語(yǔ)文二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教案1
一、談話(huà)揭題，激發(fā)興趣。
這節課我們一同學(xué)習一個(gè)古老的寓言故事，故事的主人是誰(shuí)呢？（生回答，師板書(shū)：天鵝、大蝦、梭魚(yú)）它們三個(gè)打算合伙拉一輛車(chē)，（板書(shū)：合伙，并引導學(xué)生換詞理解）結果怎樣呢？讓我們趕快聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
�。ɡ谜n堂教學(xué)中的每一個(gè)契機進(jìn)行識字，以力求識字、閱讀、思維的整體推進(jìn)。）
二、初讀課文，自主識字，積累詞語(yǔ)。
1.播放課文錄音，學(xué)生邊認真聽(tīng)，邊仔細看課文。
2.自由讀課文，找出自己不認識的字，并用自己喜歡的方式自學(xué)不認識的字。
3.引導學(xué)生結合課文內容和已有的生活經(jīng)驗，學(xué)習本課生字新詞。出示字詞，學(xué)生認讀。
4.除了剛才我們學(xué)習的詞語(yǔ)，你還從課文中積累了哪些詞語(yǔ)，請同學(xué)們再次讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，并讀一讀。
5.同桌的兩位同學(xué)選擇自己喜歡的方法抽讀生字，看哪一組的同學(xué)合作得最好。
6.識字游戲：老師以詞語(yǔ)的形式抽生字（組詞不與書(shū)相同），學(xué)生舉出相應的生字卡片，并齊讀。（師生合作，在游戲中識字，在識字中積累詞語(yǔ)）
三、細讀課文，理解寓意。
1.四人小組讀課文，討論：它們那么費力地拉，車(chē)為什么還是未動(dòng)分毫呢？
2.集體交流
3.它們三個(gè)盡管合伙拉車(chē)，但由于不合作，大車(chē)至今未動(dòng)分毫。提問(wèn)：那怎么才能讓大車(chē)跑起來(lái)呢？
�。ㄍㄟ^(guò)導語(yǔ)巧妙地幫學(xué)生區分了"合伙"與"合作"的詞義。又通過(guò)問(wèn)題的拓展再一次從正面向學(xué)生說(shuō)明合作之必要。）
4.小小的寓言故事，卻告訴我們這么深刻的道理，就讓我們再來(lái)讀讀這個(gè)故事。大家比一比誰(shuí)讀得好。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。
在我們的生活和學(xué)習中有沒(méi)有需要合作才能干好的事呢？請大家談一談。
語(yǔ)文二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教案2
教學(xué)目標：
1、認識“蝦、如、鬧、費、拖、套、拼、雖、弓、腰、使、勁、究、至”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“弓、蝦、重、跑、雖、往、如”7個(gè)生字和認識新偏旁“蟲(chóng)字旁”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道合作的重要性，學(xué)習與人合作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、識字，學(xué)寫(xiě)“蝦、跑、如”。
3、通過(guò)朗讀課文，明白天鵝、大蝦和梭魚(yú)合作拉車(chē)，大車(chē)卻未動(dòng)分毫
教具準備：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？（喜歡）
2、師：你喜歡什么動(dòng)物？它們有什么本領(lǐng)？
生：我喜歡小貓，它能捉老鼠。
我喜歡小猴，它的本領(lǐng)是上樹(shù)、爬山。
我喜歡梅花鹿，它跑得很快。
我喜歡……
3、師：你們對動(dòng)物的了解真不少！
4、師：同學(xué)們對動(dòng)物真是了解�。ㄕn件出示天鵝、大蝦、梭魚(yú)圖片）今天也有三位可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)到了我們的課堂上，快跟它們打個(gè)招呼吧！
生：你好！天鵝！你好！大蝦！你好！梭魚(yú)！
5、師：現在就讓我們一起去看看它們之間的故事吧！
6、板書(shū)課題，9、天鵝、大蝦和梭魚(yú)
齊讀課題
7、學(xué)習“蝦”字：“蝦”是我們要學(xué)習的生字，你有什么好方法記住它嗎？
�。ㄏx(chóng)下蝦，嚇字的口字旁換成蟲(chóng)字旁就是蝦字）
