語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案1
教學(xué)要求：
訓練學(xué)生掌握多音字的讀音。通過(guò)對形近易混字的辨析，，正確讀寫(xiě)成語(yǔ)。擴充學(xué)生的詞匯堂。豐富語(yǔ)言積累。積累各詞，體味做學(xué)問(wèn)的道理，培養學(xué)生獨立閱讀能力，懂得感恩和關(guān)愛(ài)他人。提高能力。
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
完成1——4題
學(xué)習第一題
1讀題
2準確掌握多音字的讀音的方法：就要多讀、比較、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運用。
學(xué)習第二題
訓練學(xué)生通過(guò)對形近易混字的辨析，正確讀寫(xiě)成語(yǔ)。提醒學(xué)生根據成語(yǔ)的意思或成語(yǔ)中相關(guān)字的意思，了解一些構詞的方法，可以不寫(xiě)或少寫(xiě)錯別字。
學(xué)習第三題
讀題，說(shuō)說(shuō)詞義，積累，盡量把詞語(yǔ)背下來(lái)，抄寫(xiě)。
學(xué)習第四題
讀題，了解各句的意思，體味做學(xué)問(wèn)的道理，結合自己的生活經(jīng)歷和自我感悟，說(shuō)說(shuō)大意，分不同形式度，抄寫(xiě)在積累本上。
教學(xué)反思:學(xué)生對搜集整理基礎知識的方法掌握比較扎實(shí)。積累語(yǔ)言素材的能力有所提高。所以對于一部分學(xué)生方法欠扎實(shí)的，教師應加強。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)習第五題
1默讀短文，不認識不明白的字詞查字典，邊讀邊批注，把好詞語(yǔ)、好句子畫(huà)下來(lái)。
2齊讀的回答這篇短文有幾個(gè)自然段，主要內容是什么？表現了人物什么品質(zhì)？
3交流討論短文后作業(yè)。
口語(yǔ)交際：
1老師請學(xué)生說(shuō)自己父母的工作、生活、工作中的快樂(lè )和辛苦是什么。
2分組去交流。
3根據預習作業(yè)，說(shuō)說(shuō)這次習作于平時(shí)寫(xiě)人的記敘文有何區別。
寫(xiě)信：從打動(dòng)自己的事入手，向對方說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，注意寫(xiě)信的格式不要出錯。
專(zhuān)訪(fǎng)：要有具體的事例及自己的評價(jià)。
反思：在講解閱讀時(shí)請同學(xué)們先畫(huà)一畫(huà)作者的觀(guān)察點(diǎn)，學(xué)生能夠找得比較準確，從而能夠感受到作者寫(xiě)作順序的變化。在口語(yǔ)交際的環(huán)節中，由于學(xué)生有生活實(shí)際，因此說(shuō)的內容比較豐富，但是條理欠清晰。
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、老師提出本次習作要求。
1從你了解搜集的材料中選一人一典型事例介紹給讀者，要具體的事跡和自己的評價(jià)。
2可以以信的格式寫(xiě)給你要寫(xiě)的人，要從打動(dòng)自己的事入手，相對方說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，注意正確寫(xiě)信格式。
二、習作
反思：由于學(xué)生親身進(jìn)行了調查，所以過(guò)渡句寫(xiě)得十分準確。在指導寫(xiě)具體的時(shí)候，不斷啟發(fā)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，引導他們應用文中的好詞和好句，效果良好。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案2
教學(xué)目標：
1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。
2、豐富積累詞匯，培養觀(guān)察能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。
4、進(jìn)行填詞語(yǔ)讀句子的練習，培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。
5、進(jìn)行排列句序的練習，培養學(xué)生的邏輯思維能力。
6、通過(guò)交易活動(dòng)，初步培養學(xué)生能清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達能力、面對變化的應變能力和說(shuō)服能力等。
7、進(jìn)行想象作文，培養學(xué)生的想像能力、表達能力及創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：想像寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：想像寫(xiě)話(huà)。
課時(shí)：4課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。
2、豐富積累詞匯，培養觀(guān)察能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。
4、進(jìn)行填詞語(yǔ)讀句子的練習，培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。
5、進(jìn)行排列句序的練習，培養學(xué)生的邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行語(yǔ)言積累語(yǔ)言訓練
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)行語(yǔ)言積累語(yǔ)言訓練
教學(xué)過(guò)程：
一、第一題：
1、復習本單元生字。
2、朗讀題目,理解題意
熟字加偏旁再組詞：例：至室（教室）必秘（秘密）
3、讓學(xué)生思考后匯報。
教師提示：可以組本單元詞語(yǔ)，也可以組其它詞語(yǔ)。
4、請學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上。（書(shū)寫(xiě)要認真。）
二、第二題：
1、朗讀題目,理解題意
2、讓學(xué)生讀詞，讀準字音。（讀不準音的，可用查字典的方法解決。）
3、觀(guān)察,你發(fā)現了什么？
第一組是反映北方秋天特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
第二組是反映北方冬天特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
4、你了解哪個(gè)詞語(yǔ)的意思，介紹給大家。
5、試著(zhù)背背這些詞語(yǔ)。（困）
6、你還知道哪些反映四季特點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。
7、建議：隨時(shí)往采密集中收集好詞、好句。
三、第三題：
1、朗讀題目,理解題意。
2、讓學(xué)生朗讀并說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。
“熟悉”反義詞“陌生”；“柔弱”反義詞“強壯”
3、把詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號里。
四、第四題：
1、朗讀題目,理解題意（填搭配合適的詞語(yǔ)讀句子）
2、讓學(xué)生朗讀句子，試著(zhù)填詞。（讀句子，填詞）
3、班內交流。分別讀句子，引導學(xué)生進(jìn)行比較，看哪個(gè)詞語(yǔ)更合適。（揣摩用詞的準確）
五、第五題：
1、指導學(xué)生先理解題意。
2、通讀全文,想事情發(fā)生順序。
3、排列句子。
4、自讀，檢查是否通順合理。
5、全班交流。
六、課堂小結：本節課我們進(jìn)行了豐富積累詞匯和排列句序的練習，我們的觀(guān)察能力、運用語(yǔ)言的能力、邏輯思維能力都得到了培養。希望大家做個(gè)有心人，注意觀(guān)察周?chē)挛�，積累好詞佳句，多看有益課外書(shū)，相信你的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力會(huì )很快提高。
第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）
教學(xué)目標：
通過(guò)小小的交易活動(dòng)，初步培養學(xué)生能較清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達能力，面對變化的應變能力，為達成交易的自信心和說(shuō)服能力，以及文明禮貌的舉止等。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)言訓練，培養交際能力。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)言訓練，培養交際能力。
課前準備：
1、與家長(cháng)聯(lián)系，取得支持配合。請家長(cháng)協(xié)助孩子挑選交易物品。
2、請學(xué)生做好交易準備：
�。�1）所選物品要征得家長(cháng)同意。
�。�2）想一想，怎樣介紹物品別人才能同意交換。
3、提醒學(xué)生保管好自己的物品。
教學(xué)過(guò)程：
一、引路示范：
教師與學(xué)生展示交易過(guò)程，其余學(xué)生觀(guān)察---怎樣進(jìn)行交易的?要求學(xué)生想一想：你認為怎樣做更好？你打算怎樣介紹自己的物品？
�。ㄓ^(guān)察交易過(guò)程，思考更好方法，自己怎樣交易。）
二、實(shí)踐練習：
1、讓學(xué)生進(jìn)行交易，教師巡視，對于交易困難的予以指導。(5分鐘時(shí)間)
2、你交易成功了嗎？與你的伙伴一起談?wù)劤晒蛘呤〉脑蚝腕w會(huì )。（困）
交易成功和失敗的同學(xué)分別談體會(huì )，大家評議，歸納如下：
1）介紹物品要簡(jiǎn)明、清楚
2）認真傾聽(tīng)對方的介紹，了解對方心理。
3）說(shuō)服別人時(shí)要注意態(tài)度和方法。
4）可以進(jìn)行多邊交換，達到交易目的。
3、應用大家歸納的方法，改變交易策略，再試一試，也許你會(huì )成功。
三、匯報總結：
說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)交易,你學(xué)會(huì )了什么?
