錯誤，讓我非常感動(dòng)。在考試前夕，您為我們聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，我把“磅礴”的“礴”字寫(xiě)錯了，您沒(méi)有太生氣，只是讓我下次記好了。第二次聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，我又寫(xiě)錯了，您讓我仔細地看了看，記好了該怎么寫(xiě)�？墒堑谌温�(tīng)寫(xiě)時(shí)，我因為馬虎，又寫(xiě)錯了!您把我叫到跟前，我以為你會(huì )大發(fā)雷霆，以排山倒海之勢將我訓斥一頓，可您卻用慈愛(ài)的目光看著(zhù)我，一遍又一遍地在紙上寫(xiě)著(zhù)“礴” 這個(gè)字，并告訴我怎樣寫(xiě)不容易錯�？粗�(zhù)那移動(dòng)的筆尖，我在心中暗暗發(fā)誓：以后我再也不會(huì )寫(xiě)錯這個(gè)字了!
在中段考試的最后一天，放學(xué)時(shí)，您在走廊上叫住了我，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你是一個(gè)非常聰明的孩子，就是不細心!你要記住一句話(huà)：細節決定成敗，態(tài)度決定命運!”您的話(huà)語(yǔ)猶如冬天里一縷明媚的陽(yáng)光，照亮了我的心田，使我感到眼前豁然開(kāi)朗，心中充滿(mǎn)了希望，信心百倍地走進(jìn)了考場(chǎng)……成績(jì)出來(lái)了，看著(zhù)那一點(diǎn)點(diǎn)分數，我簡(jiǎn)直無(wú)顏面對老師。每當您的目光和我的目光相遇時(shí)，我都不敢直視您的眼睛，悄悄地將目光移到別處。老師，請您放心吧，我以后一定會(huì )認清每一個(gè)字，多查字典，盡量不出現錯別字了。
親愛(ài)的劉老師，您總是那么關(guān)心我，愛(ài)護我，在關(guān)鍵的時(shí)候給我鼓勵。您拿我的作文當范文在班上讀，您知道我是多么自豪嗎?在參加作文比賽時(shí)，您最先想到了我，把機會(huì )給了我。在歌詠比賽時(shí)，您讓我當領(lǐng)唱，在體操比賽時(shí)，你讓我當領(lǐng)操，您還讓我主持班會(huì )，給了我一次又一次展示自己的機會(huì )，讓我變成了一個(gè)自信快樂(lè )的陽(yáng)光女孩。在這里，我想對您說(shuō)：劉老師，謝謝您!
親愛(ài)的老師，我還想對您說(shuō)：您也要注意注意自己的身體，關(guān)心一下自己的小家庭了。六年來(lái)，您一次又一次地為了我們這個(gè)班集體而不顧您的小家庭。您的孩子生病了，您為了給我們上課，讓孩子自己在醫院打吊針;您的腳被砸傷了，您一瘸一拐地來(lái)到學(xué)校給我們上課，沒(méi)有休息一天; 當您給缺課的同學(xué)補完課回到家里時(shí)，您自己的孩子卻餓著(zhù)肚子睡著(zhù)了……親愛(ài)的劉老師，您是同學(xué)們心中最好的老師，我們永遠尊敬您!
親愛(ài)的老師，我要對您說(shuō)的話(huà)還有很多很多，今天就先寫(xiě)到這里吧。祝您天天開(kāi)心、萬(wàn)事如意!
新學(xué)期新開(kāi)始周記篇二：
數學(xué)不是靠死記硬背的，而是要靠理解。
在學(xué)習了十二冊形體應用題時(shí)，許多同學(xué)現在對應用題結果除不盡的最后保留到整數怎么保留?是用“進(jìn)一法”，還是“去尾法”或是“四舍五入法”，常束手無(wú)策。據我分析理解：通常是在做水桶時(shí)要用多少鐵皮，這樣就要用到“進(jìn)一法”。因為做東西時(shí)，一定要把余下的一點(diǎn)都算進(jìn)去，就是說(shuō)3。01平方米，也要把0。01往上進(jìn)，保留4平方米，不然鐵皮不夠就做不好了，做出來(lái)的是次品，還不如不做。
“去尾法”顧名思義就是把余下的都去掉。比如說(shuō)一個(gè)水桶能裝2。9升的水，這樣就要保留2升，如果保留3升的話(huà)，水就會(huì )滿(mǎn)出來(lái)。如果裝的是油的話(huà)，還會(huì )弄得滿(mǎn)地都是，要清理衛生就很麻煩了，而且又浪費。
再比如有一堆沙子，結果要保留整數，那就用“四舍五入法”，如果一堆沙子重9。4噸的話(huà)，那樣就得保留9噸;如果說(shuō)一堆沙子重9。9噸，最后就要保留到10噸。所以用四舍五入法才會(huì )顯得更加精確些。
當然在我們平時(shí)生活中保留整數也有如：一般在買(mǎi)東西時(shí)，都會(huì )用到分，可是現在人們又沒(méi)有一分錢(qián)、二分錢(qián)，賣(mài)東西的人只好用四舍五入法。四舍五入就是尾數1到4去掉，5到9向前進(jìn)“1”，比方說(shuō)一斤青菜要5角4分，這樣一斤青菜就只能賣(mài)5角錢(qián)，因為是4分，所以要舍去;如果一斤青菜賣(mài)5角5分的話(huà)，那么一斤青菜就能賣(mài)6角錢(qián)，因為是5分，所以要進(jìn)“1”。
這樣一來(lái)，同學(xué)們就不會(huì )為“保留”這兩個(gè)字發(fā)愁了。
新學(xué)期新開(kāi)始周記篇三：
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過(guò)家家的'小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生;今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬走進(jìn)了六年級生活。
六年級原來(lái)對我是那么遙遠，現在卻又是近在咫尺。以前，我是多么地渴望它的到來(lái)，現在卻又希望時(shí)間停留在這一刻。我的心開(kāi)始怕，害怕那沉重的負擔，害怕那競爭的激烈，那死氣沉沉的氣氛。六年級就像一座大山，一直壓著(zhù)我的身體、靈魂。
六年級了，不再是考試成績(jì)差了，下次再努力的問(wèn)題了，而是僅僅這一次的考試，就決定了你能不能上一個(gè)好的初中，考一個(gè)好的初中是多么的重要，可以讓爸爸媽媽剩多少心，可以讓你在那個(gè)暑假好好的放松一下。六年級，不是偷偷玩一下，爸爸媽媽都正一只眼閉一只眼的，六年級的競爭是多么激烈，只要稍稍不注意就會(huì )落后于別人，所以這個(gè)學(xué)期，我要好好努力，咬緊牙關(guān)，堅持到考試后。
我們不能輸在人生的起跑線(xiàn)上不論你是羚羊還是獅子，每當太陽(yáng)升起的時(shí)候，就要毫不遲疑地向前奔跑。
每當太陽(yáng)升起的時(shí)候，我們都應該想一想我今天做出怎樣最大的努力。其實(shí)，生活的快樂(lè )，不就是尋找、創(chuàng )造和付出嗎?
新學(xué)期，新的開(kāi)始，讓我們加油吧!
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