經(jīng)典讀書(shū)征文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，征文一般都具有意味深長(cháng)的結尾。相信許多人會(huì )覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的經(jīng)典讀書(shū)征文，希望對大家有所幫助。
經(jīng)典讀書(shū)征文1
一封寄往春天的信
——讀《雖然愛(ài)》有感
湯雨笛
有人說(shuō)，人生是呈倒三角形排列的三個(gè)圓，如滔滔江海，偶爾凄美，偶爾壯烈。我覺(jué)得人生也是一片微笑的風(fēng)景，此時(shí)歡笑，彼時(shí)回憶。路漫漫其修遠兮，且讓我的思緒隨風(fēng)飄走，將愛(ài)折成一封寄往春天的信。
歲月的痕跡，豈止白駒過(guò)隙?流年的浪花里，往事歷歷在目。
雖然愛(ài)，雖然你并不那么可愛(ài)，但我依然愛(ài)你。也許生活的歌謠已飽經(jīng)風(fēng)霜，我們還是要微笑著(zhù)唱下去。
淺綠色的封面，仿佛能嗅到陣陣茶香，帶著(zhù)滿(mǎn)懷喜悅的心情翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，一張，又一張，我貪婪地在拿到書(shū)的第一個(gè)晚上讀完了整本。
《白花藕》、《那個(gè)最?lèi)?ài)我的男人老了》都是在寫(xiě)父親。很自然的，我想到了我的父母。
“都說(shuō)兒孫自有兒孫福，父親的目光卻像一根線(xiàn)，把早已是成人的我連接，時(shí)時(shí)處處牽掛�！辈挥勺灾鞯叵氲搅孙L(fēng)箏，是啊，我們又何嘗不是風(fēng)箏，看似浪漫地漂泊在空中，卻要牽線(xiàn)人努力地追趕;我們向往著(zhù)藍天，卻不肯眷顧這片屬于自己的大地。而等到夢(mèng)想支離破碎，才猛然悔悟自己要尋找的方向。
微信剛上線(xiàn)，母親“嘟嘟嘟”地發(fā)來(lái)了好幾條消息。
“兒童節到了喔!”
“這是我給你買(mǎi)的兒童節禮物!帶翅膀的衣服!好看不?”
我的第一反應卻是傻眼，兒童節?這是一個(gè)多遙遠的詞匯?又有些羞愧，多大了，在外面還不是要媽媽牽掛。本還想爭辯幾句，一剎那，我卻微笑了。
在哪個(gè)媽媽眼里，孩子不是孩子呢?
即使我們再堅強果敢，也終歸敵不過(guò)母親眼角一抹溫暖的淚光。在父母眼中，我們永遠長(cháng)不大，心突然在那瞬間打開(kāi)了，好想就這樣在他們的懷抱下傻一輩子，他們給我們的愛(ài)，就像是一封寄往春天的信，擺渡過(guò)斜風(fēng)冷雨，照耀在我們身邊。
冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎?
不知不覺(jué)又翻到了關(guān)于同學(xué)們的那一欄，一邊讀著(zhù)，一邊情不自禁地微笑。那是校園，那是青春，那是一張張活潑的笑臉，一句句純真的祝福。那一堂堂課，洋溢著(zhù)歡笑，掩藏著(zhù)淚滴，一次次激烈的爭辯，都各有各的想法。語(yǔ)文課，我們互相愛(ài)著(zhù)，用心撒播著(zhù)一封封寄往春天的信。
青春不一定要驚天動(dòng)地，請讓我用最溫暖的方式愛(ài)你。
“在人生的這條路上，我們習慣了奔跑，忽略了身邊的風(fēng)景，忽略了行走的意義……快，讓我們逐漸失去慢的能力……讓我們靜靜地等待一朵花開(kāi)，靜靜地欣賞云卷云舒吧。給生活一點(diǎn)等待的心情，給自己一份怡然的心境，享受悠閑的快樂(lè )，漫步的幸福�！�
是的，這世界這么大，匆匆，讓我們丟失了自己，丟失了人性的本真，快!要快!我們在日復一日時(shí)間的鐘表盤(pán)中旋轉，秒針制壓著(zhù)我們的呼吸，時(shí)光催促著(zhù)我們的腳步，終于有一天，當我們因為奔忙而功成名就，無(wú)意間轉頭，得到的只是空虛、落寞的`回憶。不要讓自己成為一個(gè)在時(shí)光的年輪里掙扎的人，時(shí)代的進(jìn)步，我們已經(jīng)丟失了太多太多。
在沒(méi)有了對名譽(yù)、地位以及其他有形或無(wú)形的東西的執著(zhù)之后，我們想得到的，只是愛(ài)與被愛(ài)的安全感。讓我們帶著(zhù)慢節拍的心情，去路過(guò)人生中那些微笑的風(fēng)景。
愛(ài)就是一封寄往春天的信。
雖然愛(ài)，純純的愛(ài)，當全世界都把你忘懷，我絕不離開(kāi)。
經(jīng)典讀書(shū)征文2
一次翻開(kāi)一本書(shū)，一張精致的書(shū)簽從書(shū)中滑落，久違的故事又一次在我的心中上演，關(guān)于讀書(shū)的故事。
小時(shí)候，我并不喜歡看書(shū)，我覺(jué)得捧著(zhù)一本又大又厚的書(shū)來(lái)看，還不如約上幾個(gè)同學(xué)去玩，而我的德昌公——爺爺的弟弟，卻經(jīng)常要我看書(shū)，在他眼里，要好好學(xué)習，將來(lái)才有出路。一天，他又要讓我看書(shū)，我那天正好約了幾個(gè)朋友去蕩秋千，我當然不肯看了，于是，他就與我吵了起來(lái)，我們吵得面紅耳赤，我從來(lái)看到他這么生氣的樣子，最后，媽媽回來(lái)了，我還是沒(méi)去成。我的朋友也因為這件事不理睬我。于是，從那天起，我就埋下了怨恨的果子，我要報復他。
終于到了報復的時(shí)候了，我故意在院子里疊了幾本書(shū)，他一向走路不怎么看地下，我在心中暗暗偷笑，我躲在房間里等待他過(guò)來(lái)，后來(lái)，他果真被絆倒了，只見(jiàn)他艱難地爬起，然后把書(shū)一本本整理好，抱在懷中，一瘸一拐地把書(shū)抱到書(shū)房，疊好，剎那間我的`心疼痛起來(lái)，他老了，那一跤對他來(lái)說(shuō)不輕了，可是，一切的一切是我在讓它們發(fā)生，我覺(jué)得特別內疚，看他那樣看護書(shū)，我明白了他讓我讀書(shū)的苦心，那淳淳的愛(ài)。
