- 相關(guān)推薦
關(guān)于建筑制圖學(xué)習心得體會(huì )（精選10篇）
當我們有一些感想時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的關(guān)于建筑制圖學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
建筑制圖學(xué)習心得體會(huì ) 1
關(guān)于制圖，盡管不是第一次了，但還是有很多新的體會(huì )，實(shí)習課程主要是繪制八張關(guān)于一棟局部六層教學(xué)樓的建筑平面圖、立面圖、剖面圖，以及部分結構的詳圖。雖然有制圖要求和圖樣在手，剛開(kāi)始時(shí)我仍然是一籌莫展，不知從何下手。而且這次的例圖有很多不完善之處，單是比例和圖幅的考慮都極費腦筋，畫(huà)一幅圖就需要同時(shí)翻閱另外幾張圖，對照起來(lái)，才能確定具體的尺寸及構造。好在老師全程提供了許多幫助，讓業(yè)余制圖的我們省了不少精力。整個(gè)過(guò)程最大的感受就是——痛苦并快樂(lè )著(zhù)：一連三天，天天滿(mǎn)課，從早上7:00起來(lái)到晚上9:00近12小時(shí)的繪圖生活。有時(shí)畫(huà)得興起，干脆把夜宵當午飯和晚飯一起吃了，現在想起來(lái)都覺(jué)得奇怪：我居然也有這么認真學(xué)習的時(shí)候。繪圖中，圖板、圖紙以及制圖工具都是必不可少的，所以每次繪圖都要背著(zhù)圖板、圖紙以及制圖工具，而且因為圖紙太大有時(shí)還要站著(zhù)畫(huà)，而且我左手按尺子特別用力，三天下來(lái)，結果就是腰酸背痛，左手無(wú)力。雖然有這么多的痛苦，但繪圖中的樂(lè )趣仍歷歷在目。大家一起討論、計算，有時(shí)還會(huì )爭辯和猶豫，因為每個(gè)人都有自己獨特的畫(huà)法，在與同學(xué)的.探討過(guò)程中，不僅能發(fā)現自己繪畫(huà)中的不足，也能學(xué)習別人優(yōu)秀的繪畫(huà)技巧。舉個(gè)例子：我每次畫(huà)平面圖的時(shí)候，都是像用CAD畫(huà)圖一樣，先畫(huà)定位軸線(xiàn)，再雙線(xiàn)畫(huà)墻。但由于外墻上一般有
窗，內墻上還有門(mén)，就必須留出窗和門(mén)的寬度。每次我都是一筆把墻畫(huà)到底，然后再來(lái)找窗戶(hù)和門(mén)的位置，這樣就必須擦拭已經(jīng)畫(huà)出的墻線(xiàn)，但手繪不同于CAD制圖，擦干凈后也會(huì )有一些痕跡，影響圖畫(huà)的外觀(guān)。在與同學(xué)討論的時(shí)候，發(fā)現他們畫(huà)完軸線(xiàn)之后，先標出門(mén)窗洞口的位置，再畫(huà)墻，這樣就能很好的避免反復擦拭的麻煩。額，寫(xiě)了半天，一看字數，才680，要何時(shí)才能湊起20xx字噢。
還是說(shuō)點(diǎn)我畫(huà)圖的過(guò)程，在聽(tīng)到老師說(shuō)第一張圖要先畫(huà)格子，再寫(xiě)字的時(shí)候，我就覺(jué)得這次畫(huà)圖不是簡(jiǎn)單的描圖了，估計要求都有點(diǎn)嚴格。于是，我就開(kāi)始構思怎么布局，才能恰到好處的在有限的空間里，畫(huà)出密密麻麻的方格。當時(shí)頭腦里馬上出現的CAD三個(gè)字母，先用CAD選好字體，找到最長(cháng)的一行，再用合適的格子將字體分隔。手繪的時(shí)候，不就可以先按CAD上的尺寸畫(huà)好格子，再寫(xiě)字了么。說(shuō)做就做，在經(jīng)過(guò)反復幾次試驗后，我找到了一個(gè)比較合適的尺寸：格子寬為730。馬上解決了畫(huà)第一幅圖無(wú)從下手的困境。當然，這得益于上學(xué)期教我CAD的劉松岸老師。有劉老師悉心，仔細的教導，才有我上學(xué)期CAD95分的好成績(jì)，才有現在幫我解決手繪問(wèn)題的助力。
在用CAD繪圖的過(guò)程中，我還發(fā)現了書(shū)上樣圖的一些錯誤。剛開(kāi)始畫(huà)的時(shí)候，按照尺寸畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，居然和書(shū)上的圖就不一樣了，反復驗證，仍然和樣圖不符。于是，只有停止繪畫(huà)，在詢(xún)問(wèn)老師后才知道樣圖出錯了。這也說(shuō)明了我的基礎不夠扎實(shí)，對于書(shū)上的錯誤還不能肯定的指出，不敢肯定自己現在的認識是否正確。在今后的學(xué)習過(guò)程中，我一定要把基礎的東西學(xué)牢靠，并且做到舉一反三，熟練運用。
在與同學(xué)的交流與討論中，我還發(fā)現有的同學(xué)在畫(huà)圖時(shí)，沒(méi)有按照相對正常的畫(huà)法來(lái)繪圖。拿到一幅圖，最先畫(huà)的不是定位軸線(xiàn)，而是先描細節部位的點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連起來(lái)，完成這幅作品。這樣看起來(lái)是省去了很多步驟，但是要知道，磨刀不誤砍柴工。定位軸線(xiàn)之所以叫定位軸線(xiàn)，是因為它可以確定建筑物主要結構或構件的位置及其標志尺寸，有了大體上的距離和尺寸，才能準確的畫(huà)出其他細部結構和尺寸。這種先畫(huà)細部，再畫(huà)主體的畫(huà)法，不符合科學(xué)繪圖的要求，應予以改正。
這些大概就是我在這次建筑制圖實(shí)訓中的一些體會(huì )和覺(jué)悟吧。在這痛并快樂(lè )著(zhù)的幾天中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不就是學(xué)以致用、檢驗真理的快樂(lè )所在嗎?這也是我人生中是第一次對細節如此重視了吧：精確到毫米的嚴謹，線(xiàn)粗細長(cháng)短的執著(zhù)，以及對勞動(dòng)成果的呵護珍視。我相信，這次短短的實(shí)訓，會(huì )是我今后生活中寶貴的財富。
雖然沒(méi)有20xx字，但這是我這幾天最真實(shí)的體會(huì )，也是這學(xué)期過(guò)得最充實(shí)的幾天。最后，同老師一樣，結束語(yǔ)：Thanks !謝謝老師，也謝謝與我一起學(xué)習，一起探討的同學(xué)們。
建筑制圖學(xué)習心得體會(huì ) 2
學(xué)習CAD經(jīng)驗和方法
1、基礎很重要
實(shí)踐證明，“手工圖板”繪圖能力是計算機繪圖能力的基礎，學(xué)習《AutoCAD》，需要一定的畫(huà)法幾何的知識和能力，需要一定的識圖能力，尤其是幾何作圖能力，一般來(lái)說(shuō)，我所在的班級中，《工程制圖》水平好的學(xué)員，學(xué)起來(lái)較容易些，效果較好!
