英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)計劃 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)計劃 1
本學(xué)期繼續擔任一（1）、（3）班牛津英語(yǔ)教學(xué)工作�？偨Y了上學(xué)期的工作，結合班級學(xué)情，本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)放在培優(yōu)及輔差上。保持原有成績(jì)的基礎上，100分的學(xué)生繼續保持，提高90分以上的學(xué)生，幫助他們能拿滿(mǎn)分；對80分的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)，在考試中爭取拿A。后進(jìn)生的成績(jì)盡自己最大的努力進(jìn)行輔查，幫助他們上升到80分。在本學(xué)期里繼續提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常聽(tīng)師父的課，同時(shí)聽(tīng)同年級老師的課，互相學(xué)習。
時(shí)間
教學(xué)計劃
措施
備注
第一周
2.13—2.17
1. 利用預學(xué)習的課時(shí)復習上學(xué)期的課堂指令以及復習上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識。
2.完成M1 U1教學(xué)內容及習題。
1.學(xué)生課前做好預習工作，老師充分備好課。
2.利用早讀，中午12:30-13：00的時(shí)間對后進(jìn)生的單詞、課文人人過(guò)關(guān)。
3.每節課留出空白時(shí)間檢測。形式可為認讀，做題。
4.為幾名后進(jìn)生專(zhuān)門(mén)安排小老師幫助學(xué)習，并安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15分鐘，第二天抽查。
5.出Mdule1的周測試卷。
6.每周至少聽(tīng)一節師傅的課。
第二周
2.20—2.24
完成M1 U2教學(xué)內容及習題。
第三周
2.27—3.3
完成M1 U3教學(xué)內容及習題。
第四周
3.6—3.10
第一次月考復習 （復習U1內容）
1.利用早讀，中午12:30-13：00的時(shí)間對后進(jìn)生的單詞、課文人人過(guò)關(guān)。尤其嚴抓后進(jìn)生單詞和課文的認讀及理解，能力較強的學(xué)生要求背誦。
2.留出至少3天時(shí)間復習Mdule1，梳理知識點(diǎn)，整合內容。并隨堂檢測，發(fā)現漏缺及時(shí)講解。
3.出Mdule2的周測試卷。
4.每周至少聽(tīng)一節師傅的課。
第五周
3.13—3.17
1、第一次月考，質(zhì)量分析
2、完成M2 U1教學(xué)內容及習題
第六周
3.20—3.24
完成M2 U2教學(xué)內容及習題
第七周
3.27—3.31
完成M2 U3教學(xué)內容及習題
1.繼續嚴抓中等生單詞的認讀和后進(jìn)生單詞、課文的認讀及理解。利用獎勵機制調動(dòng)小老師的積極性，樂(lè )于幫助能力差的學(xué)生。2.留出至少一周時(shí)間復習前M1、M2，整合內容，梳理知識點(diǎn)，強化訓練。
3.出Mdule3的周測試卷。
4每周至少聽(tīng)一節師傅的課。
第八周
4.5—4.7
期中考試復習（復習M1內容）
第九周
4.10—4.14
期中考試復習（復習M2的內容）
第十周
4.17—4.21
1、期中考試，質(zhì)量分析
2.完成M3 U1教學(xué)內容及習題
1. 保持半學(xué)期的人人過(guò)關(guān)優(yōu)良傳統。
2. Mdule3內容較難，要精讀細講，多練，做到扎實(shí)、鞏固。
3.準備家長(cháng)會(huì )公開(kāi)課
4. 留出4天時(shí)間復習Mdule3，并聯(lián)系舊知復習。
5.出Mdule3的周測試卷。
6. 每周至少聽(tīng)一節師傅的課。
第十一周
4.24—4.28
第十二周
5.2—5.5
完成M3 U2 教學(xué)內容及習題
完成M3 U3教學(xué)內容及習題
第十三周
5.8—5.12
家長(cháng)會(huì )開(kāi)放周
第十四周
5.15—5.19
第二次月考復習 （復習M1—M3內容）
1、為第二次月考做準備。復習M1—M3內容，講學(xué)生易錯、易混題。
2.期末學(xué)生易浮躁，多設計些游戲活動(dòng)來(lái)復習單詞，句子。
3.利用早讀，學(xué)生之間單詞，課文互相過(guò)關(guān)，教師親自抓后進(jìn)生。
4. 出Mdule3的周測試卷。
5.留出兩周時(shí)間期末復習。梳理全本書(shū)知識點(diǎn)，整合內容，習題專(zhuān)項專(zhuān)練，查漏補缺。中等生和后進(jìn)生的作業(yè)和習題卷要做到面批面改。4.利用早讀，學(xué)生之間單詞，課文互相過(guò)關(guān)，教師親自抓后進(jìn)生并獎勵。
第十五周
5.22—5.26
1、第二次月考，質(zhì)量分析
2、講解第二次月考試題
第十六周
5.31—6.2
完成Mdule4 Unit1教學(xué)內容及習題
第十七周
6.5—6.9
完成Mdule4 Unit2教學(xué)內容及習題
第十八周
6.12—6.16
完成Mdule4 Unit3教學(xué)內容及習題
第十九周
6.19—6.23
期末考試復習
第二十周
6.26—6.30
期末考試復習
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)計劃 2
聽(tīng)完北京市英語(yǔ)特級教師的高考信息講座，深感自己身為一名教師在教學(xué)上做得有許多不足之處，還有許多待于完善的地方。這次學(xué)習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學(xué)及高考和英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)之間的關(guān)系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)有了清晰的脈絡(luò )，對高考的動(dòng)態(tài)有了深刻的認識。在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導思想和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。
