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五年級的閱讀理解（通用18篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編收集整理的五年級閱讀理解，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的閱讀理解 1
天色灰暗，幾名游客驅車(chē)行駛在山中一條鋪滿(mǎn)松針的小道上，茂密的常青樹(shù)罩在他們的上空。越往前去，山中的景色愈加荒涼。突然，在轉過(guò)一個(gè)彎后，他們一下子震驚得喘不過(guò)氣來(lái)。
就在眼前，就在山頂，就在溝壑和樹(shù)林灌木間，有好大一片水仙花。各色各樣的水仙花怒放著(zhù)，從象牙般的淡黃到檸檬般的嫩黃，漫山遍野地燃燒著(zhù)，像一塊美麗的地毯，一塊燃燒著(zhù)的地毯。
是不是太陽(yáng)不小心跌倒了，如小溪般將金子漏在山坡上?在這令人迷醉的黃色的正中，是一片紫色的風(fēng)信子，如瀑布傾瀉在黃色正中。一條小徑穿越花海，小徑兩旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛這一切還不夠美麗似的，倏忽有一兩只藍鳥(niǎo)掠過(guò)花叢，或在花叢間嬉戲。它們的紅色胸脯和寶藍色的翅膀就像閃動(dòng)的寶石。
是誰(shuí)創(chuàng )造了這么美麗的景色?是誰(shuí)創(chuàng )造了這樣一座完美的花園?在這個(gè)荒無(wú)人煙的地帶，這座花園是怎樣建成的?無(wú)數的問(wèn)號在游客的腦海里跳躍，他們下車(chē)走入園中。
花園的中心有一棟小木屋，上面有一行字：我知道您要什么，這兒是給您的回答。第一個(gè)回答是：一位婦人——兩只手、兩只腳和一點(diǎn)看法；第二個(gè)回答是：一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間；第三個(gè)回答是：開(kāi)始于1958年。
面對簡(jiǎn)潔的文字，游客們默默無(wú)語(yǔ)。一位平凡的婦人，憑借40年間一點(diǎn)點(diǎn)的、不停的努力，竟然創(chuàng )造出一個(gè)美麗的奇跡，而這一片世界也因了她的努力變得更加美麗。
在我們年輕的心中，成功是一個(gè)令人神往的字眼兒，就如同遠方的那一座雄偉的山峰，可望而難以企及。然而，當我們面對這座燃燒的`花園時(shí)，我們就會(huì )明白，成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是每天只做一點(diǎn)點(diǎn)，但又堅持著(zhù)每天都做一點(diǎn)點(diǎn)。就能像那位平凡的婦人那樣最終創(chuàng )造出一座美麗的花園。如果能夠選準目標持之以恒地做下去，總有一天，奇跡也會(huì )在我們的面前誕生。
一、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的樹(shù)（）的水仙花（）的婦人
�。ǎ⿲毷ǎ┑某岚颍ǎ┑奈淖�
二、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
熱鬧——（）稀疏——（）偉大——（）
三、文章的第二自然段都運用了哪些方法，請打出“√”
�。ǎ┛鋸垼ǎ┡疟龋ǎ⿺M人（）反問(wèn)（）
四、令我們震驚的景物都有哪些呢？讀文章的第二三自然段寫(xiě)出來(lái)。
五、下面的詞語(yǔ)都是文中的，哪個(gè)詞能概括出本文要告訴我們的道理。（）
A．默默無(wú)聞B．選準目標C．持之以恒D．令人神往
六、花園的小木屋上只有三個(gè)回答，請你寫(xiě)出相對于這三個(gè)回答的三個(gè)問(wèn)題。
1、問(wèn)：答：一位婦人——兩只手、兩只腳和一點(diǎn)看法
2.問(wèn)：答：一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。
3.問(wèn)：答：開(kāi)始于1958年。
七、“成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是每天只做一點(diǎn)點(diǎn)，但又堅持著(zhù)每天都做一點(diǎn)點(diǎn)�！睂τ谶@句話(huà)理解正確的一句是（）
A．成功是一件很容易的事情。B．只要做一點(diǎn)點(diǎn)就可以成功。
C．只要堅持就能夠成功。D．每天少做一點(diǎn)就可以成功。
五年級的閱讀理解 2
有一只蝸牛，很想去見(jiàn)識一番大海。
然而，它算計了一下，悲觀(guān)地發(fā)現，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。
“但是”，它又換了一個(gè)角色，自言自語(yǔ)道，“能否到達大海，并不是最重要的。因為對于許多到達大海的人來(lái)說(shuō)，大海反而離他們更遠了�！�
