部編二年級語(yǔ)文上教案
部編二年級語(yǔ)文上教案1
教學(xué)目標：
1、會(huì )認l2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。
3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生字新詞，有感情地朗讀課文，體會(huì )周總理和人民心連心的深厚情意。
教學(xué)難點(diǎn)：理解1961年的潑水節為什么會(huì )令人“難忘”？
教具準備：生字詞卡片、有關(guān)傣歷年的資料
教學(xué)方法：談話(huà)導入、合作交流、朗讀感悟
課時(shí)劃分：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，傣歷年是我們傣族人民一年一度最熱鬧最隆重的節日你們參加過(guò)“潑水節”嗎？如果你參加過(guò)給大家講講自己的感受好嗎？讓學(xué)生講述。
今天，我們要學(xué)習“難忘的潑水節”它與平時(shí)同學(xué)們所參加的潑水節有什么不同，我們一起來(lái)學(xué)習課文。
二、初讀課文找出生字。
l、用自己喜歡的方式讀課文，找出本文的生字。
2、指名讀。
3、互讀互聽(tīng)互相糾正讀音。
三、再讀課文學(xué)習生字
l、出示要求認的生字、讓學(xué)生認讀
2、指名讀。
3、互讀正音。
四、朗讀感悟
1、再讀課文，邊讀邊想，為什么1961年的潑水節是一次難忘的潑水節？
2、學(xué)生討論交流
3、帶著(zhù)問(wèn)題讀第三自然段。
�、俅鲎迦嗣袷窃鯓託g迎周總理的？
�、谟米约旱脑�(huà)向大家描述一下人們歡迎周總理的情景。
�、劾斫狻八拿姘朔健�。
�、苤笇Ю首x。
4、指導看圖、理解第4自然段
�、賻煟嚎�，周總理來(lái)了，他走到傣族人民中間來(lái)了！(出示掛圖)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)總理今天打扮得怎樣？總理臉上的神情怎樣？
�、谧寣W(xué)自由讀第四自然段，畫(huà)出描寫(xiě)總理衣著(zhù)和表情的.詞句。
�、劢Y合圖，說(shuō)說(shuō)除了總理，還有誰(shuí)也是笑容滿(mǎn)面？
�、軒煟捍鲎迦嗣褚驗槟芎途磹�(ài)的總理一起過(guò)節而笑容滿(mǎn)面，現在也請你笑容滿(mǎn)面地讀一讀第五自然段。
5、體會(huì )第五自然段
�、俜纸巧缪�，老師扮演總理，同學(xué)們扮演傣族人民一起潑水祝福。
�、趩l(fā)想象
總理把水潑到老人身上，祝愿他們
總理把水潑到青年人身上，祝愿他們
總理把水潑到小孩身上，祝愿他們
�、壅驗�1961年潑水節是和總理一起過(guò)的，所以傣族人民感到那年潑水節是“幸�！�、“難忘‘’的。
�、苡懈星槔首x6-8自然段。
五、作業(yè)布置
1、有感情地朗讀課文。
2、預習要求寫(xiě)的生字。
第二課時(shí)
一、讀文、識記生字
1、自讀課文，找出要求寫(xiě)的生字。
2、指名出示要求寫(xiě)的生字。
3、指名讀生字。
二、復習
1、用開(kāi)火車(chē)形式讀要求認識的生字。
2、同桌互相說(shuō)說(shuō)1961年的潑水節為什么令人難忘？
三、識字、寫(xiě)字
1、出示要求寫(xiě)的字讓學(xué)生記住字形。
2、介紹記字方法。
3、用生字組詞，并理解字義。
4、寫(xiě)字。
�、僮寣W(xué)生觀(guān)察生字在田字格的位置。
�、谥攸c(diǎn)進(jìn)行范寫(xiě)指導。
�、蹖W(xué)生書(shū)寫(xiě)老師巡回輔導。
四、課外延伸
1、我國是一個(gè)多民族國家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)情，哪位同學(xué)能向我們介紹一下你知道的少數民族風(fēng)情？