2、循序漸進(jìn)
整個(gè)學(xué)習過(guò)程應采用循序漸進(jìn)的方式，先了解計算機繪圖的基本知識，如相對直角坐標和相對極坐標等，使自己能由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地掌握AutoCAD 20xx的使用技術(shù)。
3、學(xué)以致用
在學(xué)習AutoCAD 20xx命令時(shí)始終要與實(shí)際應用相結合，不要把主要精力花費在各個(gè)命令孤立地學(xué)習上;要把學(xué)以致用的原則貫穿整個(gè)學(xué)習過(guò)程，以使自己對繪圖命令有深刻和形象的理解，有利于培養自己應用AutoCAD 20xx獨立完成繪圖的能力。
4、熟能生巧
配套的《計算機繪圖習題集》作為上機實(shí)驗書(shū)，它能使我們更加深入地理解、熟練AutoCAD 20xx的命令。要強迫自己做幾個(gè)綜合實(shí)例，分別詳細地進(jìn)行圖形的繪制，使自己可以從全局的角度掌握整個(gè)繪圖過(guò)程，力爭使自己學(xué)習完AutoCAD 20xx課之后就可以投身到實(shí)際的工作中去。
一、建筑制圖
掌握技巧
1、常見(jiàn)問(wèn)題要弄懂
(1)同樣畫(huà)一張圖，有的同學(xué)畫(huà)的大小適中，有的同學(xué)畫(huà)的圖形就很小，甚至看不見(jiàn)，這是為什么?
這是因為繪圖區域界限的設定操作沒(méi)有做，或雖用LIMITS命令進(jìn)行了設定，但忘記了用ZOOM命令中的ALL選項對繪圖區重新進(jìn)行規整。繪圖區域的設定是根據實(shí)際的繪圖需要來(lái)進(jìn)行的。
(2)有同學(xué)用線(xiàn)型名稱(chēng)為“HIDDEN”的線(xiàn)型畫(huà)線(xiàn)段，但發(fā)現畫(huà)出的線(xiàn)段看上去像是實(shí)線(xiàn)，這是什么原因引起的?
這是“線(xiàn)型比例”不合適引起的，也就是說(shuō)“線(xiàn)型比例”太大，也可能是太小。解決問(wèn)題的辦法是將線(xiàn)型管理器對話(huà)框打開(kāi)，修改其“全局比例因子”至合適的數值即可。
(3)在進(jìn)行尺寸標注以后，有時(shí)發(fā)現不能看到所標注的尺寸文本，這是什么原因引起的?
這是因為尺寸標注的整體比例因子設置得太小，將尺寸標注方式對話(huà)框打開(kāi)，修改其數值變大即可。
以上三個(gè)問(wèn)題僅僅是我的同學(xué)們上機過(guò)程中遇到的最典型的三個(gè)問(wèn)題和困難。實(shí)際問(wèn)題不勝枚舉，作為學(xué)員徹底弄懂這些問(wèn)題，很有必要，對提高繪圖質(zhì)量和效率很有幫助。
2、有比較，才有鑒別
容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區別。如ZOOM和SCALE，PAN和MOVE，DIVIDE和MEASURE等等。
3、層次要分明
圖層就像是透明的覆蓋圖，運用它可以很好地組織不同類(lèi)型的圖形信息。學(xué)習過(guò)程中，我的同學(xué)圖省事，直接從對象特性工具欄的下拉列表框中選取顏色，線(xiàn)型和線(xiàn)寬等實(shí)體信息，這很不好，使得處理圖形中的信息不那么容易，要特別注意糾正自己的這一不好習慣。嚴格做到層次分明，規范作圖。我的體會(huì )是：養成良好的習慣，受益匪淺。
4、粗細要清楚
能夠顯示實(shí)體的線(xiàn)寬是AutoCAD 20xx的新功能。使用線(xiàn)寬，可以用粗線(xiàn)和細線(xiàn)清楚地展現出部件的截面，標高的深度，尺寸線(xiàn)以及不同的對象厚度。作為學(xué)員，一定要通過(guò)圖層指定線(xiàn)寬，顯示線(xiàn)寬。提高自己的圖紙質(zhì)量和表達水平。
5、內外有別.
利用AutoCAD 20xx的“塊”以及屬性功能，可以大大提高繪圖效率�！皦K”有內部圖塊與外部圖塊之分。
內部圖塊是在一個(gè)文件內定義的圖塊，可以在該文件內部自由作用，內部圖塊一旦被定義，它就和文件同時(shí)被存儲和打開(kāi)。
外部圖塊將“塊”的主文件的形式寫(xiě)入磁盤(pán)，其他圖形文件也可以使用它，要注意這是外部圖塊和內部圖塊的一個(gè)重要區別。
6、滴水不漏
圖案填充要特別注意的地方是構成陰影區域邊界的實(shí)體必須在它們的端點(diǎn)處相交，也就是說(shuō)要封閉，要做到“滴水不漏”;否則會(huì )產(chǎn)生錯誤的填充。作為學(xué)員最好還要學(xué)會(huì )如何查找“漏洞”，修復錯誤。
7、寫(xiě)文字要規范
文字是工程圖中不可缺少的一部分，比如：尺寸標注文字、圖紙說(shuō)明，注釋、標題等，文字和圖形一起表達完整的設計思想。盡管AutoCAD 20xx提供了很強的文字處理功能，但符合工程制圖規范的文字，并沒(méi)有直接提供。因此要學(xué)會(huì )設置“長(cháng)仿宋體”這一規范文字。具體操作的簡(jiǎn)要步驟是，打開(kāi)“文字樣式”對話(huà)框，新建一個(gè)樣式，可取名為“長(cháng)仿宋體”，對話(huà)框中字體名改為選用“仿宋體GB-2312”，寬度比例也要改為0.67。尺寸標注的文字可改為“italic.shx”代替“仿宋體GB-2312”。
另一種作用規范文字更簡(jiǎn)單的方法是，直接使用AutoCAD 20xx樣板文件提供的“工程字”樣式;注意，使用前要用“使用模板”方式啟動(dòng)AutoCAD 20xx，選擇國標標題(如：GBA3)進(jìn)入繪圖狀態(tài)。再將“工程字”樣式置為當前工作樣式。這種方法，大多數教科書(shū)中沒(méi)有提及，作為學(xué)員要注意補充一下這一訓練。
8、特殊字符，特殊處理
實(shí)際繪圖中，常需要輸入一些特殊字符，如角度標志，直徑符號等。這些中利用AutoCAD提供的控制碼來(lái)輸入，較易掌握。
另一些特殊字符，如“τ”、“α”、“δ”等等希臘字母的輸入，掌握起來(lái)就不那么容易了。它要用到MTEXT命令的“其他…”選項，拷貝特殊字體的希臘字母，再粘貼到書(shū)寫(xiě)區等操作。尤其要注意字體的轉換等編輯。
還有一些特殊文本，如“φ”在機械制圖中應用較多，叫做帶上、下偏差的尺寸公差標注，也可用MTEXT命令的“堆疊”功能來(lái)實(shí)現。這樣做遠比在尺寸標注對話(huà)框中調節相應功能數值方便得多。我個(gè)人的體會(huì )是：特別方便!