“因此，大�；蛟S只存在于向著(zhù)大海的進(jìn)行之中�！边@只蝸牛繼續自言自語(yǔ)道：“如果我現在向著(zhù)大海邁開(kāi)了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅持著(zhù)向大海行進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的.大�！獙τ谝恢晃伵�(lái)說(shuō)，這已經(jīng)夠了�！�
于是，這只蝸牛踏上了大海之程。
1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
樂(lè )觀(guān)（ �。 适Вā 。 ”寂埽ā 。 》艞墸ā 。�
2.“很想去見(jiàn)識一番大�！钡摹耙�(jiàn)識”在文中的意思是________
A借出事物，擴大見(jiàn)聞 B見(jiàn)聞，見(jiàn)識。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（ �。�
4.蝸�？释匆�(jiàn)大海，人也渴望看見(jiàn)大海，你認為大海有什么吸引力？下面說(shuō)法符合你的想法的一句是（ �。�
A大海一望無(wú)際，開(kāi)拓了認得視野。
B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽(yáng)。
C大海有氣勢，大海波濤洶涌，一浪接一浪
5.蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”，前一次是為了____________________
后一次是為了____________________
6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語(yǔ)，你知道嗎？
____________________________________________________________
五年級的閱讀理解 3
一個(gè)南方女孩曾對我講過(guò)這么一件事。
女孩每天早晨上班時(shí)，都要去父親的住處，并且坐下來(lái)陪父親喝一杯茶。女孩的父親每天都要做上早點(diǎn)等著(zhù)女兒，因為他不想讓女兒不吃早餐就去上班。
在一個(gè)下雨的早晨，外面刮著(zhù)冷風(fēng)，女孩因為前一天晚上鬧鐘忘了定時(shí)而睡過(guò)了頭，因此來(lái)不及看望父親。于是女孩給父親打了一個(gè)電話(huà)，并做了解釋。
“你真的不來(lái)嗎？”話(huà)筒里傳來(lái)了父親關(guān)切的聲音，話(huà)音里包含著(zhù)一種明顯的失望。女孩便向父親保證：“爸爸，我明天一定去看您，真的�！�
說(shuō)完，女孩便騎上車(chē)上班了。車(chē)剛出家門(mén)拐彎處，繞到房后時(shí)，女孩發(fā)現冰冷的雨中站著(zhù)自己孤零零的父親，手里提著(zhù)一個(gè)裝著(zhù)早點(diǎn)的.方便袋，如一座愛(ài)的豐碑聳立在那里。原來(lái)女孩的父親為了讓女孩能夠吃上早點(diǎn)，他一接完電話(huà)便趕了過(guò)來(lái)。更令人感動(dòng)的是，女孩的父親怕女孩還要坐下陪自己喝茶而耽誤上班，他便一直默默地守候在女兒的屋后，絲毫沒(méi)有上樓打攪女兒的意思……
女孩講述到這兒，她的眼睛明顯地濕潤了，并且一閃一閃地晶瑩著(zhù)一種稱(chēng)作愛(ài)的亮光。我們常說(shuō)：“爸爸愛(ài)我們，我們也愛(ài)爸爸�！逼鋵�(shí)，爸爸對我們的愛(ài)是大海，而我們對爸爸的愛(ài)至多也只能算得上是條透明的小溪，與大海的浩瀚相比，根本微不足道。難怪我經(jīng)常聽(tīng)人們這么說(shuō)：父愛(ài)無(wú)邊。
1．在括號里填上適當的詞語(yǔ)。
�。ǎ┞曇簦ǎ└赣H（）雨中（）守候
2．每天早上上班時(shí)，女兒都要陪父親____________，父親為女兒____________。從這看出________________________。
3．女孩的父親為何孤零零地站在雨中等女孩？
_________________________________________________________________
4．為什么說(shuō)爸爸對我們的愛(ài)像大海，而我們的愛(ài)至多也只算小溪，微不足道？
_________________________________________________________________
五年級的閱讀理解 4
提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實(shí)，這塊號稱(chēng)世界屋脊的土地還有異常豐富的景觀(guān)，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。
1992年的春天，我隨一支科學(xué)考察隊從帕隆出發(fā)，經(jīng)過(guò)三天的艱辛路程，來(lái)到雅魯藏布大峽谷的頂端扎曲。傍晚，站在扎曲的山頂，白云從身邊飄過(guò)，對面的雪峰近在咫尺。雪峰上冰川懸垂，云霧繚繞，氣象萬(wàn)千。向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉向，繞著(zhù)南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。