2，學(xué)生介紹。
3、老師補充。
如彝族”火把節“、基諾族”“、哈伲族”嘎湯帕節“，
五、作業(yè)布置：
積累本課好詞佳句。
六、本課小結：
七、板書(shū)設計：
部編二年級語(yǔ)文上教案2
教學(xué)目標：
1、會(huì )認識撿、酷、倆、始等18個(gè)新字，會(huì )寫(xiě)奶、吵、急、第等8個(gè)生字。
2、讀懂故事中狐貍做了什么事。
3、能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性。
4、能分角色演一演這個(gè)故事。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入談話(huà)激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，打開(kāi)你的回憶的閘門(mén)，想想，你們曾讀過(guò)哪些有關(guān)狐貍的故事，想好后告訴我。并說(shuō)說(shuō)講了狐貍干什么了？它們給你留下的印象是什么？(狡猾)
出示：高洪波寫(xiě)的小詩(shī)《我喜歡你，狐貍》。
2、今天我們一起走進(jìn)另一組關(guān)于狐貍的故事(課件出示故事題目)《狐貍分奶酪》、《狐貍和馬》、《狐貍孵蛋》、《瞎眼狐清窩》。
二、走進(jìn)故事感悟道理
1、我們先來(lái)學(xué)習《狐貍分奶酪》
(1)這篇課文講了狐貍干了什么事？
(2)再次默讀課文，邊讀邊想：這是一只怎樣的狐貍。
(3)你從文章的什么地方看出來(lái)的？
(4)指導朗讀
2、讓我們回顧一下是怎么閱讀《狐貍分奶酪》這篇故事的內容。
3、讓我們采用剛才的閱讀方法繼續閱讀后三篇(小組合作學(xué)習完成題單)
4、簡(jiǎn)單匯報：
(1)狐貍和馬--聰明的狐貍
(2)狐貍孵蛋--善良的狐貍
(3)《瞎眼狐清窩》--慈愛(ài)的狐貍
三、走出故事總結特點(diǎn)
1、《狐貍和馬》、《狐貍孵蛋》這兩篇文章是什么類(lèi)型的文章(童話(huà))
2、童話(huà)的特點(diǎn)：
(1)擬人化描寫(xiě)
(2)想象豐富
(3)有趣有理
3、學(xué)生齊讀高洪波的小詩(shī)《我喜歡你，狐貍》。
四、總結收獲布置小練筆
今天我們一起走進(jìn)了一篇篇關(guān)于狐貍的.故事，感受了狐貍
可愛(ài)、善良、聰明和慈愛(ài)。這些故事一部分來(lái)自民間流傳的，一部分是作家創(chuàng )作的，但這些故事都來(lái)源于生活，假如你想寫(xiě)一個(gè)狐貍，你筆下的狐貍有是怎樣一只狐貍呢？下課后，自己編一個(gè)關(guān)于狐貍的故事》，老師期待著(zhù)……
《中國童話(huà)大師經(jīng)典叢書(shū)》
板書(shū)設計
故事中的狐貍
狡猾
聰明
善良
慈愛(ài)
第二課時(shí)
一、復習引入。
通過(guò)上節課的學(xué)習，想一想這是一只怎樣的狐貍？
二、檢查學(xué)習生字。
1、認真讀一讀課文，圈畫(huà)出課后生字和新詞，在組內互相檢查。
2、小組展示學(xué)習。
3、全班交流。
三、學(xué)習詞語(yǔ)
開(kāi)始起始始終方便便利便于
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、仔細觀(guān)察課后生字，找出難寫(xiě)的生字。
2、指名說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的生字。
3、練習組詞。
4、教師示范。
5、學(xué)生練習。
五、作業(yè)
1、生字詞語(yǔ)抄寫(xiě)。
2、完成練習冊。
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