- 王勃《詠風(fēng)》閱讀答案及全詩(shī)賞析 推薦度：
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王全閱讀答案
在學(xué)習、工作生活中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，通過(guò)對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的王全閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
王全閱讀答案1
詠風(fēng)
肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。
驅煙尋澗戶(hù)，卷霧出山楹。
去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。
日落山水靜，為君起松聲。
【注】 ①山楹：指山間的房屋。
(1)此詩(shī)是怎樣寫(xiě)風(fēng)的活動(dòng)?(3分)
(2)從此詩(shī)的整體上看，采用了什么寫(xiě)法?此詩(shī)寄托著(zhù)什么樣的思想情感?(2分)
(3)談?wù)勀銓υ?shī)人所寫(xiě)的“風(fēng)”的認識。(不少于40字)
(4)詩(shī)人筆下的“風(fēng)”是個(gè)什么樣的形象?請試作具體說(shuō)明。
參考答案：
(1)寫(xiě)風(fēng)的活動(dòng)，是抓住“驅煙”、“卷霧”、“起松聲”等風(fēng)中的動(dòng)態(tài)景象進(jìn)行擬人化的描寫(xiě)，她出入山澗，驅煙卷霧，送來(lái)清爽，并吹動(dòng)萬(wàn)山松濤，為人奏起美妙的樂(lè )章。
(2)此詩(shī)采用了托物言志的寫(xiě)法，借風(fēng)詠懷，抒寫(xiě)了詩(shī)人普濟天下蒼生的情懷。
(3)初秋之風(fēng)為人送爽;秋風(fēng)又奏響了大自然的樂(lè )曲，給人以歡愉;秋風(fēng)不擇地域地吹，體現了仁愛(ài)、闊達的胸懷。詩(shī)人以風(fēng)喻人，風(fēng)不舍晝夜地有益于人，有為之士也應如此。
(4)詩(shī)人筆下的“風(fēng)”是個(gè)不知疲倦、不辭辛苦的奉獻者和“有情”人的形象。它使山林清爽，它驅散煙霾，卷走云霧，并且在日落山靜的時(shí)候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂(lè )章。
二：
1、這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪兩個(gè)字?請作簡(jiǎn)要分析。(3分)
2、這首詩(shī)寫(xiě)“風(fēng)”，主要運用了什么修辭手法?請簡(jiǎn)要分析其表達作用。(4分)
3、前人稱(chēng)此詩(shī)“最有余味，真天才也”，請結合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)此“余味”。(3分)
參考答案：
1、“詩(shī)眼”是“有情”二字。全詩(shī)扣住“風(fēng)”的“有情”來(lái)寫(xiě)。前面寫(xiě)它帶給林壑以清爽，驅散澗上煙云，卷走山上霧靄，讓人感受到陣陣涼爽和快意;后面又寫(xiě)其日落西山、萬(wàn)籟俱寂之際，不辭辛勞地吹響松濤，為人奏起美妙的樂(lè )章，給人以歡娛。
2、這首詩(shī)寫(xiě)“風(fēng)”，主要運用了擬人的修辭手法。首句寫(xiě)風(fēng)起，風(fēng)勢之緩急，本來(lái)是并無(wú)目的的，但次句用一“加”字就使之化為有意的行動(dòng)，仿佛風(fēng)是有意急人所需似的。下面寫(xiě)風(fēng)的活動(dòng)，用了“驅”、“卷”、“尋”、“出”、“為君”、“起”等字詞，對風(fēng)進(jìn)行擬人化的描寫(xiě)，她猶如精靈般地出入山澗，驅煙卷霧，送來(lái)清爽，并吹動(dòng)萬(wàn)山松濤，為人奏起美妙的樂(lè )章。在詩(shī)人筆下，風(fēng)的形象被刻得維妙維肖。
3、風(fēng)不舍晝夜，努力做到對人有益，具有平等普濟的美德。詩(shī)人著(zhù)意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神，正是以風(fēng)喻人，托物言其“青云之志”，有為之士不正當如此嗎?這大概就是其“余味”之所在了。(讀本詩(shī)，要把握住“詠風(fēng)”即“詠人”——詠有為之士)
解析：古代詩(shī)歌中吟詠風(fēng)的作品不少，王勃的這首《詠風(fēng)》自有其特點(diǎn)，它贊美了一個(gè)具有平等普濟的美德和不辭辛勞的精神的“風(fēng)”的形象。夏末初秋，一場(chǎng)涼風(fēng)吹來(lái)，山林和溝壑頓時(shí)顯得清爽宜人。風(fēng)驅散煙塵，卷走云霧，讓我們能清楚地看到澗邊的房屋和山上的人家。它來(lái)去好像沒(méi)有蹤影，但吹起和停息都像充滿(mǎn)了感情。如若不信，就在日落西山、山水靜寂、忙碌了一天的人們感到倦怠的時(shí)候，它就盛情地為你吹動(dòng)松濤，奏響大自然的雄渾樂(lè )曲。這樣的“風(fēng)”，不就像一個(gè)節操高潔、人情通達的精靈嗎?
