- 相關(guān)推薦
“我身邊的好教師”征文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾征文的出現。那么一般征文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的“我身邊的好教師”征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“我身邊的好教師”征文1
教師如果是大海，我們就是海里自由自在的小魚(yú)兒;教師如果是園丁，我們就是園丁用汗水澆灌下的花朵;教師如果是大樹(shù)，我們就是樹(shù)陰下貪玩的孩子;教師如果是太陽(yáng)，我們就是陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)的小草。在我的心目中，有許許多多的好教師，但雅云教師親切的面龐卻定格在了我的腦海最深處……
雅云教師幽默風(fēng)趣，一節課下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不笑的(除非他是木頭人)。記得有一次，一個(gè)同學(xué)遲到了，教師問(wèn)：“今年你幾歲了”那位同學(xué)不解地說(shuō)：“十二歲�！薄澳虾苛税�!應當是八十二歲吧!”教師笑咪咪地問(wèn)。同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑。那個(gè)同學(xué)頓時(shí)一愣，眼珠轉了轉，但立刻臉紅得像個(gè)太陽(yáng)，恨不得把頭削尖找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從那以后，他再也沒(méi)有遲到過(guò)。聽(tīng)了我的話(huà)，你們可別被教師的“外表”蒙住了，教師可是“笑里藏刀”呀!上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作都逃可是她的火眼金睛，一被發(fā)現，后果不堪設想，輕則批評教育，重則寫(xiě)一篇五百字以上的悔過(guò)書(shū)……
教師不僅僅在學(xué)習上關(guān)心我們，生活上對我們也是無(wú)微不至的。在我的腦海里，還有這樣一段溫暖的回憶……
那是星期四的午時(shí)，我們班上體育課。外面火辣辣的太陽(yáng)爆曬著(zhù)大地，“知了，知了......”你聽(tīng)，連知了都在說(shuō)熱死了。我們無(wú)精打采地來(lái)到操場(chǎng)上排隊，教師一聲令下：“繞操場(chǎng)跑一圈�！薄斑@什么鬼天氣呀!都快熱死人了!”“我還沒(méi)跑就快中暑了!”同學(xué)們抱怨這抱怨那�？墒菐熋豢蛇`，只好慢吞吞地跑起來(lái)。眼看快到終點(diǎn)時(shí)，突然我腳下一滑，摔倒了，腳壓到一塊指頭大的石頭，頓時(shí)，鮮血直流。我疼得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子一樣不停地往下流。體育教師急得像熱鍋上的.螞蟻——團團轉，一口氣跑上二樓，把雅云教師叫了下來(lái)。雅云教師看到我這個(gè)樣貌，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把我抱上自行車(chē)的后坐，拿上傘，推著(zhù)自行車(chē)帶我去醫院。一路上，教師把傘往我這邊撐，一手撐傘，一手推車(chē)，還不停地安慰我�！敖處�，我不怕曬，傘遮您頭上吧!”我說(shuō)�！澳闫つw嫩，不能曬太陽(yáng)，我不要緊�！苯處熀谷缬晗碌卣f(shuō)。我的心里一陣感動(dòng)，看著(zhù)教師被汗水濕透的衣服，我的淚水在眼眶里打轉。我多么期望路能長(cháng)一點(diǎn)，讓我多享受一會(huì )這種溫暖的感覺(jué)，但我又想讓路變短一些，這樣，教師就不用再曬太陽(yáng)了……到醫院后，教師幫我掛號，洗傷口時(shí)還在床邊鼓勵我，之后又把我送回了家。