滔滔大河突然轉了一個(gè)直角，令人驚嘆不已，教人不可思議。門(mén)巴族向導說(shuō)：“那是雅魯藏布江在追趕弟弟妹妹呢!”傳說(shuō)岡底斯神山有三個(gè)兒子、一個(gè)女兒，老大叫雅魯藏布江、老二叫獅泉河、老三叫象泉河，小妹叫孔雀河。有一天，岡底斯把他們叫到跟前說(shuō)：“現在你們都長(cháng)大了，‘好兒女志在四方’，正是你們闖蕩天下、開(kāi)闊眼界的時(shí)候了�！庇谑撬男置酶髯员剂鞫�。老大雅魯藏布江流到這里的時(shí)候，思念起弟弟妹妹。當天上的蒼鷹告訴他弟弟妹妹都向南邊流去以后，雅魯藏布江焦急萬(wàn)分，立即卷起巨浪，拐了一個(gè)彎，向著(zhù)印度洋方向匆匆忙忙呼嘯而去，于是便形成了雅魯藏布大峽谷。聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，你不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。
據科學(xué)考察得到的結論，雅魯藏布大峽谷是喜馬拉雅造山運動(dòng)和江水沖刷形成的。它又長(cháng)又深又窄，全長(cháng)504.6千米，兩側高峰與谷底的相對高差達到6009米，最窄處寬度僅二十幾米，可以隔著(zhù)峽谷交談，但從這邊走到那邊最少也要三天。它的激流至今沒(méi)有一人敢于漂流，它的谷底至今沒(méi)有一人能全程穿行。人們說(shuō)，雅魯藏布大峽谷是地球上最后一塊秘境。
雅魯藏布大峽谷的神奇在于它為印度洋的水汽穿越喜馬拉雅山提供了通道。大峽谷之外，荒山禿嶺，雪山高原，翻過(guò)山口進(jìn)入大峽谷地區，頓然是另一番景象。谷底是奇花異草、亞熱帶雨林，山坡上生長(cháng)著(zhù)溫帶的'常綠闊葉林，峽谷的高處則生長(cháng)著(zhù)松柏等寒帶的針葉樹(shù)。大峽谷的兩邊可以說(shuō)是垂直的自然博物館。青藏高原60%～70%的生物物種集中在這里，僅杜鵑花就有154種。在茂密的森林、灌木叢和草甸間，棲息著(zhù)種類(lèi)繁多的動(dòng)物。在大峽谷的臺地邊，不時(shí)能見(jiàn)到藏族和門(mén)巴族同胞的木屋。河谷平原上，黃色的油菜花、紫白色的豌豆花，鑲嵌在綠浪翻滾的青稞地里，好似一幅精美的水彩畫(huà)。
雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗無(wú)與倫比。在這里，我見(jiàn)到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方!
1、許多(______)的林木和花卉生長(cháng)在(______)的地方，各種野生動(dòng)物(______)其間，真不愧“植物類(lèi)型博物館”和“動(dòng)物王國”的(______)
2、(______)的發(fā)現，是上個(gè)世紀人類(lèi)最重要的地理事件之一
3、世界最高的山峰是(______);世界最深最長(cháng)的河流峽谷是(______)
4、組詞。
五年級的閱讀理解 5
小花貓看見(jiàn)人會(huì )出汗，覺(jué)得奇怪：“咦，我怎么沒(méi)汗呢？”
它去問(wèn)老牛，老牛指著(zhù)自己汗淋淋的鼻子說(shuō)：“汗嘛，在鼻子上�！�
小花貓摸摸鼻子，沒(méi)汗！它再去問(wèn)小馬。
小馬在涼快的地方打滾。它指著(zhù)自己的身體說(shuō)：“汗嘛，在身上�！�
小花貓舔舔全身，沒(méi)汗！，它又去問(wèn)黃狗。
黃狗正吐著(zhù)舌頭乘涼。它說(shuō)：“汗嘛，在舌頭上�！�
花貓看不清自己的舌頭，就請小豬看。
小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會(huì )在舌頭上？”
小豬把自己的腳掌翻開(kāi)，又叫小花貓把腳掌翻開(kāi)。哈！兩個(gè)都笑啦：“原來(lái)，我們的汗藏在這里！”
1．這篇短文共有____個(gè)自然段。
2．故事中出現了____、____ 、____、____ 、____。
3．老牛的汗在____；____的汗在身上。
4．短文的主要內容是什么？
小花貓看見(jiàn)人會(huì )出汗，覺(jué)得很____，它去問(wèn)____ 、____、____ ，可都未找到自己的汗，后來(lái)經(jīng)過(guò)____的.啟發(fā)，找到了汗，原來(lái)小花貓的汗和____一樣，都藏在____。
參考答案：
1．九
2．小花貓老牛小馬黃狗小豬
3．鼻子上 小馬
4．奇怪老牛 小馬 黃狗 小豬 小豬 腳掌里
五年級的閱讀理解 6
閱讀下面一首散文詩(shī)，回答問(wèn)題
春
紀伯倫
來(lái)呀,親愛(ài)的!讓我們到荒野去!冰雪已經(jīng)消融,生命從夢(mèng)鄉蘇醒,春在河谷、山坡蹣跚，搖曳。走呀！讓我們去追尋春天在遼闊的田野上留下的足跡；上呀！讓我們登上高山，放眼眺望四周那如海似濤的翠微。