三、對于有學(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學(xué)生·走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期。
四、對于思想動(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區。認真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩步提高學(xué)生的能力。精心設計每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn)；講清易錯點(diǎn)；講清著(zhù)眼點(diǎn)；講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力！弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性！
五、合理安排作業(yè)和測驗。作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的負面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度�。�！在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)計劃 3
今年任九年級二班和三班的英語(yǔ)教學(xué)工作。分別是一個(gè)實(shí)驗班和一個(gè)平行班�，F就本期教學(xué)工作進(jìn)行如下計劃：
一、學(xué)情分析
九年級二班共有學(xué)生41人。學(xué)生們性格乖巧、學(xué)習踏實(shí)�？缮险n回答問(wèn)題不夠積極，慣于沉默不語(yǔ)�？荚嚦煽�(jì)遠遠達不到實(shí)驗班學(xué)生的水平。學(xué)生們對于該識記背誦的東西記得不夠牢固。
九年級三班學(xué)生也有41個(gè)人。學(xué)生的基礎太差，上課能聽(tīng)懂的學(xué)生寥寥無(wú)幾。課程內容與目標很難完成。
二、教學(xué)目標及重點(diǎn)
本學(xué)期主要學(xué)習定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
重點(diǎn)要加強學(xué)生對所學(xué)知識（單詞和句型結構）的掌握。通過(guò)做大量的習題舉一反三，切實(shí)提高學(xué)生的分數。
三、具體做法
1、認真備課，上好每一節英語(yǔ)課。
課堂是教學(xué)的重中之重。要盡可能做好準備工作，充分利用多媒體、錄音機等設備進(jìn)行輔助教學(xué)。同時(shí)注意教師個(gè)人素質(zhì)的展現。利用肢體語(yǔ)言和多樣的面部表情來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內容。盡可能把課上的輕松活潑。
2、嚴抓常規，落實(shí)好最基礎知識。
對于學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)，教師的教是一方面，學(xué)生的學(xué)也是很重要的一方面。雖是九年級的學(xué)生，可他們的自覺(jué)性還差得很遠。因而對于每天所學(xué)的單詞、句型和課文等，要求學(xué)生掌握的必須要布置明確、落實(shí)到位。
并且形成規律和習慣，讓學(xué)生自覺(jué)遵守。
3、利用小組，培養一批得力助手。
面對如此多數量的學(xué)生，單靠老師一個(gè)人的力量遠遠不夠。選舉優(yōu)秀的英文課代表。并培養一批得力的小組長(cháng)，讓他們進(jìn)行帶動(dòng)、示范、督促和檢查。落實(shí)具體的學(xué)習任務(wù)，會(huì )減輕老師的負擔，提高他們的責任心，同時(shí)也是其他學(xué)生的任務(wù)得以落實(shí)的保障。
4、加強學(xué)習，不斷成長(cháng)超越自己
在教育學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)，始終不忘自我的成長(cháng)和進(jìn)步。因而不斷學(xué)習是前者得以實(shí)現的保證。本學(xué)期繼續加強專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，完成Newconcept2的內容。并養成每天堅持聽(tīng)英語(yǔ)的習慣。此外，對于能夠提升自己的課外書(shū)籍也應該給予關(guān)注，靜心閱讀幾本好書(shū)，并進(jìn)行思考，最終超越自己。使自己能在浮躁的環(huán)境中靜下心來(lái)。
5、關(guān)愛(ài)學(xué)生，收獲途中點(diǎn)滴幸福
能在有限的生命途中陪學(xué)生們走一程是一種莫大的幸福。因而我會(huì )更加珍惜這種師生之情。讓學(xué)生們因我的存在而感到幸福。繼而使其親其師而信其道。更能學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，善待一切。
付出方能有收獲，愿今年能夠收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)計劃 4
一、指導思想
國家《英語(yǔ)課程標準》要求在英語(yǔ)教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導體驗、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。
二、教材分析
