語(yǔ)文教案《長(cháng)江之歌》3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案《長(cháng)江之歌》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教案《長(cháng)江之歌》1
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導人新課，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習一首贊美長(cháng)江的詩(shī)歌。(板書(shū)：長(cháng)江之歌)
《長(cháng)江之歌》是電視系列片《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》的主題歌歌詞。
2.放錄音�！堕L(cháng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。
二、初讀指導
1.自學(xué)生字詞。
(1)自由讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。
(2)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。
豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉
2.檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語(yǔ)。
乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西
(2)指名逐詞讀，糾正字音。
(3)理解下列詞語(yǔ)的意思。
豐采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。蕩滌：洗滌。塵埃：塵土。磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田里。
3.各自輕聲試讀課文。
4.分節指名朗讀課文。教師相機指點(diǎn)。
5.四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。
三、指導寫(xiě)字
灌、溉：左窄右寬，因筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊些。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情，培養審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、精讀訓練
1.通過(guò)朗讀課文，我們感受到了長(cháng)江那宏偉、壯觀(guān)的氣勢，作者說(shuō)——
2.出示：我們贊美長(cháng)江，
你是無(wú)窮的源泉;
我們依戀長(cháng)江，
你有母親的情懷。
3.自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。
4.交流：
(1)為什么說(shuō)長(cháng)江是無(wú)窮的源泉?
(2)“情懷”是什么意思?為什么說(shuō)長(cháng)江有母親的情懷?
5.精讀第1節：
(1)自由讀，小組討論：從哪些地方看出長(cháng)江是無(wú)窮的源泉?
出示：你從雪山走來(lái)，
春潮是你的豐采;
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
指導朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀?
(3)默讀第1節，思考：從哪些地方看出長(cháng)江有母親的情懷?
(4)交流。出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
(①“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì )哺育兒女，在這里把長(cháng)江比作了母親，而且長(cháng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的寬闊。
�、凇澳阌媒∶赖谋郯�，挽起高山大�！保哼@里又把長(cháng)江擬人化了，長(cháng)江很長(cháng)，它就像母親伸長(cháng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離)
指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。
(5)指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。
(6)齊讀第1節。
(7)指導背誦第1節。
6.精讀第2節。
(1)聽(tīng)錄音，思考：從哪些地方看出長(cháng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷?
(2)交流：從哪些地方看出長(cháng)江是無(wú)窮的源泉?
(①“遠古”是指很遙遠的古代，長(cháng)江從遠古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(cháng)江永遠不會(huì )停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉)
指導朗讀第一句：體會(huì )長(cháng)江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長(cháng)江能將它們一一灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”�！巴苿�(dòng)新的時(shí)代”：長(cháng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的)
從哪些地方看出長(cháng)江具有母親的情懷?
(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(cháng)江像母親一樣滋潤著(zhù)祖國的每寸土地。
�、凇澳阌冒蹴绲牧α�，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(cháng)江就像母親一樣，對新時(shí)代的發(fā)展起著(zhù)不可估量的作用)
(3)師引讀。所以，“我們——贊美長(cháng)江……”
(4)指導朗讀第2節。
(5)指導背誦第2節。
四、練習朗讀、背誦全詩(shī)
1.同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長(cháng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢?
2.是啊，長(cháng)江源遠流長(cháng)、宏偉博大、多姿多彩;長(cháng)江古老悠久、氣勢磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿(mǎn)的熱情去贊美長(cháng)江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3.練習朗讀、背誦。
語(yǔ)文教案《長(cháng)江之歌》2
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情，培養審美情趣。
二、本課教學(xué)難點(diǎn)分析及對策
難點(diǎn)：在朗讀課文中讓學(xué)生感受祖國河山的壯麗。
對策：通過(guò)小組合作、探討，圖片放映，教師指導，美讀課文等方法解決教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程結構
1、 放映圖片，通過(guò)圖片的欣賞讓學(xué)生初步感知長(cháng)江的壯觀(guān)美麗。
2、聽(tīng)錄音，畫(huà)出文中生字詞，聯(lián)系上下文去理解生字詞。
3、出示問(wèn)題，學(xué)生帶這問(wèn)題自由讀文。
4、讀文后，以小組為單位進(jìn)行合作、探討。
5、信息反饋。
6、指導學(xué)生美讀課文。
四、主要教學(xué)過(guò)程說(shuō)明
1、教學(xué)過(guò)程結構中，學(xué)生在合作、探討時(shí)，老師應做到將長(cháng)江的有關(guān)資料圖象投影到大屏幕上，給學(xué)生一個(gè)感官認識，這對理解課文是有益處的，同時(shí)，老師還應注意巡回指導，注重反饋信息的集中。
2、在指導學(xué)生美讀課文時(shí)，老師應讓學(xué)生在多種形式美讀中，感受祖國河山的壯麗。
五、教學(xué)設計意圖
設計意圖：調動(dòng)學(xué)生多種感官，激發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、合作等能力。
六、關(guān)鍵處處理：
1. 搜集關(guān)于長(cháng)江的資料，加強對長(cháng)江的了解。
2. 用直觀(guān)的課件、音樂(lè )將學(xué)生帶入情景，增強對母親河的熱愛(ài)。
七、教學(xué)準備：
教師：DVD、風(fēng)光片《長(cháng)江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長(cháng)江的資料等。
學(xué)生：查閱有關(guān)長(cháng)江的資料等。
八、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫(xiě)生字，了解文章內容。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，你們知道位居世界第三，中國第一的長(cháng)河是什么名字?板書(shū)：長(cháng)江
2、出示地圖，指出長(cháng)江的位置和所流經(jīng)的地方。問(wèn)學(xué)生，看見(jiàn)長(cháng)江的流域面積這樣大有什么樣的感受?
