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練字的心得體會(huì )感想（通用13篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編精心整理的練字的心得體會(huì )感想，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
練字的心得體會(huì )感想 1
聽(tīng)別人說(shuō)學(xué)好書(shū)法也是需要花很多時(shí)間的。果真這樣。但經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的書(shū)法練習我也學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習它可以了解更多的書(shū)法學(xué)問(wèn)寫(xiě)字技巧。還放暑假前夕，徐老師來(lái)我家訪(fǎng)問(wèn)，她說(shuō)我的字寫(xiě)得太潦草，一點(diǎn)氣概都沒(méi)有，能了解一些歷代書(shū)法家和書(shū)法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。
我聽(tīng)了很慚愧，下定決心要在暑假里好好練字。于是爺爺給我買(mǎi)了練字本，我每學(xué)書(shū)法，假如真的投入當中的話(huà)，你可以感受很多的樂(lè )趣。果真沒(méi)錯，我們天堅持練字。一開(kāi)始我還算認真，一筆一劃還有些頓筆，但練到后來(lái)就嫌練字太起初接觸到的是篆書(shū)，然后過(guò)度到隸書(shū)，接下來(lái)是楷書(shū)，每種書(shū)法字體都有它的慢太累，于是就不太認真了，字還是潦潦草草、龍飛鳳舞的，幾天練下來(lái)還是老特點(diǎn)。我覺(jué)得篆書(shū)的筆畫(huà)是特殊優(yōu)美的，隸書(shū)是比較柔軟的，只有楷書(shū)是挺立有樣子，沒(méi)什么進(jìn)步。爺爺看了后在我的練字本上畫(huà)了一只大螃蟹，意為“蟹爬字”。力，有氣概的。而且我個(gè)人比較偏愛(ài)楷書(shū)，特別是顏真卿的楷書(shū)。因為我能感受過(guò)了幾天，我和爺爺去紹興參觀(guān)魯迅紀念館，順便也去游覽了蘭亭，路上導到它的神，所以每次我寫(xiě)的時(shí)候，都能胸有成竹的寫(xiě)好每個(gè)筆畫(huà)的形，寫(xiě)的時(shí)候游阿姨給我們講了關(guān)于王獻之小時(shí)候練字的故事：王獻之是王羲之的兒子，自幼我都沒(méi)想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較簡(jiǎn)潔聰明好學(xué)。眾人對王獻之書(shū)法繪畫(huà)贊不絕口，漸漸的他高傲了。一天，王獻之問(wèn)把握了。
他爸爸到底要多長(cháng)時(shí)間才能練好字?王羲之說(shuō)：“寫(xiě)完院里這18缸水，字才能寫(xiě)要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格，也就是說(shuō)某個(gè)歷代書(shū)法家的書(shū)法風(fēng)格也是不簡(jiǎn)潔好�！蓖醌I之又練了幾年，把一大堆寫(xiě)好的字給父親看，希望聽(tīng)到幾句表?yè)P的話(huà)。的。首先你得對所歷代書(shū)法家和他的作品要有確定的了解，然后要把握他的書(shū)法誰(shuí)知他爸爸看了后一個(gè)勁地搖頭。當看到一個(gè)“大”字時(shí)，才現出較為滿(mǎn)意的表情，特點(diǎn)和運筆技巧。其實(shí)書(shū)法的境界確實(shí)是無(wú)窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時(shí)間，順手在“大”字下填了一個(gè)點(diǎn)，然后把字稿退還給了獻之。
我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書(shū)法家的時(shí)代背景和他作品誕生獻之不服，又讓母親看他寫(xiě)的字，母親看了后，指著(zhù)王羲之在“大”字下加的的背景。只有這樣我們才能全面的把握某種書(shū)法風(fēng)格。學(xué)書(shū)法，我認為我們最好那個(gè)點(diǎn)兒，嘆了口氣說(shuō)：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點(diǎn)似羲之�！蓖醌I之聽(tīng)后很泄還是得從臨摹開(kāi)始，我們要留意向他人學(xué)習，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習，把他人的`好東氣，母親鼓舞他要堅持不懈地練下去，就能像父親一樣寫(xiě)好字。于是他又鍥而不西吸收過(guò)來(lái)，才能高自己的書(shū)法水平，假如不向他人學(xué)習，就不能豐富和造就自舍地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用完了18大缸水，最終在書(shū)法上有了突飛猛進(jìn)，人們把他的字和王羲之的字并列稱(chēng)為“二王”當然在臨習前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要留意對名帖進(jìn)行商量，要取其長(cháng)去其短，為我所用，通過(guò)不斷的實(shí)踐和探究慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