《閩教版小學(xué)英語(yǔ)》在“激發(fā)學(xué)習興趣；強調語(yǔ)言運用；突出教材實(shí)用性；提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎上，又有以下幾個(gè)方面的突破，進(jìn)一步體現了教材的發(fā)展與創(chuàng )新：
1、適應兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習法。
2、引入項目制作，實(shí)現任務(wù)型教學(xué)。
3、提倡合作學(xué)習，培養合作精神。
4、強調語(yǔ)言的真實(shí)自然，培養學(xué)生表達真實(shí)感受的能力。
5、重視雙向交流，增強文化意識。
6、注重形成性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
7、實(shí)現整體設計，確保中小學(xué)銜接。
三、學(xué)期教學(xué)目標要求
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調等基礎。本學(xué)期應達到以下目標：
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、學(xué)情分析
本學(xué)期的教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎知識的基礎上，因材施教，分層教學(xué)，
始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6、活用教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
后進(jìn)生轉化措施：
在差生轉化方面，下狠工夫，抓基礎。發(fā)動(dòng)小組長(cháng)的作用，監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對優(yōu)秀生而言，鼓勵學(xué)生到圖書(shū)室借些有關(guān)于英語(yǔ)的短篇漫畫(huà)或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復習。
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)計劃 5
一、學(xué)生基本情況分析： 本學(xué)期我擔任四年級的英語(yǔ)課，本年級共有學(xué)生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛(ài)、接受知識的能力強。大多數的同學(xué)對英語(yǔ)很感興趣，學(xué)習積極性高。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習興趣的培養，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學(xué)、
趕、幫、超的濃厚的學(xué)習氛圍，提高教學(xué)成績(jì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析： 本冊教材共有10個(gè)單元。主要從學(xué)習一些文具、動(dòng)物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學(xué)習數字一到一百。
三、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
五、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習，充分調動(dòng)每個(gè)孩子英語(yǔ)學(xué)習的興趣。3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生[源自()]良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5．教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語(yǔ)掌握情況。
6、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組采取學(xué)生自主管理，老師指導的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
7、教授英語(yǔ)國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長(cháng)避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強對祖國文化的熱愛(ài)。
8、跟家長(cháng)及時(shí)反饋學(xué)習情況，共同配合。
六、教學(xué)時(shí)間安排表教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內容
第一周 unit 1第二周 unit 2第三周 eercise 1~2第四周 unit 3第五周 unit 4第六周 national days第七周 unit 4第八周 unit 5第九周 eercise 4~5
第十周 mid-term eamination第十一周 unit 6第十二周 unit 7第十三周 eercise 6~7
第十四周 unit 8
第十五周 unit 9第十六周 eercise 8~9第十七周 unit 10
第十八周 eercise 1~5
第十九周 eercise 6~10
第二十周 review unit
第二十一周 final eamination
隨著(zhù)社會(huì )對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著(zhù)研究的不斷深入，小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)計劃 6
一、指導思想
在當今信息化、知識化的社會(huì )，英語(yǔ)教學(xué)必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要應激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力.