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案3
教學(xué)內容
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1（第二單元）
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)短的便條進(jìn)行書(shū)面交際
學(xué)習目標
2、準確表達自己的意思，不寫(xiě)錯別字。
3、培養學(xué)生的書(shū)面交流能力和寫(xiě)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
指導學(xué)生學(xué)習便條的寫(xiě)法，培養書(shū)面交際能力。不寫(xiě)錯別字。
1·預測學(xué)生問(wèn)題
格式不正確，語(yǔ)句不通。
問(wèn)題解決策略
學(xué)生活動(dòng)（形式、內容）
教師活動(dòng)（形式、內容）
一、復習留言條
同學(xué)們，你還會(huì )寫(xiě)留言條嗎？
寫(xiě)留言，訂正格式
二、便條從生活中來(lái)，如母親節到了，我寫(xiě)張紙條，貼在給媽
媽買(mǎi)的盒子上，同學(xué)過(guò)生日，你寫(xiě)張紙條表示祝賀，這些簡(jiǎn)單
事項的紙條都是便條。
三、寫(xiě)便條
�。�1）看書(shū)上的便條。指名讀便條
討論在請求爸爸三次之后，都沒(méi)去成動(dòng)物園的情況下你會(huì )怎么辦？
9月28日三
�。�2）中隊要搞活動(dòng)，請小明同學(xué)參加，9月26日小力去通知他，小明不在家，請你替小力給小明寫(xiě)個(gè)留言條。
1、看內容想：怎樣寫(xiě)留言
條，交流說(shuō)一說(shuō)。
2、今天我們來(lái)學(xué)習寫(xiě)便條。
板書(shū)：便條
什么是便條？
怎樣寫(xiě)便條？
�。�2）便條寫(xiě)法：
你認為應怎樣寫(xiě)便條？指名說(shuō)便條寫(xiě)法。真實(shí)（想怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)）
簡(jiǎn)練（一兩句話(huà)）
通順
正確（不寫(xiě)錯別字）
名字
日期
板書(shū)：
真實(shí)（想怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)）
簡(jiǎn)練（一兩句話(huà)）
通順
正確（不寫(xiě)錯別字）
名字
日期
3、動(dòng)手寫(xiě)便條：
學(xué)會(huì )了寫(xiě)便條，你想寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
(1）分組說(shuō)說(shuō)你打算給誰(shuí)寫(xiě)，為什么寫(xiě)，寫(xiě)什么內容。寫(xiě)好后怎樣交到對方手里。
(2）學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)（師巡視）
(3）交到對方手里之前，請你檢查一下便條。
(4）交到對方手里，請他讀一讀。大家評議。
提示：
頂格寫(xiě)寫(xiě)給誰(shuí)，后面有冒號中間寫(xiě)清什么事，注意開(kāi)頭空兩格。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案4
初中語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是讓初中生增長(cháng)見(jiàn)識的另外一個(gè)途徑!以下是初中語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎閱覽!
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生主動(dòng)了解最新的科技信息和科研動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，做關(guān)心世界的有心人。
2、教會(huì )學(xué)生通過(guò)多種途徑(報刊、圖書(shū)、媒體、網(wǎng)絡(luò )等)獲取并篩選有用的信息。
3、培養學(xué)生的概括能力和口頭語(yǔ)言表達能力。
4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽想象和科技制作，樹(shù)立創(chuàng )新意識，培養他們的探索精神。
活動(dòng)準備：
1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報。
2、或獨立或合作完成一項科技小發(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會(huì )發(fā)言人，寫(xiě)好發(fā)言稿。
3、確定新聞發(fā)布會(huì )的主持人、專(zhuān)家和記者等角色。(專(zhuān)家可由學(xué)生邀請與發(fā)明有關(guān)的物理、化學(xué)等科任教師)
教學(xué)輔助手段：多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示幻燈片一：標題“人類(lèi)沒(méi)有他們，世界將會(huì )怎樣?”
圖片：伽利略、愛(ài)迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……
(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)
2、問(wèn)：仰望這些科學(xué)巨匠，你能否用一句話(huà)向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻?