��！冬之夜疊好、收起的衣裳，如今春之晨又將它鋪展開(kāi)來(lái)。于是桃樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)打扮得如同“蓋得爾夜”的新娘；葡萄樹(shù)醒來(lái)了，枝藤扭結好似情人緊緊擁抱在一起；溪流在巖石間邊跳著(zhù)舞，邊哼著(zhù)歡樂(lè )的.歌，潺潺流去；百花從大自然的心中綻開(kāi)，如同從大海中涌出浪花朵朵。
來(lái)！讓我們從水仙花的酒杯中喝干殘存的雨的淚水；讓我們傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的歡歌，心曠神怡；讓我們呼吸那春風(fēng)的芳菲，如醉如癡。
讓我們坐在那藏匿著(zhù)紫羅蘭的巖石下，相互在愛(ài)戀中親吻。
1、 散文詩(shī)開(kāi)頭，用“來(lái)呀”、“走呀”、“上呀”三個(gè)呼喚，有何作用？
2、 第二段中作者選取了哪三種景物進(jìn)行描寫(xiě)？
3、 第三段三個(gè)“讓我們……”的句式表達的一個(gè)中心意思是：
參考答案：
1、親切地召喚人們到田野去、到山坡去，感受春天的腳步，欣賞春天的美麗。
2、樹(shù)木、溪水、鮮花
3、召喚人們去盡享春天的美。
五年級的閱讀理解 7
母親的愛(ài)
有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著(zhù)扇子，汗水濕透了她的衣裳。啊!媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。
有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮住我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊!媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。
有一回我病了，媽媽抱我去醫院。摸著(zhù)我很燙很燙的額頭，媽媽哭了。啊!媽媽的愛(ài)是滴落的淚。
有一回我對媽媽說(shuō)了謊，媽媽的`批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊!媽媽的愛(ài)是責備的目光。
1.短文有( )個(gè)自然段，文中寫(xiě)了媽媽為我扇扇子、( )、( )、( ) 四件小事。
A.三 媽媽為我送傘 媽媽送我去醫院 媽媽批評我做錯了事情
B.四 媽媽為我送傘 媽媽送我去醫院 媽媽批評我做錯了事情
C.五 媽媽為我送傘 媽媽送我去醫院 媽媽批評我做錯了事情
正確答案：B
2.媽媽的愛(ài)是什么?選出有關(guān)語(yǔ)句。
A.媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)
B.媽媽的愛(ài)是遮雨的傘
C.媽媽的愛(ài)是滴落的淚
D.媽媽的愛(ài)是責備的目光
正確答案：A B C D
3.你認為媽媽的愛(ài)是什么?
答案解析：
略。
五年級的閱讀理解 8
課內片段閱讀
林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說(shuō)：“你要注意，不要削，畫(huà)的時(shí)候不要用力，不要畫(huà)得太多�！崩铥愡B忙說(shuō)：“我只畫(huà)樹(shù)葉和小草�！绷謭@園皺著(zhù)眉頭，說(shuō)：“還要畫(huà)小草？”李麗底了看林園園，沒(méi)有接她的綠鉛筆。
李麗拿起自己的藍鉛筆，用心地畫(huà)著(zhù)一片片樹(shù)葉。林園園看著(zhù)這些藍樹(shù)葉，不由得臉紅了。
1．林園園給李麗借筆時(shí)提出了哪些條件？
_____________________________________________________________________
2．李麗為什么沒(méi)有接林園園的綠鉛筆？她可能會(huì )想些什么？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3．看著(zhù)李麗畫(huà)的藍樹(shù)葉，林園園臉紅的原因是[ ]
�。�1）因為天氣太熱，所以她臉紅了。
�。�2）因為她看到李麗用藍鉛筆畫(huà)的樹(shù)葉比自己畫(huà)的樹(shù)葉好看，所以臉紅了。
�。�3）因為林園園看到李麗的.藍樹(shù)葉后，認識到自己的做法不對，同學(xué)有困難時(shí)應該幫助，而自己沒(méi)做到這一點(diǎn)，所以臉不由得紅了。
參考答案：
1．不要削、不要用力、不要畫(huà)太多
2．“略”
3．（3）
五年級的閱讀理解 9
今天，我在樹(shù)林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅的楓葉。
每當我拾起一片楓葉的時(shí)候，我總以為找到了一片最紅的�？墒遣痪�，我又找到一片更紅的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子像我的小小的手掌。
我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫(xiě)上一首小詩(shī)，做成一張賀卡。我要把這張賀卡送給我敬愛(ài)的老師!