二、教學(xué)原則
以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識、技能、興趣、音樂(lè )、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
三、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。教材編寫(xiě)有如下特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養。3、注重中外文化的雙向交流。4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養。5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、學(xué)生基本情況分析
四年級經(jīng)過(guò)三年級一年的英語(yǔ)初步教學(xué)，已有一定的英語(yǔ)基礎，由聽(tīng)說(shuō)逐步轉向英語(yǔ)的讀寫(xiě)。鄉村小學(xué)中普遍家庭不能輔導，課前的預習，課后的復習比較難以落實(shí)，給課堂教學(xué)帶來(lái)了阻力。課堂中一星期僅120分鐘，也給學(xué)生的知識的掌握和靈活運用在今后的教學(xué)中增添了難度。四年級的主要任務(wù)還是要應面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神。營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
五、教學(xué)目的
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運用，能夠進(jìn)行初步的交流。
2、使學(xué)生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣
六、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
七、教學(xué)評價(jià)
加強學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結合，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，加強學(xué)生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養學(xué)生的文化意識，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力。
八、教學(xué)內容與課時(shí)安排
本學(xué)期教學(xué)36課時(shí)，另加考查、講評4課時(shí)，本學(xué)期共計40課時(shí)。具體安排如下：
第一周、第二周 Unit One my classroom 6課時(shí)
第三周、第四周 Unit Two my schoolbag 6課時(shí)
第五周、第六周Unit Three my friends 6課時(shí)
第七周、第八周 Recycle One 6課時(shí)
第九周、第十周 Unit Four my home 6課時(shí)
第十一、十二周 Unit Five what would you like 6課時(shí)
第十三、十四周 Unit Si_ meet my family 6課時(shí)
第十五、十六周 Recycle Two 6課時(shí)
第十七、十八周總體復習 6課時(shí)
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1．保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，那只不過(guò)是一句空話(huà)而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補充，然后寫(xiě)出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復習與學(xué)新課相結合
高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選泛讀材料。
3．精選練習，精講精練
練習的題不在于多，不能搞題海戰術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語(yǔ)周報》與《英語(yǔ)輔導報》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語(yǔ)周報》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。
�。矗訌娐�(tīng)力、寫(xiě)作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強對聽(tīng)力的指導：
1）先研究聽(tīng)力材料，預測聽(tīng)力內容
2）師生共同討論，認真研究試題
3）要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)
4）要敢于舍棄，真正不會(huì )的立即放棄。
我們選用的《英語(yǔ)聽(tīng)力》、和《英語(yǔ)周報》與《英語(yǔ)輔導報》的聽(tīng)力材料對學(xué)生集中訓練，希望通過(guò)訓練，能提高學(xué)生的聽(tīng)力。
對于寫(xiě)作，我們打算一星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：
1）繁簡(jiǎn)適度
2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構
3）層次分明，承上啟下
4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)
5）書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。
頻繁地進(jìn)行綜合訓練，只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
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一、指導思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
6、以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標。突出兩個(gè)側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優(yōu)。
二、所教班級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、主要教學(xué)工作：
1、以?xún)?yōu)化課堂結構，提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)我要做到提前備課，沒(méi)有教案不得進(jìn)課堂；認真上好每一節課。
