小學(xué)語(yǔ)文課文《一個(gè)小村莊的故事》教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文課文《一個(gè)小村莊的故事》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標

　　1、認識本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ)：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì )含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含的道理。

　　3、培養學(xué)生從小熱愛(ài)大自然，。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生體會(huì )出含義深刻的句子的意思，悟出課文蘊含的道理。受到熱愛(ài)自然、合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源的教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì )課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護對于人類(lèi)的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。

　　教具準備

　　多媒體課件、搜集防沙固土的有關(guān)資料、了解我國自然環(huán)境的現狀。

　　導學(xué)過(guò)程二次備課

　　預習題綱

　　1、初讀課文，讀通讀順，了解文章講述了一個(gè)什么故事。

　　2、查閱資料，了解合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源的重要性。

　　第一課時(shí)

　　一、播放課件，導入新課

　　1、播放背景音樂(lè )和大屏幕（美麗的小村莊環(huán)境優(yōu)美，小動(dòng)物們在樹(shù)林里快樂(lè )地玩耍，人們在快樂(lè )地耕種和收割）

　　2、說(shuō)說(shuō)最喜歡小村莊哪個(gè)地方。生交流。（板書(shū)：美麗）

　　3、是啊，我跟你們一樣也喜歡這個(gè)美麗的小村莊，那就讓我們美美地讀一讀第一段吧！

　　二、初讀課文。

　　1、自由讀課文第一段。

　　2、指名讀，齊讀。

　　3、很好。聽(tīng)到大家的朗讀老師也陶醉其中了�，F在我請你再看這段話(huà)，你除了發(fā)現小村莊特別的美，你還有什么發(fā)現？

　　4、“山谷中，早先有一個(gè)美麗的.小村莊”，強調“早先”。那么現在這個(gè)小村莊還有沒(méi)有呢？

　　三、品味小村莊的最終命運

　　1、課件出示被破壞后的小村莊圖片。

　　2、自由讀、指名讀最后一段。

　　3、讀了這一段，你了解到了什么？（板書(shū)：什么也沒(méi)有）

　　4、小村莊為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化呢？是什么原因造成的呢？

　　四、自讀課文中間部分，自我了解，總結原因

　　五、回顧，整理

　　1、出示課文生字詞語(yǔ)，進(jìn)一步認識、鞏固。

　　2、結語(yǔ)：美麗的小村莊被洪水卷走了，我們感到痛心，感到惋惜，到底是什么原因害了它，你們肯定有很多的話(huà)說(shuō)，就把它寫(xiě)在課文的旁邊吧！我們下節課再暢所欲言。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　出示字詞，認讀

　　二、了解小村莊消失的原因

　　合作學(xué)習第二、三、四自然段，

　　1、現在就請同學(xué)們自由地、大聲地朗讀這篇課文的第二、三、四自然段，邊讀邊想，是什么毀了這個(gè)美麗的小村莊？找出對應的句子讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

　　2、是洪水卷走了小村莊，是因為人們把樹(shù)吹掉了，才不能擋住洪水，是他們自己害了自己。

　　3、為什么說(shuō)是村民自己毀掉小村莊？請你分成四人小組，找找村民是如何一步步地把村莊毀掉的，畫(huà)出對應的句子，并說(shuō)說(shuō)你畫(huà)這句話(huà)理由。（生分組學(xué)習，師巡視、參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)）

　　4、小組匯報，及時(shí)總結，引導

　　A：誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現了裸露的土地”；還有“樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著(zhù)屋頂冒出的柴煙消失在天空了”。板書(shū)：斧頭

　　B：不管怎樣，家家戶(hù)戶(hù)靠著(zhù)鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯�！蔽覀冃〗M是這樣認為的：村民為了眼前不錯的生活，砍掉了樹(shù)木，所以才會(huì )造成今天的局面。

　　C：一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”。師：你為什么要畫(huà)這一句，你的理由是什么��？