好詞：潔白 敬愛(ài)
佳句：它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。
1.我要尋找火紅的楓葉，是因為（ ）。
A.將楓葉貼在賀卡上送給老師。
B.今年的楓葉很特別。
C.今年的'楓葉很好看。
正確答案：A
2.“楓葉比朝霞還紅，比玫瑰還紅”這句話(huà)是說(shuō)什么最紅？
A.玫瑰
B.楓葉
C.朝霞
正確答案：B
3.選字填空。
�。�1）明明（ ）著(zhù)寶鏡，心里有些不舍得。
A.拾 B.摸 C.放 D.拉 E.推
�。�2）我（ ）起楓葉，向家里跑去。
A.拾 B.摸 C.放 D.拉 E.推
�。�3）我把楓葉做成的賀卡，（ ）在老師的辦公桌上。
A.拾 B.摸 C.放 D.拉 E.推
正確答案：B A C
4.選擇合適的詞填在括號內。
一（ ）楓葉 A.首 B.片 C.張
一（ ）賀卡 A.首 B.片 C.張
一（ ）小詩(shī) A.首 B.片 C.張
正確答案：B C A
五年級的閱讀理解 10
蝶戀花·春景
蘇軾
花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無(wú)芳草。
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無(wú)情惱。
注：本詞寫(xiě)于蘇軾被貶途中。
�。�1）本詞首句的“褪”字流露出濃郁的情感，請賞析其妙處。（3分）
�。�2）本詞蘊含豐富的情感，請指出其中兩種并簡(jiǎn)要分析。（4分）
參考答案：
�。�1）“褪”既寫(xiě)花的掉落，也寫(xiě)花的顏色的消退，寫(xiě)出了花兒凋零的情景。點(diǎn)明時(shí)在暮春。曾經(jīng)的燦爛炫目已逝去，抒發(fā)了作者惜春傷春之情。
[3分，“寫(xiě)出花兒凋零的'情景”“點(diǎn)明時(shí)在暮春”“抒發(fā)惜春傷春之情”各1分。意思答對即可。]
�。�2）①惜春之情。作者在上闋描摹了杏花凋零、柳絮飄飛的暮春之景，寄寓了面對春歸的傷逝之情。
�、趯γ篮檬挛锏淖非笾�。春天將逝，但美景未必難覓，一句“天涯何處無(wú)芳草”寄托了作者追尋美好事物的曠達之情。
�、鄱嗲椴槐焕斫獾你皭�。下闋的“佳人”不知“墻外行人”諦聽(tīng)自己笑聲的深情，行人的“多情”卻遇到佳人的“無(wú)情”，這正反映了作者不被理解的惆悵。
[4分，點(diǎn)明一種情感1分，對應分析1分。意思答對即可。如寫(xiě)“宦海浮沉的悲嘆，和浮生顛沛的無(wú)可奈何，對韶光流逝的惋惜”也可。]
五年級的閱讀理解 11
閱讀下面的片段，完成練習。
1752年7月的一天，天空烏云密布，雷電交加。富蘭克林在兒子的幫助下，把一只風(fēng)箏放上了高高的天空。風(fēng)箏上拴了一根細鐵絲，用來(lái)吸收云中的“天電”。放風(fēng)箏的線(xiàn)是用麻繩做的'，繩子下端結上一段絲帶，在麻繩和絲帶的接頭處系著(zhù)一把銅鑰匙，富蘭克林站在房子里面攥(zuàn)住絲帶。風(fēng)箏越飛越高，遠遠望去，猶如云海里的一葉小舟，顛簸著(zhù)，搖晃著(zhù)。一片烏云掠過(guò)風(fēng)箏上方，富蘭克林發(fā)現麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來(lái)。這是麻繩帶電的信號!突然，一道閃電劈開(kāi)云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著(zhù)一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過(guò)的導體。這時(shí)，富蘭克林用手指靠近銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現一道藍色的火花，他的手臂一陣發(fā)麻。富蘭克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天電’了！”
1.在括號里填上恰當的量詞。
一（ ）空地一（ ）鐵絲 一（ ）小舟
一（ ）閃電一（ ）風(fēng)箏 一（ ）鑰匙
一（ ）烏云一（ ）炸雷
2.這段話(huà)主要寫(xiě)____________________________。
參考答案：
1.塊根 葉
道只 把
片個(gè)（聲）
2. 富蘭克林用風(fēng)箏引雷電，從而揭開(kāi)雷電的秘密的過(guò)程
五年級的閱讀理解 12
梅花落
劉方平
新歲芳梅樹(shù)，繁花四面同。
春風(fēng)吹漸落，一夜幾枝空。
少婦今如此，長(cháng)城恨不窮。
莫將遼海雪，來(lái)比后庭中。
1．這首詩(shī)主要運用了哪種修辭手法?試簡(jiǎn)要分析。
2．沈德潛在評論這首詩(shī)時(shí)說(shuō)；“似徐、庾小詩(shī)，不落后人詠梅坑塹�！保ā短圃�(shī)別裁》卷十一）請結合全詩(shī)談一下你對“不落后人詠梅坑塹”這一評論的認識。
參考答案