二、初讀課文，整體感知
1、范讀課文
師：現在就打開(kāi)課本P39，聽(tīng)老師把課文讀一讀
2、自讀課文，讀準字音
師：想不想像老師一樣把課文讀好呢？趕緊自己讀一讀，要求借助拼音把生字的字音讀準。
3、出示課件，檢查生字詞
師：讀了課文，看看誰(shuí)和生字寶寶交上了朋友
�、泞艓匆舻纳衷~
�、僦该x
�、陂_(kāi)火車(chē)讀:師：轟隆隆，轟隆隆，小小火車(chē)往哪開(kāi)？
生：小小火車(chē)往這開(kāi)。
�、坌〗M讀
�、迫テ匆舻纳衷~
師：拼音寶寶走開(kāi)了，你們還認識它們嗎？
�、僦该x
�、陂_(kāi)火車(chē)讀：師：轟隆隆，轟隆隆，小小火車(chē)往哪開(kāi)？
生：小小火車(chē)往這開(kāi)。
�、勰猩�、女生比賽讀
�、荦R讀
4、再讀課文，讀通全文
師：把剛才學(xué)習的生字詞放回課文中，把課文讀流利
5、指名讀小節，生評價(jià)，師指導
師：課文一共有幾個(gè)小節？此文轉自淘.教。案網(wǎng)（4個(gè)）
�、懦鍪菊n件，檢查標號
�、浦该x
�、切〗M合作讀：讓我們一起分小組把這個(gè)故事讀一讀
6、齊讀全文
師：生字詞和小節都讀好了，老師相信，你們一定能把課文讀流利。
7、整體感知
師：通過(guò)朗讀課文，你知道了什么？
生：天鵝、大蝦和梭魚(yú)他們一起要拉一輛車(chē)
生：他們往不同的方向拉車(chē)，所以那輛車(chē)一步也動(dòng)不了。
過(guò)渡：課文哪幾個(gè)小節寫(xiě)了這個(gè)內容？（第二、三節）
三、學(xué)習故事
1、指名讀第二、三節
2、出示課文插圖，觀(guān)察思考：誰(shuí)去拉車(chē)？他們怎么拉車(chē)？
生匯報，師板書(shū)
3、理解“拼命”：用盡了全身的力氣
4、指導朗讀
師：你能不能帶上動(dòng)作或表情來(lái)讀一讀
5、小結：大家都在努力地拉車(chē)，使盡了全身的力氣，可大車(chē)卻未動(dòng)分毫。這是為什么呢？我們下節課再來(lái)學(xué)習。
四、出示課件，學(xué)習生字
1、出示要求書(shū)寫(xiě)的生字，指名讀
2、指名說(shuō)如何正確規范地寫(xiě)好這個(gè)字
3、指名書(shū)寫(xiě)筆順
4、教師范寫(xiě)，生書(shū)空
5、學(xué)生練寫(xiě)
6、展示學(xué)生作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況教案。
語(yǔ)文二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教案3
一、導入新課
1、同學(xué)們你們最喜歡動(dòng)物了，對嗎？你們都喜歡什么動(dòng)物？它們有什么身手？
生：我喜歡小狗，它能看家。
生：我喜歡小貓，它能捉老鼠。
生：我喜歡……
2、你們對動(dòng)物的了解真不少�。ǔ鍪緢D片）這三種動(dòng)物中，你了解哪種，它有什么身手？
生：我知道天鵝，它會(huì )飛。（師板書(shū)：天鵝）
生：我知道梭魚(yú)，它會(huì )游泳。（師板書(shū)：梭魚(yú)點(diǎn)出梭字）請跟我讀。（學(xué)生認讀，注意平舌音。）
生：我知道大蝦，它也會(huì )游泳。
3、師：今天我們就學(xué)習一篇世界著(zhù)名的寓言故事。（板書(shū)課題）
二、學(xué)習生字
1、自讀課文，畫(huà)生字認。
2、小組學(xué)習，推薦識字。
3、匯報所學(xué)生字。（師帖字卡，生匯報）
4、齊讀生字。（組詞、造句等多種形式讀。）
三、理解課文
1、初讀課文，劃分小節；整體感知，了解大意。
�。�1）、學(xué)生自讀課文，邊讀邊標小節序號。（讀準字音）
�。�2）、圖文結合，邊讀課文邊考慮：本文主要講的是什么事？在第幾小節？
生：這篇課文主要講的是天鵝、大蝦和梭魚(yú)它們合伙拉車(chē)，但是到最后大車(chē)還是在原地一動(dòng)不動(dòng)。
生：主要在第二小節上。
2、理解課文，感情朗讀。
�。�1）、學(xué)習第二小節。
A圖文對照，自讀理解。
邊讀邊想：天鵝、大蝦和梭魚(yú)都給自身上了套，什么是上了套？（看書(shū)圖）他們拼命地拉呀，拉呀，為什么大車(chē)一動(dòng)不動(dòng)呢？他們是怎樣拉的？畫(huà)出有關(guān)的句子。
生：天鵝、大蝦和梭魚(yú)他們把繩子一頭綁在大車(chē)上，一頭綁在自身的腰上，這就叫上了套。