分析“風(fēng)”的形象，既要抓住“有情”這樣一些直抒其意的字眼，又要善于從詩(shī)人的描寫(xiě)文字中去領(lǐng)悟概括，二者不要偏廢。試題要求作具體說(shuō)明，答題時(shí)應該結合詩(shī)歌詞句去答，不能只說(shuō)抽象概念。
【賞析】
《詠風(fēng)》一詩(shī)，不僅是王勃詠物詩(shī)的代表作，也是歷代詠風(fēng)詩(shī)中的佳作，千古傳誦，絕非偶然。
詩(shī)的前兩句“肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清”，炎熱未消的初秋，習習涼風(fēng)飄然生起，吹散林壑濁熱，頓覺(jué)清爽怡人。詩(shī)人不禁迷醉于其中，冷風(fēng)啊，你不管深溝還是淺壑，不分高貴還是低賤，都遍施恩惠，平等普濟，令人敬佩，使人快意。這兩句為全詩(shī)定下了一種開(kāi)朗壯闊的意境。
詩(shī)的三、四句“驅煙尋澗戶(hù)，卷霧出山楹”，絲絲涼風(fēng)吹亂了天才少年的長(cháng)發(fā)，驅散了澗谷飄浮的煙云，卷走了山間纏繞的霧靄，猶如精靈般使山間人家重現，將明朗清爽帶給人間。詩(shī)人用“驅”、“卷”、“尋”、“出”等字眼，把這些自然現象寫(xiě)成了有意識的活動(dòng)，把宋玉《風(fēng)賦》中“夫風(fēng)者，天地之氣，溥暢而至，不擇貴賤而加焉”的話(huà)，采用擬人化手法，將風(fēng)描繪得栩栩如生。
難怪詩(shī)人情不自禁地贊美它“去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情”了。她來(lái)來(lái)去去雖是無(wú)形無(wú)跡，卻慷慨惠施，不遺余力，行止仿佛一個(gè)有情有意之人。詩(shī)人灑脫而來(lái)，張開(kāi)雙臂，似要擁吻這勤奮而高尚的風(fēng)。以風(fēng)喻人，有為之士不正當如此?“有情”二字，“飄逸有情”(顧璘·《批點(diǎn)唐音》)，活畫(huà)出風(fēng)的.獨具性靈，惟妙惟肖。
詩(shī)的結尾兩句“日落山水靜，為君起松聲”，上面從“有情”寫(xiě)其加林壑以清爽，下面又由“有情”贊其“為君起松聲”。聽(tīng)，夜半更深，萬(wàn)籟俱靜，她又為歇息的人們不辭勞苦地吹起悅耳的松濤，奏出雄渾的樂(lè )曲，給人以歡娛�！盀榫倍�，“待物如人”(《歸·譚元春》)，有情有義。
詩(shī)人在這里極力贊美“涼風(fēng)”普濟眾生的高尚品德和勤奮精神。詩(shī)人少有才華，壯志難酬，這里以風(fēng)喻人，借物抒懷，抒發(fā)他積極進(jìn)取的情懷，寄托他的“青云之志”，意遠含蓄，余味深長(cháng)�！短圃�(shī)記事》的作者計有功評這首詩(shī)“最有余味”，其“余味”猶在于此。
賞析二：
宋玉的《風(fēng)賦》云：“夫風(fēng)者，天地之氣，溥暢而至，不擇貴賤高下而加焉�！�
本篇所詠的“涼風(fēng)”，正具有這種平等普濟的美德。炎熱未消的初秋，一陣清風(fēng)襲來(lái)，給人以快意和涼爽。你看那“肅肅”的涼風(fēng)吹來(lái)了，頓時(shí)吹散濁熱，使林壑清爽起來(lái)。它很快吹遍林壑，驅散澗上的煙云，使我尋到澗底的人家，卷走山上的霧靄，現出山間的房屋，無(wú)怪乎詩(shī)人情不自禁地贊美它“去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情”了。這風(fēng)確乎是“有情”的。當日落西山、萬(wàn)籟俱寂的時(shí)候，她又不辭辛勞地吹響松濤，奏起大自然的雄渾樂(lè )曲，給人以歡娛。