最終，我覺(jué)得學(xué)好書(shū)法，也得有確定的審美要求，寫(xiě)出來(lái)的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書(shū)法學(xué)習和創(chuàng )作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書(shū)法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結構，也要看整幅作品中是否有轉變，結體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個(gè)人愛(ài)好和審美觀(guān)的不同，必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能鎮靜地走進(jìn)這一人類(lèi)書(shū)法藝術(shù)的殿堂。
“梅花香自苦寒來(lái)”。我信任只要我們付出了努力就確定能夠學(xué)好書(shū)法的。
練字的心得體會(huì )感想 2
練字是思維活動(dòng)和感覺(jué)器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊俗話(huà)說(shuō)：字如其人。寫(xiě)字的過(guò)程就是學(xué)習做人。培育學(xué)習看法、習慣的過(guò)程，技巧，從不會(huì )到會(huì )，靠人引路或自己探究;從會(huì )到熟，必需經(jīng)過(guò)反復的書(shū)寫(xiě)訓練。情感也會(huì )從中得到熏陶。經(jīng)過(guò)這學(xué)期在湘農學(xué)堂的學(xué)習，我對練字有了新的體會(huì )，在科學(xué)的練習方法指導下，在反復的書(shū)寫(xiě)訓練中逐步提高，是學(xué)習寫(xiě)字的勝利之即，練字就是磨煉一個(gè)人的品性，練就一種處事之道。我把我的練字心得歸結為路。具體應從以下幾方面努力，以下兩點(diǎn)：
一、激發(fā)動(dòng)機，培育意志。
一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當于隨身的書(shū)法老師一樣。我們可以時(shí)根據心理學(xué)的理論，動(dòng)機是激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，是刻從它那里學(xué)到一筆一劃該如何運筆，一間一架該如何把握。比方，“盤(pán)”字要寫(xiě)一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內在緣由。動(dòng)機與需要是緊密聯(lián)系的，動(dòng)機的基礎是人成“且”字狀才能靈動(dòng)，避開(kāi)臃腫;上中下結構的字要留意中線(xiàn);半包結構的字要寫(xiě)類(lèi)的各種需要。人的需要有生理需要和社會(huì )需要，練習寫(xiě)字便是人的一種社會(huì )需的勻稱(chēng)不行偏向。這些我們大都可以從字帖中覺(jué)察，但假如只是一味依據自己的要。中小學(xué)生練習寫(xiě)字是提高書(shū)寫(xiě)水平，把握科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的需要;成年人練習寫(xiě)想法練字，既簡(jiǎn)潔浪費時(shí)間又簡(jiǎn)潔走入練字誤區。
字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的二、每天進(jìn)步一小點(diǎn)。想要練好書(shū)法決不是件簡(jiǎn)潔的事，最重要的是，它不需要。人對練習寫(xiě)字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗，靠教育者的'引導，是件一朝一夕就能勝利的事�？赡苣闾焯靾猿志毩暤菂s不見(jiàn)有多大進(jìn)步，讓好逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成深厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的多人灰心喪氣因此而停止練習，這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在動(dòng)機。否則，無(wú)意練字，牽強對付，定是筆力浮滑，結構松散，進(jìn)步不快;這樣又每天每次的練習中，給自己提一點(diǎn)要求，讓自己到達一個(gè)或多或少有進(jìn)步，能給會(huì )反過(guò)來(lái)影響寫(xiě)字的興趣。