9、不依規矩，不成方圓
工程標注是零件制造、工程施工和零部件裝配時(shí)的重要依據。在任何時(shí)候一幅工程圖中，工程標注是不可少的重要部分。在某些情況下，工程標注甚至比圖形更重要。
我的許多同學(xué)不怕繪圖，怕標注;原因之一是尺寸標注方式對話(huà)框里選項太多，自己又理解不清，更不知道這些選項之間如何配合，所以往往很難達到理想的標注效果。
為此，除應弄清對話(huà)框里各選取項的'含義及常用值外，還應督促自己學(xué)習時(shí)應遵守如下五個(gè)規程：
(1)為尺寸標注創(chuàng )建一個(gè)獨立的層，使之與圖形的其他信息分開(kāi)，便于進(jìn)行各種操作。
(2)為尺寸文本建立專(zhuān)門(mén)的文字樣式(如前述“長(cháng)仿宋體”)和大小。
(3)將尺寸單位設置為所希望的計量單位，并將精度取到所希望的最小單位。
(4)利用尺寸方式對話(huà)框，將整體比例因子設置為繪制圖形時(shí)的比例因子。
(5)充分利用目標捕捉方式，以便快捷拾取尋找點(diǎn)。
10、兩個(gè)空間、兩個(gè)作用，兩個(gè)練習
在A(yíng)utoCAD 20xx環(huán)境中有兩種空間：模型空間和圖紙空間，其作用是不同的。一般來(lái)說(shuō)，模型空間是一個(gè)三維空間，主要用來(lái)設計零件和圖形的幾何形狀，設計者一般在模型空間完成其主要的設計構思;而圖紙空間是用來(lái)將幾何模型表達到工程圖之上用的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)進(jìn)行出圖的;圖紙空間有時(shí)又稱(chēng)為“布局”，是一種圖紙空間環(huán)境，它模擬圖紙頁(yè)面，提供直觀(guān)的打印設置。目前的設計方向是進(jìn)入三維的零件建模和設計，那么零件設計好之后需要表達到工程圖上時(shí)，需要對其進(jìn)行各個(gè)角度的投影，標注尺寸，加入標題欄和圖框等等操作，此時(shí)在模型空間已經(jīng)不能方便地進(jìn)行這些操作了，在圖紙空間則非常方便。在圖紙空間中可能創(chuàng )建并放置視口對象，還可以添加標題欄或其他幾何圖形�？梢栽趫D形中創(chuàng )建多個(gè)布局以顯示不同視圖，每個(gè)布局可以包含不同的打印比例和圖紙尺寸。布局顯示的圖形與圖紙頁(yè)面上打印出來(lái)的圖形完全一樣。
為了使自己深刻理解“圖紙空間”的作用，學(xué)習時(shí)，要根據老師要求求至少做兩個(gè)這方面的實(shí)際例子，鞏固“圖紙空間”的概念。不得偷懶!
11、九九歸一
計算機繪圖的目標就是要使設計的結果在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)揮作用。目前的設計結果基本上以紙基圖紙的方式進(jìn)入到生產(chǎn)中，同時(shí)，在設計單位，紙基的圖紙也是圖紙檔案管理的主要對象。雖然計算機輔助設計的發(fā)展方向是達到設計、生產(chǎn)的無(wú)紙化，但除了極少數巨型的制造企業(yè)外，絕大多數普通的設計生產(chǎn)單位還是以紙基圖作為組織設計生產(chǎn)的依據。因此，怎樣將AutoCAD 20xx設計產(chǎn)生的電子格式的圖紙轉換成描繪在規定幅面上的紙基格式的圖紙，是一個(gè)與生產(chǎn)實(shí)際結合得非常緊密的問(wèn)題，在某種意義上來(lái)說(shuō)，這一步與圖形的修改、編輯等繪圖過(guò)程同等重要。
因此，“打印”的學(xué)習，除了弄清楚對話(huà)框的使用外，還應積極參加老師組織的一次演示課，使自己真實(shí)感受一下“計算機繪圖”的這一最后環(huán)節。
綜上所述，學(xué)然后知不足。AutoCAD還有許多實(shí)用的功能，尤其是一些三維功能。學(xué)無(wú)止境，只要大家在學(xué)習中善于總結和歸納，一定能找到最佳學(xué)習方法。
12、傳統教學(xué)內容與AutoCAD軟件的融合
計算機繪圖引入到工程制圖中主要有三種模式：
�、偬砑邮�，即在《畫(huà)法幾何與工程制圖》課內劃分出若干學(xué)時(shí)，以介紹和講授計算機繪圖內容;
�、诜蛛x式，即在《畫(huà)法幾何與工程制圖》課以外，單獨將《計算機繪圖》作為一門(mén)必修課或選修課開(kāi)出;
�、劢Y合式，即在《畫(huà)法幾何與工程制圖》教學(xué)過(guò)程中，以各個(gè)知識單元，先后或同時(shí)介紹工程制圖和計算機繪圖。根據調查我們發(fā)現隨著(zhù)中學(xué)生素質(zhì)教育的推行，絕大部分新生熟悉計算機的基本操作，近一半左右的同學(xué)家里配置有電腦。所以，結合學(xué)生的實(shí)際情況，將傳統教學(xué)內容與計算機繪圖軟件教學(xué)融合到一起。這樣一方面可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，另一方面，可以改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。比如說(shuō)橢圓、正多邊形等很多平面圖形用AutoCAD的簡(jiǎn)單命令即可繪出，所以傳統的復雜的近似畫(huà)法就可以略講;另外，在講授傳統教學(xué)中的基本幾何作圖內容時(shí)，將AutoCAD的基本繪圖命令和基本編輯命令融合在一起，這樣在學(xué)習基本幾何作圖的同時(shí)又學(xué)了基本繪圖和編輯命令，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到了計算機繪圖的優(yōu)越性。又如，點(diǎn)、線(xiàn)、面的投影特性，截交線(xiàn)，相貫線(xiàn)等內容既是重點(diǎn)，也是傳統教學(xué)的難點(diǎn)。盡管有些學(xué)生能用“表面找點(diǎn)法”在三視圖上正確畫(huà)出相貫線(xiàn)的投影，但他們中很多仍然不能正確想象出相貫線(xiàn)的空間形態(tài)，因為它是空間曲線(xiàn)，在平面投影圖上無(wú)法顯現其真實(shí)性，而借助AutoCAD生成一些基本體素，再通過(guò)簡(jiǎn)單的定位與組合，即可獲得大量的三維模型。同時(shí)結合傳統教學(xué)的基本體與組合體的三視圖分析，就可讓學(xué)生在A(yíng)utoCAD環(huán)境里對組合體的構型方式能夠有一個(gè)比較全面的認識，對三視圖也有更深的了解，這樣一來(lái)傳統教學(xué)內容與AutoCAD相互交織形成了一個(gè)有機體而不再是各自為陣了。