1．這首詩(shī)以花喻人，借繁花凋落的景象寫(xiě)征婦幽怨。（1分）開(kāi)頭四句．寫(xiě)香濃花腴的燦爛美景，一夜之間便凋零、敗落。（1分）頸聯(lián)以花喻人，寫(xiě)少婦欣賞院里的梅花，因花開(kāi)花落而想到時(shí)光易逝、盛年不再，包含著(zhù)不能與出征戍邊的丈夫一起共度大好年華的幽怨。（1分）尾聯(lián)重新歸到落花。此時(shí)花都已謝了，飄飄揚揚落滿(mǎn)了庭院，仿佛覆蓋了一層白雪。觀(guān)花人由滿(mǎn)地的落梅聯(lián)想到遼海的雪野，卻硬要反過(guò)來(lái)說(shuō)：請別用遼海的白雪來(lái)比喻滿(mǎn)院的落梅吧，這樣會(huì )勾起我心頭的無(wú)限愁緒的.。（1分）評分標準：手法1分，分析3分。手法錯，但分析中對詩(shī)意理解準確．酌情給分。
2．這首詩(shī)既是詠物詩(shī)，又是閨情詩(shī)，而且還含有一定的時(shí)代內容，它的新意在于詩(shī)人并不僅是由落英繽紛引發(fā)出歲月易逝的感嘆，而且是用細膩的筆觸描寫(xiě)了戰事給普通家庭帶來(lái)的痛苦和不幸，從庭院落梅這一個(gè)小視角延伸到整個(gè)時(shí)代大背景，使得這首婉約的小詩(shī)含蘊豐富，耐人尋味。（4分）
五年級的閱讀理解 13
塞下曲
張仲素
陰積①茫茫塞草用，桔槔烽上暮煙飛。
交河北望天連海，蘇武曾將漢節歸。
邊上聞笳
杜牧
何處吹笳薄暮天？塞垣高鳥(niǎo)沒(méi)狼煙。
游人一聽(tīng)頭堪白，蘇武爭禁②十九年。
【注】①陰磧:塞外的沙漠。塞外寒冷，故稱(chēng)②爭禁：怎么經(jīng)受得起。
�。�1）張詩(shī)一二兩句是怎樣描寫(xiě)景物的？反映了邊塞什么樣的特點(diǎn)？（3分）
__________________________________________________________________________
�。�2） “游人一聽(tīng)頭堪白”句運用了哪種修辭手法?有什么樣的表達效果？（3分）
______________________________________________________________________
�。�3）兩首詩(shī)都運用了蘇武這一典故，但作用有所不同，試作簡(jiǎn)要分析。（4分）
______________________________________________________________________
參考答案：
�。�1）通過(guò)視覺(jué)，一靜一動(dòng)寫(xiě)茫茫的沙漠、枯黃的衰草以及飄動(dòng)的.暮煙。（2分）反映了邊塞的蒼茫、荒涼。（1分）
�。�2）夸張。（1分）突出了笳聲的凄愴，寫(xiě)出戍邊之人生活的悲苦。（2分）
�。�3）張詩(shī)流露了對蘇武忠義的敬佩之情，贊揚（激發(fā)）戍邊將士忠貞愛(ài)國；杜詩(shī)通過(guò)感嘆蘇武當年的艱辛不易，映襯邊地生活的艱苦。（每點(diǎn)2分）
五年級的閱讀理解 14
在我國很多地方，感冒都被稱(chēng)為“著(zhù)涼”，可見(jiàn)感冒與天氣條件有著(zhù)密切的關(guān)系。感冒一年四季都會(huì )發(fā)生，冬春季節則為多發(fā)期。這是因為流感病一毒容易寄生在低溫、干燥的寒冷環(huán)境里．中醫也認為，當氣候突然變化、寒暖失常時(shí)，風(fēng)邪病毒最易侵襲人體。
臨床實(shí)踐表明，每當發(fā)生一次“天氣突變”，感冒的人數常常也就隨之突增�！疤鞖馔蛔儭敝饕憩F在氣溫、氣壓、降水、風(fēng)、溫度等氣象要素的劇烈變化上，一般都是由鋒面天氣系統帶來(lái)的（鋒面，即冷氣團和暖氣團的.交界面），尤其是冬春季，北方冷空氣不時(shí)南下，鋒面活動(dòng)更為頻繁，常常誘發(fā)感胃或出現其他病癥．
人們患感冒的癥狀會(huì )因季節的不同而有所區別，即所謂的“四時(shí)感胃”：風(fēng)寒感冒（冬季受風(fēng)寒或春季降溫所致）、風(fēng)熱感冒（春天溫度高或秋冬天升溫所致）、夾濕或夾署感冒（夏季濕度大、溫度高所致）、夾燥感胃（秋季空氣干燥所致）。其中前兩種感胃癥狀是一般的頭疼、發(fā)熱、鼻塞流涕等。而第三種感冒則常伴有胸悶、骨節疼痛癥狀。央燥感胃則一般伴有鼻燥咽干、咳嗽無(wú)疾或少痰、口渴舌紅等癥狀。
因此，“因人而異”、“因天制宜”應成為預防感冒所要遵循的首要原則。具體來(lái)說(shuō)，就是要根據自身的體質(zhì)，在熟悉本地天氣和氣候變化規律的前提下，注意收聽(tīng)和收看天氣預報節目，當天氣發(fā)生突變時(shí)，要及時(shí)更換衣被，注意保暖，以防受涼而誘發(fā)感胃；天氣突變后的一兩天內，要盡可能地少去公共場(chǎng)所，以防被傳染上感冒。
11 、給這篇短文擬一個(gè)恰當的題目。（2 分）
12 、感冒發(fā)生的季節和原因是怎樣的？( 4 分）
13 、我們應怎樣預防感冒的發(fā)生？( 4 分）
五年級的閱讀理解 15
五月份，正是收獲谷子的季節。傣寨里的人家不管誰(shuí)家有事，親戚朋友都要來(lái)幫忙。勐臘鄉曼那村的愛(ài)拉，平日在電站當工人。這天上午村里的幾個(gè)朋友幫著(zhù)他把谷子收回來(lái)了，中午由他請客，買(mǎi)來(lái)煙酒和肉，從自己家的地里摘來(lái)新鮮的蔬菜，魚(yú)也是從自家魚(yú)塘里打的，所以，這么豐盛的一頓飯也沒(méi)花什么錢(qián)。下午，他們再一起去幫助他們的朋友波溫歲打谷子。將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場(chǎng)。男人先用自制的農具把割下來(lái)的谷子粗粗打一遍，身著(zhù)色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著(zhù)木棰再細細地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng )作的風(fēng)情畫(huà)。
