小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)的復習計劃
1、導讀的復習
�、磐ㄟ^(guò)每一組導讀的復習，讓孩子們明確以前學(xué)文的各種方法，并以每組內的具體課例為依托，檢驗學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習效果，從而內化為孩子們自身所具備的一種知識與技能。⑵以導讀為契機，梳理每組內的課例，總結文章的主體內容，體會(huì )作者在文中所要表達的思想。
2、課例的復習
�、� 通讀全文，再次鞏固生字的識與記。主要落實(shí)學(xué)生對于字音與字形的強化識記與經(jīng)驗識記的有機結合，夯實(shí)生字教學(xué)效果。在這一部分的生字復習時(shí)，主要做到對生字整合性的復習，音、形、義有機結合，做到學(xué)以致用，融會(huì )貫通。
�、剖崂碚n文內容，把握文章主旨。以課前預習和課后練習為主體，從課文的基本內容到寫(xiě)法都進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，主要引導學(xué)生在學(xué)習作者寫(xiě)作技藝的基礎上，使自己的主觀(guān)認識和主體思想受到感染和教育。
在對課文內容的訓練時(shí)，我們還可以以教材為憑借對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達方面的訓練，如：你學(xué)了這篇課文，你都從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育？或者是：在這一篇課文中，最讓你感動(dòng)的是哪？讓你感動(dòng)的原因是什么？另外就是對于古詩(shī)的復習，我們除了讓學(xué)生做到對古詩(shī)背會(huì )寫(xiě)之外，還要做到對古詩(shī)意境的體會(huì )，對于作者思想內涵的把握，以及對于相關(guān)知識的拓展與延伸�；蛘呤菍τ谕�(lèi)題材的古詩(shī)文的搜集與整理。
在這里還在涉及根據詩(shī)的意境讓孩子寫(xiě)出相關(guān)詩(shī)句的練習，或根據對古詩(shī)的理解，寫(xiě)成故事的片斷文字訓練。
這樣學(xué)生不但能夠對于文章的內容有所把握，還可以讓自己的主觀(guān)認識在再一次的讀書(shū)感悟中得到提升，能力在不斷地訓練中得到鍛練。
�、钦n堂內外的延伸，升華自我認識。
課堂只是學(xué)習的開(kāi)端，對于這一點(diǎn)，不僅體現在初學(xué)課文時(shí)，在復習階段也是如此。因為語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)無(wú)處不在的。生活處處皆語(yǔ)文。生字會(huì )在生活中出現，情境會(huì )在生活中再現，語(yǔ)言會(huì )在生活中錘煉。
在復習的'過(guò)程中，我們沒(méi)有必要再在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中提出明確的課外復習要求，但是我們可以每一天給學(xué)生少許的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的觀(guān)察收獲或讀書(shū)收獲，其目的，不止在于對知識的鞏固，更重要的是對學(xué)生良好學(xué)習習慣的延續。
⒊積累運用的復習
積累運用的設置意在注重在整合的訓練中，提高學(xué)生理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的綜合素養。
�、抛x讀背背。對于這一類(lèi)知識的復習，我們可以利用早讀的時(shí)候，讓學(xué)生對自己已經(jīng)掌握了的知識進(jìn)行溫故而知新，同時(shí)做到相關(guān)知識的自我鏈接。
�、� 閱讀。在積累運用中的閱讀，意在讓學(xué)生通過(guò)短小的文章或故事，來(lái)豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的文化底蘊，培養學(xué)生的獨立閱讀能力。所以在復習這一內容時(shí)，我們只需讓學(xué)生對這一閱讀內容中所涉及的相關(guān)閱讀知識與技藝進(jìn)行梳理與總結、提升、內化，從而在本組的其他課例中對這一閱讀能力進(jìn)行訓練與檢驗。
�、强谡Z(yǔ)交際�？谡Z(yǔ)交際的目的任務(wù)是培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。教師應注意引導學(xué)生交住時(shí)做到：尊重對方，用語(yǔ)禮貌，正確得體地進(jìn)行應對交談。對于這一部分內容，我們只對于口語(yǔ)交際的方法與注意事項對學(xué)生進(jìn)行提示，無(wú)需要過(guò)多、過(guò)細的指導與訓練。我們可以把學(xué)生的這一訓練融會(huì )貫通到語(yǔ)文復習的各個(gè)環(huán)節之中。