自己繼續堅持的動(dòng)力的水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動(dòng)力。這也讓我懂意志，對練習寫(xiě)字的人尤為重要。在人們認識到寫(xiě)字的重要性，產(chǎn)生練字的得，字想要進(jìn)步，人必需進(jìn)步。人不能只停在之前的階段，新的階段應當有更高欲望后，還要根據練字的要求，擬定準備，選擇練習手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習。的追求，另外，在練習的過(guò)程中，要有持之以恒的看法，練字是慢慢磨性子的過(guò)這種自覺(jué)確定目的、支配和調整自己的行動(dòng)，克服困難，以到達預期目的的心理程，在處理其他事情的同時(shí)，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時(shí)也知道，活動(dòng)，就是錘煉意志的過(guò)程。練就一手好字不是一件很簡(jiǎn)潔的事，俗話(huà)說(shuō)“字無(wú)百日功”。
步一個(gè)腳印，難寫(xiě)的字、難練的內容就要多下些工夫，以把握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，寫(xiě)好為練字要經(jīng)受一個(gè)反復訓練，逐步提高和形成書(shū)寫(xiě)技巧的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，原則，從而到達預期的目的。
會(huì )感到枯燥無(wú)味，練習時(shí)間難以保證，效果不明顯。這時(shí)，假如不具備良好的練規矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規矩入，才能從規矩出。除了上字意志品質(zhì)，就會(huì )出現棄筆停練、半途而廢的現象。因此，必需加強練字意志品面說(shuō)的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強調“認真”二字。練字，必先心定氣和，質(zhì)的鍛煉，用耐煩、恒心、信念克服練習過(guò)程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持神入靜界，做到：靜下心來(lái)慢慢寫(xiě)，看帖、看格寫(xiě)字，意在筆先，寫(xiě)一個(gè)對比一之以恒。要長(cháng)準備、短支配，求質(zhì)不求量，天天寫(xiě)、天天練。假如每天能堅持寫(xiě)個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。初學(xué)寫(xiě)字的人，為了便于把握字的結構和字的大小，應好兩、三個(gè)字，兩年后，就可把兩干多個(gè)最常用字練好了�？傊�，要做到進(jìn)步不當在畫(huà)有格子的紙上練習，充分利用格線(xiàn)來(lái)認識和把握方塊漢字的結構特點(diǎn)和結快不泄氣，成果顯著(zhù)不高傲，只要馬不停蹄，勤練不輟，終會(huì )到達理想的目的地。構類(lèi)型。練字的途徑，應以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過(guò)程中逐步把握漢字的
二、循序漸進(jìn)，規矩練字。
書(shū)寫(xiě)技巧。
循序漸進(jìn)是人們學(xué)習科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的一個(gè)普遍原則。這一原則要求依據學(xué)科
三、臨摹結合，把握規律。
的規律系統和人的認識能力進(jìn)展順序進(jìn)行學(xué)習，從而逐步地、系統地把握基礎學(xué)古今學(xué)書(shū)練字的閱歷證明，臨摹字帖是最好的訓練途徑，是行之有效的方法。問(wèn)相基本技能。這一原則是由學(xué)科學(xué)問(wèn)本身具有嚴密的規律系統確定的，也是人摹帖，就是把字帖放在比較透亮的習字紙下，用筆照著(zhù)字帖上透出來(lái)的字一點(diǎn)一們的認識及其能力進(jìn)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀(guān)要求。畫(huà)去描，要求描寫(xiě)的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫(huà)軌道。假如摹寫(xiě)的是毛筆字漢字結構以筆畫(huà)為最小單位，由筆畫(huà)組成獨體字，由筆畫(huà)和獨體字演化為部帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應走字帖上字的筆畫(huà)的中線(xiàn);假如摹寫(xiě)的是鋼筆字帖，則描寫(xiě)的首，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的規律系統。練習寫(xiě)字就應當遵循筆畫(huà)應與字帖上字的筆畫(huà)完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行這個(gè)系統的順序，一步一步地練習。但是，強調循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因為筆軌道和字形結構。