雅云教師是嚴師，更是慈母。
“我身邊的好教師”征文2
我是一個(gè)膽子較小的男生，我看見(jiàn)陌生人一般都是在爸爸媽媽的提醒下才開(kāi)口喊人。大家都說(shuō)，小學(xué)生最怕的就是教師了，這話(huà)一點(diǎn)都不假。我的學(xué)習成績(jì)、課堂紀律、平時(shí)表現等等都是經(jīng)過(guò)班主任教師這個(gè)渠道散發(fā)出去的，然后爸爸媽媽就全明白了，所以我最怕的就是班主任教師。
我升入三年級時(shí)，我在的班來(lái)了一位新的女教師，她就是我的班主任――言教師：她個(gè)子不高，微胖，笑起來(lái)兩只眼睛彎彎的，鼻梁上架著(zhù)一副金絲邊眼鏡，頭發(fā)扎成一根馬尾辮，說(shuō)話(huà)慢條斯理挺和藹的樣貌，沒(méi)有我想象中的威嚴，總的來(lái)說(shuō)，看上去蠻溫柔的。
言教師教我們語(yǔ)文課，她上課十分認真，有自我的一套教學(xué)方法，每一篇課文都仔細的分析給我們聽(tīng)，然后把文章中優(yōu)美的句子以及字詞讓我們劃下來(lái)，經(jīng)過(guò)反復的抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和解釋?zhuān)缓�，利用所學(xué)的字詞和優(yōu)美的句子寫(xiě)一篇小作文。我感覺(jué)這樣學(xué)到的知識很扎實(shí)，并且不容易忘記。言教師十分注重作文的質(zhì)量，為了讓我們寫(xiě)好作文，不僅僅經(jīng)常給我們朗讀好的文章，并且還親自挑選和閱讀了很多兒童讀物向我們推薦。
記得有一次，在課堂上，我的右鼻孔突然留起了鼻血，上課教師發(fā)現后立即讓同學(xué)陪同我到醫務(wù)室用棉球止了血。下課后，言教師來(lái)了，她了解了情景后，叫我舉起左手，頭向后面仰，她說(shuō)這樣能夠更快的'止住鼻血。并且，還告訴我許多如果在外面不細心淌鼻血應當怎樣做的生活常識和小竅門(mén)。這時(shí)的言教師眼中充滿(mǎn)了對我的關(guān)愛(ài)，講話(huà)的語(yǔ)氣和動(dòng)作，使我第一次感覺(jué)到教師其實(shí)就像自我的媽媽一樣。
我開(kāi)始漸漸的喜歡我們的班主任教師了，只要是言教師的課我都上的十分認真，考試成績(jì)和作文水平也提高了很多，這其中的原因當然跟她的表?yè)P和贊許是分不開(kāi)的，慢慢地我也不怎樣害怕她了。
有一次課間休息，班上幾個(gè)女生在玩一種“丟沙包”的游戲，言教師就站在走廊上看，看著(zhù)看著(zhù)我就發(fā)現她笑了，看到她笑我也笑了，我想她這會(huì )兒也許在懷念她的少年時(shí)光，忽然間我感到她就是我們中的一員，開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)教師的可愛(ài)。這個(gè)笑對我來(lái)說(shuō)太重要了，我好像從此以后就不再害怕教師了，這件事后我心里越來(lái)越尊敬這位教師，或許不僅僅是尊重，更多的喜愛(ài)�？赡芎芏嗄暌院�，等我上了中學(xué)、大學(xué)我都會(huì )記住這個(gè)笑。
新的學(xué)期就要開(kāi)始了，我也將升入四年級了，我真盼望再看見(jiàn)言教師在我們的課堂上抓著(zhù)粉筆用力寫(xiě)下橫豎撇捺的背影。教師節也快到了，我想對她說(shuō)一句最普通的話(huà)：教師，祝您教師節歡樂(lè )!