為了更好地搞好今年的畢業(yè)復習，我們建議做好以下工作：
一、總復習準備工作。
1、摸底。在新課結束后，選擇一套綜合性練習題對學(xué)生進(jìn)行檢測。針對試卷中反應出來(lái)的情況進(jìn)行學(xué)情分析，進(jìn)而明確本次復習的重難點(diǎn)。
2、討論并確定復習步驟、策略。全年級的語(yǔ)文教師一起來(lái)群策群力，共同商定復習計劃，會(huì )考慮得更全面。同時(shí)，我覺(jué)得還可以征求學(xué)生的意見(jiàn)，看他們更喜歡何種復習方式，將學(xué)生的意見(jiàn)有選擇地采納。
3、擬定計劃。計劃的擬定要實(shí)在、實(shí)用，考慮要盡量周全一些不要搭花架子。因為計劃不是給領(lǐng)導檢查的，而是自己使用的。
4、收集資料。把前幾年的畢業(yè)試卷找齊，對試卷進(jìn)行分析（難易度、題型、知識點(diǎn)等）。
5、提醒學(xué)生時(shí)間緊迫，做好思想動(dòng)員工作。（復習還沒(méi)開(kāi)始，思想工作先行）�？梢灾谱鞯褂嫊r(shí)標志。（“今天距離畢業(yè)考試只有天�。┨崾荆盒底指滓饘W(xué)生的學(xué)習緊迫感（如兩個(gè)月、一個(gè)多月、四周、三周、11天等）。
二、講究復習策略。
畢業(yè)復習的目的在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語(yǔ)言素養，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。因此，復習要講究策略。復習策略很多，應該因材施教，這里強調幾點(diǎn)。
1.復習要體現語(yǔ)文的人文性特點(diǎn)。語(yǔ)文的人文性，一是體現在課文的思想內容中，二是體現在教學(xué)方式方法上。
2.要引導學(xué)生開(kāi)發(fā)自主性復習。只有學(xué)生的自主性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，才能使復習省時(shí)高效收到最佳的復習效果。因此，在復習過(guò)程中，要積極引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復習中來(lái)。
3.要以課文的復習為主。適當的擴展是必要的，但堅決摒棄拋開(kāi)課文搞復習的做法。以課文為主，一是通過(guò)復習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓練項目，變換課文類(lèi)型進(jìn)行訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達的方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4.復習要加強綜合練習。適當作一些練習，也要以語(yǔ)文能力的綜合練習為主。
5.要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識。對字詞句篇標點(diǎn)等各種知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養的標準要清楚，嚴格落實(shí)”課標“中的要求。做到踏踏實(shí)實(shí)，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不走過(guò)場(chǎng)。
6.要加強寫(xiě)字訓練。在復習階段仍要強化寫(xiě)字訓練，使學(xué)生養成嚴格認真、一絲不茍的良好寫(xiě)字習慣。
三、復習注意事項：
雖然前面已經(jīng)非常注重學(xué)生積極自主地參與復習，但其可能出現的來(lái)自學(xué)生心理方面一些不利于復習的因素我們應該高度關(guān)注，例如極易出現的”不自由“、”很累“等心理負擔，需要我們密切關(guān)注，及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機會(huì )釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開(kāi)展復習，不要整天要么就是教師的講，要么就是單一的練習。根據學(xué)生復習過(guò)程中的心理情況隨時(shí)調整自己的復習計劃
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