那件事過(guò)后，我再也不討厭看書(shū)了，金秋十月，老榕樹(shù)下總會(huì )傳來(lái)陣陣笑聲，我和德昌公會(huì )站在榕樹(shù)下，捧著(zhù)一本書(shū)津津有味地閱讀，笑聲、讀書(shū)聲、說(shuō)話(huà)聲，全部都凝聚在那一刻，那個(gè)時(shí)候，我們都覺(jué)得很幸福，很快樂(lè )。
不久，我上學(xué)了，再也沒(méi)空去和德昌公一起讀書(shū)，繁忙的學(xué)生生涯讓我很快就把他忘了。直到有一天，爺爺哭著(zhù)說(shuō)他已經(jīng)得了肝硬化，死了。他的死是那么突然，在那時(shí)，淚水已經(jīng)顧不得一切了，肆意地在我的臉上流淌，昔日的笑聲，在我腦袋里一次一次地上演，我飛也似的沖到榕樹(shù)下，看著(zhù)樹(shù)葉的凋零，回憶著(zhù)他的一切一切……
想到這里，我的淚又流下了，這個(gè)美好的讀書(shū)故事，因為他的死而變得不完美，但我相信，讀書(shū)的故事不會(huì )因此而落幕，以后的故事，將會(huì )更加精彩。
經(jīng)典讀書(shū)征文3
經(jīng)過(guò)最近的這次調查，我有了一些想法：我覺(jué)得同學(xué)們不能只專(zhuān)注于一種課外讀物，科普類(lèi)的追求者很少，喜愛(ài)看雜志的也不多。雖然我們班每學(xué)期訂雜志量在年級都能名列前茅，但是有些同學(xué)光訂雜志卻不看，這沒(méi)有任何意義。班里有些同學(xué)特殊喜愛(ài)漫畫(huà)，有時(shí)候上學(xué)還帶。其實(shí)，看漫畫(huà)不是不行，但是不能癡迷于漫畫(huà)，沒(méi)事的時(shí)候隨意翻翻就行。所以，那些只忠于文學(xué)的同學(xué)可以沒(méi)事去看看科普書(shū)或漫畫(huà)，而那些喜愛(ài)漫畫(huà)的同學(xué)可以多買(mǎi)些文學(xué)讀物來(lái)看。多多變換自己的讀書(shū)愛(ài)好也擴充了自己的學(xué)問(wèn)。 這幾年的成長(cháng)，讀書(shū)成了大家共同的愛(ài)好，幾乎沒(méi)有一個(gè)人一天只讀半小時(shí)的書(shū)了，大部分都是一至兩個(gè)小時(shí)，有些“小書(shū)蟲(chóng)”甚至保持一天三小時(shí)左右的讀書(shū)時(shí)間。我覺(jué)得，我們這個(gè)年齡最好都保持在一至兩小時(shí)的`時(shí)間段讀書(shū)，假如一天的讀書(shū)量太大，很可能會(huì )導致讀完后一會(huì )兒就忘，沒(méi)有精力去消化那么多學(xué)問(wèn)。假如是看一至兩小時(shí)的書(shū)，我們就可以空出些時(shí)間，搜尋資料了。
建立了校訊通博客之后，同學(xué)們都喜愛(ài)沒(méi)事往上面發(fā)文章，讀書(shū)筆記也就越寫(xiě)越多了。同學(xué)們都會(huì )在讀完書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記，這是個(gè)好習慣。但是，卻沒(méi)有多少會(huì )在讀完書(shū)后作批注畫(huà)圈圈的，這是讀書(shū)中一個(gè)必不行少的環(huán)節，假如有了批注，寫(xiě)起讀書(shū)筆記來(lái)也便利。不要求連作者的資料都要顧及到，但是至少那些多音字或者生詞要處理一下。比較有心的同學(xué)還會(huì )特地打算一個(gè)本幾下書(shū)上的好詞好句，以便以后寫(xiě)文章時(shí)引用。
駕馭了這些閱讀方法，書(shū)籍就會(huì )成為我們密切無(wú)間的“好摯友”。
經(jīng)典讀書(shū)征文4
在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，微博、微信、網(wǎng)絡(luò )電子書(shū)等新科技，給人們帶來(lái)方便、快捷的同時(shí)，也占用了我們大量的時(shí)間和精力�？墒�，與這些高科技相比，我還是喜歡閱讀傳統的紙質(zhì)書(shū)本，因為它散發(fā)的書(shū)香能夠給人一種內心的安靜和享受，讓人感悟生活，體味人生，與書(shū)為友的每一天都是快樂(lè )的。
品讀《論語(yǔ)》、《莊子》、《道德經(jīng)》等文學(xué)寶典，古圣先賢的論述對于兩千多年后的我們來(lái)說(shuō)，依舊是振聾發(fā)聵，高山仰止。顏淵曾喟然嘆曰：?仰之彌高，鉆之彌堅。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?，我亦深以為然。讀著(zhù)他們的論述，我就像小學(xué)生一樣，做筆記，反復理解其意，總是獲益良多。
閑暇時(shí)間，我會(huì )翻閱名人傳記、心理學(xué)方面的書(shū)籍，如閱讀畢淑敏的《破解幸福密碼》等幾本書(shū)，和作者進(jìn)行心靈的碰撞。煩惱時(shí)，看看星云大師的《寬心》、《舍得》，感悟佛學(xué)的至高境界。讀書(shū)讓我懂得分享，于是遇到好的書(shū)籍我都會(huì )推薦給身邊的朋友、同事，分享也成為一種幸福！ 我們現在生活在一個(gè)充滿(mǎn)物質(zhì)的世界，因此也要讀一些經(jīng)濟類(lèi)的書(shū)，時(shí)寒冰、宋鴻兵的書(shū)籍等我都有所涉及，既感嘆他們的剖析能力，也從中學(xué)習了一些理財知識。 小時(shí)候，我不太喜歡讀金庸的書(shū)，還常常笑話(huà)沉迷其中的同學(xué)，讀了幾套代表作后，我不禁感嘆粉絲之多的原因，僅從寫(xiě)作的角度就崇拜之至，更別說(shuō)歷史知識、構思巧妙等角度。