(生答略)
3、幻燈片二：活動(dòng)主題“科學(xué)引領(lǐng)未來(lái)”
總結：是的，我們很難想象，人類(lèi)如果沒(méi)有他們，我們的世界將會(huì )變成怎樣?(學(xué)生可以自由發(fā)言)
正如剛才同學(xué)們所說(shuō)，正是這些科學(xué)巨匠們?yōu)槿祟?lèi)作出的巨大貢獻，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來(lái)，也必然要依靠更多的人為人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)而奮斗�！敖酱胁湃顺�，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！蔽磥�(lái)的科學(xué)家在哪里?就在我們的同學(xué)之中。今天，讓我們一起來(lái)參加川港中學(xué)初二(3)班科技新聞發(fā)布會(huì )，有請主持人。
4、幻燈片四：標題“科技新聞發(fā)布會(huì )”
5、主持人上場(chǎng)：
串聯(lián)詞：
好，本次新聞發(fā)布會(huì )正式開(kāi)始，首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會(huì )的人員。
(略)
6、主持人：
下面請同學(xué)交流一下你們所搜集的最新科技新聞，請用一句話(huà)標題新聞的形式介紹給大家。
(例：(1)黑猩猩與人類(lèi)基因相似程度達到96%
(2)石油價(jià)格上漲，各國開(kāi)發(fā)新能源替代石油
(3)斯坦福大學(xué)教授發(fā)現大腦兩個(gè)區分管妙股輸贏(yíng)
(4)美科學(xué)家稱(chēng)人類(lèi)載入火星探險可提前10年實(shí)現
(5)美科學(xué)家宣布發(fā)現太陽(yáng)系第十大行星
(6)卡西尼號發(fā)現土衛二表面有火山活動(dòng)跡象
(7)德國研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石
(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥，我科學(xué)家發(fā)明“凝石”技術(shù)
(9)“勇氣”號火星車(chē)傳回火星沙漠全景照片
……
7、主持人：
同學(xué)們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發(fā)布會(huì )，也會(huì )讓大家領(lǐng)略一下我們同學(xué)當中小小科學(xué)家的風(fēng)采。
下面新聞發(fā)布會(huì )的基本程序是：發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問(wèn)時(shí)間，最后有請專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評。發(fā)布會(huì )結束時(shí)由各位記者評選出“最佳創(chuàng )意獎”一名和“實(shí)用科技獎”一名。
(發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)
(學(xué)生發(fā)言、專(zhuān)家評點(diǎn)略)
8、教師總結并布置作業(yè)
(1)手抄報評比
(2)小記者根據新聞發(fā)布會(huì )情況寫(xiě)一則新聞稿
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案5
一、復習本單元易讀錯的字
1、學(xué)生獨立審題，明確題目要求。
2、獨立完成練習。
3、交流反饋。
4、訂正把字放到語(yǔ)言環(huán)境中再次練習
5、補充相關(guān)練習。
二、鞏固對四個(gè)字詞語(yǔ)（及成語(yǔ)）的理解
1、學(xué)生獨立審題，明確題目要求。
2、學(xué)生嘗試獨立完成練習。
3、學(xué)生幫學(xué)生這一類(lèi)詞語(yǔ)的規律。
4、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)各詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
5、補充相關(guān)練習，或換一種形式練習。
三、新的修改符號。
1．讀懂題目要求
2．看原句及其修改方法
3．集體讀說(shuō)明部分，學(xué)習使用方法
四、學(xué)聯(lián)學(xué)生使用修改符號修改病句
1．學(xué)生獨立審題，明確題目要求。
2．讀句子查找病因，獨立修改。
3．交流反饋
4．使用方法
5．補充相關(guān)練習。
五、有感情的朗讀短文
1、學(xué)生自由練習朗讀3遍，要求：音準句通、明白大體內容。
2、獨立思考：詩(shī)歌表達了作者什么樣的感情。
3、小組交流。
4、派代表歸納組內同學(xué)的發(fā)言匯報交流。（注意語(yǔ)言的組織）
5、畫(huà)己喜歡的語(yǔ)句。再讀一讀。
口語(yǔ)交際
1、審清題目要求，明確自己要交流的內容、話(huà)題。
2、想一想自己熟悉的小工藝品或小吃，有什么特點(diǎn)，要如何介紹。
3、小組內交流。
4、選派代表在全班范圍內進(jìn)行交流。
5、聽(tīng)的時(shí)候要注意聽(tīng)清：，他說(shuō)得怎么樣，做出適當的，同時(shí)也為自己發(fā)言做好準備。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案6
教學(xué)目標：9月28星期五
能區分形近字，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。了解詞語(yǔ)意思，積累成語(yǔ)。用修改符號改正句子中的錯誤。閱讀短文，填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)。把握主要內容，回答短文后的問(wèn)題。通過(guò)口語(yǔ)交際，說(shuō)出你對自己生活地區的環(huán)境有哪些方面比較滿(mǎn)意，哪些地方不夠滿(mǎn)意。能自定題目，仿照5課的寫(xiě)法寫(xiě)一篇游記。
教學(xué)重點(diǎn)：
用修改符號改正句子中的錯誤。閱讀短文，填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)，把握主要內容，回答短文后的問(wèn)題。能自定題目，仿照5課的寫(xiě)法寫(xiě)一篇游記。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標：
能區分形近字，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。了解詞語(yǔ)意思，積累成語(yǔ)。用修改符號改正句子中的錯誤。閱讀短文，填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、比一比，組成詞語(yǔ)。按照發(fā)現的規律，自己在各寫(xiě)一組。
�。�1、獨自組詞，發(fā)現規律。2、交流）
二、讀讀下面的成語(yǔ)，在從本單元課文中找出幾個(gè)寫(xiě)下來(lái)。
�。�1、讀一讀2、背一背3、自己寫(xiě)出幾個(gè)）
三、用修改符號改正下面句子中的錯誤。
�。�1、讀懂句子2、找準病處3、明白病因4、使用修改符號修改正確5、默讀復查）
四、閱讀下面的短文，從短文后面的語(yǔ)句中選擇恰當的內容填寫(xiě)在文中的括號里。
�。�1、讀懂題目要求2、閱讀文章，了解意思3、根據上下文的意思判斷怎樣填寫(xiě)4、訂正答案）
五、作業(yè)：完成語(yǔ)文幫你學(xué)1—3題
教學(xué)反思：學(xué)生對“辨”和“辯”組詞還分辨不清。對于修改病句，學(xué)生能找準病因，但是部分同學(xué)不能過(guò)正確修改。學(xué)生對于詞語(yǔ)的積累有興趣，能積極的背一背。但是記憶速度較慢。應加以訓練。
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：9月30星期日
教學(xué)目標：
把握主要內容，回答短文后的問(wèn)題。通過(guò)口語(yǔ)交際，說(shuō)出你對自己生活地區的環(huán)境有哪些方面比較滿(mǎn)意，哪些地方不夠滿(mǎn)意。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀短文，完成后面的練習。
1、閱讀短文，了解短文內容。
2、明確短文后面的要求。
3、獨立完成。
4、交流（1、概括4自然段段意：找一組讀，全班評議，指出不足。修改）
二、口語(yǔ)交際
1、引導回讀《城市的標志》
2、文中作者說(shuō)道：我們的城市和城市，已經(jīng)越來(lái)越想多胞胎了，樹(shù)將成為城市的標志。
3、回憶我們生活地區的環(huán)境（自然環(huán)境；生態(tài)環(huán)境；認為環(huán)境）
4、說(shuō)說(shuō)對自己生活地區環(huán)境滿(mǎn)意嗎？那些地方比較滿(mǎn)意，哪些地方不滿(mǎn)意。
5、說(shuō)說(shuō)你能為改善環(huán)境作些什么？（先組內交流，在個(gè)別說(shuō)）
要求：聽(tīng)的同學(xué)要認真，對其進(jìn)行評價(jià)。
6、師總結；讓我們保護好周?chē)沫h(huán)境。讓我們有一個(gè)舒適，干凈，整潔的生活環(huán)境。
教學(xué)反思：學(xué)生能發(fā)現周?chē)h(huán)境的變化，能針對性地提出改變的原因，對村子周?chē)h(huán)境的惡化能引起學(xué)生的憂(yōu)慮。學(xué)生能過(guò)提出整治的措施和方法，能夠對自身的行為提出要求。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案7
教學(xué)要求：
復習鞏固本單元學(xué)過(guò)的生字詞，培養語(yǔ)感。訓練學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
訓練學(xué)生把句子寫(xiě)連貫，把意思表達清楚，前后一致。
教學(xué)重點(diǎn)：擴大學(xué)生閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，讀寫(xiě)結合，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
口語(yǔ)交際訓練鼓勵學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出自己的看法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：11月12日星期一
教學(xué)內容：完成1-4題
過(guò)程：
一．獨立完成1-4題。提醒學(xué)生注意審題