二、手工制圖與AutoCAD工程制圖的融合
手工制圖和AutoCAD應該可以是一個(gè)融合的整體。手工繪圖是基礎，它訓練學(xué)生一絲不茍的工作作風(fēng)，并從最基本的字體、線(xiàn)型、尺寸標注、視圖布置等方面入手教導學(xué)生“工程制圖”――這門(mén)工程語(yǔ)言的單詞、語(yǔ)法、句型等，這就為AutoCAD的繪圖環(huán)境設置、圖幅、圖層、線(xiàn)型等內容奠定了基礎。但AutoCAD只是一種繪圖環(huán)境和工具，而不是繪圖理論，將AutoCAD引入工程制圖領(lǐng)域，是為了讓學(xué)生熟練了手工繪圖的基礎上，充分發(fā)揮其高效的繪圖功能。比如利用“層”這一AutoCAD的基本概念，十分容易的解決了不同的線(xiàn)型、線(xiàn)寬、字體等手工繪圖時(shí)比較麻煩的問(wèn)題，又如，AutoCAD的“塊”工具，讓學(xué)生從手工繪制標準件、常用件以及零件圖和裝配圖時(shí)經(jīng)常繪制大量相同的圖塊而普遍感枯燥、繁瑣中解脫出來(lái)，學(xué)習熱情和學(xué)習效率明顯提高。并且，學(xué)生在掌握“定義塊”和“插入塊”等基本塊命令后，許多同學(xué)建立了自己常用的圖庫，在這個(gè)過(guò)程中對標準件、常用件規定畫(huà)法的記憶也加深了。這不僅讓學(xué)生學(xué)習了計算機繪圖中的一些基本的操作，而且開(kāi)拓了學(xué)生的視野，為下一步的學(xué)習打下了基礎。
三、尺規筆試與計算機繪圖技能考核的融合
《畫(huà)法幾何與工程制圖》要求學(xué)生能夠閱讀和繪制工程圖樣的教學(xué)目的使得該課程是一門(mén)技能性和實(shí)用性極強的課程，為此，對于學(xué)生學(xué)習的考核與評定，也應做適當的調整。我們參考國家制圖員的考試模式，提出了尺規筆試與計算機繪圖技能考核的融合式考核方法：尺規作圖(50%)+計算機繪圖(30%)+課程作業(yè)與設計(20%)。這一方面將同學(xué)們從完全應付考試的學(xué)習思維中引導出來(lái)，使得大家明白，學(xué)習不僅僅是為了一次60分的考試，更多的是為了學(xué)習和掌握怎樣跟上飛速發(fā)展的現代科學(xué)技術(shù);另一方面，也能綜合測驗學(xué)生的手工繪圖和計算機作圖兩項基本技能。
四、結語(yǔ)
利用大學(xué)城校區先進(jìn)的軟硬件配置條件，積極開(kāi)展《畫(huà)法幾何與工程制圖》與AutoCAD的融合式教學(xué)，把先進(jìn)的計算機繪圖(設計)技術(shù)與工程制圖有機結合，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，亦能讓同學(xué)們在掌握基本理論基礎上，熟悉現代的計算機繪圖手段，適應社會(huì )的要求。但是，正確處理好工程制圖與計算機繪圖的融合關(guān)系問(wèn)題是我們進(jìn)行教學(xué)內容改革，培養高素質(zhì)人才的一個(gè)重要問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一輪教學(xué)的探索與實(shí)踐，雖然有效果，但也存在一些問(wèn)題，比如計算機繪圖在教學(xué)中所占學(xué)時(shí)的比例問(wèn)題、計算機繪圖的深淺度把握問(wèn)題等所有這些都有待于在今后的教學(xué)改革中進(jìn)一步探索。
建筑制圖學(xué)習心得體會(huì ) 3
我本人呢是學(xué)建筑專(zhuān)業(yè)的，對于其它不勝了解，不知道大家認為，使用CAD畫(huà)圖，最重要的是什么，對于這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人的理解都有可能不同的，但是在我看來(lái)，最重要的是要時(shí)刻記住自己使用的CAD畫(huà)圖是什么目地。當初我學(xué)習CAD的時(shí)候真費勁了腦細胞，看了不少的書(shū)籍資料，還沒(méi)少看相關(guān)CAD資源網(wǎng)站，光輝城市建筑資源網(wǎng)站就是我學(xué)習參考的對象之一。我們進(jìn)入建筑工程設計，不管是什么專(zhuān)業(yè)、什么階段，實(shí)際上都要將某些設計思想或者設計內容表達、反映到設計文件上。而圖紙，就是一種直觀(guān)交流表達方式。
很多朋友接到一個(gè)任務(wù)時(shí)，準備開(kāi)始畫(huà)圖了，不知各位第一步做什么�？赡苡泻芏嗳�，直接就開(kāi)始畫(huà)圖，但這不正確。應該是進(jìn)行各種設置，包括圖層、線(xiàn)形、字體、標注等等。進(jìn)行各方面的設置是非常必要的，只有各項設置合理了，才為我們接下來(lái)的繪圖工作打下良好的基礎，才有可能使接下來(lái)“清晰”、“準確”、“高效”。
首先來(lái)談?wù)剤D層�？梢哉f(shuō)，圖層的定義，是整個(gè)CAD軟件最為關(guān)鍵的設置，而我發(fā)現，我們公司的員工圖層設置清晰條例的并不多。有時(shí)候打開(kāi)某些同事的.DWG圖紙，一看，幾十個(gè)圖層，再一看，大部分圖元都是在0層上，不禁哭笑不得。至于應該在不同的圖層上的在一個(gè)圖層上了，應該在一個(gè)圖層上的又不在一個(gè)圖層上，類(lèi)似的問(wèn)題比比皆是。圖層的設置有哪些原則呢?