2、轉變教育理念，改變教學(xué)方式，以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性為突破口，培養學(xué)生學(xué)習興趣、進(jìn)行學(xué)習方法指導、信心培養、溝通學(xué)生心靈為主，切實(shí)做好防差、轉差工作（轉差要“有計劃、有目的、有組織”）。樹(shù)立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)”的意識，加大轉差力度。（主要措施：提高課堂效率；培養學(xué)生自主互助學(xué)習習慣及興趣；作好差生思想工作，鼓勵其學(xué)習信心；加強學(xué)習方法指導；實(shí)施小組輔導與組長(cháng)負責制；課后作業(yè)加大面批次數，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長(cháng)負責檢查，老師以單元過(guò)關(guān)檢測為主，獎罰分明）。加強檢查及時(shí)評估。
總之，在新的學(xué)期里，我將更努力的爭取讓每個(gè)孩子盡量不掉隊，調動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，爭取更大的進(jìn)步！
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瑞雪迎春到，玉兔更妖嬈。我們迎來(lái)了更加給力的20xx年。為完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃：
�。ㄒ唬┚拍昙壪聦W(xué)期是十分關(guān)鍵的一期。面對著(zhù)升學(xué)的壓力和任務(wù)，我的任務(wù)也十分艱巨。從上期期末的成績(jì)來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)水平不是很好，大部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，我決定本期教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，同時(shí)注意在面對絕大多數學(xué)生時(shí)，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(cháng)。
�。ǘ┱J真抓好后期的復習工作。
本期，我決定在五—六周完成新課的教學(xué)，然后進(jìn)行全面復習。復習分為三個(gè)階段展開(kāi)，
第一階段：分冊復習。對每?jì)缘闹攸c(diǎn)單詞、短語(yǔ)進(jìn)行歸納，整理，讓學(xué)生記住并應用。語(yǔ)法的復習以學(xué)生訓練和講解結合，這樣便于學(xué)生能夠理解，比死記硬背好的多。
第二階段：專(zhuān)題復習。分為詞、句、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)等幾方面共十五個(gè)專(zhuān)題。并配以大量的練習加以鞏固。
第三階段：中考題型訓練。（兩周）
聽(tīng)力：能聽(tīng)懂課文大致內容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn)；回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。讓學(xué)生聽(tīng)磁帶進(jìn)行練習。
單項選擇：根據中考考點(diǎn)，選擇大量的典型題練習并加以講解。
完形填空、閱讀理解句型轉換、交際用語(yǔ)、綜合填空等的訓練都要進(jìn)行大量訓練。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；加強閱讀理解的訓練。
作文的練習選擇熱點(diǎn)、重點(diǎn)的題型進(jìn)行。能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子，能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學(xué)生的要求。
第四階段：模擬訓練。（兩周）在考前進(jìn)行大量的演練，以增強學(xué)生的應試技巧和能力。
�。ㄈ�、中考，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅決堅持分類(lèi)教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類(lèi)學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語(yǔ)基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語(yǔ)基礎知識。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達方式等；盡可能學(xué)會(huì )使用規定的習慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯誤，提高學(xué)生應對考試的能力。
總之，在本期的教育教學(xué)中，我將嚴格遵照教學(xué)計劃，認真做好本職工作，全身心的投入教學(xué)中，我相信，只要學(xué)生和我很好配合，中考會(huì )取得一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)的。
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一、學(xué)生現狀分析學(xué)生通過(guò)五年的學(xué)習，對語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎不扎實(shí)，以致于現在的成績(jì)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎，使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
1、進(jìn)一步培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣；
2、通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
3、養成良好的語(yǔ)言積累習慣；
4、通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，培養多方面的能力，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的素養。
5、會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流及會(huì )話(huà)。提高學(xué)生的口語(yǔ)表達及口語(yǔ)交際能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、一般現在時(shí)態(tài)的各種語(yǔ)言結構；選擇疑問(wèn)句的各種語(yǔ)言結構；形容詞的比較級句式。
2、針對教材中的重難點(diǎn)，開(kāi)展一些英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)，提供實(shí)踐的機會(huì )。
3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來(lái)。
四、主要教學(xué)措施
1、加強訓練，方法多樣，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
2、持之以恒，不斷地加強積累。
3、注重實(shí)踐，培養能力。
4、在平時(shí)的教學(xué)中，加強讀的訓練，培養學(xué)生的能力，從而提高他們的口語(yǔ)表達能力及英語(yǔ)的綜合素質(zhì)。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高素養。