二．交流：
1、2題略
3題：先引導學(xué)生讀懂句子，了解前后句子之間的關(guān)系，在選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
常間關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：
假設關(guān)系：如果……就……
即使……也……
條件關(guān)系：只有……才……只要……就……無(wú)論……都……
填好后引導學(xué)生讀句子。
4題：交流時(shí)強調學(xué)生說(shuō)明理由。
三．作業(yè)：完成以上練習
教學(xué)反思：學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中的“即使……也……”運用不好，對句子間的前后關(guān)系把握不好。第四題的形式學(xué)生比較生疏，需要教師蔣介、引領(lǐng)、指導后在獨立完成。
第2課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：11月13日星期二
教學(xué)內容：完成閱讀和口語(yǔ)交際練習
教學(xué)過(guò)程：
一．獨立讀文完成問(wèn)文后練習
二．交流：1-3題略
1．練習有感情朗讀課文。
2．歸納課文的主要內容：
報告一：山雞媽媽孵不出小山雞，因為吃了噴了農藥的野草和種子，身體也有了農藥。
報告二:燕子在哭泣，因為它的老伴吃了打過(guò)農藥的害蟲(chóng)，中毒死去了。
報告三：石油污染了海面，海鷗的羽毛被石油粘住，再也飛不起來(lái)了。
報告四：由于工廠(chǎng)的黑煙多，形成了濃霧，小鳥(niǎo)迷失了方向，請求幫助。
三：口語(yǔ)交際練習
課前布置：搜集環(huán)保問(wèn)題及采取的措施
練習生活實(shí)際談?wù)劖h(huán)境破壞給人類(lèi)帶來(lái)的災難
教學(xué)反思：學(xué)生能根據短文內容和自己了解的知識，體會(huì )出小鳥(niǎo)的心情，能讀出感情。學(xué)生口語(yǔ)交際有的說(shuō)，但是說(shuō)的內容提過(guò)簡(jiǎn)單，不能結合生活實(shí)際談出自己的做法。
第3-4課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：11月15星期四
教學(xué)內容：作文指導
教學(xué)過(guò)程：
一、復習《鳥(niǎo)的偵查報告》的寫(xiě)法
1、報告是由若干個(gè)小故事組成。
2、每個(gè)小故事都是根據自己觀(guān)察到的現象再加上合理的想象構成的一個(gè)個(gè)小童話(huà)。
3、每個(gè)小故事都是圍繞一個(gè)主題——環(huán)境污染給鳥(niǎo)類(lèi)帶來(lái)的災難
4、報告從“農藥”“石油”“黑煙”三個(gè)角度談環(huán)境污染問(wèn)題，線(xiàn)索清晰明了
二、引導學(xué)生審題明確本次作文要求。
1、寫(xiě)一篇偵查報告，內容自選。
2、結合口語(yǔ)交際的內容確定寫(xiě)作素材，可以寫(xiě)看到的也可以寫(xiě)想到的事
題目自擬
3、題材：可以寫(xiě)童話(huà)也可以寫(xiě)記敘文。
4、圍繞環(huán)保主題表達出真情實(shí)感
5、內容具體，語(yǔ)句通順。
教學(xué)反思：學(xué)生習作語(yǔ)言的條理性差，應該更多的讓學(xué)生課下搜集資料，了解的更多，口語(yǔ)交際才能說(shuō)出真情實(shí)感，寫(xiě)作才能做到言之有物，條理清楚。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案8
教學(xué)目標：
【知識與技能】
1.養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，積累習作素材。
2.養成修改自己習作的習慣，并能與他人交換修改。
【過(guò)程與方法】
創(chuàng )設情境法、示范法、談話(huà)法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)寫(xiě)喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫(xiě)具體。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫(xiě)出這個(gè)地方的美。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫(xiě)景色的好詞、好句、古詩(shī)詞。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?那里的景色怎么樣?
2.這一節課，我們就一起來(lái)暢談那些好地方。(板書(shū)習作主題)
3.老師也是個(gè)喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時(shí)候拍一些美美的照片，我們一起來(lái)欣賞一下!去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會(huì )有一位導游，給我們做詳細的景點(diǎn)介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著(zhù)聽(tīng)他們的講解，你們羨慕嗎?
4.我剛從大隊輔導員那里得到一個(gè)好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現面向全校學(xué)生招聘五名小導游。瞧，我還把面試內容帶過(guò)來(lái)了：能具體清楚地介紹去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們在介紹的時(shí)候，光說(shuō)那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎?我們在介紹的時(shí)候應如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)
二、分享預習效果
課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫(xiě)風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來(lái)交流一下吧。
三、互動(dòng)合作，調動(dòng)感知
1.老師引導學(xué)生回憶，做好介紹的準備，同桌之間練習介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好也去過(guò)那個(gè)地方，可以適當補充，師相機指導。
2.學(xué)生到講臺前來(lái)介紹，告訴他取勝的法寶。(語(yǔ)言生動(dòng)，內容盡可能具體，能打動(dòng)別人，使聽(tīng)的人也想去)
3.對聽(tīng)的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢?(認真聽(tīng))出示聽(tīng)眾要求(安靜聽(tīng)、認真聽(tīng))，聽(tīng)完可提問(wèn)題或給出合理建議。
4.學(xué)生介紹，其他人補充、點(diǎn)評，師指導點(diǎn)評。
四、點(diǎn)撥思路，指導寫(xiě)作
1.既然大家都想當導游，那我們就把自己的介紹寫(xiě)下來(lái)吧!一起來(lái)比一比，讀一讀，看誰(shuí)能當上“小作家”好嗎。
2.讀作文要求，審題。
3.怎樣寫(xiě)，范文引路。
4.寫(xiě)作方法。
5.如何讓語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讓語(yǔ)言亮起來(lái)。(美文欣賞)
6.總結：在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫(xiě)出來(lái)了，而且在介紹的過(guò)程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫(xiě)清楚、寫(xiě)生動(dòng)了。用眼睛仔細看，用耳朵注意聽(tīng)，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。
五、自主展示，感受評價(jià)
1.寫(xiě)好后，以自己喜歡的方式在小組內交流，把你寫(xiě)的讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，看看你寫(xiě)得怎么樣，讓他們評價(jià)、補充。(人人發(fā)言，互評互議，師指導)
2.小組共評共議，評選優(yōu)秀習作。
3.各小組長(cháng)展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評一評)
六、佳作引航
美麗的竹林
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個(gè)值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著(zhù)交錯著(zhù)，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰(shuí)長(cháng)得高呢。
夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽(yáng)曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫(huà)，就是我們的樂(lè )園。還有一條清清的小溪從竹林中流過(guò)，更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩。
秋天，竹林與周?chē)臉?shù)映襯在一起，竹子是綠色的，周?chē)�有很多樹(shù)的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹(shù)，金黃的是銀杏。遠遠望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著(zhù)一件外衣，和周?chē)臉?shù)在一起猶如一座宮殿!
點(diǎn)評：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)出竹林的美麗。其中春、夏寫(xiě)得最詳細，做到了詳略得當。習作語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫(xiě)出了竹林獨特的美感。
七、教師總結，鞏固延伸
同學(xué)們真棒，短短的一節課時(shí)間使掌握了這么多的寫(xiě)作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地展現在讀者面前!