多數喜歡讀書(shū)的人都會(huì )有《讀者》情結，我也不例外�！蹲x者》總能帶給我們內心的感動(dòng)，觸碰我們心靈深處最柔軟的地方，最終讓你不忍釋手。讓我印象深刻的是白巖松的一篇?愛(ài)你現在的時(shí)光?，文中描述了史鐵生的一段話(huà)：?當四肢健全、可以隨意奔跑的時(shí)候，常抱怨周?chē)沫h(huán)境如何的糟糕。有一天，突然癱瘓了，坐在了輪椅上……生命中永遠有一個(gè)‘更’，為什么不去珍惜現在呢？生命中有一個(gè)很奇妙的邏輯：如果你真的過(guò)好了每一天，明天就會(huì )不錯；如果我們的`生活非常功利的話(huà)，反而得不到想要的結果。你越擁有一個(gè)完滿(mǎn)的過(guò)程，你就越有可能擁有一個(gè)完滿(mǎn)的結局。?所謂?只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲?說(shuō)的也應該就是這個(gè)道理。 開(kāi)卷有益。讀書(shū)讓我感知生活的美好，體會(huì )工作的樂(lè )趣，養成快樂(lè )的習慣，與我們永遠的朋友書(shū)籍相伴，你的生活也會(huì )由此快樂(lè )！
經(jīng)典讀書(shū)征文5
在我的生活中，不曾離開(kāi)過(guò)書(shū)，也不曾離開(kāi)過(guò)書(shū)這個(gè)字眼。我從不感覺(jué)我有多了解這個(gè)“朋友”，因為我越了解他，就越感覺(jué)他的深奧。
從來(lái)沒(méi)有真正認識過(guò)這位“朋友”，仿佛很神秘讓我總想探解。讀的書(shū)愈多愈感到讀的太少。正應了雪萊那句話(huà)——讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。
古往今來(lái)，多少文人墨客靠書(shū)的階梯一步步成長(cháng)。貫看現在，書(shū)籍的力量愈來(lái)愈巨大。我、我們和書(shū)的故事愈來(lái)愈長(cháng)，似乎訴說(shuō)不完，你的腦海里是否有書(shū)的身影？羅曼羅蘭說(shuō)：“和書(shū)籍生活在一起，永遠不會(huì )嘆氣�！笨梢�(jiàn)他對書(shū)的那份熱愛(ài)。
閱讀一本好書(shū)，可以使你更加善辯，更加明智，還可以陶醉你的心靈。當你把讀書(shū)當做娛樂(lè )的時(shí)候，你就會(huì )徹底愛(ài)上他。如果你熱愛(ài)閱讀，你就會(huì )擁有一對隱形的翅膀，帶你翱翔于更高的藍天！
“多讀書(shū)，讀好書(shū)，然后寫(xiě)出自己的感想，這是作文的開(kāi)始�！边@是冰心說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。是的`，多閱讀，就能更多的陶冶你的情操，放飛你的思想，就能使你的作文技巧更上一層樓！
我與書(shū)的故事，有好多好多，是書(shū)讓我汲取了更多的知識精華，是書(shū)，讓我明白許許多多大大小小的道理和真諦。相信書(shū)，能滋養我們心靈的最深處。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。是書(shū)，讓我自由地馳騁于知識的樂(lè )園！遨游于知識的海洋！
經(jīng)典讀書(shū)征文6
五年級的時(shí)候，看著(zhù)同學(xué)在路上優(yōu)哉游哉地走著(zhù)。我心里面很不舒服。于是，在我的強烈要求下，今年春天，我終于可以自己走路去學(xué)校了。
自己走路去的.第一天，我很高興。哼著(zhù)小曲就走出小區大門(mén)。走到半路，我就發(fā)現一個(gè)屋檐下有鳥(niǎo)叫聲。跑過(guò)去一看，居然有一個(gè)鳥(niǎo)窩，原來(lái)是燕子一家！只看見(jiàn)燕寶寶，不見(jiàn)燕父母，為什么？霎時(shí)間，燕父母回到窩邊——原來(lái)燕父母去覓食了。燕寶寶張開(kāi)嘴，叫了起來(lái)，仿佛在說(shuō)：“我餓了，我餓了！”燕子父母馬上把嘴張開(kāi)，燕寶寶開(kāi)始啄食，那個(gè)場(chǎng)面真叫人忍禁不禁。這一家子其樂(lè )融融的樣子感染了我。我接著(zhù)往前走，居然發(fā)現這條街上有許許多多的鳥(niǎo)窩，這說(shuō)明春天已經(jīng)來(lái)了，燕子已經(jīng)回來(lái)了。與此同時(shí)，我也奇怪，為什么之前我沒(méi)有發(fā)現這些鳥(niǎo)窩呢？
春天來(lái)了，燕子來(lái)了，這個(gè)季節是萬(wàn)物復蘇的日子。燕子一家其樂(lè )融融，小燕子在父母的照顧下幸福成長(cháng)，不久他就可以自己飛出去養活自己了。這就是幸福。我也在不斷成長(cháng)，我已經(jīng)不用父母接送，可以自己上學(xué)了。學(xué)會(huì )獨立也是一種幸福。生活中處處充滿(mǎn)幸福的氣氛，這一切讓人感到美好，讓人感到快樂(lè )。
經(jīng)典讀書(shū)征文7
閱讀一朵花，感受生命的頑強；閱讀一座城，感受歷史的遷變；閱讀一個(gè)人，感受人間真情。
一本有價(jià)值的書(shū)如一座山，深深的把我吸引。投入書(shū)的懷抱，煩躁的心靈頓時(shí)安靜。正細嚼慢咽的品味書(shū)中的樂(lè )趣，回味無(wú)窮。
古今中外，知識的海洋中，出現了一個(gè)又一個(gè)哥倫布，發(fā)現了無(wú)數新大陸，而且知識的海洋已跨越了大海，飛向銀河系，飛向宇宙。我們祖國神舟五號楊利偉……讓知識武裝之后遨游太空……20xx年將出現又一個(gè)神舟6號……。
“當你的希望落空，你也要堅定，要沉著(zhù)�！泵慨斪约菏涞臅r(shí)候，這句時(shí)時(shí)回響在我耳邊。是閱讀幫我找到了離去的信心，找到了好方法。
閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》讓我懂得了一個(gè)女人沒(méi)有美貌和金錢(qián)是不重要的，只要有一顆善良、聰慧的心，那已足夠。要樂(lè )觀(guān)面對生活，因為“希望和厄運是孿生姐妹�！庇涀∵@一點(diǎn)已足夠，勇敢前進(jìn)吧！