生：天鵝拼命地往天上飛，大蝦弓著(zhù)腰使勁往后靠，梭魚(yú)一心想往水里跳，所以大車(chē)一動(dòng)不動(dòng)。
B實(shí)驗理解，未動(dòng)原因。
師：小組內合作實(shí)驗，想一想天鵝、大蝦和梭魚(yú)他們三個(gè)是怎樣用力拉車(chē)的？
生：我們組用的是文具盒做的實(shí)驗。文具盒當大車(chē)，三個(gè)同學(xué)扮演天鵝、大蝦和梭魚(yú)，然后向三個(gè)不同方向推，結果文具盒一動(dòng)不動(dòng)。生：我們組用的是桌子做的實(shí)驗�！�
師小結：天鵝、大蝦和梭魚(yú)他們雖然合伙一起拉車(chē)，也都很用力，但是勁沒(méi)往一處使，所以大車(chē)一動(dòng)不動(dòng)。
�。�2）感情朗讀第二小節。（自讀，指讀，評讀。）
過(guò)渡：按理說(shuō)是"人多力量大"，天鵝、大蝦和梭魚(yú)他們合伙一起拉車(chē)怎么還沒(méi)把大車(chē)拉動(dòng)呢？齊讀第一小節。
�。�3）學(xué)習第一小節。
齊讀后指生說(shuō)，你讀懂了什么？
生：我讀懂了合伙的人假如不是心一條，就什么事情也辦不好。
生：我讀懂了大家要想做好一件事情，必需要一條心。
師："人多力量大"只是外表現象，關(guān)鍵要看合伙人是否有真正的合作。只有心往一處想，勁往一處使，才會(huì )合作勝利、愉快，不自尋煩惱。
�。�4）朗讀全文
那么，就請你們選自身的好朋友合作讀全文，看看哪個(gè)組合作得好，課文讀得精彩。（學(xué)生有的分小節讀，有的加動(dòng)作讀。）
四、延伸拓展
師：誰(shuí)有好方法，讓大車(chē)跑起來(lái)？
生：他們都應該往前方使勁拉，這樣大車(chē)就能跑起來(lái)了。
師：在日常生活、學(xué)習中有很多事情要與他人合作，我們該如何與他人合作呢？（學(xué)生練習說(shuō)話(huà)，引導學(xué)生認識到合作的重要性。）
師總結：同學(xué)們，時(shí)代呼喚有創(chuàng )意，有活力，全面發(fā)展，善于合作的人才！讓我們朝著(zhù)這個(gè)目標努力吧！
五、書(shū)寫(xiě)生字。
學(xué)生分析記憶字形后，師指導寫(xiě)"步"字。
語(yǔ)文二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教案4
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字和生字組成的新詞，認識12個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、知道天鵝、大蝦和梭魚(yú)都很用力，但是因為不合作，彼此不配合，所以大車(chē)至今還在原處。懂得合作的重要性。
二、教學(xué)準備：
1、搜集動(dòng)物的有關(guān)資料。
2、多媒體課件、生字卡。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導入新課。
1、（課件出示天鵝、大蝦、梭魚(yú)圖片）
師：老師請大家說(shuō)說(shuō)，在這三種動(dòng)物中，你認識哪種動(dòng)物，它們的本領(lǐng)是什么？
生：第一個(gè)是天鵝，它會(huì )飛（飛翔）。（師板書(shū)：天鵝）
第二個(gè)是蝦，它會(huì )游泳。（師板書(shū)：大蝦）
第三個(gè)是魚(yú)，它也會(huì )游泳。
師：說(shuō)得正確！
�。ㄖ杆篝~(yú)的圖）誰(shuí)知道這種魚(yú)的名字？
�。ㄕ垖W(xué)生試說(shuō)。如果學(xué)生答不出，師隨機講解補充。
師：這是梭魚(yú)。（板書(shū)：梭魚(yú)點(diǎn)出梭字）請跟我讀。（學(xué)生認讀）
師：今天，我們就來(lái)一起學(xué)習一篇世界著(zhù)名的寓言故事。它是俄國作家克雷洛夫寫(xiě)的。
�。▽W(xué)生齊讀課題）
（二）初讀課文，學(xué)習生字。
1、自讀
師：昨天大家回家讀了這篇課文，讀熟了嗎？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀。
學(xué)生自由小聲地讀課文，點(diǎn)畫(huà)生字自主學(xué)習。教師參與指導，鼓勵學(xué)生采用多種方法學(xué)習識記。
師：剛才同學(xué)們讀得很積極、很認真�？磥�(lái)昨晚大家回家都認真讀了，看到大家這么好學(xué)，老師很高興。
2、一個(gè)同學(xué)讀