“我身邊的好教師”征文3
平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時(shí)涌現著(zhù)一幕又一幕動(dòng)人的情景，深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我身邊一群可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng)，默默無(wú)聞的在自己的工作崗位上付出著(zhù)自己的所有、踐行著(zhù)自己的承諾。
校園之中，學(xué)生是緊張的，比學(xué)生更緊張的是老師。你看，那很早就到學(xué)校的楚老師已經(jīng)在教室里開(kāi)始了個(gè)別輔導，這是集體輔導的前奏。當第一節課的鈴聲響起，教室里就會(huì )響起楚老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會(huì )看到楚老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。楚老師今四十多歲，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是教學(xué)上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真備課，認真總結，把她二十幾年的經(jīng)驗悉心傳授給學(xué)生。把自己的`一切默默地奉獻給她愛(ài)的學(xué)生們，奉獻給她熱愛(ài)的教育事業(yè)。
曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，像瞿秋白就義一樣凜然�？僧斘铱吹匠蠋熣鞛榱藢W(xué)生們、為了學(xué)校忙得不可開(kāi)交的時(shí)候我明白了高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著(zhù)痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤著(zhù)學(xué)生的心，浸潤著(zhù)同事的心。像楚老師這樣這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作，沒(méi)有絲毫怨言，充滿(mǎn)著(zhù)朝氣和進(jìn)取精神的教師在我校還有很多很多，那毫不懈怠的敬業(yè)精神，正是我校教師敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影�，F在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣；他們是教育的脊梁
“我身邊的好教師”征文4
仰望藍天，我在心里問(wèn)自我：我心目中的好教師究竟是什么樣的答案有很多種：一絲不茍平易近人幽默風(fēng)趣和藹可親……在經(jīng)過(guò)5年的師生相處之后，我恍然大悟：心目中的好教師就在我身邊，她就是我的語(yǔ)文教師——陳海紅教師。陳教師有一雙大大的眼睛，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨著(zhù)娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調是那么地引人入勝;課余時(shí)，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著(zhù)精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，使人覺(jué)得身臨其境;每當有同學(xué)成績(jì)退步時(shí)，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，考差的學(xué)生往往眼睛相迎的是教師鼓勵的眼神，聽(tīng)到的是教師親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績(jì)趕快趕上去……所以，同學(xué)們都很喜歡她。
在我的印象中，陳教師總是為我們操碎了心。那一天，我早早的來(lái)到了教室里，發(fā)現陳教師無(wú)精打采地坐在講臺旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見(jiàn)講臺上放著(zhù)一杯白開(kāi)水和一包退燒藥，還不停地咳嗽著(zhù)，可是，陳教師還在認真的給我們講課，不時(shí)的咳嗽，可是有幾個(gè)男生沒(méi)發(fā)現陳教師生病了，仍然跟別的同學(xué)講話(huà)，不得不讓陳教師提高聲音講課。我明顯的感覺(jué)到陳教師筋疲力盡，但她仍然堅持上完了這堂課。
放學(xué)后，我打掃教室打掃完了，那時(shí)已經(jīng)很晚了，當我背上書(shū)包經(jīng)過(guò)語(yǔ)文辦公室時(shí)，卻發(fā)現陳教師坐在電腦前，一邊喝著(zhù)藥，一邊復印明天上課的資料。望著(zhù)陳教師辛苦的背影，一股感激之情涌上我的心頭。
我們的陳教師還不放過(guò)任何一個(gè)良好習慣的培養。記得有次期末測試的時(shí)候，我的成績(jì)很不夢(mèng)想，陳教師把我叫到辦公室，和我一齊分析考得差的原因，并且對我說(shuō)：“你基礎不差，只是這次字寫(xiě)得不夠認真，還不認真看題，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤�！蔽衣�(tīng)了以后有些不服，但心里又不得不承認教師是對的。這時(shí)，教師又語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，你可別小看卷面分，它可看得出一個(gè)學(xué)生是粗心還是細心。我們必須重視這些細節，留意生活中的一點(diǎn)一滴，這樣才能把事情做好�！蔽腋械浇處熣f(shuō)的話(huà)很在理，便照教師所說(shuō)的去做。果然，我以后再也沒(méi)有因字寫(xiě)而扣卷面分了，漸漸地，我還養成留心觀(guān)察生活的習慣，作文水平也所以有所提高。
講起陳教師的好，我是講一天一夜也講不完，我還記得有次放學(xué)，您和我們班家長(cháng)們在校門(mén)口說(shuō)話(huà)，每說(shuō)到一個(gè)名字，對他學(xué)習上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，您都如數家珍地向他的媽媽反映，家長(cháng)們聽(tīng)得是連連點(diǎn)頭，說(shuō)的'最多的就是“對呀，陳教師，我家孩子就是這樣……”說(shuō)到我時(shí)，還異常指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽(tīng)著(zhù)好感動(dòng)，因為我自我都忘記了，未想到教師卻還記得。
我們班上有53位學(xué)生，陳教師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個(gè)多么細心的教師啊，她把我們每個(gè)人都裝在心里，她看到的是我們每個(gè)人的提高!