詩(shī)人以風(fēng)喻人，托物言志，著(zhù)意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。風(fēng)不舍晝夜，努力做到對人有益。以風(fēng)況人，有為之士不正當如此嗎?詩(shī)人少有才華，而壯志難酬，他曾在著(zhù)名的《》中充滿(mǎn)激情地寫(xiě)道：“無(wú)路請纓，等終軍之弱冠;有懷投筆，慕宗愨之長(cháng)風(fēng)�！痹谶@篇中則是借風(fēng)詠懷，寄托他的“青云之志”。宋計有功《唐詩(shī)紀事》稱(chēng)此詩(shī)“最有余味，真天才也”，這大概就是其“余味”之所在了。
此詩(shī)的著(zhù)眼點(diǎn)在“有情”二字。上面從“有情”寫(xiě)其加林壑以清爽，下面復由“有情”贊其“為君起松聲”。通過(guò)這種擬人化的藝術(shù)手法，把風(fēng)的形象刻畫(huà)得栩栩如生。首句寫(xiě)風(fēng)的生起，以“肅肅”狀風(fēng)勢之速。風(fēng)勢之緩急，本來(lái)是并無(wú)目的的，但次句用了一個(gè)“加”字，就使之化為有意的行動(dòng)，仿佛風(fēng)疾馳而來(lái)，正是為了使林壑清爽，有意急人所需似的。下面寫(xiě)風(fēng)的活動(dòng)，也是抓住“驅煙”、“卷霧”、“起松聲”等風(fēng)中的動(dòng)態(tài)景象進(jìn)行擬人化的描寫(xiě)。風(fēng)吹煙霧，風(fēng)卷松濤，本來(lái)都是自然現象寫(xiě)成了有意識的活動(dòng)。她神通廣大，猶如精靈般地出入山澗，驅煙卷霧，送來(lái)清爽，并吹動(dòng)萬(wàn)山松濤，為人奏起美妙的樂(lè )章。在詩(shī)人筆下，風(fēng)的形象被刻畫(huà)得維妙維肖了。
王全閱讀答案2
王全
汪曾祺
王全，又叫偢六。這地方管缺個(gè)心眼叫“偢”，讀作“俏”。王全行六，據說(shuō)有點(diǎn)缺個(gè)心眼，故名“偢六”。他是個(gè)老光棍，已經(jīng)四十六歲了，有許多地方還跟個(gè)孩子似的。也許因為如此，大家說(shuō)他偢。
他常到業(yè)余劇團看戲，——在農閑排戲的時(shí)候。有時(shí)也幫忙抬桌子、掛幕布，有時(shí)會(huì )發(fā)些議論，最常用的是：“看看！”
不知道究竟為什么，他不當飼養員了。他跑到生產(chǎn)隊去，說(shuō)：“哎！我不喂牲口了，給我個(gè)單套車(chē)，我趕車(chē)呀！”馬號的組長(cháng)跟他說(shuō)，沒(méi)用；生產(chǎn)隊長(cháng)跟他說(shuō)，也沒(méi)用。于是就如他所愿，讓他去趕車(chē)，把原來(lái)在大田勞動(dòng)的王升調進(jìn)馬號喂馬。