五、教改設想：在教學(xué)生學(xué)習時(shí)時(shí)，多鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，自己發(fā)現問(wèn)題，在小組交流中解決問(wèn)題，有創(chuàng )意地、高效地落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)，力爭在學(xué)期末學(xué)生的英語(yǔ)水平能再上一個(gè)新臺階，為順利升入高一級學(xué)校打下堅實(shí)的基礎。
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一、本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
我認教的是高一（15）和（16），都是甌北高中的重點(diǎn)班。由于都是高一新生，因此學(xué)生之間和老師之間都非常陌生。因此我要創(chuàng )造輕松愉悅的.教學(xué)氣氛，讓學(xué)生盡快容入新班集體中。作為老師我要在開(kāi)始兩個(gè)星期掌握學(xué)生的名字、愛(ài)好和英語(yǔ)習慣等。這樣，我不僅得到學(xué)生的信任而且會(huì )在了解學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)特點(diǎn)的基礎上很好地展開(kāi)教學(xué)。
三、教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性；
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習；
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力；
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
四、課時(shí)安排
高一要學(xué)第一、二模塊，供10個(gè)單元。每個(gè)單元我會(huì )安排6-7個(gè)課時(shí)。每三周完成兩個(gè)單元的教學(xué)和一次測驗及安排一次英語(yǔ)興趣課，給學(xué)生補充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的興趣。并積極為高一段的英語(yǔ)書(shū)法比賽，初三詞匯競賽做好準備，10月底的期中考、模塊考、期末考做好積極的準備。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。
高一英語(yǔ)教學(xué)在高中英語(yǔ)學(xué)習期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深入地研究教材，高考大綱和浙江省考試說(shuō)明，《高中英語(yǔ)新課程標準》，《浙江省英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》，并根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。<
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)計劃 12
一、指導思想
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；總體設計目標體現靈活性和開(kāi)放性，目標設計基于學(xué)生技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)法，倡導體驗式參與，即采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與、合作，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；注重過(guò)程性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力的評價(jià)體系。
1、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智，開(kāi)闊視野
2.要面對所有的學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，
這學(xué)期我開(kāi)始在課堂上教英語(yǔ)。班里大部分學(xué)生基本上可以掌握所學(xué)的知識，理解并運用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)交流。優(yōu)生少；這個(gè)班有一小部分學(xué)生對英語(yǔ)有很高的興趣，能夠積極學(xué)習和參與課堂活動(dòng)，英語(yǔ)成績(jì)很好。但是問(wèn)題學(xué)生很多，發(fā)展不平衡。有些學(xué)生對英語(yǔ)失去了信心，有些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸做不到。他們不感興趣，上課注意力不集中，演講也不是很活躍。這給教學(xué)帶來(lái)了很多困難。針對這種情況，我們應該注意提高備課的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三.教材分析
九年級有十五個(gè)單元，每個(gè)單元的題目靈活有趣，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。本書(shū)需要學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、短語(yǔ)動(dòng)詞、過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)，每個(gè)單元都添加了文化背景知識和學(xué)習策略，并添加了任務(wù)型學(xué)習組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章和相關(guān)練習，以培養學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四，教學(xué)目標
針對實(shí)際情況，我制定了以下兩個(gè)教學(xué)目標：
1、語(yǔ)言技能：
聽(tīng)著(zhù)：
1)能理解課文的大致內容；
2)能夠掌握簡(jiǎn)單段落中的觀(guān)點(diǎn)；
說(shuō)：
1)能運用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意；
2)準備后能夠對一般話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)要表達
閱讀：
1)能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；
2)能夠識別不同風(fēng)格的特點(diǎn)；
3)能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；
寫(xiě)：
1)能簡(jiǎn)單寫(xiě)出結構相對完整的連貫句子，
2)能夠默寫(xiě)文字；
3)在寫(xiě)作中基本上可以達到更規范的風(fēng)格和流暢的句子；
2.語(yǔ)言知識：
聲音：
1)逐漸達到自然得體的語(yǔ)音語(yǔ)調；
2)根據發(fā)音識別并寫(xiě)出不熟悉的單詞或簡(jiǎn)單的句子。