漢字筆畫(huà)、部首、結構各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比方，字的臨帖，就是把字帖放在習字紙旁，照著(zhù)帖上的字依樣畫(huà)“葫蘆”，要求筆畫(huà)寫(xiě)筆畫(huà)與字的結構，按順序講，應先練筆畫(huà)，再練結構，因為筆畫(huà)是結構的基礎。得像，并留意輕重、節奏和粗細的轉變。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的但是，在練習筆畫(huà)時(shí)，單練筆畫(huà)還不行，還必需結合字的結構一起練習，因筆意。由于臨書(shū)比摹書(shū)難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書(shū)為同一種筆畫(huà)在不同字的結構中有不同的表現形式，只有將筆畫(huà)與具體字的結構練字的手段，所以要臨摹結合，循序漸進(jìn)。臨——是指臨貼，看著(zhù)寫(xiě)。摹——是結合起來(lái)練習，才能逐步寫(xiě)出合格的筆畫(huà)。同時(shí)，在練習過(guò)程中還應根據練習內指摹仿，也就是自己可以拿紙放在書(shū)法的原體上進(jìn)行摹仿練習。描紅——中國以容確定練習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一前的練習毛筆字，是紅色的字，每隔一頁(yè)都是紅色的標準楷體字，上面一張薄薄的透亮紙，練習書(shū)法者描那個(gè)紅字，叫描紅，如今基本上少了，描紅通常是九格之前很少接觸書(shū)法，如今經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的練習，我最終領(lǐng)悟到了書(shū)法也是門(mén)宮。以上三種都是中國練習書(shū)法者的方法，但還有其他的，如：拓印、用水練習很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。
練字的心得體會(huì )感想 3
暑假里張老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)就是練字。這項作業(yè)，班上的同學(xué)們可自愿參與，我們的張老師也會(huì )和我們一起練字。
每當我看到桌子上一年級的語(yǔ)文書(shū)時(shí)，我就想：我一年級寫(xiě)的字怎么那么難看呀？我一年級時(shí)寫(xiě)的'字龍飛鳳舞，歪七扭八，一點(diǎn)也不好看，奶奶給我買(mǎi)了一套字帖讓我天天練。雖然我的字寫(xiě)出來(lái)比以前好看了一點(diǎn)，但是還要繼續練習。因為我想練得跟張老師的字一樣好。
奶奶告訴我練字要有恒心，要憑自己的耐性和毅力，才能練出自己喜歡的，令別人賞心悅目的字。
我知道練字的關(guān)鍵在要有恒心，有恒心者事競成，不光練字要認真，做其他的事情也要認真仔細，這樣就會(huì )離自己的目標更近一步。
練字的心得體會(huì )感想 4
人練字，字“煉”人之感悟書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類(lèi)文明的寶貴財富，是中國遠源流長(cháng)的一門(mén)藝術(shù)。20xx年8月份，教育部下達了要求全國中小學(xué)都要開(kāi)設書(shū)法課的通知，讓廣大學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)字，寫(xiě)好漢字，繼承發(fā)揚中國傳統文化。這一要求，確定了寫(xiě)好漢字的重要性。因此，中小學(xué)開(kāi)設書(shū)法課，讓學(xué)生寫(xiě)好漢字是新時(shí)期對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的需要，也是培養愛(ài)國主義、民族精神，培養良好人格的體現。所以筆者認為：做好中國人，寫(xiě)好中國字，人練字，字“煉”人意義重大。
一、寫(xiě)好漢字可以陶冶人的思想道德情操，是進(jìn)行愛(ài)國教育的重要內容