這樣的教師，我們怎不喜歡呢
陳教師永遠是我心目中的好教師，也是除父母之外和我相處時(shí)間最長(cháng)的教師。
“我身邊的好教師”征文5
有人說(shuō)教師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。也有說(shuō)教師是紅燭，燃燒了自我卻照亮了別人，沒(méi)錯，這一切都是那么的真實(shí)，教師在奉獻自我，而我們卻不能為教師做些什么。
李教師，自身也是一個(gè)媽媽?zhuān)寻嗉壚锏拿恳粋�(gè)孩子都當做自我的寶寶，自我是一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)谕晕业拿恳粋�(gè)寶寶都健康成長(cháng)。雖然平時(shí)李教師都沒(méi)有多少時(shí)間能夠陪陪自我的女兒，可是每一天李教師都有充足的精力，照顧、哺育、培養著(zhù)班級里的七十多個(gè)孩子，每次的活動(dòng)都是那么的充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)活力，很好地調動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的進(jìn)取性，這也是李教師最期望看到的，也是李教師身上值得學(xué)習的地方。
記得有一次，李教師的親人生了病，住在了醫院，李教師完全能夠向學(xué)校請假去照顧親人，而李教師卻沒(méi)有這樣做，因為塌了一節課就會(huì )直接影響到我們的`成績(jì)，所以她放棄了這樣的念頭。李教師一大早就起來(lái)，之后，把做好的飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫院，忙了大半天，李教師又趕回學(xué)校上課，改本子。放學(xué)了，李教師披著(zhù)勞累的身子回了家，這樣的生活“習慣”一向進(jìn)行了好幾個(gè)星期，而李教師卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，課堂上，李教師仍然認認真真的教我們學(xué)習語(yǔ)文，教我們怎樣做人。
啊!教師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私地奉獻著(zhù)她所有的光輝! 教育，不是用那難聽(tīng)的嗓音去罵人，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話(huà)語(yǔ)讓人由心的感發(fā)。
李教師一向脊椎不好，異常是陰雨天，疼的要命，可她卻沒(méi)有因為這個(gè)原因而不去改本子。有一次，李教師脊椎又疼了，李教師就到醫院做推拿，醫生說(shuō)只能多休息，病才能好，可李教師天天都要批改作業(yè)，想休息要比登天還難�？衫罱處熑匀粵](méi)有塌我們一節課。假如你生病了，你會(huì )干你覺(jué)得疼的事嗎顯然不會(huì )，可李教師卻堅持批改著(zhù)本子。李教師坐在病床上，還拿著(zhù)紅筆，認真地批改著(zhù)我們的作文。
啊!教師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。
我們是祖國的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們在春天的感召下，茁壯的成長(cháng)著(zhù)，如果問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì )長(cháng)得這么好，答案是園丁的照顧。
針對花兒來(lái)說(shuō)，園丁是必不可少的。針對我們來(lái)說(shuō)，教師是必不可少的。
我們身邊有許多的好教師，他們都把身上最完美，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長(cháng)。
李教師就是這樣，不私的奉獻著(zhù)，毫無(wú)怨言地為我們付出著(zhù)。
教師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。教師是紅燭，默默地燃燒了自我，卻照亮了別人。