當第一縷陽(yáng)光照耀在我身邊時(shí)，我總會(huì )捧起一本書(shū)細細的琢磨其中的道理，品味它的滋味，吮吸著(zhù)那甘甜的乳汁，是你讓我充滿(mǎn)智慧！沐浴著(zhù)陽(yáng)光和清風(fēng)、流水沉浸在書(shū)香里，這感覺(jué)是多么的溫馨而又快樂(lè )！
是熏陶，是感染，更是教誨。我常常沉浸在書(shū)的海洋中，深不可自拔。它帶給我的不僅僅是知識，更是教會(huì )了我怎樣去感謝幫助過(guò)我的每一個(gè)人，讓我知道了世界的美與丑，讓我學(xué)會(huì )了許許多多，從別人中學(xué)不到的東西。
閱讀《人生的親征》我懂得了，人生就是一個(gè)永無(wú)止盡的河流，不斷流淌，遇到坎坷就會(huì )激起美麗的小水花；遭遇困難，無(wú)需絕望，只要等待時(shí)機，山不轉水轉，沒(méi)有過(guò)不去的坎，也沒(méi)有吃不了的苦。唯有不停的`努力才會(huì )有成功，直到生命的盡頭。觀(guān)望和放棄只能讓自己半途而廢，逃避永遠不是最好的理由。人，有了追求才有了理想！
人生有限，不可能事情全都經(jīng)歷，一個(gè)獲得知識、豐富閱讀的便是書(shū)，可以讓你馳騁古今、經(jīng)天緯地。
書(shū)，不斷閱讀你，細細品味著(zhù)你，是膽小的我擁有勇氣，是平凡的我，因有理想而努力奮斗不斷前進(jìn)！
書(shū)是萬(wàn)花筒。書(shū)是大觀(guān)園，書(shū)里的生活五彩繽紛，這里世界色彩斑瀾。來(lái)吧，讓我們起步入書(shū)的海洋。
經(jīng)典讀書(shū)征文8
如果說(shuō)你擁有一個(gè)永遠不離不棄的朋友，那一定是書(shū)；如果說(shuō)你有一位聰明睿智的導師，那一定是書(shū)；如果說(shuō)你有一樣永恒閃耀著(zhù)智慧光芒的寶物，那一定也是書(shū)。
在書(shū)里，我們可以找到自己的影子，可以找到自己內心最深處靈動(dòng)；在字里行間，我們可以為靈魂插上翅膀，讓它翱翔迷人的文學(xué)天堂；在方寸之間，我們可以找到情感這匹野獸最靜謐的歸處。
讀書(shū)讓我們親近自然，感受到“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的豪情，感受到“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的浩瀚，感受到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的清新滋潤。親近自然，同時(shí)也讓我們放開(kāi)心胸，去尋覓生活中的美，去感受祖國大好河山的壯美，去發(fā)掘人世間理性的美。
讀書(shū)讓我們結交鴻儒，在書(shū)里，我們見(jiàn)到“我的我死薦軒轅”的魯迅，見(jiàn)到“死得其所，快哉！快哉”的譚嗣同，還有“恨不抗日死，我何惜此頭”的吉鴻昌……我們能有幸與他們結交哉字里行間，我們能有幸地與他們同呼吸，傾訴我們心中的仰慕之情，還不是多虧了書(shū)——這位在文學(xué)與我們之間搭建橋梁的工程師？
讀書(shū)還能讓我們的`靈魂得到升華。讀過(guò)周敦頤的“予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，”我們學(xué)會(huì )了潔身自好，不讓世俗污染了我們心中那純真的芳草，讀過(guò)劉禹錫的“斯是陋室，惟吾德馨”，我們學(xué)到了安貧樂(lè )道，堅守自己內心的一份澄清，讀過(guò)樂(lè )魯迅的“希望是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，就如這地上的路，路本是沒(méi)有的，走的人多了，路也就成為了路�！蔽覀冋业搅俗约簯撟叩穆�，我們也找到了希望就握在自己的手中。而書(shū)，常常能給我們找出路。
孔子曰：“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？”而我要說(shuō)：“有書(shū)；臨窗而讀，不亦享受乎？”
作者單位：廣東省茂名市第十七中 指導老師：李敏
經(jīng)典讀書(shū)征文9
人與人之間需要情感和信息的交流。在遠古時(shí)代，若是相距遙遠，人們飛鴿傳書(shū)，但苦于不能立馬得到回應，故而惶惶而憂(yōu)，擔心事有變故。而在現在，爆炸級的實(shí)時(shí)信息，通過(guò)各種渠道傳到耳中、眼中，又是另一種感受。這期間，通信技術(shù)的革命、通信業(yè)的蓬勃發(fā)展、運營(yíng)商的不斷努力，起到了不可磨滅的作用。四十年間，通行改革給我們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，我的父輩、我們、以及我們的下一輩，分別有著(zhù)不同的感受。
我的父輩，想短話(huà)長(cháng)說(shuō)卻總是長(cháng)話(huà)短說(shuō)
從我有記憶開(kāi)始，父母就是說(shuō)話(huà)言短意賅的人，這種習慣，在97年家中安裝了電話(huà)后，更加明顯。你也許還想和他們嘮嘮嗑，但是啪的一下他（她）說(shuō)完了要說(shuō)的事情后就直接掛斷了電話(huà)。但是不可否認，父輩們心中其實(shí)是有很多叮囑和關(guān)心要說(shuō)出口的，也許是不善言辭，也許是心疼話(huà)費，總是匆忙結束。手機上市后，一開(kāi)始他們也拒絕手機，說(shuō)自己不是大領(lǐng)導，不需要實(shí)時(shí)連線(xiàn)，送他們的手機被批評浪費鈔票。是的，對他們來(lái)說(shuō)，這些都不是必需品。但是，父輩們卻總會(huì )未雨綢繆。比如出門(mén)前一天，一定要查好第二天的天氣、乘車(chē)路線(xiàn)、再三確定碰頭地點(diǎn)和時(shí)間。隨著(zhù)智能手機的出現，這些事情通過(guò)一部聯(lián)網(wǎng)的手機即可搞定，慢慢的，他們使用的頻率和意愿逐步上升了。甚至還會(huì )隔三差五的收到他們發(fā)來(lái)的各種危言聳聽(tīng)的微信圖文，仍然只是“看下這個(gè)，注意點(diǎn)”寥寥幾字，但是關(guān)切愛(ài)護的真情實(shí)感，卻在長(cháng)話(huà)短說(shuō)中字字入心。