中國字是以“象形”為基礎的文字，她的筆法和結構講究的多，比如筆畫(huà)中的露鋒和藏鋒，中鋒和測鋒，用不同的方法寫(xiě)給我們的感覺(jué)都是不一樣的。結構中的疏與密，俯與仰、避和讓、呼應關(guān)系等都會(huì )給人以啟示：如人正字正，做人的謙遜、大度、寬容等。把單個(gè)字寫(xiě)好是一種美，把很多單個(gè)字很好的組合那又是另一種美，這就需要協(xié)調、團結，需要集體的凝聚力。中國自古講究“文如其人”，許多大書(shū)法家都是做人的楷模。他們的精神有助于陶冶學(xué)生的情操。例如“筆山”、“墨湖”的傳說(shuō)會(huì )激勵學(xué)生勤奮學(xué)習。同時(shí)，名人名帖也都是文質(zhì)兼美的，也是培養學(xué)生思想情操的好“教材”。王曦之的“天下第一行書(shū)”《蘭亭集序》首先是文學(xué)作品，它是王曦之的修養、才藝與書(shū)藝相互促進(jìn)的升華。對于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文字更是一種凝聚力。學(xué)生在學(xué)寫(xiě)漢字的過(guò)程中，按正確的筆順、間架結構書(shū)寫(xiě)，根據字的象形、會(huì )意、表義、一字多義、一音多字等進(jìn)行品味，能體味出民族的文化、民族的思想和民族的感情。學(xué)生堅持寫(xiě)好漢字，能從中體悟到中華民族傳統文化的博大精深。重視學(xué)生寫(xiě)漢字，有利于學(xué)生繼承和弘揚民族文化并培養學(xué)生的愛(ài)國思想和民族自豪感。由于語(yǔ)文自身具有以文載道、以文傳情的特點(diǎn)，因而決定了文字訓練必須與思想教育、情感熏陶相統一。我們教師在指導學(xué)生寫(xiě)好漢的同時(shí)，要充分利用其挖掘德育資源。
二、寫(xiě)好漢字可以提高學(xué)生的智育，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展
相對學(xué)校課程而言，寫(xiě)字教學(xué)主要是開(kāi)發(fā)人的右腦，有利于人的左右腦的協(xié)調發(fā)展。通過(guò)對碑貼的臨摹和對字的結構、章法的觀(guān)察，可以培養學(xué)生從整體上把握事物的思維能力、記憶力能力。而搞書(shū)法作品創(chuàng )作則有助于學(xué)生創(chuàng )造力的培養。寫(xiě)字與語(yǔ)文有密切聯(lián)系，寫(xiě)字可以鞏固識字，辨別字形，了解字義。寫(xiě)字是書(shū)法的基礎、入門(mén)。中國的書(shū)法又以漢字為載體，涉及語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂(lè )、美術(shù)相同。從趣味性、知識性的角度給予學(xué)生指導，能使學(xué)生增長(cháng)很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
三、書(shū)寫(xiě)漢字可以提高學(xué)生的審美鑒賞能力
中國的書(shū)法十分獨特，是審美與實(shí)用的結合體。寫(xiě)字過(guò)程中不僅使學(xué)生提高審美能力，還能增長(cháng)知識，這正符合了國家對美育所提出的要求。寫(xiě)字實(shí)際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng )造美的過(guò)程。字的筆畫(huà)本身就是美的造型。魯迅先生說(shuō)：“我
國的書(shū)法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，它不是畫(huà)卻有畫(huà)的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律�！边�說(shuō)：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目�！彼哉f(shuō)，寫(xiě)字過(guò)程是美育的有效手段。俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)美之心，人皆有之�！泵嫒菝莱笫窍忍斓�，但字寫(xiě)的美卻可以靠后天努力而獲得。字是人的另一個(gè)儀表。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質(zhì)量的生活�，F如今的人們都喜歡在家中掛一幅書(shū)畫(huà)作品以增加點(diǎn)書(shū)香，這不僅是裝飾,也體現個(gè)人的品味，同時(shí)更是一種美的享受。過(guò)春節時(shí)也已不滿(mǎn)足于買(mǎi)印刷品，而希望得到書(shū)法墨寶。這正是因為除了追求美的享受之外，書(shū)法也是一種審美的引導。
書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規律的組合線(xiàn)條作用于紙上而形成的，學(xué)生可以自覺(jué)地去手摹心追，去自覺(jué)感受流動(dòng)的線(xiàn)條的美，也感受到，寫(xiě)好字并非高不可攀，因為它就在眼前。寫(xiě)好漢字卻是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的'有效手段。
四、書(shū)寫(xiě)漢字可以培養學(xué)生嚴禁踏實(shí)的作風(fēng)，鍛煉良好的優(yōu)秀品質(zhì)