傣族人對水天生就有一種崇敬感，村寨一般都建在水邊，傣族人最隆重的節日是潑水節，他們在村里的飲水井上修建一座神塔，在裝飾得五顏六色的`塔身上，鑲嵌著(zhù)許多小鏡了，以求得到神靈的保護。塔身將水井蓋住，避免灰土、雜物落入井里。傣家人就連小孩子們都自幼受到大人的影響，從不到井邊玩耍，傣家人對關(guān)系他們生存的水的愛(ài)護可見(jiàn)一斑。
1．選文第一段描寫(xiě)了什么？有什么作用？
2．“青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng )作的風(fēng)情畫(huà)”一句話(huà)中，“那”指的是[ ]
A．男人用自制的農具打谷子。
B．身著(zhù)色彩鮮艷的筒裙的女人們用木棰細細地打谷子。
C．美麗的自然風(fēng)光。
D．傣家人男男女女互幫互助打谷的場(chǎng)面。
3．選文中第二段的中心句是哪一句？
4．哪些地方表現出了傣族人對水有一種崇敬感？
5．為什么傣族人對水有崇敬感？
參考答案：
1．傣族人互幫互助收谷子、打谷子的場(chǎng)面，突出傣族人民風(fēng)淳樸。
2．D
3．傣族人對水天生就有一種崇敬感。
4．村寨建在水邊；傣族人最隆重的節日是潑水節；村里的飲水井上建神塔，從不到井邊玩耍。
5．水關(guān)系到傣家人的生存。
五年級的閱讀理解 16
偶成
朱熹
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。
�。�1）請結合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析春草梧葉這兩個(gè)意象的作用。（5分）
�。�2）請結合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)所蘊含的深刻道理。（6分）
參考答案
�。�1）想象中池塘邊叢生的春草和臺階前凋零的梧葉，構成鮮明的對比（1分），生動(dòng)形象地突出了虛度的時(shí)間過(guò)得飛快地特點(diǎn)（2分）因為青春來(lái)日方長(cháng)，所以，青春者總是借口為時(shí)尚早而夢(mèng)想著(zhù)等到池塘邊生機盎然雜草叢生時(shí)再開(kāi)始逐夢(mèng)，豈不知還沒(méi)有等到那個(gè)時(shí)候臺階前的梧桐葉已經(jīng)枯萎凋零了大好時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了（3分）。
�。�2）青春的日子容易逝去，學(xué)問(wèn)卻很難成功，所以要珍惜我們擁有的每一寸光陰（2分）。生活就是這樣，沒(méi)等池塘生春草的'美夢(mèng)醒來(lái)，臺階前的梧桐樹(shù)葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了時(shí)間（青春）會(huì )在夢(mèng)想中悄然逝去（2分）。詩(shī)歌形象生動(dòng)地勸解人們珍惜時(shí)間（青春），抓緊時(shí)間，不要讓每一寸光陰虛度（2分）。
譯文
青春的日子容易逝去，學(xué)問(wèn)卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過(guò)。還沒(méi)從美麗的春色中一夢(mèng)醒來(lái)，臺階前的梧桐樹(shù)葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。
作者
朱熹（1130.9.15-1200.4.23），漢族，字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱(chēng)晦翁，謚文，亦稱(chēng)朱文公。祖籍江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。南宋著(zhù)名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱(chēng)為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中。
朱熹是程顥、程頤的三傳弟子李侗的學(xué)生，任江西南康、福建漳州知府、浙東巡撫，做官清正有為，振舉書(shū)院建設。官拜煥章閣侍制兼侍講，為宋寧宗皇帝講學(xué)。其著(zhù)作甚多，輯定《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》為四書(shū)作為教本。
五年級的閱讀理解 17
登 樓
杜 甫
花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。
錦江春色來(lái)天地，玉壘①浮云變古今。
北極朝廷終不改，西山寇盜②莫相侵。
可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟③。