板書(shū)設計：
推薦一個(gè)好地方
審題 寫(xiě)作方法 語(yǔ)言美
吸引人 寫(xiě)特點(diǎn) 比喻
感興趣 有順序 擬人
總分總 排比
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案9
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生專(zhuān)注做事的良好習慣。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用耳用眼，抓住主要內容，注意細節，提高視聽(tīng)效果。
學(xué)習重點(diǎn)：培養學(xué)生善于抓住視聽(tīng)材料中有效信息，清楚、準確自信的表達自己的觀(guān)點(diǎn)情感。
學(xué)習難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握一些提高視聽(tīng)能力的方法。
教學(xué)設想：在活動(dòng)過(guò)程中，采用各種視聽(tīng)材料來(lái)訓練學(xué)生眼耳并用的能力，改變視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞的“偏覺(jué)”現象。師生共同總結視聽(tīng)過(guò)程中的得失，提煉方法。
學(xué)習過(guò)程：
一、自主學(xué)習。
1、閱讀短文內容，說(shuō)說(shuō)是什么導致視聽(tīng)效果低、質(zhì)量差呢？
2、總結要提高視聽(tīng)的效果、質(zhì)量應注意的因素。
二、課內活動(dòng)，合作交流。
1、導入：金海心的一首歌叫《把耳朵叫醒》中有句歌詞寫(xiě)得好，說(shuō)“就讓第一道陽(yáng)光把你的耳朵叫醒”。顧城有一句詩(shī)寫(xiě)到：“黑夜給我黑色的眼睛，而我用它來(lái)尋找光明”。希望我們這節課，也如早晨第一道陽(yáng)光把你那“冷藏”已久的耳朵喚醒，也如黑夜給你的黑色的眼睛，找到我們所要找的光明。
2、活動(dòng)：
�。�1）聽(tīng)話(huà)—辨音。我們先來(lái)作個(gè)聽(tīng)力游戲，請同學(xué)們集中注意力，聽(tīng)清老師所念的繞口令，想辦法用最快的速度記住它。（讀兩遍）
繞口令材料：
老羅拉了一車(chē)梨，老李拉了一車(chē)栗。
老羅人稱(chēng)大力羅，老李人稱(chēng)李大力。
老羅拉梨做梨酒，老李拉栗去換犁。
同學(xué)們現在可以討論你們所聽(tīng)到的內容，互相切磋一下，整合你們的答案，我們看誰(shuí)的準確。誰(shuí)來(lái)復述繞口令的內容，并念一遍你所聽(tīng)到的繞口令。
�。�2）聽(tīng)歌—想象
歌曲：《青春舞曲》
太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)
花兒謝了明天還是一樣的開(kāi)
我的青春一去無(wú)影蹤
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
別的那樣呦
別的那樣呦
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
第一步：播放音樂(lè )，學(xué)生聽(tīng)完后復述歌詞。
第二步：要求學(xué)生結合自己的理解并想象當時(shí)的情景。
�。�3）聽(tīng)力訓練：
同學(xué)們的想象力都非常豐富，這來(lái)自于我們有效的聽(tīng)�，F在是不是對自己的聽(tīng)力水平充滿(mǎn)自信，那我們來(lái)小試牛刀一番！
認真聽(tīng)兩遍朗讀錄音，按下面要求作答，你可以邊聽(tīng)邊答題。
聽(tīng)力材料：
在漫漫的人生旅途上，每個(gè)人都不可能事事一帆風(fēng)順，樣樣稱(chēng)心如意。當我們與出類(lèi)拔萃的人站在一起，便發(fā)現了自己的平庸；當我們與腰纏萬(wàn)貫的人站在一起，便發(fā)現了自己的貧窮；當我們與閉月羞花的人站在一起，便發(fā)現了自己的普通；……
不可否認，我們總有那么多不如人的“短處”。于是，我們抱怨．我們愁?lèi)�，然而所有的自我折磨并沒(méi)有使我們的“短處”得以改善，相反，會(huì )將自己推向自卑的深淵。
偶爾在報紙上看到一個(gè)有關(guān)“破木桶”的寓言故事。講的是一只破木桶和一只好木桶，同時(shí)被主人用來(lái)挑水，主人每次到家時(shí)，好木桶的水滿(mǎn)滿(mǎn)的，可是破木桶中的水卻已經(jīng)漏得只剩下一半。
為此，破木桶感到深深地內疚，請求主人解雇自己。聽(tīng)了破木桶的話(huà)，主人將它帶到了自己每日挑水必經(jīng)的小路上，指著(zhù)爭相盛開(kāi)的鮮花兒說(shuō)：“這是你的功勞啊!”
破木桶這才發(fā)現，在自己經(jīng)過(guò)的一側．一片欣欣向榮，開(kāi)滿(mǎn)了美麗鮮艷的花朵，而在好木桶的那一側卻光禿禿的不生寸草……
或許，破木桶不容易實(shí)現自己成為一只好木桶的愿望，然而，因為它給自己的缺點(diǎn)找到了一條出路——澆花，所以它會(huì )變得自我尊重。
像破木桶一樣，我們總有不盡如人意，卻又不易改變的“短處”，與自輕自賤相比，為自己的“短處”找條出路，難道不是明智之舉嗎?
聽(tīng)的能力考查（共16分)
(認真聽(tīng)兩遍朗讀錄音，按下面要求作答，考生可以邊聽(tīng)邊答題。)
1.請任意寫(xiě)出材料中的四個(gè)成語(yǔ)。(4分)
成語(yǔ)：1.一帆風(fēng)順?lè )Q心如意出類(lèi)拔萃閉月羞花欣欣向榮自輕自賤盡如人意腰纏萬(wàn)貫
2．面對自己的“短處”卻采取抱怨、愁?lèi)炓约白晕艺勰サ膽B(tài)度，會(huì )將自己推向哪里?(2分)
答：推向自卑的深淵。
3、破木桶的故事給了我們什么啟示?(4分)
答：我們要像破木桶一樣，為自己的“短處”找一條正確出路。
4、請給材料擬兩個(gè)恰當的標題。(4分)
正確對待自己的“短處”②為自己的“短處”找出路③不怕有“短”．就怕無(wú)為④……
這是某省一道中考題，你能答對幾題，給自己打個(gè)分吧。如果給你文本，我相信大家這些題會(huì )答的更好的。我們的眼睛還是比我們的耳朵厲害多了。
4、大家也許有點(diǎn)累了，那我們輕松一下，做一個(gè)“傳話(huà)”的游戲。老師給一位學(xué)生看一段話(huà)，有點(diǎn)情節的，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)傳下去，最后一位同學(xué)當眾講，看與之上內容相差多大�；蛘呃蠋熥x故事，學(xué)生根據故事在小白板上創(chuàng )作四幅漫畫(huà)。
《野�！�
一群野牛遇見(jiàn)一只老虎，它們立刻排成一個(gè)圓形，臉朝外，把小牛們護在中間。它們看到一頭牛帶著(zhù)兩頭小牛在旁邊轉來(lái)轉去，就向它喊：“快來(lái)��！這是大家的事！”那頭牛自言自語(yǔ)說(shuō)：“我自己還管不過(guò)來(lái)那，那有工夫管大家的事！”于是，就帶著(zhù)自己的兩頭小牛往山谷里逃跑。老虎無(wú)法進(jìn)攻那群牛設計的圓圈陣，就撲到山谷里追那母子三頭牛去了。那頭�？粗�(zhù)自己的孩子被老虎一爪一個(gè)拍死了，怎么也想不通：“為什么別人都沒(méi)事，只有我家獨自倒霉呢？”
三、課外延伸，提高技能。
1、導入：我們剛剛才表?yè)P過(guò)我們的眼睛，比耳朵厲害，他們驕傲，休息了？可我看大家的眼睛都沒(méi)閉起來(lái)休息呀，是誰(shuí)休息了？是我們的腦，我們的心！古人老早就提醒我們了。
古人有云：
心不在焉，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，食而不知其味�！鬃�
心不在焉，則黑白在前二目不見(jiàn)，雷鼓在側二耳不聞�！髯�
怎么辦呢？我們的心可能會(huì )想起周星馳的那段經(jīng)典對白：“曾經(jīng)有一段精彩的錄象，我沒(méi)有…”我們就再給眼睛和耳朵一次機會(huì )吧，好好把握！
�。ㄈ粲幸曨l就放一段錄像，老師根據錄像出幾道題目）
2、總結得失：
今天我們開(kāi)展了很多活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，你肯定有成功也有失敗，喧鬧過(guò)后，總會(huì )沉靜，能總結一下你今天的得與失嗎？怎樣才能在視聽(tīng)活動(dòng)中做到“耳聰目明”？
學(xué)生一起討論或獨自思考。得出方法。
�。�1）、注意力要集中，不要有心理負擔。
�。�2）、視聽(tīng)任務(wù)明確，抓有效信息。
�。�3）、積極展開(kāi)聯(lián)想和想象，善于思考。
�。�4）、手耳眼并用，邊聽(tīng)邊記。
3、老師寄語(yǔ)
生活處處有視聽(tīng)，目不轉睛的看，聚精會(huì )神的聽(tīng)吧。相信我們的心靈會(huì )受到一次次的洗禮，會(huì )欣賞到一種種不期而遇的'美。我們一起努力！
四、布置作業(yè)：
聽(tīng)今晚的新聞聯(lián)播，盡你所能記下今晚的新聞內容。試一試你的視聽(tīng)能力。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：教會(huì )學(xué)生打電話(huà)，注意使用禮貌用語(yǔ)，教育學(xué)生養成文明習慣。