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)計劃 13
一、全冊教材教學(xué)總目標
1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)。培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、培養學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎。
3、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣。
4、遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育與語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力使學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎和思想基礎。
二、具體教學(xué)目標
1、知識目標：
�。�1）詞匯：本冊書(shū)中的單詞共有46個(gè)，（見(jiàn)教材后）這些單詞要求學(xué)生要達到“三會(huì )”，即聽(tīng)得懂，說(shuō)得出，認得清。
�。�2）會(huì )話(huà)：本冊書(shū)的新對話(huà)共有30句（見(jiàn)教材后）。要求也要達到“三會(huì )”的要求，即：聽(tīng)懂理解語(yǔ)意，正確交流使用，認識并能規范地讀出來(lái)。
�。�3）興趣活動(dòng)：能聽(tīng)懂教師的指令，完成動(dòng)作任務(wù)；能聽(tīng)懂任務(wù)要求，進(jìn)行語(yǔ)言交流。會(huì )唱教材中的歌曲，會(huì )說(shuō)教材中的兒歌和繞口令。
2、能力目標：本冊書(shū)的能力目標依據課標中的一級目標和教參的要求，主要要完成聽(tīng)、說(shuō)、讀、譯、演、唱等項目標，培養學(xué)生的這幾方面的能力。聽(tīng)說(shuō)讀譯的內容是本冊書(shū)的所有單詞和會(huì )話(huà)，包括興趣活動(dòng)中的“Let’s act ”部分的句子，也包括復習課的內容。演和唱的內容是本冊書(shū)的會(huì )話(huà)部分和興趣活動(dòng)部分。
3、情感目標：注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，為繼續學(xué)習打下堅實(shí)的、良好的知識和情感基礎。在課堂教學(xué)中還要注意教育培養學(xué)生的禮貌待人、樂(lè )于助人、樂(lè )于合作、勇于承擔責任等良好的道德品質(zhì)
4、文化意識：結合教學(xué)內容注意向學(xué)生滲透英語(yǔ)國家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習慣、節假日、運動(dòng)項目、飲食文化、著(zhù)名建筑等。
三、全冊學(xué)習情況總分析
第二冊教材共有三個(gè)單元，18課的教學(xué)內容，共有三個(gè)話(huà)題，分別是詢(xún)問(wèn)某物的英語(yǔ)說(shuō)法、詢(xún)問(wèn)東西的顏色和訪(fǎng)客、迎客等，完成詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)、詢(xún)問(wèn)顏色、訪(fǎng)客、迎客等語(yǔ)言功能教學(xué)，在每一單元的最后一課都設為復習課，即第6課、12課和18課，復習課是對整個(gè)單元總的語(yǔ)言知識的整理和復習，更體現出了語(yǔ)言的應用功能。
四、全冊學(xué)習情況具體分析
1、本冊書(shū)供一個(gè)學(xué)期使用。每課可安排2課時(shí)完成。每課教學(xué)內容分
為會(huì )話(huà)、詞匯、趣味性操練三部分，且操練部分有游戲、表演、童謠、歌曲等多種聽(tīng)說(shuō)訓練形式。書(shū)中各單元的會(huì )話(huà)和詞匯都以歸類(lèi)的形式出現，即可體現語(yǔ)言的功能，又能減輕學(xué)習難度，有利于學(xué)生語(yǔ)言的記憶和積累。
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)計劃 14
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任高二班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差，且英語(yǔ)水平參差不齊，英語(yǔ)底子差，基礎薄。這些學(xué)生學(xué)習效率低，缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)較低。因此如何改進(jìn)我目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是需要認真的研究。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累，只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會(huì )并掌握語(yǔ)言知識，從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
二、教材分析
必修五、選修六10個(gè)單元。具體安排：
1、本學(xué)期完成兩冊書(shū)的教學(xué)。每單元大約一周多，10課時(shí)左右。期中、期末考試前進(jìn)行系統而細致的復習。
2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要繼續鞏固學(xué)生掌握不好的詞法、句法和語(yǔ)法知識，在新授課中補充基礎知識。
3、每天對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每天利用聽(tīng)力時(shí)間給學(xué)生放聽(tīng)力。
4、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
三、教學(xué)任務(wù)與目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，做好本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課；
2、做好高一高二的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習；
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力；
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
四、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開(kāi)學(xué)的第一周主要對基礎的詞法、句法以及高一階段的詞匯進(jìn)行復習和鞏固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學(xué)習英語(yǔ)。
2、狠抓教師教學(xué)常規，提高教學(xué)有效性。規范教學(xué)教學(xué)常規：教師要落實(shí)備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節的工作。做到“四精四點(diǎn)”(“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導�！八狞c(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識點(diǎn)，留有旁通點(diǎn))。
