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語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案15篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案1
課型：綜合練習課
教學(xué)目標：
知識：寫(xiě)字練習，給字加一部分或換一部分，變成本單元的生字。
能力：
1、聯(lián)想詞語(yǔ)的新型練習。
2、連詞組句的練習。
3、排列錯亂的句子。
4、閱讀練習，繼續訓練默讀，培養學(xué)生聯(lián)系上下文解詞能力以及想像力。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解愛(ài)、寫(xiě)出愛(ài)、展示愛(ài)、奉獻愛(ài)的以“愛(ài)”為主題的活動(dòng)。
情感：
1、激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中受到愛(ài)的教育。
2、教育學(xué)生關(guān)愛(ài)別人。
教學(xué)重點(diǎn)：完成綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：1、聯(lián)想詞語(yǔ)。2、排列句子順序。
查閱資料：教學(xué)
教具準備：
教學(xué)時(shí)數：4課時(shí)
板書(shū)設計：
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)5
家庭（父母）（兒女）（孫子）（上學(xué)）……
或：家庭（住房）（家具）（電器）（冰箱）……
或：家庭（成員）（親情）（和睦）……
公路（寬闊）（汽車(chē)）（尾氣）（環(huán)境）……
教室（寬敞）（桌椅）（家具廠(chǎng)）（工人）……
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、寫(xiě)字練習，給字加一部分或換一部分，變成本單元的生字。
2、詞語(yǔ)的新型練習。
3、連詞組句的練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、給下面的字加一部分或換一部分，就會(huì )變成本單元新學(xué)的生字。你來(lái)試一試。
�。ㄒ唬┛搭}自己試著(zhù)填寫(xiě)。
分（）子（）寺（）術(shù)（）今（）
真（）傳（）充（）躺（）差（）
部（）咪（）
�。ǘ﹥蓚�(gè)人互相檢查。
�。ㄈ┓謩e將這些字組詞。
二、看到每組第一個(gè)詞語(yǔ)，你能聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？照樣子把你想到的寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄒ唬┛蠢�。
例：公園（樹(shù)木）（花草）（茂盛）（美麗）……
第一個(gè)詞公園，我們想到公園里有什么（樹(shù)木）樹(shù)木旁長(cháng)著(zhù)什么（花草）花草長(cháng)得怎么樣（茂盛）看到茂盛的花草你感覺(jué)怎么樣（美麗）……
相臨的兩個(gè)詞語(yǔ)有一定的聯(lián)系，要通過(guò)聯(lián)想完成。當然聯(lián)系是多方面的，沒(méi)有固定的答案。
如公園（樹(shù)木）（高大）（引人注意）（）
�。ǘ┳约涸囍�(zhù)填一填下面的空。
�。ㄈ┲该f(shuō)，大家訂正。
家庭（父母）（兒女）（孫子）（上學(xué)）……
或：家庭（住房）（家具）（電器）（冰箱）……
或：家庭（成員）（親情）（和睦）……
公路（寬闊）（汽車(chē)）（尾氣）（環(huán)境）……
教室（寬敞）（桌椅）（家具廠(chǎng)）（工人）……
三、把下面的詞語(yǔ)連成一句話(huà)，再抄寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄒ唬├蠋熚覀兺�(zhù)笑瞇瞇地
老師笑瞇瞇地望著(zhù)我們。（注意加句號）
或：我們笑瞇瞇地望著(zhù)老師。
�。ǘ┏霈F了一座天邊彩橋美麗的
天邊出現了一座美麗的彩橋。
一、業(yè)1、2、3。
教學(xué)反思：在進(jìn)行詞語(yǔ)聯(lián)想的時(shí)候學(xué)生有一定的困難，不知道該向什么方向去想。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：1、排列錯亂的句子。2、做閱讀題。
教學(xué)過(guò)程：
一、排列錯亂的句子。（15`）
�。ㄒ唬┳x題明確要求。
�。ǘ┦紫茸x懂各句話(huà)的意思。
�。ㄈ┳约好鞔_這幾句話(huà)說(shuō)的是什么意思？
�。ㄋ模┳约涸囍�(zhù)排列一下。
�。ㄎ澹┳约号帕幸院笞x一讀，看合適嗎？
�。┲该f(shuō)排好的順序集體訂正。
�。ㄆ撸┌凑_的順序讀一讀。
二、默讀短文，按要求去做。（25`）
�。ㄒ唬┳约鹤x文，不認識的字查字典。
�。ǘ┲该x文，訂正字音。
�。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)奶奶睡著(zhù)了，小芳會(huì )想什么呢？
�。ㄋ模┱埻瑢W(xué)們到書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，文中幾次出現“陽(yáng)光”，每次陽(yáng)光指什么？（“陽(yáng)光照在陽(yáng)臺上”“陽(yáng)光鉆進(jìn)去”“棉鞋擺在陽(yáng)光曬到的地方”指的都是太陽(yáng)光；而“棉鞋里有好多陽(yáng)關(guān)呢！”主要指的是小芳關(guān)愛(ài)老人的行為及美好的.心靈。）
�。ㄎ澹┍容^句子，體會(huì )同樣的意思可用不同的句子表達，所表達的情感也是不同的。
�。�1）棉被當然暖和拉！
�。�2）這棉被真暖和！
�。�3）棉鞋這么暖和。
第三四課時(shí)
教學(xué)目標：綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、提前布置回憶、采訪(fǎng)。
回憶生活中別人給自己的愛(ài)：也可以開(kāi)展采訪(fǎng)活動(dòng)，了解其他同學(xué)得到別人關(guān)愛(ài)的事情，隨時(shí)做好記錄。
二、選擇、動(dòng)筆
選擇最受感動(dòng)的內容寫(xiě)一兩段話(huà)，寫(xiě)己真實(shí)的感受。
三、交流、討論
召開(kāi)“愛(ài)就在我們身邊”主題班會(huì )。
�。ㄒ唬┎扇±首x習作、講故事、表演、展示圖片和照片等多種形式，展現別人給予自己或他熱人的摯愛(ài)。然后大家評議，可評出最佳習作、最佳故事、最佳節目……
�。ǘ﹪@“我們怎么回報別人的愛(ài)”展開(kāi)討論。大家出主意、想辦法，在小組內或全班交流。
四、獻出愛(ài)心、分享快樂(lè )
班會(huì )后，落實(shí)討論的。獻出愛(ài)心，讓更大的快樂(lè )。
教學(xué)反思：在進(jìn)行討論的時(shí)候學(xué)生能夠把自己的感受說(shuō)出來(lái)，同事知道應該回報別人的愛(ài)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報別人給我們的愛(ài)。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)用部首查字法查字，使學(xué)生能夠獨立完成，讓學(xué)生進(jìn)一步練習查字典，提高查字典的速度。
2、通過(guò)組詞練習，使學(xué)生對同音字、形近字進(jìn)行辨析，擴充詞匯量。
3、通過(guò)寫(xiě)出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)，使學(xué)生通過(guò)找反義詞，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)。
4、通過(guò)給意思完整的句子加上合適的標點(diǎn)，把不完整的補充完整的練習，讓學(xué)生體會(huì )一句話(huà)應該有一個(gè)完整的意思，要明白“誰(shuí)（什么）怎么樣”，“誰(shuí)做什么”等。
5、通過(guò)閱讀短文的練習，擴大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，并通過(guò)閱讀這短文，了解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的作用，為本單元的綜合實(shí)踐作準備。
6、通過(guò)圍繞“產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)”這樣一個(gè)內容展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)收集、閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，通過(guò)口頭和書(shū)面的形式介紹說(shuō)明書(shū)，提高學(xué)生收集資料的能力、閱讀能力、口語(yǔ)交際的能力、書(shū)面表達的能力等多方面的語(yǔ)文素養。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行查字典、積累詞語(yǔ)等方面的練習，擴大詞匯量。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)收集、閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，通過(guò)口頭和書(shū)面的形式介紹說(shuō)明書(shū)，提高學(xué)生收集資料的能力、閱讀能力、口語(yǔ)交際的能力、書(shū)面表達的能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)用部首查字法查字，使學(xué)生能夠獨立完成，讓學(xué)生進(jìn)一步練習查字典，提高查字典的速度。
2、通過(guò)組詞練習，使學(xué)生對同音字、形近字進(jìn)行辨析，擴充詞匯量。
3、通過(guò)寫(xiě)出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)，使學(xué)生通過(guò)找反義詞，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：練習查字典，擴大詞匯量。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)找反義詞，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：今天我們學(xué)習語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2。