不管是什么專(zhuān)業(yè)，什么階段的圖紙，圖紙上所有的圖元可以用一定的規律來(lái)組織整理。比如說(shuō)，建筑專(zhuān)業(yè)的圖紙，就平面圖而言，可以分為：柱、墻、軸線(xiàn)、尺寸標注、一般標注、門(mén)窗看線(xiàn)、家具等。也就是說(shuō)，建筑專(zhuān)業(yè)的平面圖，就按照柱、墻、軸線(xiàn)、尺寸標注、一般漢字、門(mén)窗看線(xiàn)、家具等來(lái)定義圖層，然后，在畫(huà)圖的時(shí)候，分別應該在哪個(gè)類(lèi)別的，就把該圖元放到相應得圖層中去。
只要圖紙中所有的圖元都能有適當的歸類(lèi)辦法了，那么圖層設置的基礎就搭建好了。但是，圖元分類(lèi)是不是越細越好呢?不對。比如說(shuō)，建筑平面圖上，有門(mén)和窗，還有很多臺階、樓梯等的看線(xiàn)，那是不是就分成門(mén)層、窗層、臺階層、樓梯層呢?不對。圖層太多的話(huà)，會(huì )給我們接下來(lái)在繪制過(guò)程中反而造成不便。
建筑制圖學(xué)習心得體會(huì ) 4
一、基本情況：
1.這個(gè)學(xué)期是13級環(huán)境設計專(zhuān)業(yè)1班的第二學(xué)年第一學(xué)期，共計34人。
2.使用的教材是《建筑制圖與陰影透視》（第二版） 趙景偉 魏秀婷編著(zhù) 北京航天航空大學(xué)出版社，屬于普通高�！笆濉币巹澖滩�。計劃課時(shí)64個(gè)，周課時(shí)4個(gè)。
二、教學(xué)進(jìn)度完成情況
1.實(shí)際授課：理論課48課時(shí)， 實(shí)踐課16課時(shí)。
為了鞏固所學(xué)知識，每周我都會(huì )給學(xué)生留建筑速寫(xiě)作業(yè)，提高手繪能力，共計5次，批改5次。
教材除了《建筑制圖與陰影透視》（第二版）以外，還參考了《畫(huà)法幾何及土木工程制圖》朱育萬(wàn) 主編 高等教育出版社，《建筑制圖》 何斌 主編 高等教育出版社，《建筑透視陰影》樂(lè )荷卿 主編 湖南大學(xué)出版社，《畫(huà)法幾何與土木工程制圖》單國駿等編著(zhù) 山東科學(xué)技術(shù)出版社
2.教學(xué)內容是按大綱進(jìn)行的，建筑透視與制圖課是環(huán)境設計專(zhuān)業(yè)必修課之一，通過(guò)建筑透視與制圖課的理論學(xué)習和課堂訓練，使學(xué)生不但掌握建筑制圖、陰影透視繪圖的原理、作圖方法、繪圖技巧、繪圖“語(yǔ)言”、識讀和繪制裝飾裝修施工圖等，而且能培養學(xué)生的空間想象、思維、構圖能力。
三、學(xué)生學(xué)習情況分析：
此課是一項集理論知識與手繪實(shí)訓一體的課程，研究用投影方法繪制建筑工程圖樣和解決空間幾何作圖問(wèn)題的理論和作圖方法的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課。本課程的基本目的.是讓學(xué)生掌握制圖的原理及規范制圖的基本步驟、方法，并能獨立繪制完成一系列建筑圖紙。教學(xué)內容“精要”、清晰易懂，讓學(xué)生全面地了解建筑制圖的基本內容和基本方法，理解正投影法的原理及建筑上的應用，會(huì )利用軸測繪圖方法表達建筑形體三維形態(tài)，熟悉掌握建筑制圖的全過(guò)程，掌握繪制建筑形體陰影和透視的方法。在上述內容的基礎上，教學(xué)過(guò)程中還有意識地培養自學(xué)能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及認真負責的工作態(tài)度和嚴肅細致的工作作風(fēng)，達到增長(cháng)學(xué)生動(dòng)手能力、提高學(xué)生素質(zhì)的基本目的，同學(xué)們的繪圖基本符合《房屋建筑制圖統一標準》（GB/T 50001-2001）以及國家現行的有關(guān)強制性標準、規范的規定。建筑制圖的表達清晰、完整、統一，字跡工整，符合長(cháng)仿宋體的基本要求，平面圖、立面圖、大樣詳圖均理解透徹，繪畫(huà)到位，繪圖過(guò)程中發(fā)現你具有很好的空間想象力，希望在今后的設計工作中能夠有效的提高建筑設計的工作質(zhì)量與工作效率。 考試結果：
90分以上10人占29.41%； 80~89分14人 占41.18%； 70~79分6人占17.65%； 60~69分2人占5.88%； 59分以下2人占5.88%；
四、體會(huì )
回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，我的體會(huì )是，作為一名專(zhuān)業(yè)教師，除了認真備課外，還要不斷拓寬自己知識面，只有這樣在課堂上才能做到渾灑自如，讓同學(xué)們在輕松愉快中學(xué)到知識，學(xué)到技能。
下學(xué)期即將到來(lái)，我將以飽滿(mǎn)的熱情迎接新學(xué)期到來(lái)，爭取出 色完成學(xué)院交給的教學(xué)任務(wù)。
建筑制圖學(xué)習心得體會(huì ) 5
在學(xué)校為期1周的手工制圖中，我學(xué)到了很多實(shí)際的知識，也悟到了許多令我受益匪淺的道理。經(jīng)過(guò)本次繪圖我主要總結了一下幾點(diǎn)：
一、實(shí)踐的重要性
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的理論學(xué)習，我對測量繪圖有了一定的了解，通過(guò)這次的實(shí)訓，我對自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的認識，也是對這一年大學(xué)所學(xué)到知識的鞏固也運用。從這次實(shí)訓中，我體會(huì )到的理論知識和具體的實(shí)訓工作想結合的，才能更好地為公司乃至社會(huì )服務(wù)。
二、扎實(shí)的理論基礎是提高操作水平的堅實(shí)基礎
有課堂上學(xué)習理論知識時(shí)，感覺(jué)到枯燥無(wú)味，但當真正繪圖后，我才發(fā)現專(zhuān)業(yè)的理論知識是多么的重要。如我學(xué)的繪圖測量等等，這些知識是必須知道的，因為在日常工作中要處處用到。但我要想提高我的工作效率、工作質(zhì)量這些理論知識是知道遠遠不夠的，而要是精通！
三、謙虛好問(wèn)，有錯就改
這一段時(shí)間所我學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來(lái)自老師和同學(xué)們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富，這次繪圖也讓我深刻的了解到，在工作中和伙伴溝通交流是很重要的，做事首先要做人，要明白做人的道理。如何與同學(xué)同事緊密配合是現代社會(huì )辦事的一項基本問(wèn)題。剛剛接觸實(shí)際工作，生疏和錯誤是在所難免的，但出現問(wèn)題并不可怕，可怕的是不能正視問(wèn)題，和改正錯誤。所以，在工作中，一旦出現錯誤，一定要敢于面對，及時(shí)改正，這樣才能使自己不斷進(jìn)步。對于自己這樣一個(gè)將要步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西還很多。
四、使自己思想成熟