活動(dòng)對象：一（7）班全體學(xué)生
活動(dòng)主題：打電話(huà)
活動(dòng)地點(diǎn)：一（7）班
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入正題
小朋友，你們誰(shuí)家有電話(huà)呢請舉手。
誰(shuí)打過(guò)電話(huà)請說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話(huà)的好嗎下面請打過(guò)電話(huà)的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。
二、初步了解打電話(huà)的知識
請小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來(lái)電話(huà)，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話(huà)后，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙哺缶苏f(shuō)幾句話(huà)好嗎”媽媽把話(huà)筒給了我。我拿到話(huà)筒放在耳邊，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話(huà)聲，“你是淳淳嗎”我高興地說(shuō)：“是我�！薄澳阋煤脤W(xué)習，取得好成績(jì)，過(guò)年我就獎勵你�！蔽艺f(shuō)：“我記住了�！�
教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話(huà)鈴聲響了，是爸爸來(lái)電話(huà)了。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話(huà)，在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà)。
學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話(huà)。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話(huà)筒：“喂，你是秀麗嗎請你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐，下星期天，我一定去。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”
剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話(huà)應注意什么呢請你們認真聽(tīng)講。
三、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生嘗試打電話(huà)的樂(lè )趣
小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話(huà)游戲呢不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)皇墙o叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話(huà)。為什么要打電話(huà)呢因為今天是小亮的生日，你要通過(guò)電話(huà)來(lái)表達對好朋友小亮生日快樂(lè )的祝愿。請小朋友記住，通話(huà)時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話(huà)時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭問(wèn)好，結束說(shuō)再見(jiàn)。
小朋友，打電話(huà)時(shí)注意的問(wèn)題，記住了嗎
好，下面我們來(lái)玩打電話(huà)的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
小朋友們請觀(guān)看表健演。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
“喂，你是小亮嗎”
“我就是�！�
“今天是你的生日，在你過(guò)生日的日子里，我代表我們全組的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案11
教學(xué)目標：
1、通過(guò)給一個(gè)字加上一部分組成本單元學(xué)過(guò)的新字，在組成詞語(yǔ)這樣的練習，復習本單元學(xué)過(guò)的生字，同時(shí)滲透一種學(xué)習生字的方法。
2、通過(guò)選擇近義詞填空的練習，使學(xué)生在積累詞語(yǔ)的基礎上，提高學(xué)生辨析近義詞的能力。
3、通過(guò)為句子中的“深”選擇恰當的解釋?zhuān)囵B學(xué)生根據一定的語(yǔ)言環(huán)境據詞定義的能力。
4、排列錯亂句子的練習，訓練學(xué)生讀懂一段話(huà)，并且知道按照先后順序這段話(huà)應該先說(shuō)什么，接著(zhù)說(shuō)什么，最后說(shuō)什么，懂得說(shuō)話(huà)要通順連貫。
5、通過(guò)閱讀短文的練習，訓練學(xué)生用自己的話(huà)歸納自然段的主要內容，初步培養學(xué)生理解歸納的能力，提高學(xué)生的閱讀水平。
6、通過(guò)這次內容貼近學(xué)生生活的口語(yǔ)交際的練習，使學(xué)生對身邊的一些事有自己的看法，并敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解，使學(xué)生認識到平時(shí)應該幫助家里做一些力所能及的事情。
7、本次的習作，要求學(xué)生在觀(guān)察圖畫(huà)的基礎上，能夠展開(kāi)豐富的想象，把空白的第2幅圖的圖意補充完整，再連成一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)，培養學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)和想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生能夠根據一定的語(yǔ)言環(huán)境據詞定義的能力，以及閱讀訓練的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)的訓練。
課時(shí)：4課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)給一個(gè)字加上一部分組成本單元學(xué)過(guò)的新字，在組成詞語(yǔ)這樣的練習，復習本單元學(xué)過(guò)的生字，同時(shí)滲透一種學(xué)習生字的方法。
2、通過(guò)選擇近義詞填空的練習，使學(xué)生在積累詞語(yǔ)的基礎上，提高學(xué)生辨析近義詞的能力。
3、通過(guò)為句子中的“深”選擇恰當的解釋?zhuān)囵B學(xué)生根據一定的語(yǔ)言環(huán)境據詞定義的能力。
4、通過(guò)閱讀短文的練習，訓練學(xué)生用自己的話(huà)歸納自然段的主要內容，初步培養學(xué)生理解歸納的能力，提高學(xué)生的閱讀水平。
教學(xué)重點(diǎn)：滲透學(xué)習生字的方法，提高學(xué)生辨析近義詞的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生根據一定的語(yǔ)言環(huán)境據詞定義的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、給字加上一部分變成本單元學(xué)過(guò)的新字。
1、讀一讀這些字。
2、思考，看看本單元都學(xué)過(guò)哪些和這些字相近的字。
3、獨立完成。
二、選詞填空。
1、出示：希望 愿望 盼望 問(wèn)：這三個(gè)詞語(yǔ)有什么區別嗎？（幫助學(xué)生理解詞義，區分用法。）
2、指名讀句子，口頭填空。說(shuō)明理由。
3、獨立完成。
4、根據此法，分辨乖巧和靈巧，并進(jìn)行填空。
三、給下面句子中的“深”選擇恰當的解釋。
1、指名讀“深”在字典中的解釋。
2、根據詞義，生獨立完成。
3、集體訂正。
四、排列錯亂的句子。
1、自由讀一讀短文，這段話(huà)主要寫(xiě)了什么？
2、那么一共有幾句話(huà)？每句話(huà)都寫(xiě)了么？
3、那么你能不能按照正確的順序排列一下。
4、獨立完成。
5、集體訂正。
五、作業(yè)：在課堂練習本上抄寫(xiě)本單元的字詞。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案12
一、激趣導入
1、同學(xué)們，我們平時(shí)在閱讀報紙、雜志時(shí)，常常會(huì )發(fā)現有許多自己感興趣的知識或優(yōu)美的語(yǔ)言、圖片等，語(yǔ)文教案-語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《制作剪報》。但是，時(shí)間一長(cháng)，當我們需要用到它們時(shí)，卻很難再找到。這種情況是否也在你們的身上出現過(guò)?那么，該怎么辦呢?