二、查字典。
1、回憶用部首查字法查字的步驟。[s1]
2、學(xué)生用部首查字法獨立查字典，并填寫(xiě)答案。
3、訂正答案。[s2]
4、教師針對出現的問(wèn)題進(jìn)行指導和練習。
三、組詞練習。
1、獨立完成，組詞。[s3]
2、集體訂正。
3、你發(fā)現了什么？（觀(guān)察，發(fā)現。）
四、寫(xiě)出反義詞。
1、指名讀句子，讀加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)出反義詞，獨立填寫(xiě)。
3、擴展練習。
五、課堂：通過(guò)本節課的學(xué)習你有什么收獲？
六、作業(yè)：搜集幾組反義詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)給意思完整的句子加上合適的標點(diǎn)，把不完整的補充完整的`練習，讓學(xué)生體會(huì )一句話(huà)應該有一個(gè)完整的意思，要明白“誰(shuí)（什么）怎么樣”，“誰(shuí)做什么”等。
2、通過(guò)閱讀短文的練習，擴大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，并通過(guò)閱讀這短文，了解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的作用，為本單元的綜合實(shí)踐作準備。
教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)完整話(huà)的訓練。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀短文練習，了解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：今天我們要進(jìn)行寫(xiě)完整話(huà)的訓練和閱讀短文的練習。
二、寫(xiě)完整話(huà)。
1、指名讀句子。
2、問(wèn)：誰(shuí)（什么）怎么樣？做什么？
3、結合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。
4、給不完整的句子補充完整，并加上標點(diǎn)符號。
三、閱讀訓練。
1、自由讀，讀正確、流利。
2、小組間互相讀一讀。
3、指名讀。
4、默讀，思考：短文寫(xiě)了電飯鍋“使用說(shuō)明”的哪幾點(diǎn)？用自
己喜歡的方式在課文中畫(huà)一畫(huà)。[s4]
5、匯報。
6、結合短文內容，說(shuō)說(shuō)讀懂說(shuō)明書(shū)有什么作用？如果不認真讀說(shuō)明書(shū)會(huì )出現哪些現象呢？（自由發(fā)言。）
四、作業(yè)：搜集產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)，從說(shuō)明書(shū)上你都了解了什么？
第三課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)（1）
教學(xué)目標：
1、通過(guò)口頭的形式介紹自己搜集到的說(shuō)明書(shū)，提高學(xué)生口語(yǔ)表達的能力。
2、能夠以售貨員或推銷(xiāo)員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。
3、評選“最佳售貨員”或“最佳推銷(xiāo)員”。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠以售貨員或推銷(xiāo)員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。
教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：上節課老師安排了一項任務(wù)，大家都搜集了哪些說(shuō)明書(shū)啊，介紹一下。
二、新授：
1、介紹自己都搜集了關(guān)于哪些方面的說(shuō)明書(shū)。[s5]
2、讀一讀自己的說(shuō)明書(shū)。
3、選擇自己最感興趣的一份，再次閱讀，想想介紹其中的哪些內容，怎樣介紹？和小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。[s6]
4、以售貨員或推銷(xiāo)員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。（指導學(xué)生從中選擇一兩個(gè)內容介紹即可。）[s7]
5、指導學(xué)生把語(yǔ)言組織完整。
三、評選。
1、根據剛才的介紹，評選“最佳售貨員”或“最佳推銷(xiāo)員”。
2、最佳售貨員或最佳推銷(xiāo)員對其余同學(xué)進(jìn)行培訓。
四、作業(yè)：想想怎樣把自己介紹的內容寫(xiě)下來(lái)。
第四課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)（2）
教學(xué)目標：
1、能夠把自己介紹的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)中的一兩個(gè)方面的內容寫(xiě)清楚。
2、培養學(xué)生自己評改習作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：把介紹的內容寫(xiě)清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的評改能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：大家按照上節課介紹的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，下面把它寫(xiě)下來(lái)把，能把其中的一兩個(gè)方面寫(xiě)清楚就可以了，注意語(yǔ)句的完整、通順。
二、。
三、評改。
1、指名讀一讀自己的習作，自己發(fā)表見(jiàn)解。
2、全班同學(xué)幫助修改。
3、獨立修改。
四、作業(yè)：向自己的家人介紹自己寫(xiě)的說(shuō)明書(shū)。
[s1]個(gè)別省說(shuō)說(shuō)查字典的步驟。
[s2]小組訂正。
[s3]根據個(gè)人情況小組進(jìn)行比賽形式，鼓勵多組詞。
�。�1）[s4]邊讀邊畫(huà)出使用說(shuō)明書(shū)的幾個(gè)方面。
�。�2）把你畫(huà)的和同組共同分享。
�。�3）全班交流。
[s5]分組介紹，分類(lèi)匯報。
[s6]默讀、思考、討論。
[s7]小組內練習說(shuō)然后每組選出一名推銷(xiāo)員介紹自己的產(chǎn)品。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看拼音寫(xiě)句子的練習，復習鞏固漢語(yǔ)拼音，同時(shí)復習鞏固本單元中的新詞語(yǔ)。
2、通過(guò)用音序查字法查字，訓練學(xué)生更加熟練地用音序查字法查字，并且能夠根據字義確定自形。
3、通過(guò)詞語(yǔ)搭配的練習，訓練學(xué)生恰當地使用語(yǔ)言的能力，有利于學(xué)生積累、豐富詞匯。
4、利用照樣子把句子寫(xiě)具體的練習，培養學(xué)生的想象力以及能力。
5、通過(guò)獨立閱讀短文的練習，培養學(xué)生獨立閱讀與思考的能力。
6、本次的口語(yǔ)交際是打電話(huà)向別人請教不懂的問(wèn)題，使學(xué)生在模擬打電話(huà)的情境中，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言，提高交往的能力。
7、本次的習作是現實(shí)與想象結合的練習。培養學(xué)生的想象能力，以及自批的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。訓練學(xué)生更加熟練的使用音序查字法查字，并且能夠根據字義確定自形。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的想象能力與能力。
教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看拼音寫(xiě)句子的練習，復習鞏固漢語(yǔ)拼音，同時(shí)復習鞏固本單元中的新詞語(yǔ)。
2、通過(guò)用音序查字法查字，訓練學(xué)生更加熟練地用音序查字法查字，并且能夠根據字義確定自形。
3、通過(guò)詞語(yǔ)搭配的練習，訓練學(xué)生恰當地使用語(yǔ)言的能力，有利于學(xué)生積累、豐富詞匯。
4、利用照樣子把句子寫(xiě)具體的練習，培養學(xué)生的想象力以及能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生搭配詞語(yǔ)的能力，進(jìn)行詞語(yǔ)積累、豐富詞匯。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠把句子補充完整。
教學(xué)過(guò)程：
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
1、自拼拼音，獨立完成。
2、集體訂正。
二、學(xué)習用音序查字法查字。
1、看例子，明白題意。
2、利用音序查字法進(jìn)行查字。確定頁(yè)碼，找出匹配的字義。
3、激趣游戲：剩下的兩組以比賽形式練習查字，看誰(shuí)使用字典最熟練。
三、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配練習：（培養學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。）
1、學(xué)生自己做，答案不唯一，看誰(shuí)說(shuō)得多。
2、匯報。
3、課外積累，本單元自己喜歡的詞語(yǔ)搭配，或課外積累。
四、照樣子把句子些具體的練習：
1、抓住句子的主要意思。
2、圍繞主要意思展開(kāi)想象和聯(lián)想，補充具體。（鼓勵不同，不能強求。）
五、作業(yè)：積累詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)獨立閱讀短文的練習，培養學(xué)生獨立閱讀與思考的能力。