3、長(cháng)江不僅流域廣大而且沿江兩岸風(fēng)光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》展現了長(cháng)江的秀麗風(fēng)光。當這部紀錄片一播映，收視率極高。很多人都被長(cháng)江宏偉的氣勢所震撼，其中，有一位青年，名叫胡宏偉，當時(shí)在收看的時(shí)候，即興寫(xiě)下了該片的主題歌曲《長(cháng)江之歌》板書(shū)：之歌。
4、DVD光盤(pán)：《長(cháng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。
二、初讀指導。
1、自學(xué)生字詞。
(1)自由讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中的生字。
(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：
豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉
2、檢查處學(xué)效果。
(1)出示詞語(yǔ)：
乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、 一字多音等方面區分加點(diǎn)字讀音的異同。
(3)理解下列詞語(yǔ)的意思：
風(fēng)采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。
灌溉：把水輸送到田里。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分節指名朗讀課文。教師相機指點(diǎn)。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?互相交流。
四、指導寫(xiě)字。
1、出示生字：
乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉
2、指導寫(xiě)字：
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊一些。
3、學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視指導。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解詩(shī)歌語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情.
一、回顧上節課內容,用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你對長(cháng)江的了解.
二、朗讀課文。
1、一讀課文，整體感知。
自由讀，你最想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。
2、再讀課文，解詞析句。
你最喜歡讀哪句?說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這一 句?講一講你喜歡的理由。
師生交流，任意談。對哪句感興趣談哪句。
要點(diǎn)：
為什么說(shuō)長(cháng)江是無(wú)窮的源泉?為什么說(shuō)長(cháng)江有母親的情懷?
“雪山”在祖國的最西部，“東�！痹谧鎳淖顤|部，長(cháng)江能從祖國的最西部走來(lái)，向祖國的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)窮的。
指導朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?
第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因為長(cháng)江是“走來(lái)”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概，因為長(cháng)江是“奔去”。
“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì )哺育兒女，在這里把長(cháng)江看作了母親，而且長(cháng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀，挽起高山大�！保哼@里又把長(cháng)江擬人化了，長(cháng)江很長(cháng)，它就像母親伸長(cháng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。
指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。
“遠古”是指很遙遠的古代，長(cháng)江從遠古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(cháng)江永遠不會(huì )停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。
指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會(huì )長(cháng)江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長(cháng)江能將它們一起灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”。
“推動(dòng)新的時(shí)代”：長(cháng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的。
“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(cháng)江像母親一樣滋潤著(zhù)祖國的每寸土地。
“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(cháng)江就像母親一樣，對新時(shí)代的發(fā)展起著(zhù)不可估量的作用。
3、三讀課文，升華情感。
同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(cháng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢?作者用飽含深情，充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言為我們唱響了長(cháng)江之歌，目的是什么?
體會(huì )作者對長(cháng)江的贊美、依戀之情。
總結：是啊，長(cháng)江源遠流長(cháng)、宏偉博大、多姿多彩;長(cháng)江古老悠久、氣勢磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿(mǎn)的熱情去贊美長(cháng)江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
4、練習朗讀。你能否用一個(gè)詞,一句話(huà)或一句經(jīng)典的詩(shī)句夸一夸長(cháng)江嗎?
三、學(xué)唱歌曲。
四、作業(yè)設計：
<一>、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
rǔ zhī wǎn jiù dàng dí chén āi
( ) ( ) ( ) ( )
qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái
( ) ( ) ( ) ( )
<二>、將下列詞語(yǔ)搭配好，用直線(xiàn)連起來(lái)。
健美的 清流 嚴格的 態(tài)度
純潔的 臂膀 嚴厲的 要求
無(wú)窮的 國土 嚴肅的 形勢
花的 源泉 嚴峻的' 目光
< 三>、收集寫(xiě)長(cháng)江的美文和詩(shī)歌。
< 四>、學(xué)唱長(cháng)江之歌.