2、為了避免此類(lèi)事情的出現，很多人自制了剪報。你們看，這就是老師、同學(xué)做的精美的剪報。
展示幾份教師或學(xué)生做的剪報。
二、分組討論做剪報的知識
認真閱讀本次實(shí)踐活動(dòng)的提示語(yǔ)，共同討論：
1、制作剪報的步驟。(閱讀——剪下自己認為有價(jià)值的內容──分類(lèi)──粘貼──裝飾──命名。)
2、應該收集什么樣的材料?(能增長(cháng)知識的，對自己的學(xué)習、生活有幫助的內容，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《制作剪報》》。)
3、從何處收集材料?如何收集?(可以到書(shū)刊上收集，也可以到網(wǎng)上查閱，并下載自己需要的內容，再將它打印出來(lái)。是自己的書(shū)刊，可直接剪下;不是自己的，應先將有關(guān)內容復印下來(lái)，再進(jìn)行剪貼。)
4、如何分類(lèi)?
5、打算給剪報起個(gè)什么名字?(根據收集的內容，起相應的名稱(chēng)。)
6、如何能夠將剪報裝飾得更漂亮些?(可用彩筆畫(huà)上自己喜歡的圖畫(huà)，可以電腦繪畫(huà)，也可以加上些花邊，還可以貼上自己平時(shí)喜歡的圖案等�？傊灰约合矚g、滿(mǎn)意就行。但一定要清楚、簡(jiǎn)潔，不可太復雜。)
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導
以小組為單位，將自己帶來(lái)的報刊進(jìn)行閱讀、剪貼。
在此過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導，讓學(xué)生自行改進(jìn)。如，如何將所需內容剪得整齊?如何才能貼得平整?
課堂上做不完的，可帶回家繼續做。
四、展示觀(guān)摩，交流評點(diǎn)
1、小組派代表上臺展示自己的剪報，介紹自己這份剪報的名稱(chēng)、制作過(guò)程。
教師組織學(xué)生進(jìn)行評議。
2、班級舉辦一次自制剪報展示會(huì )。為大家提供相互學(xué)習、取長(cháng)補短的機會(huì )。
五、總結
制作剪報是一項非常有意義的活動(dòng)，只要我們平時(shí)多看書(shū)、多看報，及時(shí)收集自己需要的資料，慢慢地，你就會(huì )擁有一本本內容豐富、精致美觀(guān)的剪報。它們將成為你的小小資料庫，成為你親密的伙伴。你將從中學(xué)到很多知識。今后，每過(guò)一段時(shí)間，我們就互相交流、展示自制的剪報。到時(shí)候，我們還將評選優(yōu)秀剪報。希望每個(gè)同學(xué)都能榜上有名。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案13
【教學(xué)目標】
1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫(xiě)清楚，能夠引起同學(xué)們對這個(gè)地方的向往之情。
2.能用普通話(huà)和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到認真傾聽(tīng)。
3.培養學(xué)生認真觀(guān)察的好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫(xiě)清楚，能夠引起同學(xué)們對這個(gè)地方的向往之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養學(xué)生認真觀(guān)察的好習慣。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課。
現在的社會(huì )交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉的小鎮讓我們賞心悅目，游樂(lè )場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連忘返，住家附近的小樹(shù)林是我們的快樂(lè )天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書(shū)：推薦一個(gè)好地方)
今天，我們來(lái)共同完成習作一：推薦一個(gè)好地方。
二、明確目標。
1.師：每個(gè)人的喜好不同，喜歡的地方也就會(huì )不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢?請同學(xué)們打開(kāi)課本第12頁(yè)，讀一讀，大家一定能找到答案。
2.確定習作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫(xiě)出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個(gè)地方感興趣。寫(xiě)同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長(cháng)補短。
3.明確本次習作的要求。
a.寫(xiě)作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。
b.通過(guò)描寫(xiě)這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
4.確定自己要寫(xiě)的內容。
a.你打算推薦什么地方?
b.這個(gè)地方在哪里?
c.有什么特別之處?
三、學(xué)習示例。
1.打開(kāi)課本12頁(yè)，認真讀一讀。
推薦一個(gè)古鎮。
這個(gè)古鎮很美……
在那里可以了解以前人們的生活……
這個(gè)古鎮有很多好吃的……
2.師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)從示例的描述中，你能找到什么規律?
生：①要按一定順序寫(xiě)了;②抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě);③重點(diǎn)部分需要詳寫(xiě);④要把自己對這個(gè)地方喜歡之情寫(xiě)出來(lái)。
四、回顧課文。
師：回憶一下我們剛學(xué)過(guò)的課文，那篇文章是按照一定的觀(guān)察順序來(lái)寫(xiě)的?
小組討論后回答。
生：《觀(guān)潮》就是寫(xiě)景的文章。在文中作者是按照潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后的順序來(lái)寫(xiě)的。作者觀(guān)察仔細，語(yǔ)言生動(dòng)，把錢(qián)塘江大潮寫(xiě)得壯觀(guān)神奇，讓人如同身臨其境。
生：我們在寫(xiě)作文的時(shí)候也可以學(xué)習《觀(guān)察》的寫(xiě)作順序。
五、寫(xiě)作提綱。
師生討論并歸納：
1.可先寫(xiě)景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。(總寫(xiě))
2.然后按照觀(guān)察的順序來(lái)詳細寫(xiě)，注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。(分寫(xiě))
�、僖环N：可以按照游覽或觀(guān)賞的順序來(lái)描寫(xiě)。
�、诙N：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來(lái)描寫(xiě)。
�、廴N：可以按照方位變化來(lái)描寫(xiě)。
�、苷归_(kāi)合理想象。
3.選擇有代表性的景物要細致描寫(xiě)。
4.結尾，可寫(xiě)一寫(xiě)自己對景物的感受。(總寫(xiě))(板書(shū)：結尾感受)
六、動(dòng)筆練習。
1.下面，請大家按照剛才的習作要求：寫(xiě)一處你去過(guò)或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。比一比，誰(shuí)寫(xiě)的地方最吸引人。
2.展示作品，師生共同評議修改。
誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，交流分享你的作文。
哪些地方寫(xiě)得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。
3.修改習作。
好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習作讀給其他同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)取同學(xué)的建議，修改自己的文章。
例文：
最美云霄
大家好!今天我給大家介紹一個(gè)好地方，它就是我的家鄉——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開(kāi)漳圣地”之稱(chēng)。
云霄的景點(diǎn)有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹(shù)林、佳洲島……那里個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫(huà)，美不勝收。
我最喜歡紅樹(shù)林了!一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩穿過(guò)，速度極快，還可以作急轉彎呢!我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見(jiàn)白鷺一會(huì )兒展翅高飛，一會(huì )兒沖向水面叼起水中的作文小魚(yú)飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。
云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當然是開(kāi)春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無(wú)窮!