2、本次的口語(yǔ)交際是打電話(huà)向別人請教不懂的`問(wèn)題，使學(xué)生在模擬打電話(huà)的情境中，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言，提高交往的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：獨立閱讀，積極參加討論，說(shuō)己的想法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)口語(yǔ)交際，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言，提高學(xué)生的交往能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：大家想知道50萬(wàn)年以后的人類(lèi)是什么樣的嗎？那就讓我們走進(jìn)幾個(gè)小伙伴的熱烈的討論中去，看看他們是怎樣看待這件事的。
二、自由讀短文。
1、獨立閱讀短文，把短文讀通順、流利。
2、積極參加討論，說(shuō)己的想法。
3、獨立思考。
4、小組內交流。
5、匯報。
三、口語(yǔ)交際。培養聽(tīng)說(shuō)及口語(yǔ)交際的能力。
1、創(chuàng )設情景。
2、啟發(fā)學(xué)生思考，選好要說(shuō)的材料。
3、小組說(shuō)說(shuō)。
4、個(gè)別匯報。
5、誰(shuí)說(shuō)的事給你的印象最深。
6、自由發(fā)言，談感受。
第三課時(shí)習作（1）
教學(xué)目標：
1、學(xué)寫(xiě)現實(shí)與想象相結合的。
2、能夠從自己熟悉的各種顏色以及由這種顏色引發(fā)出想象與聯(lián)想。
教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)己的想法。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)想象與聯(lián)想，把自己喜歡這種顏色的原因寫(xiě)出來(lái)，提高自己的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：看見(jiàn)大家穿的衣服花花綠綠的，真好看！那么你們最喜歡哪種顏色呢？為什么？（自由發(fā)言）
二、學(xué)：
1、啟發(fā)讀多角度想像，選擇一種大多數學(xué)生喜歡的顏色。
2、問(wèn)：看到這種顏色你會(huì )想到什么事物、什么情景、什么事情？（組織好語(yǔ)言，自由發(fā)言。）
3、那么你可以怎樣利用這種顏色……（個(gè)人思考，和同桌說(shuō)一說(shuō)。）
4、小組匯報。
5、說(shuō)的基礎上，寫(xiě)在本上，不認識的字查字典。師指導書(shū)寫(xiě)。
三、作業(yè)：把自己的寫(xiě)完整。
第四課時(shí)習作（2）
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )自己修改。
2、通過(guò)讀，能夠在自己的上再修改，表?yè)P寫(xiě)得好的，激發(fā)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習自己評改。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習自己評改。
教學(xué)過(guò)程：
一、展示文章：
1、挑選幾份寫(xiě)的好的展示看，并請作者讀讀他寫(xiě)的這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)。
2、大家評議這段話(huà)寫(xiě)得怎么樣。
評議：條理清楚，語(yǔ)句通順，寫(xiě)出了自己為什么喜歡這種顏色。
二、集體共同修改一段錯誤比較多并且典型的話(huà)。
1、展示這段話(huà)，請指出不足，提出修改建議。
2、學(xué)生發(fā)表自己的修改意見(jiàn)。
三、自己修改。（自己修改自己寫(xiě)的這段話(huà)。）
四、作業(yè)：獨立修改后，再完整的寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)反思：本課是一想象文章，內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，理解上難度不大，在學(xué)生說(shuō)自己的想象是思維比較開(kāi)闊。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案4
教學(xué)目標：
讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析和使用近義詞，通過(guò)選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力，了解詞語(yǔ)的意思和了解近義詞的區別。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流，使學(xué)生有觀(guān)察和想象的'能力，樂(lè )于表達正確地運用標點(diǎn)符號，能把結構比較復雜的字寫(xiě)的比較端正、規范、整潔。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟近義詞，進(jìn)行讀和寫(xiě)，能夠運用標點(diǎn)符號修改句子，能把結構比較復雜的字寫(xiě)的比較端正、規范、整潔。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟近義詞，進(jìn)行讀和寫(xiě)，能夠運用標點(diǎn)符號修改句子
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，重點(diǎn)學(xué)會(huì )設計。
教學(xué)重點(diǎn)：
有針對性地寫(xiě)己喜歡的內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、選詞填空
1、理解意思會(huì )區分他們的不同。。
1、試做。
2、訂正。
二、照樣子寫(xiě)句子。
1、先讀懂例句，在改寫(xiě)句子。
2、改好后訂正，再讀一讀。
三、用修改符號修改病句。
1、讀懂句子找出毛病。
2、自己修改。
3、訂正。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
上查資料
教學(xué)重點(diǎn)：
篩選材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌，樹(shù)木能夠在載著(zhù)游客四處游玩
1引導學(xué)生認真朗讀
2結合思考題進(jìn)行默讀明白。紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌，樹(shù)木能夠在載著(zhù)游客四處游玩
二、我們的科技角
查找有關(guān)機器人、星空或其它科技方面的材料，辦一期科技報。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標：
著(zhù)重培養學(xué)生組織和的語(yǔ)言表達能力，。
教學(xué)重點(diǎn)：
著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、設計過(guò)年。
二、分工合作，做好準備。
一、開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)
完成習作
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案5
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹(shù)立保護生態(tài)平衡的意識。
3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達方法。
教具準備：
多媒體。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)讀書(shū)興趣
同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今天，我們來(lái)讀一個(gè)特別的故事，她會(huì )讓你重新認識鹿和狼，也會(huì )重新反映我們人類(lèi)自己。
二、根據閱讀提示充分自學(xué)課文
三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事
1、仔細讀第1-6自然段，想一想：為了保護森林里的鹿，羅斯福采取了哪些措施？結果怎樣？
2、自己練習講故事。
3同桌互相講一講。
四、小組合作學(xué)習
1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？
2、小組討論：羅斯福錯在哪兒？為什么？
五、全班交流
1、說(shuō)說(shuō)羅斯福錯在哪兒。
2、舉例說(shuō)說(shuō)：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的.。
六、課外擴展
搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫(xiě)下來(lái)，準備參加不能破壞生物鏈主題隊會(huì )的演講。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案6
教學(xué)目標：
【知識與技能】
1.養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，積累習作素材。
2.養成修改自己習作的習慣，并能與他人交換修改。
【過(guò)程與方法】
創(chuàng )設情境法、示范法、談話(huà)法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)寫(xiě)喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫(xiě)具體。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫(xiě)出這個(gè)地方的美。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫(xiě)景色的好詞、好句、古詩(shī)詞。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?那里的景色怎么樣?
2.這一節課，我們就一起來(lái)暢談那些好地方。(板書(shū)習作主題)
3.老師也是個(gè)喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時(shí)候拍一些美美的照片，我們一起來(lái)欣賞一下!去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會(huì )有一位導游，給我們做詳細的景點(diǎn)介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著(zhù)聽(tīng)他們的講解，你們羨慕嗎?