我參加勞動(dòng)，有時(shí)去跟車(chē)，常常跟他的車(chē)。他嘴上是不留情的。我上車(chē)，斂土，裝糞，他老是回過(guò)頭來(lái)瞇著(zhù)眼睛看我。有時(shí)索性就停下他的鐵鍬，拄著(zhù)，把下巴擱在鍬把上，歪著(zhù)頭，看。而且還非常氣憤，卻又壓抑著(zhù)只從胸膛里發(fā)出聲音“嗯！”忽然又變得非常溫和起來(lái)，很耐心地教我怎么使家伙�！皵客谅�，左手胳膊肘子要靠住胳膝，胳膝往里一頂，借著(zhù)這個(gè)勁，左手胳膊就起來(lái)了。噯！噯！對了！這樣多省勁！是省勁不是？像你那么似的，架空著(zhù)，單憑胳膊那點(diǎn)勁，我問(wèn)你：你有多少勁？一天下來(lái)，不把你累乏了？”慢慢地，我干活有點(diǎn)像那么一回事了，他又言過(guò)其實(shí)地夸獎起我來(lái)：“不賴(lài)！不賴(lài)！像不像，三分樣！你能服苦，能咬牙。你是個(gè)好樣兒的！毛主席的辦法就是高，——叫你們下來(lái)鍛煉！”
他的車(chē)來(lái)了，老遠就聽(tīng)見(jiàn)！不是聽(tīng)見(jiàn)車(chē)，是聽(tīng)見(jiàn)他嚷。他不大使喚鞭子，除非上到高坡頂上，他的青馬實(shí)在需要抽一下，才上得去，他是不打馬的。
有一回，從積肥坑里往上拉綠肥，馬怎么也拉不上去。他拼命地嚷：“喔喝！喔喝！咦喔喝！”
他生氣了，拿起鞭子�？珊鋈挥痔谝贿�，非常有趣地端詳起他那匹馬來(lái)，說(shuō)：“笑了！噫！笑了！笑啥來(lái)？”
這可叫我忍不住撲哧笑了。馬哪里是笑哩！這是叫嚼子拽的在那里咧嘴哩：這么著(zhù)“笑”了三次，到了也沒(méi)上得去。最后只得把裝到車(chē)上去的`綠肥，又挖出一小半來(lái)，他在前頭領(lǐng)著(zhù)，我在后面扛著(zhù)，才算上來(lái)了。
我問(wèn)過(guò)他為什么不當飼養員了，他不說(shuō)，說(shuō)了些別的話(huà)。
他說(shuō)馬號組的組長(cháng)不好。什么事都是個(gè)人逞能，不靠大伙。旗桿再高，還得有兩塊石頭夾著(zhù)；一個(gè)人再能，當不了四堵墻。
可是另一時(shí)候，我又聽(tīng)他說(shuō)過(guò)組長(cháng)很好，使牲口是數得著(zhù)的，又會(huì )修車(chē)，又說(shuō)他很辛苦，晚上還老加班……
他說(shuō)，喂牲口是件操心事情。要熬眼。馬無(wú)夜草不肥，要把草把料——勤倒勤添，一把草一把料地喂。牲口嘛！跟孩子似的，一黑夜你就老得守著(zhù)侍候它，甭打算睡一點(diǎn)覺(jué)。
他說(shuō)得最激動(dòng)的是關(guān)于黑豆。他覺(jué)得牲口吃了黑豆好。
“每年我都說(shuō)，俺們種些黑豆，種些黑豆�！豁�！”
我說(shuō)：“你提意見(jiàn)嘛！”
“提意見(jiàn)？哪里我沒(méi)有提過(guò)意見(jiàn)？——不頂！馬號的組長(cháng)！生產(chǎn)隊！大田組！都提了，——不頂！提意見(jiàn)？提意見(jiàn)還不是個(gè)白！”
“你是怎么提意見(jiàn)的？一定是也不管時(shí)候，也不管地方，提的也不像是個(gè)意見(jiàn)。也不管人家是不是在開(kāi)會(huì )，在算賬，在商量別的事，只要你猛然想起來(lái)了，推門(mén)就進(jìn)去：‘哎！俺們種點(diǎn)黑豆��！’沒(méi)頭沒(méi)腦，說(shuō)這么一句，抹頭就走！”
“咦！咋的？你看見(jiàn)啦？”
“我沒(méi)看見(jiàn)，可想得出來(lái)�！�
他笑了。
這是春天的事。冬天里，發(fā)生了這么一場(chǎng)事，他把王升打了。