我們，其實(shí)很像我們的父輩
我們80后是看著(zhù)通信改革一步步深入并影響到我們生活的。小時(shí)候，家中電話(huà)響起，總是略過(guò)一絲擔憂(yōu)，不會(huì )又是老師來(lái)告狀了吧，多數情況是虛驚一場(chǎng)，是小伙伴邀約想玩的催促，媽媽總說(shuō)“一只電話(huà)一來(lái)人就不見(jiàn)了”。后來(lái)她的不滿(mǎn)就轉移到了我們“沉迷上網(wǎng)”上來(lái)，非常不解撥號的速率下為啥我們能如此樂(lè )此不疲。為了裝上寬帶，我們動(dòng)用了“裝寬帶能更好學(xué)習，下載學(xué)習資料”的幌子，一下鳥(niǎo)槍換炮。后來(lái)，我們脫離的父母的管束，住宿到大學(xué)校園，耳邊再也不用聽(tīng)到父輩們的嘮叨。工作后，經(jīng)濟獨立，便覺(jué)得自己長(cháng)大成人，要建立自己的交際圈了，與父輩的交流更是精簡(jiǎn)到“晚上不回家吃飯”幾字。但是職場(chǎng)猶如戰場(chǎng)，成功需要不斷奮斗，晚上下班路上，面對數個(gè)未接電話(huà)、數條未讀微信留言，一條一條看過(guò)來(lái)的時(shí)候，突然覺(jué)得，“看下這個(gè)，注意點(diǎn)”這個(gè)不起眼的長(cháng)話(huà)短說(shuō)，讓心底一暖。我們真切感受到，通行業(yè)的發(fā)展，讓信息傳播速度更快，但沉浸入心的.感動(dòng)，卻仍然類(lèi)似我們父輩。所以，作為通行業(yè)的一名員工，速度和效率是我追求的，但是傳播真情實(shí)感的初心，我時(shí)刻提醒自己。
我們的下一輩，注定與我們不一樣
相信我們這一輩，應該不會(huì )像我們父輩一樣，要求子承父業(yè)。我想給我的下一代更多選擇。事實(shí)上，世界變化之快，遠超你我想象，我們的下一輩一定和我們不一樣。他們是互聯(lián)網(wǎng)的一代，這意味著(zhù)他們的各種觀(guān)念和行為模式完全是嶄新的。他們不需要找借口遍幌子，生來(lái)聯(lián)網(wǎng)。我們懷著(zhù)矛盾的心情看待他們與網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系，希望他們自帶“留其精華，去其糟粕”的本領(lǐng)。但是轉念一想，也許是我們杞人憂(yōu)天。我們的下一代生活的環(huán)境，也許已經(jīng)萬(wàn)物聯(lián)網(wǎng)，在發(fā)展中自然會(huì )更加規范，會(huì )在迭代中自我反思與凈化。我們的下一輩，注定與我們不一樣，通信的升級換代讓他們眼界更高、觸手可及。在互聯(lián)互通的新世界里，唯一不變的初心，或許也終將回歸到人與人、人與物、物與物之間情感和信息交流的真諦。
經(jīng)典讀書(shū)征文10
似淅淅瀝瀝的春雨，若仲夏夜里一陣清風(fēng)，那讀書(shū)中的享受，縈繞在我心中，其實(shí)，讀書(shū)，也是一種享受。
讀書(shū)，是白居易“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”的喜愛(ài)與懷念。讀書(shū)是杜甫“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”的激動(dòng)。讀書(shū)是顏真卿“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的勸誡。讀書(shū)是程端禮“勞于讀書(shū)，逸于作文”的努力。
古往今來(lái)，世間的文人都在刻苦讀書(shū)，如今，文天祥的一顆丹心，張騫的'十幾年不獲自由之苦，岳武穆的滿(mǎn)腔熱血流傳今世，都早已載入史冊，成為民族的精神瑰寶，成為換取成就的偉大歷程。
陶淵明的菊千古飄香，杜工部的山世代仰望，蘇東坡的月至今在世人的心中發(fā)光，成為世人成功的寄情，是世人寄托的啟發(fā)。人生不可能只有花前月下，是閱讀自然讓我們領(lǐng)悟到生命的真諦，珍惜上天的賜予，就會(huì )心懷坦蕩，于人生旅途縱馬雙歌。
“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，諸葛孔明多次出師代魏，卻犧牲在戰場(chǎng)上，“鞠躬盡瘁死而后已”成為了他一生的寫(xiě)照。讀書(shū)，成為人生中一道最美麗的風(fēng)景。
低下頭來(lái)，閱讀千古名人所寫(xiě)的詩(shī)歌，細聞著(zhù)書(shū)的芳香，品味著(zhù)書(shū)的韻味，欣賞著(zhù)書(shū)中那一道道美麗的風(fēng)景，在樹(shù)下。讀著(zhù)書(shū)，喝著(zhù)奶茶，聽(tīng)著(zhù)歌和落飛的沙沙聲，那是多么美好的事��！
其實(shí)，那些說(shuō)讀書(shū)太累的人不是累，而是他們不懂得讀書(shū)也是一種享受，他們不懂得享受，他們不明白，讀書(shū)也是一種美好享受。
在歷史的長(cháng)河中，在史冊的記載中，遨游過(guò)浩瀚海洋，懷抱過(guò)山川云雨，才明白讀書(shū)也是一種享受。
在經(jīng)歷太多折磨之后，完成了著(zhù)名的成就，這些都是從磨練中來(lái)，從堅持中來(lái)，積累了文人們的心血與汗水，象征著(zhù)他們的努力。身在隱林，但心憂(yōu)天下，他欣賞過(guò)菊的嬌美，探尋過(guò)無(wú)數田園風(fēng)光之美景，造就了中國歷史上不朽的功勛。