4.我剛從大隊輔導員那里得到一個(gè)好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現面向全校學(xué)生招聘五名小導游。瞧，我還把面試內容帶過(guò)來(lái)了：能具體清楚地介紹去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們在介紹的時(shí)候，光說(shuō)那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎?我們在介紹的時(shí)候應如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)
二、分享預習效果
課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫(xiě)風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來(lái)交流一下吧。
三、互動(dòng)合作，調動(dòng)感知
1.老師引導學(xué)生回憶，做好介紹的準備，同桌之間練習介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好也去過(guò)那個(gè)地方，可以適當補充，師相機指導。
2.學(xué)生到講臺前來(lái)介紹，告訴他取勝的'法寶。(語(yǔ)言生動(dòng)，內容盡可能具體，能打動(dòng)別人，使聽(tīng)的人也想去)
3.對聽(tīng)的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢?(認真聽(tīng))出示聽(tīng)眾要求(安靜聽(tīng)、認真聽(tīng))，聽(tīng)完可提問(wèn)題或給出合理建議。
4.學(xué)生介紹，其他人補充、點(diǎn)評，師指導點(diǎn)評。
四、點(diǎn)撥思路，指導寫(xiě)作
1.既然大家都想當導游，那我們就把自己的介紹寫(xiě)下來(lái)吧!一起來(lái)比一比，讀一讀，看誰(shuí)能當上“小作家”好嗎。
2.讀作文要求，審題。
3.怎樣寫(xiě)，范文引路。
4.寫(xiě)作方法。
5.如何讓語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讓語(yǔ)言亮起來(lái)。(美文欣賞)
6.總結：在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫(xiě)出來(lái)了，而且在介紹的過(guò)程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫(xiě)清楚、寫(xiě)生動(dòng)了。用眼睛仔細看，用耳朵注意聽(tīng)，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。
五、自主展示，感受評價(jià)
1.寫(xiě)好后，以自己喜歡的方式在小組內交流，把你寫(xiě)的讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，看看你寫(xiě)得怎么樣，讓他們評價(jià)、補充。(人人發(fā)言，互評互議，師指導)
2.小組共評共議，評選優(yōu)秀習作。
3.各小組長(cháng)展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評一評)
六、佳作引航
美麗的竹林
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個(gè)值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著(zhù)交錯著(zhù)，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰(shuí)長(cháng)得高呢。
夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽(yáng)曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫(huà)，就是我們的樂(lè )園。還有一條清清的小溪從竹林中流過(guò)，更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩。
秋天，竹林與周?chē)臉?shù)映襯在一起，竹子是綠色的，周?chē)�有很多樹(shù)的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹(shù)，金黃的是銀杏。遠遠望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著(zhù)一件外衣，和周?chē)臉?shù)在一起猶如一座宮殿!
點(diǎn)評：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)出竹林的美麗。其中春、夏寫(xiě)得最詳細，做到了詳略得當。習作語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫(xiě)出了竹林獨特的美感。
七、教師總結，鞏固延伸
同學(xué)們真棒，短短的一節課時(shí)間使掌握了這么多的寫(xiě)作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地展現在讀者面前!
板書(shū)設計：
推薦一個(gè)好地方
審題 寫(xiě)作方法 語(yǔ)言美
吸引人 寫(xiě)特點(diǎn) 比喻
感興趣 有順序 擬人
總分總 排比
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案7
教學(xué)要求：
1、把詞語(yǔ)補充完整練習，背記并書(shū)寫(xiě)。
2、培養學(xué)生理解、運用詞語(yǔ)的能力。
3、使學(xué)生感受漢語(yǔ)的豐富，體會(huì )字序的變化與詞語(yǔ)意思的關(guān)系，進(jìn)行詞匯積累，豐富語(yǔ)言。
4、培養學(xué)生把握句子主要意思的能力。
5、閱讀短文，完成后面的練習。
6、進(jìn)行口語(yǔ)交際練習。
7、習作練習。
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
完成一至四題。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固、掌握常見(jiàn)的四字的詞語(yǔ)。
1、默讀中獨立完成，想一想為什么這樣填。
二、學(xué)生匯報，并訂正。
讀一讀，背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。
三、根據詞語(yǔ)的意思選擇合適的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配。
1、讀例子，體會(huì )字序變化與詞語(yǔ)意思的關(guān)系。（有什么變化、從中感受到什么）
自己寫(xiě)幾組。
2、讀給大家聽(tīng)。
3、進(jìn)行縮寫(xiě)句子練習。
�。�1）學(xué)生讀句子，獨立完成。（2）學(xué)生反饋。（3）針對學(xué)生縮句的情況，采取對比的方法加以指導。（4）讀縮寫(xiě)后的句子。
四、作業(yè)：
把一——四題寫(xiě)在練習本上。
教學(xué)反思：對于縮句的練習，學(xué)生能找到句子的主干，但是往往是縮的不到家，需要在不斷的練習上，師生總結出方法，以便能更好的'完成此項練習。對于調換位置后，詞語(yǔ)的意思不改變的這類(lèi)的練習學(xué)生說(shuō)出的較少，需要教師補充，有些詞語(yǔ)不好判斷意思是否相同。如：喜歡——歡喜上樓——樓上。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案8
教學(xué)目標：讀準字音的練習，鞏固生字，積累詞語(yǔ)，辨析近義詞。培養學(xué)生修改習作的能力，進(jìn)行閱讀短文的練習，培養口語(yǔ)交際和習作能力。培養和提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養