3、規范學(xué)生的學(xué)習習慣：落實(shí)學(xué)生的各種英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力。
1)單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學(xué)生養成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習。
2)大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語(yǔ)言學(xué)習培養語(yǔ)感重要的途徑，學(xué)生在每周的英語(yǔ)早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養語(yǔ)感，更好地學(xué)習英語(yǔ)。
3)使用工具書(shū)的習慣：字典和工具書(shū)是最好的老師，學(xué)生會(huì )使用工具書(shū)是具備自主學(xué)習能力的重要標志。
4)書(shū)寫(xiě)的習慣：英語(yǔ)作文占重要的比例，書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量好壞決定英語(yǔ)分數的高低，所以要求英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不好的同學(xué)從高一起就開(kāi)始練字。計劃本學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě)比賽，鼓勵學(xué)生練好書(shū)寫(xiě)。、
5)規范學(xué)生課堂記筆記的習慣，定期檢查學(xué)生的筆記。
4、落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項技能的訓練，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。利用教材，在課堂的主戰場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項技能的策略教授，結合課后的練習進(jìn)行鞏固和提高。
如：除了利用課堂上的時(shí)間外，堅持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
高二年級第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度
周次
時(shí)間
教學(xué)內容
備注
1
基礎復習（語(yǔ)音、詞匯）
2
b5 unit 1
3
市統考+ 講評+ 查漏補缺
4
b5 unit 2
5
b5 unit 3
6
階段復習
7
階段復習b5 unit 4
8
b5 unit 4
9
b5 unit 5
10
期中復習
11
期中考試
12
b6 unit 1
13
21-27
b6 unit 2
14
b6 unit 3
15
階段復習
16
11-17
階段復習b6 unit 4
17
18-24
b6 unit 5
18
25-31
期末復習
19
期末考試
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)計劃 15
一、學(xué)生情況
一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調；
3、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次內容課時(shí)
1機動(dòng)
2lesson1—lesson23
3lesson2—lesson33
4lesson4—lesson53
5lesson5—lesson63
6lesson7—lesson83
7lesson8—lesson93
8lesson10—lesson113
9Holiday
10lesson11—lesson123
11lesson13—lesson143
12lesson14—lesson153
13lesson16—lesson173
14lesson17—lesson183
15Revision3
16Test
五、教學(xué)措施
1．讓學(xué)生了解現代語(yǔ)言的重要性。明確學(xué)習是適應時(shí)代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動(dòng)地講一些有趣味性的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。
2．認真學(xué)習二期課改的精神，以關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展為目標，認真作好每一次教學(xué)設計，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，提高每一堂課的效率，保證每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。
3．給予學(xué)生明確的期望值，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。
4．要盡可能多地創(chuàng )造充足的語(yǔ)言“習得”機會(huì )，給孩子們創(chuàng )設“習得”的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語(yǔ)。
5．激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來(lái)不斷滋長(cháng)興趣，挖掘學(xué)生學(xué)習的內驅力。
6．鉆研教材，認真備課，提高教師本人素質(zhì)，運用各種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、認等方面能全面發(fā)展。
7．最大地發(fā)掘學(xué)生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)，創(chuàng )設更好的語(yǔ)言環(huán)境。
8．注重學(xué)生在開(kāi)始階段對基本發(fā)音、書(shū)寫(xiě)、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。
9．幫助學(xué)習困難的同學(xué)，樹(shù)立信心，養成良好的學(xué)習習慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊。
10．學(xué)習、探討一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，取長(cháng)補短。經(jīng)常閱讀教學(xué)方面的相關(guān)書(shū)籍，及時(shí)給頭腦充電。
11．不斷總結自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時(shí)調整教學(xué)方式、方法，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的能力。
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