在繪圖中，我不禁學(xué)到了很多書(shū)本中學(xué)不到的知識，也讓我跟人更加的成熟和堅強。在繪圖中，當我遇到問(wèn)題時(shí)，不找借口，多向同學(xué)老師詢(xún)問(wèn)、學(xué)習。每天的工作重復而繁瑣，有些時(shí)候甚至感到乏味，但我認識到，這是自己的本職工作，需要我們認真對待，否則，沒(méi)有一顆不畏困難的堅強的心，即使再簡(jiǎn)單，基本的工作也是做不好的。只有在自己的工作崗位上踏實(shí)工作，不斷學(xué)習，積極進(jìn)取，堅持不懈的超越自己，才不會(huì )平庸。測量實(shí)訓心得五、善于總結工作能力的提高，很大程度上得益于對工作的總結。積累各方面的經(jīng)驗。只有這樣，才能更好地做好自己的本職工作，使自己不斷提升。
經(jīng)過(guò)1周的繪圖，我基本上完成了自己的任務(wù)，達到了通過(guò)實(shí)習深化知識和提高個(gè)人能力的目的。同時(shí)我學(xué)到了如何與伙伴分工配合。
大一下學(xué)期我們開(kāi)始接觸測量學(xué)這門(mén)課程，實(shí)習是測量學(xué)這門(mén)課程很關(guān)鍵的部分。我們班在上個(gè)周做完了測量實(shí)習，讀數也更加精確了，提高了數據計算能力和對數據的敏感程度。同時(shí)鞏固、擴大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論知識。
通過(guò)這次實(shí)習，不僅學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多繪圖的能力。在對數據的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測量誤差的來(lái)源。學(xué)的除了學(xué)習到熟悉儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施之外，還了解到應掌握一套科測量方法。在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”的`工作原則，并做到“前一步工作未做檢核，不進(jìn)行下一步工作”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現錯誤，更可以提高測量的效率。通過(guò)工程實(shí)習的實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量?jì)x器的操作等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。
我們在這次的繪圖中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測量，首先必須要掌握過(guò)硬的基本理論知識，要有實(shí)干精神，而且也多虧了老師的指導，我們實(shí)習之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題，也學(xué)習到了不少的測量知識。比如。
�。�1）在測量時(shí)候一定要小心，因為稍微碰了一下儀器，就要重新調整對中水平，否則就會(huì )導致數據錯誤。
�。�2）在用游標卡尺的過(guò)程當中，有的過(guò)程出現了大的誤差，經(jīng)過(guò)我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。
�。�3）在讀取數據時(shí)，每位成員都要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個(gè)錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。
�。�4）通過(guò)各種處理數據的數學(xué)方法如：尺長(cháng)改正，多次測量取平均值等來(lái)減少誤差。
繪圖期間，我得到了老師、同學(xué)們的關(guān)心與幫助，讓我不但學(xué)到專(zhuān)業(yè)方面的知識也學(xué)到了很多處事做人的道理，我衷心的感謝他們。
1周的繪圖很快過(guò)去了，我從一開(kāi)始由于沒(méi)有熟練地掌握基礎理論，沒(méi)能熟練的操作。但在繪圖工作中我慢慢地領(lǐng)悟，慢慢地學(xué)習，終于使自己對于測量繪圖有了更加熟悉的掌握。
這次繪圖給了我接觸實(shí)際工作，了解工作的機會(huì )，為我畢業(yè)后走向工作崗位積累了經(jīng)驗，這是一筆無(wú)形的財富，我一定會(huì )好好地珍惜！
建筑制圖學(xué)習心得體會(huì ) 6
一、基本情況：
1.這個(gè)學(xué)期是13級環(huán)境設計專(zhuān)業(yè)1班的第二學(xué)年第一學(xué)期，共計34人。
2.使用的教材是《建筑制圖與陰影透視》（第二版） 趙景偉 魏秀婷編著(zhù) 北京航天航空大學(xué)出版社，屬于普通高�！笆濉币巹澖滩�。計劃課時(shí)64個(gè)，周課時(shí)4個(gè)。
二、教學(xué)進(jìn)度完成情況
1.實(shí)際授課：理論課48課時(shí)， 實(shí)踐課16課時(shí)。
為了鞏固所學(xué)知識，每周我都會(huì )給學(xué)生留建筑速寫(xiě)作業(yè)，提高手繪能力，共計5次，批改5次。
教材除了《建筑制圖與陰影透視》（第二版）以外，還參考了《畫(huà)法幾何及土木工程制圖》朱育萬(wàn) 主編 高等教育出版社，《建筑制圖》 何斌 主編 高等教育出版社，《建筑透視陰影》樂(lè )荷卿 主編 湖南大學(xué)出版社，《畫(huà)法幾何與土木工程制圖》單國駿等編著(zhù) 山東科學(xué)技術(shù)出版社
2.教學(xué)內容是按大綱進(jìn)行的，建筑透視與制圖課是環(huán)境設計專(zhuān)業(yè)必修課之一，通過(guò)建筑透視與制圖課的理論學(xué)習和課堂訓練，使學(xué)生不但掌握建筑制圖、陰影透視繪圖的原理、作圖方法、繪圖技巧、繪圖“語(yǔ)言”、識讀和繪制裝飾裝修施工圖等，而且能培養學(xué)生的空間想象、思維、構圖能力。
三、學(xué)生學(xué)習情況分析：
此課是一項集理論知識與手繪實(shí)訓一體的課程，研究用投影方法繪制建筑工程圖樣和解決空間幾何作圖問(wèn)題的理論和作圖方法的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課。本課程的基本目的是讓學(xué)生掌握制圖的原理及規范制圖的基本步驟、方法，并能獨立繪制完成一系列建筑圖紙。教學(xué)內容“精要”、清晰易懂，讓學(xué)生全面地了解建筑制圖的基本內容和基本方法，理解正投影法的原理及建筑上的應用，會(huì )利用軸測繪圖方法表達建筑形體三維形態(tài)，熟悉掌握建筑制圖的全過(guò)程，掌握繪制建筑形體陰影和透視的方法。在上述內容的基礎上，教學(xué)過(guò)程中還有意識地培養自學(xué)能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及認真負責的工作態(tài)度和嚴肅細致的工作作風(fēng)，達到增長(cháng)學(xué)生動(dòng)手能力、提高學(xué)生素質(zhì)的基本目的，同學(xué)們的繪圖基本符合《房屋建筑制圖統一標準》（GB/T 50001-2001）以及國家現行的.有關(guān)強制性標準、規范的規定。建筑制圖的表達清晰、完整、統一，字跡工整，符合長(cháng)仿宋體的基本要求，平面圖、立面圖、大樣詳圖均理解透徹，繪畫(huà)到位，繪圖過(guò)程中發(fā)現你具有很好的空間想象力，希望在今后的設計工作中能夠有效的提高建筑設計的工作質(zhì)量與工作效率。 考試結果：
90分以上10人占29.41%； 80~89分14人 占41.18%； 70~79分6人占17.65%； 60~69分2人占5.88%； 59分以下2人占5.88%；
四、體會(huì )