茫茫人海，滾滾紅塵，讀書(shū)，也是一種享受。
經(jīng)典讀書(shū)征文11
從小，我就暢游在書(shū)的海洋，《三國演義》《昆蟲(chóng)記》《愛(ài)的教育》……這都是我的最?lèi)?ài)�，F在，《尼爾斯騎鵝旅行記》《夏洛的網(wǎng)》《福爾摩斯探案記》則令我愛(ài)不釋手。一有時(shí)間，我就著(zhù)迷地鉆進(jìn)書(shū)的海洋暢游。
剛開(kāi)始，媽媽是非常支持我愛(ài)看書(shū)的，可是現在卻強烈反對。媽媽真是“鐵心腸”��！她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小東，你現在已經(jīng)是中年級了，快高年級的了！要以課堂學(xué)習為主”。媽媽不僅不讓我有空看書(shū)，而且還把那些書(shū)全都搬到了爺爺家，我的書(shū)架上只有干巴巴的復習資料。我最親近的“朋友”現在是遠離了我，我對它們的思念是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的，這使我十分苦惱。終于，我想出了一個(gè)錦囊妙計！
星期六早上，我做完了作業(yè)，懇求媽媽把我帶去爺爺家，“怎么了，小東，怎么一下子要想去爺爺家呢！”媽媽疑惑地說(shuō)到�！芭�！我現在周一到周五都在上學(xué)，今天放假想去看望一下?tīng)敔敗蔽荫R上回答媽媽。媽媽終于被我說(shuō)服了。來(lái)到爺爺家，趁媽媽上了三樓，我馬上沖進(jìn)收藏我的.書(shū)籍的房間，拿了一本《超級六班》和一本《森林報》這兩本書(shū)，并用最快的速度把那兩本書(shū)放進(jìn)了摩托車(chē)的車(chē)尾箱。
一回到家，我從車(chē)尾箱把那兩本書(shū)拿了出來(lái)，又偷偷地把書(shū)藏到床底下。當時(shí)我想看書(shū)，又不可以看，怎么辦呢？于是，我又想出了一個(gè)天衣無(wú)縫，又能輕輕松松地看書(shū)的好辦法。
“媽媽?zhuān)疑舷词珠g！”趁媽媽煮飯的時(shí)間，我趕緊從床底下抽出一本《超級六班》，夾在衣服里，“砰”的一聲把門(mén)鎖上了，我把書(shū)拿了出來(lái)看。雖然廁所在別人眼里是個(gè)難登之堂的地方，但它是我的“書(shū)蟲(chóng)空間”。當我想到趙敏銳上課吃東西被老師發(fā)現時(shí)，我在廁所哈哈大笑起來(lái)。這下招來(lái)了“煩人精”媽媽?zhuān)骸靶|，怎么一個(gè)人在廁所笑？”“我想起一個(gè)笑話(huà)! ”“呤、呤、呤……”***手機剛好響了起來(lái)，總算把“煩人精”老媽引開(kāi)了。
這就是我的閱讀趣事。
經(jīng)典讀書(shū)征文12
1995年，國際出版商協(xié)會(huì )在其次十五屆全球大會(huì )上提出“世界圖書(shū)日”的設想，并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國教科文組織。后來(lái)，俄羅斯認為，“世界圖書(shū)日”還應當增加版權的概念。于是，1995年10月25日——11月16日召開(kāi)的聯(lián)合國教科文組織其次十八次大會(huì )通過(guò)決議，正式確定每年4月23日為“世界圖書(shū)與版權日”。這一天也是作家塞萬(wàn)提斯和英國聞名作家莎士比亞的辭世紀念日。1997年1月，中心宣揚部、文化部，國家科委、廣播影視部、新聞出版署、全國總工會(huì )、共青團中心、全國婦聯(lián)九個(gè)部委共同發(fā)出《關(guān)于在全國組織施“學(xué)問(wèn)工程”的通知》，提出了實(shí)施“提倡全民讀書(shū)，建設閱讀社會(huì )”的`“學(xué)問(wèn)工程”。這是以發(fā)展圖書(shū)館事業(yè)為手段，以提倡讀書(shū)、傳播學(xué)問(wèn)、推動(dòng)社會(huì )文明與進(jìn)步為目的的一項社會(huì )文化系統工程。 20xx年，全國學(xué)問(wèn)工程領(lǐng)導小組把每年的12月定為“全民讀書(shū)月”，這是實(shí)施全國“學(xué)問(wèn)工程”的重大項目。幾年來(lái)，在全國各地都組織舉辦了豐富多彩的宣揚活動(dòng)。20xx年，“全國學(xué)問(wèn)工程領(lǐng)導小組”將每年的“全民讀書(shū)月”活動(dòng)交由中國圖書(shū)館學(xué)會(huì )負責承辦。中國圖書(shū)館學(xué)會(huì )為了實(shí)施"提倡全民讀書(shū)，建設閱讀社會(huì )"為宗旨的"學(xué)問(wèn)工程"，進(jìn)一步激發(fā)全民讀書(shū)的熱忱，推動(dòng)學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型組織、學(xué)習型家庭的建設，打算于今年在全國范圍內舉辦大型活動(dòng)，讓全國公眾都知道“世界讀書(shū)日”。
經(jīng)典讀書(shū)征文13
所謂教育新觀(guān)察，就是換一種視角看教育�！督逃�(huà)——另類(lèi)眼光看教育》就是這一視角的一次嘗試。許多時(shí)候，我們己經(jīng)不知不覺(jué)地形成了某種評判的思維定勢，而我們的思維一經(jīng)已有的框架束縛后，往往失之偏頗甚至是謬誤還自以為是。今天，我們需要站在其他事物（包括動(dòng)物，甚至無(wú)生命的物質(zhì)）的角度來(lái)看人類(lèi)，看人類(lèi)的教育。也許，經(jīng)常換一個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì )有助于我們真正認識一個(gè)人或一個(gè)事物的本質(zhì)。由于我們是在一個(gè)有限的范圍內接觸了某種事物后形成的思維定勢，所以也許可以適用于一定的范圍�？墒侨绻隽诉@個(gè)范圍，我們面對的是無(wú)法窮盡的浩瀚世界，我們又如何去做呢？換個(gè)角度；我們或許可以獲得意想不到的思維啟迪。