風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個(gè)好地方啊!歡迎大家來(lái)這里做客。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案14
教學(xué)目標：
能回憶本單元生字組詞，并學(xué)會(huì )分類(lèi)積累，能根據句子意思。會(huì )用恰當的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流，使學(xué)生有認真聽(tīng)和想象的能力.激發(fā)學(xué)生的興趣。
.教學(xué)重點(diǎn)：積累成語(yǔ)，注意用法給出一段話(huà)續文，注意標點(diǎn)符號的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：標點(diǎn)符號的用法。
教學(xué)時(shí)間：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：學(xué)生學(xué)會(huì )積累和運用詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：積累成語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：。積累成語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題目要求，明白意思。
1、復習本單元生字，自己試做。
2、訂正。
二、詞語(yǔ)積累。
1、自己試讀兩組詞，讀后你發(fā)現了什么？
2、你還知道那些詞語(yǔ)?
3、自己試著(zhù)寫(xiě)來(lái)。
4、加偏旁部首組新字
�。�1）積累成語(yǔ)（困）
�。�2）、讓學(xué)生自己積累明白意思教師訂正
三、作業(yè)：分類(lèi)積累詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流，使學(xué)生有認真聽(tīng)和想象的能力，樂(lè )于表達。
教學(xué)重點(diǎn)：表現自己，增強自己的表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)：表現自己，增強自己的表達能力。。
教學(xué)過(guò)程：自己表演
一、習作？
1、想象以后會(huì )發(fā)生什么事？
2、準備
3、試說(shuō)，并進(jìn)行評說(shuō)。
4、試寫(xiě)。
5、發(fā)現典型，進(jìn)行全班評改。
6、自己試改。
7、同桌互改互評。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標：激發(fā)學(xué)生的興趣和想象能力，學(xué)習敘寫(xiě)，并注意能正確的使用冒號和引號。
教學(xué)重點(diǎn)：，張開(kāi)想象的翅膀，合理的寫(xiě)出故事情節。
教學(xué)難點(diǎn)：中能正確的使用冒號和引號。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習自相矛盾，并說(shuō)說(shuō)那個(gè)人為什么賣(mài)不出去他的東西？為什么會(huì )啞口無(wú)言？
2、假如是你發(fā)生了這種情況，回家后你的父母會(huì )怎樣勸你，第二天你怎么賣(mài)？
3、編小品。
4、自己試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)那個(gè)賣(mài)矛和盾的人，什么也沒(méi)賣(mài)出去，回到家后對家里人說(shuō)……
5、指導修改
6、評出優(yōu)秀獎
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教案15
教學(xué)目標：查字典填表，擴大詞匯量，填空組成語(yǔ)，擴大閱讀量。提高查字典的能力和選擇字義的能力，培養造句能力，提高學(xué)生的閱讀能力。提高口語(yǔ)交際能力和習作能力。提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：提高口語(yǔ)交際能力和習作能力。
第 1 課時(shí)
教學(xué)要求：查字典填表，擴大詞匯量，填空組成語(yǔ)，提高查字典的能力和選擇字義的能力，培養造句能力
教學(xué)過(guò)程：
一、查字典填表，看誰(shuí)做得又對又快。
1、讀一讀，弄準這些字的意思。
2、學(xué)生獨立查字典，教師記錄所用時(shí)間。
3、全班訂正：
窮：盡，完。
嚴寒酷暑：厲害的，高度的。
景色奇異：特別的。
漫山遍野：滿(mǎn)，遍。
�。ㄕf(shuō)明：字典版本不同，所在頁(yè)碼不同）
二、組詞練習。
1、讀懂題目要求。
2、鼓勵學(xué)生多組詞語(yǔ)。開(kāi)展組詞比賽。
3、學(xué)生獨立填寫(xiě)，訂正答案。
三、仿照例子，填空組成詞。
1、讀題審題。
2、試著(zhù)填寫(xiě)成語(yǔ)，可以交流。
3、師：所寫(xiě)的兩個(gè)詞的意思都是相反或相對的。
全班交流：大驚小怪、左顧右盼、東張西望、東倒西歪、
天寒地凍、異口同聲、歡天喜地、搖頭擺尾
七上八下、冰天雪地、轉危為安、爭先恐后
4、簡(jiǎn)單講解詞語(yǔ)的意思。
四、讀下面的句子，體會(huì )帶點(diǎn)詞語(yǔ)的用法，再把句子補充完整。
1、讀題審題，讀懂例句。
2、師：不但……還……表示遞進(jìn)關(guān)系，表示后一個(gè)分句的
意思比前一個(gè)分句的意思更進(jìn)了一步。
3、學(xué)生試著(zhù)把表格中的前兩個(gè)句子補充完整，并訂正。
4、讓學(xué)生獨立在表格中寫(xiě)第三個(gè)句子。
五、作業(yè)：
1、2、3題（自選）
2、 用關(guān)聯(lián)詞造句。
第 2 課時(shí)
教學(xué)要求：擴大閱讀量，提高口語(yǔ)交際能力和習作能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀短文，按下面的要求做。
1、先看看文后有怎樣的要求，生讀題目及要求。
2、學(xué)生獨立閱讀，大體了解文章內容：短文先寫(xiě)我喜歡天文望遠鏡，再寫(xiě)天文望遠鏡是什么樣子，最后寫(xiě)天文望遠鏡的作用并表達自己的喜愛(ài)之情。
3、我的天文望遠鏡是什么樣子？我為什么喜歡它？請大家默讀課文思考。
4、師：樣子結合2自然段說(shuō)，喜歡的原因結合3——4自然段說(shuō)。
5、概括短文的主要內容。
二、口語(yǔ)交際。
1、準備玩具：選擇好一個(gè)有特點(diǎn)的、自己喜歡的玩具。準備好自己要介紹的內容。
2、舉辦展示會(huì )：分組介紹
3、全班介紹：
學(xué)生一邊說(shuō)，一邊演示：
自己的玩具有什么特點(diǎn)？
按怎樣的順序介紹？
應把使用方法介紹清楚？
要求：可以展開(kāi)想象，對玩具的設計提出修改建議。
其他學(xué)生提出修改建議。
4、評一評演示的是否正確，介紹得是否清楚、明白。演示得語(yǔ)句是否大體通順。
三、課堂小結：
要提高自己的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
第三、四課時(shí)寫(xiě)作、評改
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