王升負責喂馬后，慢慢地，車(chē)倌就有了意見(jiàn)，因為牲口都瘦了。他們發(fā)現他白天搞吃的，夜里老睡覺(jué)。喂牲口根本談不上把草把料，大碗兒端！不僅如此，王全還發(fā)現，王升偷馬料！王全找到王升，大拳頭沒(méi)頭沒(méi)腦地砸下來(lái)，打得王升孩子似的哭，爹呀媽的亂叫，一直到別人聞聲趕來(lái)，剪住王全的兩手，才算住。
王全又去喂馬了！
王全喂了牲口，生產(chǎn)隊就熱鬧了。三天兩頭就見(jiàn)他進(jìn)去：“人家孩子回來(lái)，也不吃，也不喝，就是臥著(zhù)，這是使狠了，累乏了！告他們，不能這樣！”
“人家孩子快下了，別叫它駕轅了！”
“人家孩子”怎樣怎樣了……我在這個(gè)地方待了一些時(shí)候了，知道這是這一帶的口頭語(yǔ)，管小貓小狗、小雞小鴨，甚至是小板凳，都叫作“孩子”。但是這無(wú)論如何是一種愛(ài)稱(chēng)。尤其是王全說(shuō)起來(lái)，有一種特殊的味道。那么高大粗壯的漢子，說(shuō)起牲口來(lái)，卻是那么溫柔。
我離開(kāi)這個(gè)農業(yè)科學(xué)研究所已經(jīng)好幾個(gè)月了，王全一直在喂馬�，F在，在我寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，他就正在喂著(zhù)馬。夜已經(jīng)很深了，這會(huì )，全所的燈都一定已經(jīng)陸續關(guān)去，馬圈的燈還亮著(zhù)。燈光照見(jiàn)槽頭一個(gè)一個(gè)馬的腦袋。它們正在安靜地、嚴肅地咀嚼著(zhù)草料。時(shí)不時(shí)地，噴一個(gè)響鼻，搖搖耳朵，頓一頓蹄子。偢六——王全，正在夾著(zhù)料笸籮，彎著(zhù)腰，無(wú)聲地忙碌著(zhù)，或者停下來(lái)，用滿(mǎn)懷慈愛(ài)的、喜悅的眼色，看看這些貴重的牲口。
王全的胸前佩著(zhù)一枚小小的紅旗，這是新選的紅旗手的標志。
“看看！”
一九六二年五月二十日夜二時(shí)
�。ㄓ袆h改）
6、下列對小說(shuō)相關(guān)內容的理解，正確的一項是（3分）（）
A、和“我”一起勞動(dòng)時(shí)，王全有時(shí)停下鐵鍬，歪頭看“我”，他覺(jué)得“我”干活不像樣，對“我”偷懶的行為感到氣憤。
B、王全不當飼養員有多方面的原因，如他看不慣凡事都愛(ài)逞能的馬號組組長(cháng)，他覺(jué)得喂馬太過(guò)辛苦，夜里無(wú)法好好休息等。
C、小說(shuō)中的“生產(chǎn)隊”“農閑”“下來(lái)鍛煉”等詞語(yǔ)揭示了小說(shuō)的時(shí)代背景，小說(shuō)里的人事有著(zhù)較為鮮明的時(shí)代印記。
D、王全常用“人家孩子”這一愛(ài)稱(chēng)來(lái)稱(chēng)呼他喂養的馬，說(shuō)明他對這些馬的感情很深，對于喂馬一事有著(zhù)發(fā)自心底的熱愛(ài)。
7、下列對小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）
A、第一人稱(chēng)的敘述給故事增加了真實(shí)感，故事圍繞著(zhù)“我”的所見(jiàn)所聞所感來(lái)展開(kāi)，使結構更加緊湊。
B、小說(shuō)對王升的著(zhù)墨并不多，偷懶�；�、偷竊馬料的王升對主要人物王全的形象塑造起到了襯托作用。
C、小說(shuō)使用了大量對話(huà)、細節描寫(xiě)表現人物個(gè)性，生動(dòng)地塑造了人物群像，展開(kāi)了一幅農村風(fēng)俗畫(huà)卷。