教學(xué)重點(diǎn)：培養和提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養
教學(xué)難點(diǎn)：培養口語(yǔ)交際和習作能力
查閱資料：摘抄描寫(xiě)秋天的好詞佳句
教學(xué)具準備：投影
教學(xué)課時(shí)數：2
第1課時(shí)
教學(xué)要求：讀準字音的練習，鞏固生字，積累詞語(yǔ)，辨析近義詞
教學(xué)過(guò)程：
一、讀準字音的練習。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、學(xué)生自己讀一讀，選擇讀音。
3、全班交流。
4、確定多音字的'方法就是要據詞定音。
二、比一比，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現，再組詞語(yǔ)。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、學(xué)生觀(guān)察這些詞并思考。
3、交流：每組字有哪些地方相同，有什么不同？
4、今后要防止寫(xiě)錯別字，多積累詞語(yǔ)，擴大詞匯量。
三、辨析近意詞。
1、想一想兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，可以查字典解決。
2、試著(zhù)口頭填空。
3、全班交流，及時(shí)訂正。
四、修改一段話(huà)。
1、讀題審題，明確題目要求。復習修改符號。
2、了解這段話(huà)的內容，學(xué)生嘗試修改。
3、修改之后再讀，檢查修改的是否正確。
五、作業(yè)：自選1、2、3完成。
第2課時(shí)
教學(xué)要求：進(jìn)行閱讀短文的練習，培養口語(yǔ)交際和習作能力
教學(xué)過(guò)程：
閱讀短文的練習。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、充分練習自由讀，達到正確自由讀。
3、指名讀，指導正確讀。
4、學(xué)生練習分角色朗讀。
5、師：讀出年輕的柳樹(shù)驕傲的語(yǔ)氣和老柳樹(shù)友好溫和的語(yǔ)氣。
6、結合短文內容進(jìn)行討論，可以有哪些不同的結尾，為什么？
7、作業(yè)：續寫(xiě)結尾。
二、口語(yǔ)交際
1、課前布置學(xué)生觀(guān)察身邊的事物，收集關(guān)于秋天的信息。
2、召開(kāi)信息發(fā)布會(huì )：
師：大家圍繞秋天的話(huà)題展開(kāi)交流�？梢悦枥L秋天的景物，說(shuō)一說(shuō)秋天的感觸，還可以講一個(gè)秋天的故事。
3、學(xué)生交流：先小組交流再全班交流認真聽(tīng)，交流聽(tīng)后的收獲，也可以提出不懂的問(wèn)題，虛心向別人請教。
4評一評：看誰(shuí)說(shuō)的和別人不一樣？哪個(gè)學(xué)生講的吸引人，甚至哪個(gè)詞、哪句話(huà)說(shuō)得好？
第三、四課時(shí)：、評改部分
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案9
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生專(zhuān)注做事的良好習慣。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用耳用眼，抓住主要內容，注意細節，提高視聽(tīng)效果。
學(xué)習重點(diǎn)：培養學(xué)生善于抓住視聽(tīng)材料中有效信息，清楚、準確自信的表達自己的觀(guān)點(diǎn)情感。
學(xué)習難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握一些提高視聽(tīng)能力的方法。
教學(xué)設想：在活動(dòng)過(guò)程中，采用各種視聽(tīng)材料來(lái)訓練學(xué)生眼耳并用的能力，改變視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞的“偏覺(jué)”現象。師生共同總結視聽(tīng)過(guò)程中的得失，提煉方法。
學(xué)習過(guò)程：
一、自主學(xué)習。
1、閱讀短文內容，說(shuō)說(shuō)是什么導致視聽(tīng)效果低、質(zhì)量差呢？
2、總結要提高視聽(tīng)的效果、質(zhì)量應注意的因素。
二、課內活動(dòng)，合作交流。
1、導入：金海心的一首歌叫《把耳朵叫醒》中有句歌詞寫(xiě)得好，說(shuō)“就讓第一道陽(yáng)光把你的耳朵叫醒”。顧城有一句詩(shī)寫(xiě)到：“黑夜給我黑色的眼睛，而我用它來(lái)尋找光明”。希望我們這節課，也如早晨第一道陽(yáng)光把你那“冷藏”已久的耳朵喚醒，也如黑夜給你的黑色的眼睛，找到我們所要找的光明。
2、活動(dòng)：
�。�1）聽(tīng)話(huà)—辨音。我們先來(lái)作個(gè)聽(tīng)力游戲，請同學(xué)們集中注意力，聽(tīng)清老師所念的繞口令，想辦法用最快的速度記住它。（讀兩遍）
繞口令材料：
老羅拉了一車(chē)梨，老李拉了一車(chē)栗。
老羅人稱(chēng)大力羅，老李人稱(chēng)李大力。
老羅拉梨做梨酒，老李拉栗去換犁。
同學(xué)們現在可以討論你們所聽(tīng)到的內容，互相切磋一下，整合你們的答案，我們看誰(shuí)的準確。誰(shuí)來(lái)復述繞口令的內容，并念一遍你所聽(tīng)到的繞口令。
�。�2）聽(tīng)歌—想象
歌曲：《青春舞曲》
太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)
花兒謝了明天還是一樣的開(kāi)
我的青春一去無(wú)影蹤
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
別的那樣呦
別的那樣呦
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
第一步：播放音樂(lè )，學(xué)生聽(tīng)完后復述歌詞。
第二步：要求學(xué)生結合自己的理解并想象當時(shí)的情景。
�。�3）聽(tīng)力訓練：
同學(xué)們的想象力都非常豐富，這來(lái)自于我們有效的聽(tīng)�，F在是不是對自己的聽(tīng)力水平充滿(mǎn)自信，那我們來(lái)小試牛刀一番！
認真聽(tīng)兩遍朗讀錄音，按下面要求作答，你可以邊聽(tīng)邊答題。
聽(tīng)力材料：
在漫漫的人生旅途上，每個(gè)人都不可能事事一帆風(fēng)順，樣樣稱(chēng)心如意。當我們與出類(lèi)拔萃的人站在一起，便發(fā)現了自己的平庸；當我們與腰纏萬(wàn)貫的人站在一起，便發(fā)現了自己的貧窮；當我們與閉月羞花的人站在一起，便發(fā)現了自己的普通；……
不可否認，我們總有那么多不如人的“短處”。于是，我們抱怨．我們愁?lèi)�，然而所有的自我折磨并沒(méi)有使我們的“短處”得以改善，相反，會(huì )將自己推向自卑的深淵。
偶爾在報紙上看到一個(gè)有關(guān)“破木桶”的寓言故事。講的是一只破木桶和一只好木桶，同時(shí)被主人用來(lái)挑水，主人每次到家時(shí)，好木桶的水滿(mǎn)滿(mǎn)的，可是破木桶中的水卻已經(jīng)漏得只剩下一半。
為此，破木桶感到深深地內疚，請求主人解雇自己。聽(tīng)了破木桶的話(huà)，主人將它帶到了自己每日挑水必經(jīng)的小路上，指著(zhù)爭相盛開(kāi)的鮮花兒說(shuō)：“這是你的功勞啊!”
破木桶這才發(fā)現，在自己經(jīng)過(guò)的一側．一片欣欣向榮，開(kāi)滿(mǎn)了美麗鮮艷的花朵，而在好木桶的那一側卻光禿禿的不生寸草……
或許，破木桶不容易實(shí)現自己成為一只好木桶的愿望，然而，因為它給自己的缺點(diǎn)找到了一條出路——澆花，所以它會(huì )變得自我尊重。
像破木桶一樣，我們總有不盡如人意，卻又不易改變的“短處”，與自輕自賤相比，為自己的“短處”找條出路，難道不是明智之舉嗎?
