個(gè)人支教心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的個(gè)人支教心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
個(gè)人支教心得體會(huì )1
我是七月六號去的支教。到七月二十號結束，期間講了60節課，講課的內容是英語(yǔ)，教英語(yǔ)算是不難，但沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，第一次登上臺，難免有些緊張，但看到孩子們機靈的雙眼，踴躍的回答問(wèn)題，很快和他們融為一體，緊張感很快消失，看著(zhù)孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當今天自己講課講到汗流順著(zhù)臉頰一直流到脖子，流到后背，試了汗衫，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫(xiě)的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課為止，課間留在教室和孩子交流，發(fā)現他們還有另一可愛(ài)之面，之后的日子，講課慢慢地入正軌，再沒(méi)有登上講臺的拘謹，也敢于放開(kāi)講了，在這短短的十五天里，認識了不少小朋友，建立了比較真誠的友誼。
最后一節課，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，看到那些小朋友天真的臉龐，及家長(cháng)滿(mǎn)意的笑容，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費因為我得到了別人的認可，沒(méi)有什么比別人對自己的認可更高興的，我堅信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做得更好。踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑和他們打招呼，從那天起我養成了一個(gè)習慣，每天見(jiàn)到他們都要微笑說(shuō)聲：“早上好”。那是我心底的真誠問(wèn)候，我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細微的東西被我們忽略，比如輕輕地一聲問(wèn)候，但他表達了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視被關(guān)心，以便同事之間交流教學(xué)經(jīng)驗。
每個(gè)人都要認識一些人，認識別人都需要自己主動(dòng)了解別人，溝通事宜中重要的方法。一個(gè)善于交際的人，必定是一個(gè)善于共同的人。
無(wú)論對人還是對事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗，信心又讓我們充滿(mǎn)熱情，耐心對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。
如果你不想在緊急的時(shí)候腳忙手亂，就要養成講究條理的好習慣，只有不急不亂，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一樣。
在現代社會(huì )中，教育有重要的位置，國家重視教育，重視人才，但有一些客觀(guān)的現實(shí)使得教育觀(guān)念發(fā)生變化，農村尤為明顯造成人才的流失，隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展對知識型人才的需求的增加，越來(lái)越多的人已經(jīng)認識到教育的重要性。在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，我了解倒80%的家庭對孩子的教育費用作為自己孩子在未來(lái)幾年的重要支出。對農村的教育支持不能僅限于財力上的幫助，還應試教育觀(guān)念的`轉變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西，做人道理，適應社會(huì )時(shí)代的發(fā)展要求同樣的重要我們有責任盡自己最大的努力支持農村的教育事業(yè)�！叭瞬�、教育“烙在我的心上，在教學(xué)的十幾天里，這個(gè)烙印加深了，學(xué)校并不大，還算明亮的教室和尚能將就用得課桌，與偏遠的孩子相比，已令孩子們滿(mǎn)意了，這里的學(xué)習環(huán)境并不能用一個(gè)“好”字形容，但孩子們對學(xué)習的熱情和認真把我深深感動(dòng)了。在和孩子們交流的過(guò)程中我了解到，他們都很想成為科學(xué)家，對外面的未知世界充滿(mǎn)了好奇和憧憬。但當我問(wèn)他們以后會(huì )不會(huì )來(lái)時(shí)，幾乎所有的孩子都沉默了。也許還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義，也許是一直以來(lái)伴隨他們。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將來(lái)回到自己的家鄉，“人才、教育”再一次在我腦海中回蕩。
要學(xué)的只是我們一年也教不完，所以我們應該把教學(xué)重點(diǎn)放在如何使孩子擁有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這樣才能正確的引導他們走上一條光明大道，所以我在最后的兩天里注重孩子們的思想教育而非知識教育。
對于窮人來(lái)說(shuō)，面包就是天堂，而這樣的人是不完整的，當然貧窮分為物質(zhì)貧窮和精神貧窮。在我認為貧窮實(shí)質(zhì)是精神貧窮，因為當一個(gè)人的思想被貧窮束縛之后，物質(zhì)貧窮也會(huì )隨之而來(lái)，因此。某些家長(cháng)因為教育弊端而剝削孩子受教育的權利，讓我很氣憤。
社會(huì )實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)，尤其是我們學(xué)生，只重視實(shí)踐環(huán)節，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的很不理想，通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識得到鞏固和提高，就是緊密結合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗自己的知識和水平。通過(guò)實(shí)踐原來(lái)理論上的模糊和印象不深的得到鞏固，原來(lái)理論上欠缺的的實(shí)踐環(huán)節上得到賠償，加深了對基本原理的理解和消化。短期的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到很多東西，而這些東西會(huì )讓我終身受用，社會(huì )實(shí)踐更加深入了我對農村的感情，拉近了我對社會(huì )的距離，也讓自己在鄉村小學(xué)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了堅實(shí)的基礎。希望以后還有更多的機會(huì )，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。
個(gè)人支教心得體會(huì )2
時(shí)間飛快的流逝，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過(guò)了一大半，我們去XXXXXXXX小學(xué)支教的活動(dòng)也畫(huà)上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過(guò)，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初入大學(xué)不久的我，懷著(zhù)對教育一種神圣的情節，參加了XXXXXXXX支教團隊，有幸成功進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂(lè )課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個(gè)被傳授知識者，而支教時(shí)的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了，說(shuō)實(shí)話(huà)挺有壓力的呢！永遠不會(huì )忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛(ài)孩子嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好這個(gè)他，做好我的職責！當正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)現，上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)前班孩子識字能力有限，學(xué)習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽(tīng)，需要新穎的故事背景和動(dòng)聽(tīng)的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著(zhù)投入進(jìn)去，看著(zhù)那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動(dòng)以及當老師的自豪感。特別是那幾個(gè)小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個(gè)活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著(zhù)他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過(guò)頭了，讓我頭疼得厲害，一會(huì )要上廁所，一會(huì )要喝水，多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調皮的多點(diǎn)吧，小孩子對嚴肅的.老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上，我們會(huì )在教小朋友唱歌的中間，適當的加點(diǎn)小動(dòng)作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現能力，幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當孩子們把曾經(jīng)教過(guò)的六首歌完整的回顧一遍時(shí)，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著(zhù)他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著(zhù)他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著(zhù)聲聲“老師在獎我一個(gè)吧我還會(huì )唱………”“老師，你也教我疊吧�！薄袄蠋�，是不是下周你還會(huì )來(lái)教我們啊……�！毕抡n了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂(lè )，更多的是他們對未來(lái)的憧憬和希望。
揚開(kāi)心中的帆，奔向希望的天堂，讓我們共同進(jìn)步共同收獲。
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