《再塑生命的人》閱讀附答案

　　在各個(gè)領(lǐng)域，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《再塑生命的人》閱讀附答案，歡迎大家分享。

　　《再塑生命的人》閱讀附答案1

　　這天上午，我和莎莉文老師為杯和水這兩個(gè)字發(fā)生了爭執。她想讓我懂得杯是杯，水是水，而我卻把兩者混為一談，杯也是水，水也是杯。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習布娃娃DOL[，這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì )有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。我們沿著(zhù)小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。

　　她在我的另一只手上拼寫(xiě)WN水字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著(zhù)，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了水這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè )和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。��！原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，每個(gè)名稱(chēng)都能啟發(fā)我新的思想。我開(kāi)始以充滿(mǎn)新奇的眼光看待每一樣東西�；氐轿堇�，碰到的.東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃，摸索著(zhù)來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿(mǎn)了淚水，這是生平第一次。

　　1.以上寫(xiě)了兩件典型事例，請加以概括。第一件事：第二件事：

　　2.莎莉文老師在教育學(xué)生方面有什么特點(diǎn)？

　　3.以上文段中，作者寫(xiě)到對自己的行為的反省，這一反省說(shuō)明什么？請結合文段中的具體內容加以分析。

　　4.下面的語(yǔ)句分別從反面和正面給予了我們學(xué)習上的有益啟示，請結合自己的學(xué)習體會(huì )，談?wù)勀銖闹械玫搅四切﹩⑹�。��！原�?lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，每個(gè)名稱(chēng)都能啟發(fā)我新的思想。我開(kāi)始以充滿(mǎn)新奇的眼光看待每一樣東西。

　　參考答案：

　　1、答：第一件事：海倫因為無(wú)法理解并區別水和杯的概念而摔碎了布娃娃。第二件事：莎莉文老師用情景式教學(xué)實(shí)踐讓海倫理解了水的概念，海倫對這個(gè)世界有了不同的認識。

　　2、答：莎莉文老師老師講求教育方法的藝術(shù)，做到了因勢利導，循循善誘，善于抓住時(shí)機，開(kāi)啟思維智慧和情感，并在教育學(xué)生方面有著(zhù)因材施教的教育特點(diǎn)。同時(shí)還有著(zhù)特殊教師的耐心，給予了一個(gè)盲童所缺少的關(guān)愛(ài)和理解。

　　3、答：這一反省說(shuō)明了作者對自己摔壞布娃娃的行為非常懊悔，想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿(mǎn)了淚水。同時(shí)也對自己無(wú)法修復布娃娃感到了遺憾和傷心，我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃，摸索著(zhù)來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。

　　4.略。

　　【拓展】

　　再塑生命從字面意思看，是重新塑造生命、重新獲得生命的意思。但在本文中，再塑生命是指：

　　(1)愛(ài)的光明照到了我的身上，本來(lái)，我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì )有溫柔和同情。但是，在莎莉文老師的教育下，我的靈魂被喚醒，再次擁有光明、希望、快樂(lè )和自由(這里的光明一詞是用其喻義)。

　　(2)是莎莉文老師讓我又回到自然，理解自然。

　　(3)莎莉文老師還教我懂得什么是愛(ài)。正如作者自己所言：她就是那個(gè)來(lái)對我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人。從這個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是再塑生命的人，用中國通俗的話(huà)說(shuō)，就是再生父母。再塑生命一詞表達了作者對莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。

　　《再塑生命的人》閱讀附答案2

　　去年，我讀初一，父親所在鎮上的那個(gè)煤礦倒閉了，使得我們本來(lái)就貧困的家雪上加霜。開(kāi)學(xué)已一個(gè)星期，我還沒(méi)有領(lǐng)到新書(shū)，原因是交不上那一百元錢(qián)的學(xué)費。父親那天突然對我說(shuō)：娃，學(xué)費有著(zhù)落了，山外建筑工地要擔土零工，一個(gè)工日十塊錢(qián)呢!翌日，父親帶上母親準備的烙餅，還有一軍用水壺白開(kāi)水上路了。工地在山外十多公里的地方，父親為了省車(chē)費，上下班便步行。往返一次得三四個(gè)小時(shí)，父親總是天黑了才回家。到家的第一件事，便是從濕漉漉的內衣袋里摸出帶著(zhù)體溫、被汗水浸濕的十塊錢(qián)，用勞累了一天的雙手遞給母親，母親用小手帕包好壓在床板下。

　　還差九十。

　　還差八十。

　　父親每天回家都這么歡快地喊叫著(zhù)，這時(shí)他還不知道兒子正開(kāi)始逃學(xué)。

　　逃學(xué)的秘密是被老師揭穿的。父親虔誠地送走了老師，轉身便沖到我面前，隨手操起一根籬笆條。父親已氣得說(shuō)不出話(huà)，半天才憋出一聲：沒(méi)出息!然后藤條像雨點(diǎn)兒似的抽到我身上。爹就是吃了沒(méi)有文化的虧，你也要做睜眼瞎不成?半夜，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)男人蒙頭傷心的嗚咽聲

　　第二天一早，父親又上路了，可一連三天沒(méi)回家。母親嚇壞了，抓住我的手說(shuō)：娃，該不是你爸他我的心也開(kāi)始發(fā)毛。我們母子倆決定第二天去工地上找他。

　　深夜，我被一陣輕微的聲音驚醒。父親在昏黃的燈光下很興奮地說(shuō)：娃他娘，有個(gè)小工生病，我頂了他的班，一天掙得二十塊錢(qián)。三個(gè)通班就是六十塊錢(qián)呢!這下我娃能交上學(xué)費了，還能給他買(mǎi)紙和筆呢!那一個(gè)通班得干十幾個(gè)小時(shí)呀!咳，咱有力氣，只要娃能念書(shū)。

　　父親說(shuō)著(zhù)，狼吞虎咽地緊扒了幾口母親熱的飯，然后掏出一盒藥：給娃敷上吧。我趴在床上，眼淚打濕了半個(gè)枕頭

　　1.請聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義。(4分)

　　(1)雪上加霜：

　　(2)翌日：

　　2.娃，該不是你爸他你能試著(zhù)補充省略的內容嗎?(2分)

　　3.父親每天回家都這么歡快地喊叫著(zhù)喊叫多用于貶義，你認為用在這里恰當嗎?為什么(2分)

　　4.你能簡(jiǎn)述一下文中的父親的性格特征嗎?(2分)

　　5.我趴在床上，眼淚打濕了半個(gè)枕頭想象我當時(shí)的心理活動(dòng)(2分)

　　參考答案：

　　1.⑴比喻一再遭受災難，損失更加嚴重，⑵第二天，或：次日

　　2.你爸他不會(huì )在工地上出什么意外了吧。(意思對即可)

　　3.妥當，該詞寫(xiě)出了父親因為掙到了錢(qián)，離兒子的學(xué)費數目越來(lái)越近的喜不自勝的心情

　　4.勤勞，關(guān)愛(ài)兒子

　　5.圍繞兒子對父親的理解，疼惜，感動(dòng);對自己行為的后悔回答即可。

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