現在請一個(gè)同學(xué)讀課文。其它同學(xué)仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)自己讀得是否正確。
3、初步交流讀后體會(huì )
師：同學(xué)們聽(tīng)得很認真，很仔細�，F在老師想知道，讀完課文，你想說(shuō)什么？你知道了什么？
（三）合作中學(xué)習生字詞
1、師：平時(shí)同學(xué)們在讀書(shū)中積累了很多詞語(yǔ)。你們想讓自己的詞語(yǔ)百寶箱更豐富一些嗎？現在就讓我們來(lái)學(xué)習這篇課文中的生字生詞。
�。娔X一個(gè)個(gè)出示生詞，大家齊讀。
然后出示生字，再讀。）
師：你想怎樣學(xué)習這些生字？如果你和小組內的同學(xué)一起學(xué)習生字詞，你們會(huì )怎樣學(xué)習？
選擇自己喜歡的方法學(xué)習生字，比比賽，看誰(shuí)在最短的時(shí)間學(xué)的最快！
2、交流：
師：你是用什么方法記住這些字的？
師：同學(xué)們識字的方法真多！有的用了本學(xué)期新學(xué)的識字方法部首查字法，有的用想象字形記憶的方法
有的用了自己認識的字換一換的方法大家可真棒，相信大家用了這些方法以后自己也能認識很多字。
3、師：現在，我們來(lái)做個(gè)識字游戲。
�。�1）師說(shuō)字生指字
�。�2）組長(cháng)說(shuō)組員指
通過(guò)今天的學(xué)習，你的詞語(yǔ)百寶箱里增添了那些詞語(yǔ)？下面我們來(lái)看大屏幕。
�。信瑢W(xué)對讀、搶讀、開(kāi)火車(chē)讀）
4、學(xué)習步、弓
觀(guān)察著(zhù)兩個(gè)字：你是怎樣記住這兩個(gè)字的？
書(shū)空這兩個(gè)字。
5、師：你最喜歡那些詞語(yǔ)？你能用它說(shuō)一句話(huà)嗎？
�。▽W(xué)生匯報積累詞語(yǔ)情況）
師：在學(xué)習中，不知不覺(jué)，我們又學(xué)會(huì )了這么多新詞，這些詞語(yǔ)，都是我們說(shuō)話(huà)的好朋友。
（四）朗讀中感悟課文
1、小組合作讀
師：同學(xué)們生字認識了，積累了很多詞語(yǔ)，課文一定會(huì )讀得更熟練。想不想與組內的同學(xué)合作讀課文？
你準備怎樣與組內的同學(xué)合作讀？
�。▽W(xué)生分組讀課文。組長(cháng)組織好評價(jià)。全班匯報朗讀。）
師：（根據匯報，指導朗讀。）
誰(shuí)來(lái)幫他評價(jià)一下？
你愿意和老師比賽朗讀嗎？
2、交流讀后體會(huì )
師：讀了這篇課文，你想提什么問(wèn)題？
�。◣煟河幸粋�(gè)問(wèn)題引起了我的思考，三個(gè)動(dòng)物合伙拉套，大車(chē)卻未動(dòng)分毫，難道它們當中有誰(shuí)偷懶，沒(méi)有使勁嗎？）
生：不是，他們都使勁拉了。
師：那為什么大車(chē)卻分毫未動(dòng)？
師：你最想對這三個(gè)動(dòng)物說(shuō)什么？
師：可見(jiàn)，大車(chē)至今未動(dòng)分毫的原因并不是因為三個(gè)動(dòng)物不使勁，而是因為不合作。
�。◣煱鍟�(shū)：不合作 未動(dòng)分毫）
3、師：生活中有沒(méi)有大家合伙干事情，因為不合作而干不好的情況？
和同學(xué)意見(jiàn)不一致時(shí)，你是怎么做的？
�。�1）只顧發(fā)表自己的意見(jiàn)，和別人大聲爭吵。
�。�2）耐心地聽(tīng)別人的意見(jiàn)，再發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。�3）不參與討論，看熱鬧。
�。▽W(xué)生練習說(shuō)話(huà)，引導學(xué)生認識到合作的重要性）
4、表演課本劇
5、續編故事
師：他們三個(gè)明白了以后，如果有一天，他們再來(lái)拉這輛車(chē)，會(huì )怎么樣呢？
(五）選擇性作業(yè)
1、把這篇課文編一個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、把這篇課文讀給媽媽爸爸聽(tīng)。
3、把這篇課文變成一幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)。
選擇你喜歡的作業(yè)來(lái)完成，好嗎？
語(yǔ)文二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教案5