聽(tīng)的能力考查（共16分)
(認真聽(tīng)兩遍朗讀錄音，按下面要求作答，考生可以邊聽(tīng)邊答題。)
1.請任意寫(xiě)出材料中的四個(gè)成語(yǔ)。(4分)
成語(yǔ)：1.一帆風(fēng)順?lè )Q心如意出類(lèi)拔萃閉月羞花欣欣向榮自輕自賤盡如人意腰纏萬(wàn)貫
2．面對自己的“短處”卻采取抱怨、愁?lèi)炓约白晕艺勰サ腵態(tài)度，會(huì )將自己推向哪里?(2分)
答：推向自卑的深淵。
3、破木桶的故事給了我們什么啟示?(4分)
答：我們要像破木桶一樣，為自己的“短處”找一條正確出路。
4、請給材料擬兩個(gè)恰當的標題。(4分)
正確對待自己的“短處”②為自己的“短處”找出路③不怕有“短”．就怕無(wú)為④……
這是某省一道中考題，你能答對幾題，給自己打個(gè)分吧。如果給你文本，我相信大家這些題會(huì )答的更好的。我們的眼睛還是比我們的耳朵厲害多了。
4、大家也許有點(diǎn)累了，那我們輕松一下，做一個(gè)“傳話(huà)”的游戲。老師給一位學(xué)生看一段話(huà)，有點(diǎn)情節的，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)傳下去，最后一位同學(xué)當眾講，看與之上內容相差多大�；蛘呃蠋熥x故事，學(xué)生根據故事在小白板上創(chuàng )作四幅漫畫(huà)。
《野�！�
一群野牛遇見(jiàn)一只老虎，它們立刻排成一個(gè)圓形，臉朝外，把小牛們護在中間。它們看到一頭牛帶著(zhù)兩頭小牛在旁邊轉來(lái)轉去，就向它喊：“快來(lái)��！這是大家的事！”那頭牛自言自語(yǔ)說(shuō)：“我自己還管不過(guò)來(lái)那，那有工夫管大家的事！”于是，就帶著(zhù)自己的兩頭小牛往山谷里逃跑。老虎無(wú)法進(jìn)攻那群牛設計的圓圈陣，就撲到山谷里追那母子三頭牛去了。那頭�？粗�(zhù)自己的孩子被老虎一爪一個(gè)拍死了，怎么也想不通：“為什么別人都沒(méi)事，只有我家獨自倒霉呢？”
三、課外延伸，提高技能。
1、導入：我們剛剛才表?yè)P過(guò)我們的眼睛，比耳朵厲害，他們驕傲，休息了？可我看大家的眼睛都沒(méi)閉起來(lái)休息呀，是誰(shuí)休息了？是我們的腦，我們的心！古人老早就提醒我們了。
古人有云：
心不在焉，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，食而不知其味�！鬃�
心不在焉，則黑白在前二目不見(jiàn)，雷鼓在側二耳不聞�！髯�
怎么辦呢？我們的心可能會(huì )想起周星馳的那段經(jīng)典對白：“曾經(jīng)有一段精彩的錄象，我沒(méi)有…”我們就再給眼睛和耳朵一次機會(huì )吧，好好把握！
�。ㄈ粲幸曨l就放一段錄像，老師根據錄像出幾道題目）
2、總結得失：
今天我們開(kāi)展了很多活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，你肯定有成功也有失敗，喧鬧過(guò)后，總會(huì )沉靜，能總結一下你今天的得與失嗎？怎樣才能在視聽(tīng)活動(dòng)中做到“耳聰目明”？
學(xué)生一起討論或獨自思考。得出方法。
�。�1）、注意力要集中，不要有心理負擔。
�。�2）、視聽(tīng)任務(wù)明確，抓有效信息。
�。�3）、積極展開(kāi)聯(lián)想和想象，善于思考。
�。�4）、手耳眼并用，邊聽(tīng)邊記。
3、老師寄語(yǔ)
生活處處有視聽(tīng)，目不轉睛的看，聚精會(huì )神的聽(tīng)吧。相信我們的心靈會(huì )受到一次次的洗禮，會(huì )欣賞到一種種不期而遇的美。我們一起努力！
四、布置作業(yè)：
聽(tīng)今晚的新聞聯(lián)播，盡你所能記下今晚的新聞內容。試一試你的視聽(tīng)能力。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：教會(huì )學(xué)生打電話(huà)，注意使用禮貌用語(yǔ)，教育學(xué)生養成文明習慣。
活動(dòng)對象：一（7）班全體學(xué)生
活動(dòng)主題：打電話(huà)
活動(dòng)地點(diǎn)：一（7）班
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入正題
小朋友，你們誰(shuí)家有電話(huà)呢請舉手。
誰(shuí)打過(guò)電話(huà)請說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話(huà)的好嗎下面請打過(guò)電話(huà)的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。
二、初步了解打電話(huà)的知識
請小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來(lái)電話(huà)，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話(huà)后，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙哺缶苏f(shuō)幾句話(huà)好嗎”媽媽把話(huà)筒給了我。我拿到話(huà)筒放在耳邊，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話(huà)聲，“你是淳淳嗎”我高興地說(shuō)：“是我�！薄澳阋煤脤W(xué)習，取得好成績(jì)，過(guò)年我就獎勵你�！蔽艺f(shuō)：“我記住了�！�
教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話(huà)鈴聲響了，是爸爸來(lái)電話(huà)了。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話(huà)，在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà)。
學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話(huà)。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話(huà)筒：“喂，你是秀麗嗎請你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐，下星期天，我一定去。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”
剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話(huà)應注意什么呢請你們認真聽(tīng)講。
三、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生嘗試打電話(huà)的樂(lè )趣
小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話(huà)游戲呢不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)皇墙o叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話(huà)。為什么要打電話(huà)呢因為今天是小亮的生日，你要通過(guò)電話(huà)來(lái)表達對好朋友小亮生日快樂(lè )的祝愿。請小朋友記住，通話(huà)時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話(huà)時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭問(wèn)好，結束說(shuō)再見(jiàn)。
小朋友，打電話(huà)時(shí)注意的問(wèn)題，記住了嗎
好，下面我們來(lái)玩打電話(huà)的.游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
小朋友們請觀(guān)看表健演。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
“喂，你是小亮嗎”
“我就是�！�
“今天是你的生日，在你過(guò)生日的日子里，我代表我們全組的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案11
一、用下面的多音字組詞。（幫助學(xué)生掌握多音字）
1、學(xué)生查字典想一想：這幾個(gè)多音字讀不同的讀音時(shí)，意思有什么不同？
2、學(xué)生獨立組詞。
3、全班集體訂正。
qiang（強大）（增強）（加強）zhe（折斷）（折磨）（折射）
強
折
qiang（勉強）（強迫）she（枝折花落）
gei（送給）（交給）（獻給）
jin（盡職）（盡力）（盡情）
給盡
Ji（配給）（給予）（供給）jin（盡管）（盡快）（盡早）
二、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。（積累詞語(yǔ)）
1、學(xué)生獨立填寫(xiě)。
2、全班訂正。
3、訂正答案后，教師引導學(xué)生觀(guān)察并思考，想想括號外面的詞語(yǔ)和括號里面填寫(xiě)的詞語(yǔ)各有什么特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？（左邊一組括號外面是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，括號里面填寫(xiě)的都是表示事物名稱(chēng)的詞。右邊一組括號里填寫(xiě)是表示事物名稱(chēng)的詞語(yǔ)，括號外邊的都是表示事物怎么樣的詞語(yǔ)。）
開(kāi)辟（專(zhuān)欄）（航線(xiàn)）（道路）（戰場(chǎng)）維持（生命）（生活）（秩序）（現狀）
培養（人才）（干部）（接班人）（好習慣）變換（位置）（隊形）（方式）（手法）
�。ㄐ枪猓╅W爍（燈光）閃爍（群星）閃爍
�。ㄆ猓┕殴郑ㄐ愿瘢┕殴郑ㄏ嗝玻┕殴�
�。夂颍⿶毫樱ōh(huán)境）惡劣（行為）惡劣（品質(zhì)）惡劣
�。ㄉ唐罚┴S富（物產(chǎn)）豐富（內容）豐富（經(jīng)驗）豐富
三、讀一讀，找出意思相反的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號里。（反義詞的理解和積累）