一、我們要培養怎樣的學(xué)生
有人曾戲說(shuō)傳統教育是一種地地道道的“死鴨教育”，第一步是“趕鴨子”，當孩子進(jìn)入學(xué)校以后，不管其愿意不愿意，統統被趕進(jìn)教室；第二步是“填鴨子”或曰“灌鴨子”，坐在教室里的孩子被老師當成裝知識的容器進(jìn)行著(zhù)訓練；第三步是“考鴨子”，知識灌輸完了以后，要檢查灌輸的結果，就采取了“考”的方式；第四步是“板鴨子”，這是前面三個(gè)步驟地必然結果，而這“板鴨子”的形成又是在根深蒂固的“聽(tīng)話(huà)”這個(gè)核心概念之下，一步一步地進(jìn)行的�！段沂窃鯓幼兂梢恢弧靶“屮啞钡摹愤@則童話(huà)非常生動(dòng)有趣地詮釋了這種“四鴨教育”。
剛出殼時(shí)，我是一只人見(jiàn)人愛(ài)的小小鴨，美麗的小河是我嬉戲的樂(lè )園。不久，我上學(xué)了。開(kāi)學(xué)第一天，我滿(mǎn)懷喜悅地上學(xué)校，可剛向媽媽道完再見(jiàn)，一只兇巴巴的老鴨子就揮舞著(zhù)教鞭，把我趕到一間擺滿(mǎn)書(shū)的屋子里，命令我把每一本書(shū)從頭到尾抄十遍。我一看，太沒(méi)趣，大叫“不抄，不抄”。老鴨子狠狠地抓住我的脖子說(shuō)：“不抄，我就叫你變成'小填鴨'�！闭f(shuō)完，就給灌了一瓶“乖鴨子表現”紙醬，接著(zhù)把我拎到一個(gè)掛著(zhù)“考鴨”牌子的教室里，黑板上寫(xiě)著(zhù)“我要做一只聽(tīng)話(huà)的鴨子”，“快寫(xiě)，好好地寫(xiě)一寫(xiě)�！蔽矣掷溆峙�，一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，老鴨子推門(mén)而入：“看樣子，你是一只挺難管教的鴨，得好好調教下�！庇谑�，我又被趕到一個(gè)擺著(zhù)臭烘烘的“紙醬”桶旁，老鴨惡狠狠地叫著(zhù)：“說(shuō)，什么才算是聽(tīng)話(huà)的鴨子，不說(shuō)，我就叫你變成'醬鴨'�！碧炷�，又臭又粘的“紙醬”直往我口里鉆，緊要關(guān)頭，我大叫一聲：“聽(tīng)話(huà)就是老師說(shuō)什么我聽(tīng)什么，老師讓我做什么就做什么�！薄昂��！鳖D時(shí)，我的周?chē)懫鹆艘黄坡�，鴨校長(cháng)給我一個(gè)大大擁抱：“祝賀你，你已成為我校第九千九百九十九名‘板鴨學(xué)員’�！笨晌乙褟氐茁槟玖�，心中只有兩個(gè)字在回響“聽(tīng)話(huà)…聽(tīng)話(huà)”。這大概是中國傳統教育的一種真實(shí)寫(xiě)照吧。
我們的教育傳統，歷來(lái)是以“聽(tīng)話(huà)”與否作為評價(jià)孩子的一個(gè)重要尺度，甚至是唯一尺度，聽(tīng)話(huà)的`，就是好孩子、好學(xué)生；不聽(tīng)話(huà)的，就不是好孩子、好學(xué)生。我們的學(xué)生在家長(cháng)、教師面前，只需絕對“聽(tīng)話(huà)”，而無(wú)需“對話(huà)”交流。因為差不多在每一個(gè)成年人的潛意識中，都或多或少地有這樣的看法：兒童是受教育的對象，兒童的一切理應由成人作出決定、安排。從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到家庭，這種傳統的接受式教育確實(shí)培養了孩子“聽(tīng)話(huà)”的習慣，但是，我們也必須看到，這種因循守舊、固步自封的教育方式，它不僅妨礙了兒童開(kāi)闊視野、拓展思路，而且扼殺了人的聰明才智和創(chuàng )造精神。這種教育從喪失兒童的心靈自由開(kāi)始，以接受束縛告終。希望不久的將來(lái)，中國的“鴨子”們也能放開(kāi)腳步做只快樂(lè )的小小鴨。
二、我們要做怎樣的老師
西方流傳著(zhù)這樣一句諺語(yǔ)：如果你想要幾小時(shí)的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去結婚吧；如果你想要一輩子的幸福，就去做園丁吧�！彼麄儗@丁能一輩子幸福的解釋是：不但能傳授知識，還能與生命一起成長(cháng)；在伴隨生命成長(cháng)的過(guò)程中，每天都在收獲著(zhù)新的喜悅。然而，瑣碎繁雜的工作，沉重的社會(huì )壓力，教師們終年忙碌于備課、上課、批改作業(yè)、師資培訓、學(xué)生輔導、業(yè)務(wù)競賽之間，勞神勞身，很難體味到所謂的職業(yè)幸福感�！洞盒Q到死絲方盡？！》中的蠶老師可說(shuō)是教師們的生動(dòng)寫(xiě)照。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹谶@兩句流傳已久的詩(shī)句的感召和約束下，一代代蠶老師廢寢忘食全心教學(xué)，甘守清貧，他們往往到死的那一刻，還在嘔心瀝血吐著(zhù)絲，為一批批幼小的蟻蠶傳授著(zhù)經(jīng)驗。春蠶桑桑就曾親眼看到過(guò)自己的蠶老師筋疲力盡地倒在講臺上，再也沒(méi)有爬起來(lái)。那是她永遠無(wú)法忘懷的一幕……這一幕，在桑桑的腦海中烙下了深刻的印記，她不禁對這句千古遺傳下來(lái)的師訓提出了疑問(wèn)：“春蠶到死絲方盡。這是不公平的！為什么做老師的，就該挨餓受苦，就該沒(méi)日沒(méi)夜的工作，就該累死在講臺上？如果蠶老師能吃好、休息好，還能吐更多的絲，還能教更多的蠶寶寶，這樣不是更好嗎？不行，這條古訓得改一改！懷著(zhù)對蠶老師的紀念和對未來(lái)改革的決心，桑桑也當上了一名蠶老師。在她心里，有著(zhù)一條信念，那不再是：“春蠶到死絲方盡�！倍牵骸罢湎ё约�，珍重生命，珍愛(ài)事業(yè)�！鄙ＩＶ�，作為一名先行者，她前面的路會(huì )很長(cháng)很難，但她有信心一直走下去……