“我身邊的好教師”征文6
新學(xué)期又開(kāi)始了，我們換了新的班級，也換了許多新的教師。其中，曾教師是我們班同學(xué)最喜歡的教師。
曾教師教我們語(yǔ)文。她很年輕，長(cháng)得不高，瘦瘦的，留著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，圓圓的臉上戴著(zhù)一副眼鏡，整個(gè)人散發(fā)著(zhù)青春與活力。她剛調到我們學(xué)校工作，有的同學(xué)說(shuō)她長(cháng)得漂亮，有的同學(xué)說(shuō)她和藹可親，有的同學(xué)說(shuō)她教書(shū)認真，可不是嗎
記得上第一堂課的時(shí)候，同學(xué)們顯得很緊張，不敢發(fā)言，有幾個(gè)膽子較大的，悄悄地舉起了手，但環(huán)顧四周后，又悄悄地把手縮回去了。教室里一片沉寂。這時(shí)，教師走到我們中間，微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)試試，答錯了沒(méi)關(guān)系�！薄拔覀儼嗟耐瑢W(xué)是很棒的，教師相信你們，不怕，試試好嗎”……在教師的一番鼓勵下，我怯怯地站了起來(lái)，用比蛟子哼哼還小的聲音回答了問(wèn)題。沒(méi)想到教師竟伸出了大拇指夸道：“第一個(gè)敢吃螃蟹的人是勇敢的，而你是第一個(gè)敢發(fā)言的'同學(xué)，你也是勇敢的，來(lái)，為勇敢的同學(xué)鼓鼓掌�！苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡�。教室里的氣氛開(kāi)始活躍了起來(lái)。教師的笑容更燦爛了。
還記得有一次，教師在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現有一部分同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成，很生氣，點(diǎn)名叫他們站了起來(lái)。但當了解到這些同學(xué)是剛從山區轉來(lái)的，他們只會(huì )講客家話(huà)，普通話(huà)聽(tīng)不大懂時(shí)，教師的臉由陰轉晴，竟用一口地道的客家話(huà)親切的對他們說(shuō)：“山里的孩子來(lái)那里讀書(shū)真是太不容易了，你們可要認真，聽(tīng)不懂的多問(wèn)教師，教師會(huì )幫你們的，好嗎”這親切的家鄉話(huà)有如一股暖流流進(jìn)了山里孩子的心田，他們仿佛在異地碰到親人似的，激動(dòng)得熱淚盈眶。我們也感動(dòng)極了，班長(cháng)站起來(lái)，說(shuō)：“教師，我們會(huì )建立“一幫一”的手拉手活動(dòng)，讓他們和我們一齊提高的�！苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡�。
我們的教師不但和藹可親，如姐姐般疼愛(ài)我們，并且也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì )創(chuàng )新的教師。她首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當“聽(tīng)書(shū)的呆子”。這不，竟讓我們自我當小教師，學(xué)習閱讀課文。這可是第一次，我們都期望過(guò)過(guò)教師癮。于是和小組的同學(xué)認真地讀書(shū)、分析、思考，然后選代表上臺講給同學(xué)們聽(tīng)。而教師則站在一旁用心地聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)到同學(xué)們講到精彩的地方時(shí)，教師會(huì )眉梢一揚，露出贊許的微笑。不知不覺(jué)，一節課就過(guò)去了，我們在40分鐘內也嘗到了閱讀的歡樂(lè )。
這就是我們可親又可敬的教師。天天守著(zhù)三尺講臺，默默地耕耘著(zhù)。我們真誠地想對她說(shuō)：“教師，我們愛(ài)您!”