1、讀一讀這些句子，說(shuō)說(shuō)句子的意思。
2、獨立找出反義詞寫(xiě)在書(shū)上。
3、全班訂正。
�。ㄟM(jìn)）——（退）（失�。ǔ晒Γㄌ撔模湴粒┗颍ㄟM(jìn)步）——（落后）（干燥）——（濕潤）（寬）——（窄）或（緩）——（急）
四、讀讀下面的歇后語(yǔ)，請你再說(shuō)出幾個(gè)。（積累歇后語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累）
1、讀一讀這些歇后語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的意思，并說(shuō)說(shuō)在什么場(chǎng)合可以用。
2、說(shuō)幾個(gè)歇后語(yǔ)。
3、學(xué)生課下繼續收集歇后語(yǔ)。
五、閱讀下面的文章，按要求做。（培養學(xué)生的閱讀能力，特別是把握文章主要內容的能力）
1、學(xué)生獨立閱讀，獨立完成文后第1題（根據填空）
2、圍繞文后第1題進(jìn)行交流，訂正答案。
3、自讀思考文后第2題（文章為什么以“暖”為題）
4、圍繞第2題討論交流。
答案：
1、為了讓買(mǎi)不起手套的翠絲愉快地接受自己的幫助，安娜特意準備了兩副一模一樣的手套放在大衣兩側的口袋里，裝作因為糊涂而多帶了一副手套，使翠絲能夠愉快地接受自己的幫助。從這件事可以看出，安娜是個(gè)關(guān)心他人、又非常理解他人的孩子。
2、文章為什么以“暖”為題？
要點(diǎn)：（1）突出了安娜對小伙伴的關(guān)心。安娜用這種特殊的方法幫助了翠絲，使翠絲在寒冷的`冬天得到了溫暖。（2）表現了“我”的心情。母親知道女兒安娜幫助小朋友的事，知道安娜是個(gè)關(guān)心他人、善解人意的孩子，心里一定會(huì )感到溫暖舒適。（3）點(diǎn)明了“我”發(fā)現安娜口袋中有兩副手套的時(shí)間是在春暖花開(kāi)的季節。
口語(yǔ)交際：
在此次口語(yǔ)交際的過(guò)程中，應注意以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生可以贊成三種看法中的一種，也可以提出其他不同的看法。
2、要給學(xué)生一定的思考、準備的時(shí)間，然后再談看法或展開(kāi)便辯論。
3、引導學(xué)生把自己的看法說(shuō)清楚，把理由說(shuō)充分；也可以指出其他看法的不足之處。
4、引導學(xué)生在尊重他人的前提下交流、探討，。要尊重他人，不能以讓對方難堪為目的，更不能用刁鉆刻薄的語(yǔ)言傷害他人。
5、引導學(xué)生傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
6、要、點(diǎn)撥。在討論或辯論結束的時(shí)候，教師應針對這次口語(yǔ)交際的情況進(jìn)行有針對性地、點(diǎn)撥，從而提高學(xué)生的認識水平，以利于今后的口語(yǔ)交際活動(dòng)的開(kāi)展。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案12
教學(xué)目標：復習本單元學(xué)過(guò)的生字，增加學(xué)生的詞匯量。學(xué)習給熟字加上一部分帶出新字的方法，培養學(xué)生結合語(yǔ)境理解字義的能力。使學(xué)生體會(huì )表達方法，學(xué)習欣賞好詞佳句，培養語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)：復習生字，積累詞匯
教學(xué)難點(diǎn)：用詞語(yǔ)造句，體會(huì )字義
查閱資料：字典
教學(xué)具準備：投影
教學(xué)課時(shí)數：2
第1課時(shí)
教學(xué)目標：復習本單元學(xué)過(guò)的生字，增加學(xué)生的詞匯量。學(xué)習給熟字加上一部分帶出新字的方法，培養學(xué)生結合語(yǔ)境理解字義的能力
讓學(xué)生獨力完成，教師適時(shí)地給予指導。
一．給下面的字加上偏旁組成本單元學(xué)過(guò)的生字，再組成詞語(yǔ)。
1．自己試著(zhù)做一做。
2．全班交流。
3．脫離本單元的`限制，看看還能組成哪些字？
二．給下面句子中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱枌?xiě)在括號里。
1．自己做，可以?xún)蓚�(gè)人商量。
2．全班訂正。
三．照樣子組詞語(yǔ)，然后選擇一個(gè)造句。
1．自己做，小組內交流。
2．小組派代表匯報。
四．有感情地讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
1．自己先讀一讀。
2．指名有感情地讀，其他學(xué)生閉眼想像。
3．說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4．摩仿例句，造一個(gè)排比句。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：通過(guò)查字典、默讀等形式讀短文，根據問(wèn)題會(huì )思考尋找答案，提高閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生的默讀思考能力
教學(xué)過(guò)程：
1、閱讀短文，
2、按后面的要求做。
3、閱讀短文，用字典自己解決生字，快速讀懂短文內容。
4、為什么小螞蟻的舉動(dòng)被稱(chēng)為壯舉？你得到了什么啟示？
5、想想短文先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？
6、質(zhì)疑。
7、閱讀短文感受寫(xiě)法。
口語(yǔ)交際：介紹一個(gè)你知道的動(dòng)物的趣聞。同學(xué)之間互相交流：可提問(wèn)、解釋、補充、評議。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標：讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，無(wú)拘無(wú)束的寫(xiě)我所想，敘我真情，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，拓展思維空間。
教學(xué)過(guò)程：
1、放一些音樂(lè )，讓學(xué)生閉上眼感受音樂(lè )所表達的意思，隨意發(fā)揮，自擬題目。
注：當學(xué)生欣賞音樂(lè )時(shí)，教師不必給學(xué)生提示，這樣更好的開(kāi)拓學(xué)生思維，避免限制學(xué)生思維，寫(xiě)出千一律�？啥喾艓资滓魳�(lè )，供學(xué)生自由選擇。
2、內容具體、清楚。注意表達自己的情感。
3、集體點(diǎn)評
4、自己修改
5、佳作欣賞（學(xué)生找出優(yōu)點(diǎn)）
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案13
【教學(xué)目標】
1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫(xiě)清楚，能夠引起同學(xué)們對這個(gè)地方的向往之情。
2.能用普通話(huà)和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到認真傾聽(tīng)。
3.培養學(xué)生認真觀(guān)察的好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫(xiě)清楚，能夠引起同學(xué)們對這個(gè)地方的向往之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養學(xué)生認真觀(guān)察的好習慣。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課。
現在的社會(huì )交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉的小鎮讓我們賞心悅目，游樂(lè )場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連忘返，住家附近的小樹(shù)林是我們的快樂(lè )天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書(shū)：推薦一個(gè)好地方)
今天，我們來(lái)共同完成習作一：推薦一個(gè)好地方。
二、明確目標。
1.師：每個(gè)人的喜好不同，喜歡的地方也就會(huì )不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢?請同學(xué)們打開(kāi)課本第12頁(yè)，讀一讀，大家一定能找到答案。
2.確定習作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫(xiě)出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個(gè)地方感興趣。寫(xiě)同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長(cháng)補短。
3.明確本次習作的要求。
a.寫(xiě)作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。
b.通過(guò)描寫(xiě)這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
4.確定自己要寫(xiě)的內容。
a.你打算推薦什么地方?
b.這個(gè)地方在哪里?
c.有什么特別之處?
三、學(xué)習示例。
1.打開(kāi)課本12頁(yè)，認真讀一讀。
推薦一個(gè)古鎮。
這個(gè)古鎮很美……
在那里可以了解以前人們的生活……
這個(gè)古鎮有很多好吃的……
2.師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)從示例的描述中，你能找到什么規律?
生：①要按一定順序寫(xiě)了;②抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě);③重點(diǎn)部分需要詳寫(xiě);④要把自己對這個(gè)地方喜歡之情寫(xiě)出來(lái)。
四、回顧課文。
師：回憶一下我們剛學(xué)過(guò)的課文，那篇文章是按照一定的觀(guān)察順序來(lái)寫(xiě)的?