回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，我的體會(huì )是，作為一名專(zhuān)業(yè)教師，除了認真備課外，還要不斷拓寬自己知識面，只有這樣在課堂上才能做到渾灑自如，讓同學(xué)們在輕松愉快中學(xué)到知識，學(xué)到技能。
下學(xué)期即將到來(lái)，我將以飽滿(mǎn)的熱情迎接新學(xué)期到來(lái)，爭取出 色完成學(xué)院交給的教學(xué)任務(wù)。
建筑制圖學(xué)習心得體會(huì ) 7
本學(xué)期我們學(xué)習了工程制圖這門(mén)課程，起初有些害怕這門(mén)課太復雜，但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習。我們了解了工程制圖是一門(mén)有規律，有創(chuàng )意的學(xué)科。是動(dòng)手能力與邏輯思維能力的雙重訓練。而后來(lái)的“工程制圖工程設計”更是對我們獨立思考與團隊合作的考驗。
本次制圖設計我們組共計四人，設計項目為“減速器”，除了每個(gè)人都要繪制的完整的裝配圖外，按照設計要求我們四人分別分配到幾個(gè)零件分頭進(jìn)行設計繪圖，本人負責減速器的小軸和大小兩個(gè)悶蓋的制圖工作。這是整個(gè)設計中相對較為簡(jiǎn)單的部分。但設計過(guò)程并不順利，我們遇到的主要問(wèn)題是對于裝置不熟悉，缺乏經(jīng)驗，不明白如何對測量中得出的數據進(jìn)行合理取舍，而對auto-cad軟件的應用也成為一大挑戰，最后就是手繪圖紙時(shí)精確度的把握困難。所有這些問(wèn)題在制圖過(guò)程中最終都得到解決。
面對不熟悉的裝置，即我們組面對的減速器，我們組進(jìn)行了幾次測量。測量過(guò)程中，為了避免組員之間數據的誤差，在測量一開(kāi)始，我們組員之間便約定統一數據誤差標準以便減少最終統一繪圖結果的誤差。同時(shí)，我們初次接觸減速器，不認識裝置中各種配件的名字在所難免，所以問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)上網(wǎng)查找資料也成為了制圖過(guò)程中豐富我們設計過(guò)程的另一有趣的方面。
而對于auto-cad軟件的應用雖然有一學(xué)期的學(xué)習過(guò)程，但是由于平時(shí)缺少應用機會(huì )，我們實(shí)際使用過(guò)程并不順利。比如對倒角的標注，對字體的修改，對剖面的解釋?zhuān)际墙?jīng)過(guò)重新適應掌握的。當然這也進(jìn)一步體現了我個(gè)人對軟件應用的基本功不夠扎實(shí)，還需要進(jìn)一步加強。實(shí)際上auto-cad是我們將來(lái)學(xué)習生活中甚至工作生活中是非常重要的，學(xué)習也是很有必要的。
最后在手繪圖紙問(wèn)題上我們還是有一些困難。由于實(shí)際減速器裝置過(guò)大，為了在圖紙上體現完整的圖形，我采取了實(shí)物與圖紙2:1的比例以便達到這一點(diǎn)。而由于圖紙比例偏小，裝配圖在手繪時(shí)對于細節處的誤差處理就比較困難，我們就盡量在測量時(shí)把數據做精準，減少手繪時(shí)細節處的`誤差問(wèn)題。
本次測繪我們第一次真正接觸了實(shí)際的裝配裝置，也第一次親手測量繪制了相應的圖紙。這是一種非常有意義的體驗，將來(lái)我們的工作中這是非常重要的。當然也反映了我們個(gè)人對這門(mén)學(xué)科理解的不足。很多時(shí)候我們遇到問(wèn)題無(wú)法解決，比如圖形的分配，位置的選取都是要加強的。但是我們還是對這一次測繪很滿(mǎn)意，這是我們的第一次獨立與團隊合作的工作，也取得了一定成果。是值得肯定的，將來(lái)也會(huì )更好。
建筑制圖學(xué)習心得體會(huì ) 8
工程制圖測繪作為工程設計和施工的重要環(huán)節，對于工程師和測繪人員來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。近期，我在實(shí)際工作中積累了一些心得體會(huì )，對于工程制圖測繪過(guò)程中的一些問(wèn)題有了更深入的理解和思考。下面就是我對于工程制圖測繪的一些心得體會(huì )的總結。
首先，工程制圖測繪的準確性至關(guān)重要。在工程制圖過(guò)程中，我們必須要做到精確的測量和準確的繪制，以確保圖紙的準確度。一旦出現了誤差或者偏差，不僅會(huì )導致選址錯誤，還可能造成更嚴重的后果。因此，在測繪過(guò)程中，我們必須要仔細核對數據，采用適當的測量方法，保證每個(gè)細節的準確性。此外，我們需要熟練掌握計算機輔助設計軟件以及傳統的手繪技巧，從而提高圖紙的質(zhì)量和精度。
其次，工程制圖測繪的規范化需要得到重視。在工程制圖過(guò)程中，我們必須要按照國家和行業(yè)的相關(guān)規范進(jìn)行操作，確保圖紙的規范性和一致性。規范是制圖工作的基本標準，其目的是為了保證工程圖紙的交流和理解的一致性，避免出現混亂和錯誤。因此，我們要不斷學(xué)習和了解最新的規范要求，并在實(shí)踐中加以運用。只有做到規范化，我們才能提高工程圖紙的質(zhì)量，并且能夠更好地與他人進(jìn)行交流和合作。
第三，工程制圖測繪的細致性是必要的。在進(jìn)行工程制圖測繪時(shí)，我們不能忽視細節，任何一個(gè)細節的'錯誤都可能導致工程設計和施工的失敗。細致性主要體現在測量和標注過(guò)程中，包括線(xiàn)段的連接、文字的清晰和符號的標注等。只有在細致認真的過(guò)程中，我們才能夠保證工程圖紙的準確性和規范性。因此，我們需要嚴格要求自己，耐心細致地進(jìn)行每一個(gè)細節的處理，不放過(guò)任何一個(gè)錯誤或疏漏。
第四，工程制圖測繪的專(zhuān)業(yè)性需要注重培養。工程制圖測繪是一個(gè)需要專(zhuān)業(yè)知識和技能的工作，對于從事這個(gè)工作的人來(lái)說(shuō)，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。在初步了解工程制圖測繪的基礎上，我們需要通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。此外，我們還需要了解相關(guān)的法律法規以及行業(yè)標準，確保自己的工作符合規范要求。只有具備了足夠的專(zhuān)業(yè)知識和技能，我們才能勝任工程制圖測繪工作，為工程設計和施工提供有力的支持。
最后，工程制圖測繪的團隊合作和溝通能力至關(guān)重要。在實(shí)際工作中，我們往往需要與其他部門(mén)和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行緊密的合作，特別是在大型工程的制圖測繪過(guò)程中。在這個(gè)過(guò)程中，良好的溝通和合作能力是至關(guān)重要的，我們需要與團隊成員相互配合，充分交流和理解各自的需求和要求。只有良好的團隊合作，才能夠有效解決工程制圖測繪過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，提高工作的效率和質(zhì)量。
總之，工程制圖測繪是一個(gè)重要的工作環(huán)節，對于工程設計和施工具有重要的意義。準確性、規范化、細致性、專(zhuān)業(yè)性以及團隊合作和溝通能力是工程制圖測繪工作的重要要素。只有在不斷學(xué)習和實(shí)踐中，我們才能夠提高自己的工作水平，并為工程設計和施工提供更好的服務(wù)。
建筑制圖學(xué)習心得體會(huì ) 9