“我身邊的好教師”征文7
她高高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大大的眼睛，嚴肅的表情。她，就是我們的副班主任，午餐管理老師——何老師。雖然何老師沒(méi)有其它小巧玲瓏的女老師漂亮，但我從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，常常在內心深處感慨：“何老師真是我們的好老師��！”
有一次午餐時(shí)，有一位同學(xué)吃完了飯去盛湯，一下子舀了兩大勺。何老師看見(jiàn)了，就拉開(kāi)嗓門(mén)，開(kāi)始發(fā)號司令了：“你們聽(tīng)我說(shuō)，從今天開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)喝湯只能盛一勺，除非全班同學(xué)都喝過(guò)了，你才能盛第二勺，聽(tīng)清楚沒(méi)有?”同學(xué)們似懂非懂地答道：“聽(tīng)清楚了�！笨珊竺娴耐瑢W(xué)依然我行我素，每人都盛了滿(mǎn)滿(mǎn)一大碗。何老師見(jiàn)了，滿(mǎn)臉嚴肅，再次說(shuō)道：“我這樣要求，是有道理的。大家想想，如果人人都像剛才的同學(xué)那樣盛湯，后面的同學(xué)還有湯喝嗎?如果別人把你的那一份湯給喝了，你會(huì )不會(huì )生氣呢？所以，在做事之前要多為他人想想！”喔，原來(lái)是這么一回事，大家終于心服口服了。
還有一次，中午的時(shí)候是自習課，教室里熱鬧得像菜市場(chǎng)一樣。正在這時(shí)，何老師走進(jìn)了教室，在一秒鐘之內，教室里靜得都能聽(tīng)到自己的心跳聲。何老師沒(méi)有生氣，看了看黑板，說(shuō)了一句：“現在開(kāi)始做作業(yè)�！痹瓉�(lái)黑板上有語(yǔ)數老師布置的.家庭作業(yè)。老師沒(méi)批評我們，我們都對何老師的這句話(huà)非常滿(mǎn)意�？梢灿袔讉�(gè)同學(xué)吃了熊心豹子膽，壯著(zhù)膽子去問(wèn)何老師可不可以畫(huà)畫(huà)。何老師頭也不抬，說(shuō)：“不行，只能做作業(yè)，下課了我要收�！蹦菐讉�(gè)同學(xué)憋著(zhù)一口氣，小聲嘀咕：“這可是家庭作業(yè)呀，怎么非要現在做呢？”可還是不敢大聲說(shuō)話(huà)，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出��！于是大家磨皮擦癢，做做玩玩，玩玩做做，不一會(huì )兒就熬到了下課，可一看作業(yè)，才“八”字一撇，剛到半。同學(xué)們惶恐不安地抬起頭看何老師，只見(jiàn)何老師已經(jīng)夾起書(shū)跨出了教室，大家的心才平靜下來(lái)。課后，有的同學(xué)說(shuō)何老師撒謊，說(shuō)話(huà)不算數�？伤麄兡睦镏�，這是善意的謊言呀！何老師這樣說(shuō)，不就是讓我們少貪玩多做點(diǎn)作業(yè)，回家少做一點(diǎn)嗎？
這就是我們的何老師，雖然她言語(yǔ)不多，看上去滿(mǎn)臉嚴肅，令人生畏，可是她每一次的要求，出發(fā)點(diǎn)都是對的——她就是這樣默默地關(guān)心著(zhù)我們，是一個(gè)刀子嘴豆腐心的好老師。
【“我身邊的好教師”征文】相關(guān)文章：
我身邊好教師征文07-30
身邊的好教師征文04-14
“身邊的好教師”主題征文07-26
身邊的好教師征文（精選11篇）05-09
身邊的好教師征文（通用52篇）09-07
誠信在我身邊征文09-28
我身邊的社區征文06-12
誠信在我身邊征文06-28
我身邊的法律故事征文03-01
雷鋒在我身邊主題征文06-13