語(yǔ)文教案《長(cháng)江之歌》3
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1.學(xué)會(huì )生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，蘇教國標版12冊語(yǔ)文教案1長(cháng)江之歌。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入示標：
1、導入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習一首贊美長(cháng)江的歌。(板書(shū)：長(cháng)江之歌)
簡(jiǎn)介長(cháng)江：在《長(cháng)江之歌》的樂(lè )曲中，介紹長(cháng)江的位置和所流經(jīng)的地方。
2、出示學(xué)習目標。(見(jiàn)上)
二、布置自學(xué)
1、出示自學(xué)題：
(1)自由讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。
(2)自讀生字詞。查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。
豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉
2、學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)。
1、出示詞語(yǔ)：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去春潮
2、指名讀(指導學(xué)生注意平、翹舌音，前、后音，一字多音)
3、同桌相互讀。齊讀。
4、理解自學(xué)要求中提出的詞語(yǔ)。
豐采：美好的儀表舉止。磅礴：氣勢盛大
5、指名分節朗讀課文，教師適當指點(diǎn)。
6、四人小組自由讀課文。討論：哪些地方讀懂了?稍作交流。
四、精講精練
本課的精講點(diǎn)：
1、默讀課文：寫(xiě)出各自然段的意思。
2、指導學(xué)生交流。(段意略)
3、指導感情朗讀，初步感受長(cháng)江的氣勢磅礴。
五、課堂練習。
1、本節課作業(yè)：
(1)描紅、臨寫(xiě)生字詞，教師適當指導。
(2)抄寫(xiě)生字兩遍。
(3)完成《補》
2、學(xué)生完成
3、當堂反饋。
六、總結提升
七、下節課預習作業(yè)：正確、流利、在感情地朗讀課文，搜集一些描寫(xiě)長(cháng)江的成語(yǔ)和古詩(shī)，教案《蘇教國標版12冊語(yǔ)文教案1長(cháng)江之歌》。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1.理解詩(shī)歌語(yǔ)言、感受作者對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
2.吟誦詩(shī)句，有感情地背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情，從而使學(xué)生正確、流利、有感情地背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入示標：
1、導入：同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，你們認識了怎樣的長(cháng)江，能送它一些成語(yǔ)或古詩(shī)嗎?(指名學(xué)生答)這一節課我們繼續學(xué)習《長(cháng)江之歌》，老師相信大家積極思考，刻苦鉆研，一定能達到目標。
2、出示學(xué)習目標。(見(jiàn)上)
二、布置自學(xué)
1、出示自學(xué)題：
自由朗讀課文，找出作者表達感情的句子。思考：
(1)表達了作者什么樣的感情。
(2)劃出文中說(shuō)長(cháng)江是無(wú)窮的源泉、稱(chēng)長(cháng)江有母親的情懷的句。
2、學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)。
1.討論第1題
(1)指名回答。
(2)出示句子：我們贊美長(cháng)江，你是無(wú)窮的源泉；
我們依戀長(cháng)江，你有母親的情懷。
2.討論第2題：劃出文中說(shuō)長(cháng)江是無(wú)窮的源泉、稱(chēng)長(cháng)江有母親的情懷的句子。(指名回答)
四、精講精練
本課的精講點(diǎn)：
學(xué)習第1部分：
1、哪些句子表現了長(cháng)江是無(wú)窮的源泉?
出示句子：你從…走來(lái)…你向…奔去。
體會(huì )長(cháng)江的氣勢磅礴，蔚為壯觀(guān)。
2、哪些句子表現了長(cháng)江有母親的情懷?
指名回答：你用甘甜的乳汁…挽起高山大海
哪些句子突出地表現了長(cháng)江有母親的情懷
b.同桌交流，相互朗誦兩句話(huà)。
c.分別指導朗讀第1節，第2節的第1句話(huà)。
(2)為什么說(shuō)長(cháng)江有母親的情懷?
a.指名回答。
b.同桌交流，相互朗誦兩句話(huà)。
c.分別指導朗讀第1節，第2節的第2句話(huà)。
3.聽(tīng)錄音，指導朗讀全詩(shī)。
(3).指導朗讀，體會(huì )感情。
(4).文中兩次出現此句，有什么作用?
五、課堂練習。
1、本節課作業(yè)：完成《補》
2、學(xué)生完成
3、當堂反饋。
六、總結提升
七、下節課預習作業(yè)
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