首先，我意識到工程制圖是一門(mén)需要細心和耐心的學(xué)科。在繪制工程圖紙的過(guò)程中，我們需要仔細觀(guān)察設計要求和規范，一絲不茍地繪制每個(gè)細節，確保圖紙的準確性和完整性。對于每一個(gè)尺寸和比例的要求，我們都要認真核對和繪制，避免因為一點(diǎn)點(diǎn)的疏忽導致整個(gè)圖紙的錯誤。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)會(huì )了做事認真細致，這對我今后的工作和學(xué)習都有很大的幫助。
其次，我認識到工程制圖是一門(mén)需要思考和創(chuàng )造力的學(xué)科。繪制工程圖紙不僅僅是機械地按照規范要求繪制線(xiàn)條，更需要我們根據設計要求進(jìn)行思考和分析。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們要靈活運用所學(xué)知識，尋找最優(yōu)解決方案。例如，在繪制圖紙時(shí)，我們可能會(huì )遇到尺寸沖突的'情況，這時(shí)我們需要進(jìn)行仔細的調整和計算，尋找到一個(gè)合理的平衡點(diǎn)。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)會(huì )了用自己的思維和創(chuàng )造力解決問(wèn)題，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
再次，我明白了工程制圖是一門(mén)需要與他人合作的學(xué)科。在實(shí)際工作中，我們常常需要與設計師、工程師和其他繪圖員進(jìn)行合作，共同完成一個(gè)項目的繪圖工作。因此，良好的團隊合作意識和溝通能力是非常重要的。在工程制圖課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組作業(yè)和討論，通過(guò)與同學(xué)們合作，我們可以互相學(xué)習和借鑒，共同完成一個(gè)高質(zhì)量的工程圖紙。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)會(huì )了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力，這對我今后的職業(yè)發(fā)展將有很大的幫助。
此外，我還發(fā)現工程制圖是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。通過(guò)課堂上的講解和實(shí)踐練習，我們學(xué)會(huì )了使用工程繪圖軟件和繪圖儀器，掌握了各種繪圖方法和技巧。通過(guò)不斷的練習和實(shí)踐，我們的繪圖水平和效率都得到了很大的提高。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了理論知識，還鍛煉了實(shí)際操作能力，為以后從事相關(guān)工作奠定了基礎。
最后，我認識到工程制圖是一門(mén)需要不斷學(xué)習和提高的學(xué)科。工程制圖是一個(gè)龐大而復雜的領(lǐng)域，沒(méi)有一勞永逸的繪圖規范和方法。隨著(zhù)科技的發(fā)展和工程設計的不斷演變，工程制圖也在不斷更新和完善。因此，要成為一名優(yōu)秀的繪圖員，我們需要不斷學(xué)習新知識和技術(shù)，保持對工程制圖的興趣和熱情。通過(guò)這門(mén)課程，我意識到持續學(xué)習和自我提高是必不可少的，這將成為我今后進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。
總之，工程制圖是一門(mén)需要細心、思考、合作和實(shí)踐的學(xué)科。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我不僅掌握了繪制工程圖紙的基本技能和方法，還培養了細心和耐心，思考和創(chuàng )造力，合作和溝通能力，實(shí)踐和學(xué)習的能力。這些能力將對我今后的學(xué)習和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。工程制圖期末的心得體會(huì )讓我更加熱愛(ài)這門(mén)課程，也讓我更有信心去追求自己的夢(mèng)想。
建筑制圖學(xué)習心得體會(huì ) 10
在大一的工程制圖課程中，我們學(xué)習了如何用CAD軟件進(jìn)行圖紙的繪制。這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，讓我收獲頗豐，尤其是在課程結束后，總結了一下我的心得體會(huì )。
首先，我認為細節是決定圖紙質(zhì)量的關(guān)鍵。很多同學(xué)在繪制圖紙時(shí)，總是忽略了一些細節，比如線(xiàn)寬、線(xiàn)型等等，這樣容易導致圖紙出現不規則、不美觀(guān)的情況。因此，我覺(jué)得我們在學(xué)習的過(guò)程中，要注意這些細節，并要不斷地練習，以使自己能夠在后續的實(shí)戰中更加得心應手。
其次，對于這門(mén)學(xué)科，我們要注重實(shí)踐。除了課堂上老師的講解和演示外，我們還可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固知識。比如，我們可以利用課余時(shí)間，練習設計各種圖形，以幫助我們理解和掌握技能。另外，我們可以從各種實(shí)際的工程案例中尋找靈感，通過(guò)模仿和實(shí)踐，不斷地提高自己的制圖技能和水平。
再次，要重視團隊合作。在現實(shí)生活中，工程制圖往往需要多個(gè)人協(xié)同完成。因此，在學(xué)習這門(mén)課程時(shí)，我們也要注重團隊合作，學(xué)會(huì )與同學(xué)、教師等協(xié)作。當我們遇到一些困難時(shí)，可以向同學(xué)、老師進(jìn)行咨詢(xún)和討論，并根據不同人的特長(cháng)，將不同的任務(wù)分配給不同的人員，并在實(shí)踐過(guò)程中相互幫助、相互學(xué)習，以盡快達成共同的目標。
最后，我覺(jué)得這門(mén)學(xué)科也培養了我們一定的創(chuàng )新能力。在制圖的過(guò)程中，有很多種方法可以達到同一個(gè)目的.，這就要求我們要具有創(chuàng )新能力，能夠在實(shí)踐中發(fā)現新的方法和思路，不斷地進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng )新。同時(shí)，我也認為這些能力不僅對于制圖工作有幫助，也可以對我們日后的工作和生活產(chǎn)生很大的影響。因為創(chuàng )新能力是一種非常重要的能力，可以幫助我們在工作和生活中迅速適應各種變化，不斷地提高我們的競爭力和生活品質(zhì)。
在總結了上述心得體會(huì )后，我認為大一工程制圖課程，不僅幫助我們掌握技能和知識，也很好地培養了我們的解決問(wèn)題的能力和團隊合作精神。同時(shí)，也在潛移默化間，滲透了一些重要的生活和職業(yè)技能，為我們今后的成長(cháng)和發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
【建筑制圖學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
關(guān)于建筑制圖學(xué)習心得體會(huì )（精選10篇）08-17
建筑制圖求職簡(jiǎn)歷范文10-13
建筑制圖求職簡(jiǎn)歷表格10-18
建筑制圖基礎實(shí)訓報告11-21
建筑制圖員簡(jiǎn)歷范文10-09
建筑制圖實(shí)訓總結（精選13篇）01-04
建筑制圖個(gè)人簡(jiǎn)歷模板09-03