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )本課生字和由生字組成的.新詞。
2、區分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：知道大車(chē)為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。
【教學(xué)準備】
生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實(shí)物投影儀、圖畫(huà)紙（提問(wèn)用）
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
第1課時(shí)
一、揭題：
今天我們學(xué)習（齊讀課題）。它們之間發(fā)生了什么事呢？
二、初讀課文：
1、遇到不認識的字怎么辦？
�。�1）問(wèn)別人（2）查查字表（3）猜（4）查字典
2、學(xué)生自由讀。
3、開(kāi)火車(chē)識詞：
梭魚(yú) 合伙 費力 煩惱 上套 拼命 卻 雖說(shuō) 弓腰 至今 未動(dòng) 分毫
4、認字：
生字寶寶急著(zhù)跳出來(lái)，它們想讓你們認識它們，這樣吧，請幾位小老師考考同學(xué)們。
把卡片發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，他們隨機抽查。
5、再讀課文：
如果把生字寶寶送回家，你們不會(huì )忘記他們吧？
�。�1）抽讀、評價(jià)
同學(xué)們覺(jué)得我讀得怎么樣？
�。ㄒ龑W(xué)生從字音方面評價(jià)）
�。�2）比賽讀
三、指導寫(xiě)字：
學(xué)生觀(guān)察田字格中生字的寫(xiě)法，找出認為最難寫(xiě)的字，指導書(shū)寫(xiě)。
四、細讀：
�。�1）畫(huà)出有幾小節。
�。�2）讀懂了哪些內容，做上符號。還有哪些沒(méi)讀懂的打上問(wèn)號。
五、小組交流：
把認為最有價(jià)值的問(wèn)題寫(xiě)在紙條上。
六、全班交流：
主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰(shuí)是誰(shuí)非等。
重點(diǎn)引導區分“合伙”與“合作”的區別。
第2課時(shí)
一、開(kāi)火車(chē)復習生字。
二、帶著(zhù)問(wèn)題深讀課文：
出示學(xué)生提出的問(wèn)題：
1、帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，看看能解決幾個(gè)問(wèn)題。
2、又帶著(zhù)問(wèn)題輕聲讀課文，比比誰(shuí)解決的問(wèn)題又多又能說(shuō)服同學(xué)們。
3、匯報交流。
可以對別人的發(fā)言做補充，也可以有不同的意見(jiàn)。（結合看圖）
4、誦讀：看看現在又有什么感受。
5、比賽讀。（以抽讀為主）
6、怎樣才能讓大車(chē)跑起來(lái)呢？
7、齊讀。
三、做游戲拓展：
1、介紹游戲內容：
幾個(gè)學(xué)生合作從瓶子里把幾個(gè)球拉出來(lái)。
2、提出要求：
看誰(shuí)最先把球從瓶子里拉出來(lái)。
3、小組討論方案。
4、做游戲，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法。
5、在日常的生活中我們應該如何與別人合作？
四、賞讀：
1、用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。
2、評價(jià)自己讀得怎樣。
3、抽讀，互評。
【板書(shū)】
天鵝、大蝦和梭魚(yú)
心一條
合伙 合作
語(yǔ)文二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教案6
教學(xué)目標：
1、認識漢字11個(gè)，會(huì )寫(xiě)2個(gè)生字。學(xué)習弓字旁。正確、流利、有感情地讀文。
2、借助上下文理解課文內容，區分合伙與合作的意思。
3、理解寓意，懂得不合作不配合是辦不成事的道理。
教學(xué)準備：
學(xué)生課前通過(guò)查閱書(shū)籍等方式搜集有關(guān)拉套方面的知識。
教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