由于受中國傳統文化和傳統的“仁義愛(ài)人”思想的影響，紅燭觀(guān)一度是大家普遍認同的一種教師觀(guān)。很多人將教師定位于這樣一種照亮別人，必將燃盡自己為前提的角色，但這是教師價(jià)值的真諦所在嗎？學(xué)生與教師之間應該是一種教學(xué)相長(cháng)的和諧關(guān)系，決不是以教師的自我毀滅為代價(jià)來(lái)?yè)Q取學(xué)生的成功。作為老師，應該擁有一個(gè)安寧而活潑的心態(tài)。面對班級管理工作的細碎和教學(xué)工作的忙碌，唯有一顆寧靜的心，才可能做到全身心投入到工作中去，寧靜方可致遠；而面對這么一群天真、可愛(ài)，時(shí)而聽(tīng)話(huà)的象一只只溫順的小綿羊，時(shí)而又調皮搗蛋的象橫沖直撞的小倔牛的孩子們，這個(gè)時(shí)候，擁有一顆青春、活潑的心，能夠幫助我們老師更好的感知孩子們的內心世界，順利地完成教師與學(xué)生之間的“換位”。熱愛(ài)教育，首先要愛(ài)自己。
經(jīng)典讀書(shū)征文14
書(shū)是我最好的朋友，對我有著(zhù)重大的影響。小時(shí)候，我愛(ài)看活潑有趣的童話(huà)書(shū);小學(xué)時(shí)，我喜歡充滿(mǎn)詩(shī)意的散文;現在，我最美的享受就是覺(jué)醒于陶冶情操的世界名著(zhù)中。書(shū)陪伴我走童年。
還記得在我兩三歲時(shí)爸爸送我的一本《安徒生童話(huà)全集》。偶爾撫摸那已微黃的書(shū)頁(yè)。使我想起那對童稚的我，任性的我，愛(ài)撒嬌的我。
在我剛認識字的時(shí)候，我得到了一份特別的生日禮物—— 一本《格林童話(huà)》。我向父母親表示了謝意后，抱著(zhù)這本書(shū)跑到椅子邊，一屁股坐下去，然后在書(shū)中尋找認識的字，沉浸在一種無(wú)可比擬的喜悅中�，F在，這本書(shū)被我留在了姥姥家送給我尚未三歲的小表妹。希望她也能像那個(gè)可愛(ài)的我，天真的.我，懂禮貌的我一樣，感受書(shū)帶給自己的喜悅和自豪感。
我對散文的喜愛(ài)是從我小學(xué)三年級開(kāi)始的。不知道為什么，置身于這個(gè)繁華的大城市，突然有一種無(wú)家可歸的感覺(jué)。從那一刻起，我把這種感覺(jué)融入到散文中。每到課余時(shí)間，我的世界便被散文充滿(mǎn)了。在這種有些凄婉的氛圍中，我變得很愛(ài)思考。如果你某時(shí)某刻看到一個(gè)人坐在座位上，手撐著(zhù)下巴，靜靜地望著(zhù)某樣東西出神，與教室外熱鬧的人群形成鮮明的對比時(shí)，你不必感到疑惑，因為他正在思考。就這樣，自立的我，自律的我，愛(ài)思考的我度過(guò)了這一段童年時(shí)間。
現在的我沉浸在名著(zhù)所帶來(lái)的光輝中。前段時(shí)間，我讀完了《簡(jiǎn)愛(ài)》，我沒(méi)有為簡(jiǎn)悲慘的命運流淚，只是同情這個(gè)可愛(ài)又古怪的小精靈，她獲得幸福的代價(jià)總是如此艱巨，上帝真是太不公平了。就在這一天，我發(fā)現我變得有品位，有深度了。
回想書(shū)伴我走過(guò)的這段金色年華，我深深知道，我不再是以前那個(gè)幼稚的我了，我的靈魂在書(shū)中得到了升華。
書(shū)��！我最好的朋友，我成長(cháng)道路上的啟明星。我相信，在你的陪伴下，我會(huì )理智卻不呆板，最終走向輝煌。
經(jīng)典讀書(shū)征文15
今年暑假期間，我讀了一本非常有趣的書(shū)，書(shū)名叫《綠山墻的安妮》。這本書(shū)的作者是加拿大的露西。
這本書(shū)主要講述了安妮在綠山墻發(fā)生的事情。安妮是一個(gè)可憐的孩子，她的媽媽在她三個(gè)月的時(shí)候得了熱病離開(kāi)了她，而她的父親在四天后也去世了。她成了一名孤兒。直到有一天，馬瑞拉兄妹打算領(lǐng)養一個(gè)能幫忙干農活的男孩，孤兒院卻陰差陽(yáng)錯地送來(lái)一個(gè)滿(mǎn)臉雀斑、愛(ài)幻想、喜歡不停說(shuō)話(huà)的紅發(fā)女孩——安妮。安妮憑借著(zhù)自己的努力考上了大學(xué)，但為了照顧漸漸老去的馬瑞拉，她放棄了學(xué)業(yè)，成為了一名鄉村教師。
在我們生活中，有爸爸***照顧與疼愛(ài)，并在他們的保護下茁壯成長(cháng)。在我們生活中，有一些人雖然家里貧困但是依然努力學(xué)習，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了大學(xué)。這幾天，電視里的經(jīng)濟生活頻道里的第一時(shí)間，每天都在播放寒門(mén)弟子考上大學(xué)，需要社會(huì )的幫助。比如住在岳西縣河圖鎮嵐川村的余方兵，他考了524分的成績(jì)考上了合肥學(xué)院，也許這個(gè)成績(jì)不算優(yōu)秀，但是對于余方兵來(lái)說(shuō)卻是來(lái)之不易。他的爸爸在他兩歲的'時(shí)候就去世了，而他的母親也改嫁了。而余方兵是他的大伯帶大的，余方兵一直把大伯看做自己的爸爸，雖然余方兵家境貧困但是卻一直成績(jì)優(yōu)異，他在小學(xué)時(shí)得過(guò)全鎮第一，他很喜歡和自己的大伯分享自己的好成績(jì)。但是他大伯從不表?yè)P他，因為怕他太驕傲，可是大伯卻把自己的愛(ài)深埋在心里。而為了照顧余方兵今年50歲的余志平一直沒(méi)有成家，因為他把自己所有的愛(ài)都給了余方兵，而懂事余方兵一直在用努力和刻苦回報著(zhù)大伯。因為他知道只有努力學(xué)習才能改變自己，走出大山。
讀了《綠山墻的安妮》這本書(shū)，我明白了：不管生活有多么貧困，只要努力，就能自己的夢(mèng)想。
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