　　生：因為小村莊的人們一直在砍伐樹(shù)。

　　師：啊，一直在砍樹(shù)，你從哪一個(gè)詞知道的？

　　生：“不斷”。

　　師：啊，“不斷”，還有呢，針對時(shí)間是哪個(gè)詞？

　　生：“一年年，一代代”。

　　師：“一年年，一代代”說(shuō)明小村莊的人們一直在什么��？

　　生：砍樹(shù)。

　　那么些村民這樣長(cháng)時(shí)間的，無(wú)休止的砍樹(shù)，有沒(méi)有想到后果呢？最終災難終于降臨了……

　　再次讀4段。

　　三、品讀第四段，理解“咆哮”一詞

　　1、指名說(shuō)詞語(yǔ)意思，江河奔騰或人暴怒叫喊。

　　這里是誰(shuí)在“咆哮”？

　　生：洪水。

　　2、（多媒體課件渲染洪水“咆哮”情境）

　　3、為什么洪水這么咆哮，這樣肆虐？

　　因為小村莊的人不愛(ài)護自然界的樹(shù)木，隨便地亂砍亂伐

　　這是因為人們不愛(ài)護大自然，遭到了報應

　　因為村民亂砍樹(shù)，所以現在沒(méi)有樹(shù)木來(lái)抵擋洪水了

　　4、現在老師告訴同學(xué)們的是，慶幸的是在這場(chǎng)咆哮的洪水的災難中，小村莊的人們活了下來(lái)，那你想對村民說(shuō)些什么呢？

　　學(xué)生自由說(shuō)

　　5、學(xué)了這篇課文，老師也有很多話(huà)想說(shuō)。讓我們看看下面的一篇文章。

　　讓地球媽媽笑起來(lái)

　　當綠葉慢慢變成美麗金色的時(shí)候，秋姑娘從遙遠的地方旅行回來(lái)了，她來(lái)看望大地媽媽和她的孩子

　　但眼前的景象著(zhù)實(shí)令他大吃一驚：大地媽媽正在痛苦地呻吟、原來(lái)大地媽媽病了，病得還不輕哪！匆忙趕來(lái)的秋姑娘趕忙請來(lái)了著(zhù)名的太陽(yáng)醫生和風(fēng)婆婆大夫給大地媽媽看病。

　　太陽(yáng)醫生仔細地看了看，搖了搖頭，指著(zhù)大地媽媽的皮膚說(shuō)：“大地媽媽得了皮膚病，有些地方以前是美麗的綠洲，而現在都變成了沙漠，到處塵土飛揚，干燥得不行了�！�

　　風(fēng)婆婆用聽(tīng)診器在大地媽媽胸口側耳傾聽(tīng)了一會(huì )兒，嘆了口氣說(shuō)：“哎，大地媽媽得了嚴重的哮喘癥�，F在許多工廠(chǎng)大量排放廢氣，大氣污染嚴重，大地缺少新鮮空氣，如今連天空都是灰蒙蒙的�！�

　　太陽(yáng)公公又忙給大地媽媽照了X光片，發(fā)現她的日常飲食也很不衛生，影響到了內臟，不由感嘆道：“是啊，如今連小河水都變得十分渾濁，魚(yú)兒也無(wú)法生存，這樣下去怎么行？”

　　地球媽媽聽(tīng)完自己的病情，哭得更傷心了，眼淚奪眶而出，大聲呼喊道：“誰(shuí)來(lái)救救我��？”

　　親愛(ài)的人們，不要再讓地球媽媽哭泣了，要知道，地球只有一個(gè)，地球沒(méi)有了，我們大家都將面臨死亡，讓我們用自己的行動(dòng)去保護大自然，保護地球，讓地球媽媽的臉上永露笑容！

　　板書(shū)設計

　　一個(gè)小村莊的故事

　　美麗斧頭什么也沒(méi)有了

　　砍伐

　　保護環(huán)境合理利用

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