小組討論后回答。
生：《觀(guān)潮》就是寫(xiě)景的文章。在文中作者是按照潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后的`順序來(lái)寫(xiě)的。作者觀(guān)察仔細，語(yǔ)言生動(dòng)，把錢(qián)塘江大潮寫(xiě)得壯觀(guān)神奇，讓人如同身臨其境。
生：我們在寫(xiě)作文的時(shí)候也可以學(xué)習《觀(guān)察》的寫(xiě)作順序。
五、寫(xiě)作提綱。
師生討論并歸納：
1.可先寫(xiě)景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。(總寫(xiě))
2.然后按照觀(guān)察的順序來(lái)詳細寫(xiě)，注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。(分寫(xiě))
�、僖环N：可以按照游覽或觀(guān)賞的順序來(lái)描寫(xiě)。
�、诙N：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來(lái)描寫(xiě)。
�、廴N：可以按照方位變化來(lái)描寫(xiě)。
�、苷归_(kāi)合理想象。
3.選擇有代表性的景物要細致描寫(xiě)。
4.結尾，可寫(xiě)一寫(xiě)自己對景物的感受。(總寫(xiě))(板書(shū)：結尾感受)
六、動(dòng)筆練習。
1.下面，請大家按照剛才的習作要求：寫(xiě)一處你去過(guò)或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。比一比，誰(shuí)寫(xiě)的地方最吸引人。
2.展示作品，師生共同評議修改。
誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，交流分享你的作文。
哪些地方寫(xiě)得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。
3.修改習作。
好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習作讀給其他同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)取同學(xué)的建議，修改自己的文章。
例文：
最美云霄
大家好!今天我給大家介紹一個(gè)好地方，它就是我的家鄉——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開(kāi)漳圣地”之稱(chēng)。
云霄的景點(diǎn)有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹(shù)林、佳洲島……那里個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫(huà)，美不勝收。
我最喜歡紅樹(shù)林了!一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩穿過(guò)，速度極快，還可以作急轉彎呢!我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見(jiàn)白鷺一會(huì )兒展翅高飛，一會(huì )兒沖向水面叼起水中的作文小魚(yú)飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。
云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當然是開(kāi)春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無(wú)窮!
風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個(gè)好地方啊!歡迎大家來(lái)這里做客。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案14
教學(xué)要求：
復習鞏固本單元學(xué)過(guò)的生字詞，培養語(yǔ)感。訓練學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
訓練學(xué)生把句子寫(xiě)連貫，把意思表達清楚，前后一致。
教學(xué)重點(diǎn)：擴大學(xué)生閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，讀寫(xiě)結合，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
口語(yǔ)交際訓練鼓勵學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出自己的看法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：11月12日星期一
教學(xué)內容：完成1-4題
過(guò)程：
一．獨立完成1-4題。提醒學(xué)生注意審題
二．交流：
1、2題略
3題：先引導學(xué)生讀懂句子，了解前后句子之間的關(guān)系，在選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
常間關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：
假設關(guān)系：如果……就……
即使……也……
條件關(guān)系：只有……才……只要……就……無(wú)論……都……
填好后引導學(xué)生讀句子。
4題：交流時(shí)強調學(xué)生說(shuō)明理由。
三．作業(yè)：完成以上練習
教學(xué)反思：學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中的“即使……也……”運用不好，對句子間的前后關(guān)系把握不好。第四題的形式學(xué)生比較生疏，需要教師蔣介、引領(lǐng)、指導后在獨立完成。
第2課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：11月13日星期二
教學(xué)內容：完成閱讀和口語(yǔ)交際練習
教學(xué)過(guò)程：
一．獨立讀文完成問(wèn)文后練習
二．交流：1-3題略
1．練習有感情朗讀課文。
2．歸納課文的`主要內容：
報告一：山雞媽媽孵不出小山雞，因為吃了噴了農藥的野草和種子，身體也有了農藥。
報告二:燕子在哭泣，因為它的老伴吃了打過(guò)農藥的害蟲(chóng)，中毒死去了。
報告三：石油污染了海面，海鷗的羽毛被石油粘住，再也飛不起來(lái)了。
報告四：由于工廠(chǎng)的黑煙多，形成了濃霧，小鳥(niǎo)迷失了方向，請求幫助。
三：口語(yǔ)交際練習
課前布置：搜集環(huán)保問(wèn)題及采取的措施
練習生活實(shí)際談?wù)劖h(huán)境破壞給人類(lèi)帶來(lái)的災難
教學(xué)反思：學(xué)生能根據短文內容和自己了解的知識，體會(huì )出小鳥(niǎo)的心情，能讀出感情。學(xué)生口語(yǔ)交際有的說(shuō)，但是說(shuō)的內容提過(guò)簡(jiǎn)單，不能結合生活實(shí)際談出自己的做法。
第3-4課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：11月15星期四
教學(xué)內容：作文指導
教學(xué)過(guò)程：
一、復習《鳥(niǎo)的偵查報告》的寫(xiě)法
1、報告是由若干個(gè)小故事組成。
2、每個(gè)小故事都是根據自己觀(guān)察到的現象再加上合理的想象構成的一個(gè)個(gè)小童話(huà)。
3、每個(gè)小故事都是圍繞一個(gè)主題——環(huán)境污染給鳥(niǎo)類(lèi)帶來(lái)的災難
4、報告從“農藥”“石油”“黑煙”三個(gè)角度談環(huán)境污染問(wèn)題，線(xiàn)索清晰明了
二、引導學(xué)生審題明確本次作文要求。
1、寫(xiě)一篇偵查報告，內容自選。
2、結合口語(yǔ)交際的內容確定寫(xiě)作素材，可以寫(xiě)看到的也可以寫(xiě)想到的事
題目自擬
3、題材：可以寫(xiě)童話(huà)也可以寫(xiě)記敘文。
4、圍繞環(huán)保主題表達出真情實(shí)感
5、內容具體，語(yǔ)句通順。
教學(xué)反思：學(xué)生習作語(yǔ)言的條理性差，應該更多的讓學(xué)生課下搜集資料，了解的更多，口語(yǔ)交際才能說(shuō)出真情實(shí)感，寫(xiě)作才能做到言之有物，條理清楚。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案15
教學(xué)目標：
能回憶本單元生字組詞，并學(xué)會(huì )分類(lèi)積累，能根據句子意思。會(huì )用恰當的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流，使學(xué)生有認真聽(tīng)和想象的能力.激發(fā)學(xué)生的興趣。
.教學(xué)重點(diǎn)：積累成語(yǔ)，注意用法給出一段話(huà)續文，注意標點(diǎn)符號的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：標點(diǎn)符號的用法。
教學(xué)時(shí)間：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：學(xué)生學(xué)會(huì )積累和運用詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：積累成語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：。積累成語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題目要求，明白意思。
1、復習本單元生字，自己試做。
2、訂正。
二、詞語(yǔ)積累。
1、自己試讀兩組詞，讀后你發(fā)現了什么？
2、你還知道那些詞語(yǔ)?
3、自己試著(zhù)寫(xiě)來(lái)。
4、加偏旁部首組新字
�。�1）積累成語(yǔ)（困）
�。�2）、讓學(xué)生自己積累明白意思教師訂正
三、作業(yè)：分類(lèi)積累詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流，使學(xué)生有認真聽(tīng)和想象的能力，樂(lè )于表達。
教學(xué)重點(diǎn)：表現自己，增強自己的表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)：表現自己，增強自己的表達能力。。
教學(xué)過(guò)程：自己表演
一、習作？
1、想象以后會(huì )發(fā)生什么事？
2、準備
3、試說(shuō)，并進(jìn)行評說(shuō)。
4、試寫(xiě)。
5、發(fā)現典型，進(jìn)行全班評改。
6、自己試改。
7、同桌互改互評。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標：激發(fā)學(xué)生的興趣和想象能力，學(xué)習敘寫(xiě)，并注意能正確的使用冒號和引號。
教學(xué)重點(diǎn)：，張開(kāi)想象的.翅膀，合理的寫(xiě)出故事情節。
教學(xué)難點(diǎn)：中能正確的使用冒號和引號。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習自相矛盾，并說(shuō)說(shuō)那個(gè)人為什么賣(mài)不出去他的東西？為什么會(huì )啞口無(wú)言？
2、假如是你發(fā)生了這種情況，回家后你的父母會(huì )怎樣勸你，第二天你怎么賣(mài)？
3、編小品。
4、自己試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)那個(gè)賣(mài)矛和盾的人，什么也沒(méi)賣(mài)出去，回到家后對家里人說(shuō)……
5、指導修改
6、評出優(yōu)秀獎
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