【注】①玉壘：山名。②西山寇盜：指吐蕃。③梁父吟：《三國志》說(shuō)諸葛亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。
�。�1）歷代詩(shī)家對此詩(shī)評價(jià)極高，清代詩(shī)人沈德潛說(shuō)這首詩(shī)“氣象宏偉，籠蓋宇宙，此杜詩(shī)最上者” 。請結合頷聯(lián)說(shuō)說(shuō)你是如何理解這一評價(jià)的。（5分）
�。�2）首聯(lián)詩(shī)人寫(xiě)到“花近高樓傷客心”，結合全詩(shī)談?wù)勗?shī)中“傷客心”的原因都有哪些？（5分）
【答案】
�。�1）頷聯(lián)描述山河壯觀(guān)的景象，憑樓遠望，錦江流水挾著(zhù)蓬院的春色從天地的邊際洶涌而來(lái)，玉壘山上的浮云飄忽起滅正象古今世事的風(fēng)云變幻。（1分）上句向空間開(kāi)拓視野，下句就時(shí)間馳騁遐想，天高地迥，古往今來(lái)，形成一個(gè)闊大悠遠、囊括宇宙的境界，飽含著(zhù)對祖國山河的贊美和對民族歷史的'追懷；（2分），而且，登高臨遠，視通八方，獨向西北前線(xiàn)游目騁懷，也透露詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的無(wú)限心事。（2分）
�。�2）①詩(shī)人登樓觀(guān)景，近看繁花，滿(mǎn)眼繁花反襯滿(mǎn)腹愁思，抒發(fā)客居他鄉的漂泊與傷感 ；②國家萬(wàn)方多難的憂(yōu)國憂(yōu)民之愁，吐蕃入侵，戰亂頻仍，詩(shī)人為國家災難而傷心 ；③自身理想抱負無(wú)法實(shí)現之痛，雖仰慕諸葛亮那樣的先賢，但難遇明主，為自身懷才不遇二傷心 ；④為君主無(wú)道、任用奸佞而傷心 。（答對其中3點(diǎn)可得滿(mǎn)分5分）
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
�。�2）試題分析：此題考查作者思想感情的鑒賞能力。解答此題，應結合著(zhù)詩(shī)歌注釋及寫(xiě)作背景，抓住關(guān)鍵詞句分析作答。以樂(lè )景寫(xiě)哀情，詩(shī)人登樓所看之景與此時(shí)詩(shī)人自身之痛相對比，反襯出詩(shī)人內心的傷痛；聯(lián)系背景可知，國家危難與自身之痛的對比，根據這幾點(diǎn)概括作答即可。
考點(diǎn)：評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力 層級為鑒賞評價(jià)D。
五年級的閱讀理解 18
松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。
它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著(zhù)身子坐著(zhù)，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃�？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。
松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像鳥(niǎo)類(lèi)似的住在樹(shù)上，滿(mǎn)樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。它們在樹(shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。在田野里，在平原地區，是找不到松鼠的。它們從來(lái)不接近人的住宅，也不呆在小樹(shù)叢里，只喜歡大的樹(shù)林，住在高大的樹(shù)上。在晴明的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著(zhù)叫著(zhù)，互相追逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食獸類(lèi)，常吃的是杏仁、榛子，櫸實(shí)和橡粟。
18、松鼠討人喜歡的原因是：（2分）
19、第2段中哪一句話(huà)說(shuō)明松鼠最不像四足獸？（1分）
20、第3段主要從哪些方面說(shuō)明松鼠馴良的特點(diǎn)？（3分）
21、簡(jiǎn)析尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的.作用。（2分）
22、運用擬人手法是本文的主要特點(diǎn)，試從選文中摘錄相關(guān)句子并分析其作用。（2分）
參考答案：
18、漂亮，馴良，乖巧，
19、他們常直豎身子吃
20、活動(dòng)的范圍、活動(dòng)時(shí)間、主要食物及尋食習慣。
21、既說(shuō)明了翹的狀態(tài)和高度，又流露出作者的喜愛(ài)之情。
22、句子：白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。
分析：把松鼠當人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)、形象、具體地表現了松鼠晝伏夜出的生活習性，夜晚活動(dòng)的情狀。
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