D、小說(shuō)結尾部分細膩的場(chǎng)景描繪是“我”的詩(shī)意想象，以“看看”二字來(lái)收尾，生動(dòng)傳神，余韻悠悠。
8、王全的“偢”主要體現在哪些方面？請結合本文簡(jiǎn)要分析。（4分）
9、簡(jiǎn)析文中畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。（6分）
閱讀答案
6、D（A項，“對‘我’偷懶的行為感到氣憤”錯，“我”并未偷懶，只是不太會(huì )干活。B項，原因分析有誤，根據全文信息不能確認王全不當飼養員的原因。C項，“農閑”并不能揭示小說(shuō)的時(shí)代背景。）
7、C（“人物群像”“風(fēng)俗畫(huà)卷”錯。）
8、①固執任性，自作主張地換工作且不聽(tīng)勸告。
�、谏屏紝�(shí)在，把牲口當孩子對待，盡心盡力喂養。
�、蹎渭兟收�，人到中年有時(shí)還跟個(gè)孩子似的，不懂人情世故，不看場(chǎng)合地提意見(jiàn)。
�、軔�(ài)憎分明，幫助、鼓勵用心干活的“我”，痛打偷馬料的王升。
�。看鸪鲆稽c(diǎn)給1分，如有其他答案，言之成理即可。）
9、①語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。大量使用短句，生動(dòng)活潑，節奏明快，如“我上車(chē)，斂土，裝糞”“歪著(zhù)頭，看”等。
�、谡Z(yǔ)言富有感情色彩。多用反問(wèn)句和感嘆句，如“不把你累乏了？”“對了！”等；使用嘆詞和語(yǔ)氣詞，如“嗯”“噯”“嘛”。
�、壅Z(yǔ)言通俗質(zhì)樸，有生活氣息。使用口語(yǔ)、諺語(yǔ)，如“好樣兒的！”“像不像，三分樣！”等。
�、苋宋镎Z(yǔ)言個(gè)性化。王全的話(huà)語(yǔ)具有個(gè)性色彩，貼合他的農民身份。
�。看鸪鲆稽c(diǎn)給2分，給滿(mǎn)6分為止。如有其他答案，言之成理即可。）
王全閱讀答案3
春近
王铚①
山雪銀屏曉，溪梅玉鏡春。
東風(fēng)露消息，萬(wàn)物有精神。
索莫②貧游世，龍鐘老迫身。
欲浮滄海去，風(fēng)浪闊無(wú)津③。
【注】
�、偻蹊湥涸鵀闃忻茉壕幮薰�，因忤奸相秦檜意被貶斥。
�、谒髂嚎菁艧o(wú)生氣的樣子。③津：渡口。
試題
一：
(1)第一聯(lián)兩句中的“曉”和“春”用得十分傳神，請說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
(2)請對這首詩(shī)景和情的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)析。
閱讀答案
(1)“曉”和“春”。用“曉”字形象地寫(xiě)出了晨曦透射下山巒積雪的潔白與閃光之狀。用“春”字巧妙、生動(dòng)地傳達出梅開(kāi)春近的欣喜。面靈動(dòng)，盡顯生機。
(2)以樂(lè )景襯哀情。前四句寫(xiě)樂(lè )景，山巒積雪，寒梅俏立，東風(fēng)輕拂，萬(wàn)物復蘇，一派生意盎然的春近景象;后四句寫(xiě)哀情，心境枯寂，老態(tài)龍鐘，想要退隱卻前途難料。以樂(lè )景襯哀情，更突出了作者心情的抑郁。
二：
(1)首聯(lián)兩句使用了什么修辭手法?請結合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。(5分)
(2)請從景與情的關(guān)系的角度對這首詩(shī)進(jìn)行賞析。(6分)