1、演示。出示一輛玩具車(chē)。哪能位小朋友能讓它動(dòng)起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣做？（指名做）就這樣一件非常簡(jiǎn)單的事，有三個(gè)合伙人卻讓它紋絲不動(dòng)，這是為什么呢？讓我們共同走進(jìn)這篇課文。
2、談話(huà)、質(zhì)疑。同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們都明白了合作的力量最大。但是只要合作就能辦成事嗎？什么是真正意義上的合作？我們今天就來(lái)共同探討。
二、自學(xué)
1、默讀課文。全文共有幾小節？并做好標記。
2、自讀課文。畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)和句子。
3、同桌互讀。糾正字音。
4、指名讀。選擇自己喜歡的小節來(lái)讀文，集體正音。
三、識字
1、讀字卡。做小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)認讀，擴詞。
2、啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法識記字形。
3、認識弓是個(gè)新部首。觀(guān)察字形，再看檢字表中弓字旁的字。
四、交流
1、自讀合作。小組討論不懂的詞語(yǔ)或句子。（可以一邊讀一邊想，可以、查資料或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，也可問(wèn)本小組同學(xué)、問(wèn)老師等，將沒(méi)讀懂的部分作以標記準備全班交流。）
2、交流自讀所得�？梢詭椭瑢W(xué)解決難題，并說(shuō)出自己解決難題的方法給同學(xué)以啟發(fā)；可以提出自己不懂的難題，向別人請教；可以說(shuō)出自己感受最深的句子。（這一環(huán)節的設計使學(xué)生可以用自己喜歡的方式讀書(shū)解決問(wèn)題，同時(shí)也了解別人的學(xué)習方法，不僅突出學(xué)生的主體地位，增強其學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，也為學(xué)生在課堂學(xué)習上提供了廣闊的自由空間，而且還教會(huì )學(xué)生自主閱讀的學(xué)習方法，培養了合作能力。）
3、整體感知，直入中心。在充分讀文的基礎上，思考：本文主要講的是什么事？在第幾小節？
4、學(xué)習第二小節。讓學(xué)生邊讀邊想你讀懂了什么？并提出不明白的問(wèn)題。（學(xué)生可能不理解為什么它們都在使勁拉，大車(chē)卻紋絲不動(dòng)呢？教師引導學(xué)生仔細讀第三句，再借助插圖，自讀自悟，體會(huì )這不是真正的合作。）
五、誦讀
讀出天鵝、大蝦梭魚(yú)用盡全力的感覺(jué)，并且還要注意讀出詩(shī)的韻味和節奏來(lái)。
六、總結
通過(guò)本課的學(xué)習，你知道了什么？還有什么問(wèn)題想問(wèn)？
第二課時(shí)
一、導入
通過(guò)上節課學(xué)習你明白了什么？
二、有感情朗讀全文。
三、討論
1、啟發(fā)思考：讓學(xué)生想辦法讓大車(chē)跑起來(lái)。（可以小組討論，暢所欲言；也可以拿出玩具車(chē)，小組同學(xué)共同合作直觀(guān)演示。在活動(dòng)中體會(huì )什么是真正的合作。）
2、自讀1、3小節，理解寓意。理解合伙、未動(dòng)分毫、誰(shuí)是誰(shuí)非的意思。（合伙一詞可以與合作進(jìn)行對比來(lái)理解；未動(dòng)分毫與誰(shuí)是誰(shuí)非可以用換詞法來(lái)理解。）
3、用合伙與合作練習說(shuō)一句話(huà)。
四、整全感知，實(shí)踐應用。
1、再次有感情朗讀全文。說(shuō)說(shuō)大車(chē)為什么未動(dòng)分毫？（回憶全文，再次理解寓意，體會(huì )什么是真正意義上的合作。為接下來(lái)的拓展閱讀做準備。）
五、寫(xiě)字
卻、步只書(shū)寫(xiě)，做語(yǔ)文天時(shí)再練寫(xiě)，其他生字學(xué)生自學(xué)。
六、練習。
1、比一比，組詞。
托（）腦（）飄（）
拖（）惱（）漂（）
2、照樣子，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少。
得意（）（）熱熱鬧鬧高高興興
誰(shuí)（）誰(shuí)（）
垂（）喪（）
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