【答案】
(1)比喻。作者把山比作銀屏，將溪比作玉鏡，生動(dòng)形象地描繪了山巒綿延和溪水清澈的情狀，其中隱含著(zhù)詩(shī)人對山水的喜愛(ài)之情。這兩句把讀者的視線(xiàn)引向蒼涼的山野，我們在畫(huà)面中仿佛看到了詩(shī)人的身影。
(2)前四句寫(xiě)樂(lè )景，山巒積雪，寒梅俏立，東風(fēng)輕拂，萬(wàn)物復蘇，一派生意盎然的春近景象。后四句抒發(fā)了詩(shī)人貧窮落拓又老境將至的抑郁和想退隱避世卻找不到出路的苦悶心情。以樂(lè )景襯哀情，借自然景物的生機勃勃，反襯詩(shī)人的貧窮落拓與進(jìn)退無(wú)著(zhù)，突出了詩(shī)人精神的極度抑郁苦悶。
賞析
詩(shī)歌前四句飆血山色、溪梅、東風(fēng)等景物，表現了將近時(shí)生機蓬勃的景色尾聯(lián)“欲浮滄海去，風(fēng)浪闊無(wú)津”：我想從險象環(huán)生的宦海中引退避世，可風(fēng)高浪險，哪里能找到安全的渡口?此聯(lián)抒發(fā)了作者想從宦海中引退避世，但找不到出路的矛盾苦悶之情。后四句抒發(fā)了詩(shī)人貧窮落拓(1，豪放，放蕩不羈。 2，窮困潦倒，寂寞冷落。)而又老之將至的抑郁和想隱退避世卻找不著(zhù)出路的苦悶;詩(shī)歌以樂(lè )景襯哀情，借自然景物的生機勃勃充滿(mǎn)希望反襯詩(shī)[1]人貧窮落拓與進(jìn)退無(wú)著(zhù)，突出了精神的極度抑郁。
首聯(lián)
“山色銀屏曉，溪梅玉鏡春”：天亮了，積雪覆蓋的山巒，起伏綿延，像那銀白色的屏風(fēng);清澄的溪水像一面白玉的鏡子溪邊的寒梅，已經(jīng)迎寒張開(kāi)笑臉，對水弄姿，報告著(zhù)春天的消息。此聯(lián)寫(xiě)“雪”和“溪”時(shí)運用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象描繪了山巒綿延和溪水清澈的情狀，把讀者視野引向了蒼涼的山野，仿佛看到了詩(shī)人的身影
“曉”字不僅表現了銀裝素裹的山脈在晨曦中發(fā)出的晶瑩光芒，而且寫(xiě)出了山色由暗轉亮的'過(guò)程;還是春天，的開(kāi)放卻讓詩(shī)人錯以為春天已至，著(zhù)一“春”字突出了溪邊怒放的寒梅花滿(mǎn)枝頭的景象，給人生機勃勃的感覺(jué)
頷聯(lián)
“東風(fēng)露消息，萬(wàn)物有精神”：盡管白雪皚皚，但東風(fēng)里依然透露出春之將至的訊息，萬(wàn)物正在萌動(dòng)、抖擻精神以迎接春天的到來(lái)。詩(shī)人以若有若無(wú)春之訊息，喚醒了寒冬里世人盼春的情緒�？此茖Υ猴柡裤�，實(shí)則為下文作反襯，匠心獨運，意味雋永。
頸聯(lián)
“索莫貧游世，龍鐘老迫身”：帶著(zhù)孤獨沮喪心情，貧窮落拓地徘徊在在世上，更有龍鐘老態(tài)人之晚景就要降臨。觸景生情，由物及人，感慨自身遭遇，詩(shī)人深感郁悶沉重。讓人不禁聯(lián)想其受邪惡勢力迫害之遭遇，凝思其感慨人生晚景將至的原因。
尾聯(lián)
“欲浮滄海去，風(fēng)浪闊無(wú)津”：我想從險象環(huán)生的宦海中引退避世，可風(fēng)高浪險，哪里能找到安全的渡口?此聯(lián)抒發(fā)了作者想從宦海中引退避世，但找不到出路的矛盾苦悶之情。
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