目前，中國的家庭多為獨生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格較孤僻。調節心理素質(zhì)、規范行為的好辦法之一就是練習書(shū)法，練習書(shū)法可以使學(xué)生進(jìn)入相對靜止狀態(tài)。中國的漢字是講究間架結構的，學(xué)生在練字的過(guò)程中，會(huì )有意無(wú)意地形成一絲不茍的習慣，久而久之，就會(huì )培養起學(xué)生一種嚴謹的作風(fēng)。事實(shí)證明，要想寫(xiě)好字必須心靜氣和，端正姿勢，持之以恒。學(xué)生最缺少的韌勁與耐力，恰好可通過(guò)一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)練習來(lái)獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養成鍥而不舍，精力專(zhuān)注，耐心細致，不怕困難的好習慣。
寫(xiě)字對人的心理品質(zhì)的形成意義深遠，尤其是對學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。學(xué)生是發(fā)展中的人，寫(xiě)字沒(méi)有定型，可以“通過(guò)練字來(lái)煉人”�？磳W(xué)生的字基本和學(xué)生的性情、習慣是一致的。通過(guò)書(shū)寫(xiě)漢字培養他們優(yōu)良的個(gè)性，這是一條不可忽略且值得嘗試的途徑。一個(gè)學(xué)生從小培養端端正正地寫(xiě)字的習慣，這是對學(xué)生的心理調節、平衡能力的一種極好的鍛煉，通過(guò)寫(xiě)字培養出來(lái)的這種認真的良好習慣必然會(huì )遷移到他做人的其他方面去。我們國家領(lǐng)導人李瑞環(huán)曾對學(xué)生寫(xiě)字與做人方面也提出過(guò)這樣的要求——“要讓孩子們規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人�！蓖ㄟ^(guò)寫(xiě)字，讓學(xué)生漸次領(lǐng)悟并踐行好的書(shū)品要有好的人品，美的字須有美的心靈的做人之理。對于書(shū)法在人文精神培養中的功能，清代大書(shū)法家伊秉綬有一句話(huà)是：“變化氣質(zhì)，陶冶性靈”，這八個(gè)字可以說(shuō)涵益了書(shū)法教育與書(shū)法學(xué)習功效的極深刻內容。氣質(zhì)、性靈的改變是人的精神面貌、文化素質(zhì)的改變。不但可以提高學(xué)生的審美能力、想象力、創(chuàng )造力，同時(shí)也可以使人變鄙俗為高雅，變膚淺為深沉、變浮躁為專(zhuān)注，變狹隘為開(kāi)闊。
五、書(shū)寫(xiě)漢字可以提高學(xué)生的體格
練字對身體的積極影響，古人就有認識。如清代周星蓮就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“作書(shū)能養氣，亦能助氣。靜坐作楷法數百字，便覺(jué)令躁俱平，若行草，意揮灑，至痛快淋漓之時(shí)，又覺(jué)心靈煥發(fā)�！本氉诌�是休息腦子的一種積極手段。毛澤東同志曾說(shuō)：“練書(shū)法是很好的休息，是積極的消遣娛樂(lè )，也是養神健腦健身之法�！睂�(xiě)字能使腦子得到休息從而使工作、學(xué)習時(shí)精神更好。許多醫學(xué)家認為：寫(xiě)字有調節人的高級神經(jīng)活動(dòng)的功能，它能活血，通經(jīng)絡(luò )，有時(shí)還要求呼吸配合，從而使內臟功能得到調節，促進(jìn)新陳代謝。寫(xiě)字、練氣功、打太極拳可謂殊途同歸，均有強身健體之效。有人對書(shū)法家的壽命進(jìn)行過(guò)研究，結果發(fā)現書(shū)法家普遍長(cháng)壽。因此在寫(xiě)字過(guò)程中可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。書(shū)法藝術(shù)是我們中華民族同時(shí)更是世界藝術(shù)寶庫中的奇葩，它凝聚著(zhù)我們民族的智慧，在學(xué)習、欣賞、書(shū)寫(xiě)中了解、認識它的價(jià)值，對培養學(xué)生的審美情趣、道德情操，進(jìn)而提升學(xué)生的素養具有重要的意義。在中小學(xué)開(kāi)設書(shū)法課，讓學(xué)生寫(xiě)好漢字就是要寫(xiě)修養，寫(xiě)氣質(zhì)，寫(xiě)格調，寫(xiě)境界。學(xué)生寫(xiě)好漢字利己利人，所以教師應加強對學(xué)生漢字的正確書(shū)寫(xiě)訓練，以便全面提高學(xué)生的素質(zhì)，達到人練字，字“煉”人的效果。
練字的心得體會(huì )感想 5
上學(xué)期末發(fā)起的教師大連基本功—教師練字活動(dòng)已經(jīng)持續一段時(shí)間了。寒假里，要求教師每人書(shū)寫(xiě)一本田字格，假期后，也沒(méi)有放松，教師們仍然堅持書(shū)寫(xiě)。通過(guò)一段時(shí)間的練習，從老師們所交的練字本看，每位教師都有不同程度的提高。
為了能提高老師們練字的積極性，提高練字的`效果，從今天下午開(kāi)始，學(xué)生練字的時(shí)間，除了各班班主任在班里坐班之外，其余教師全部到四樓多媒體教室集中練字。下午還沒(méi)有到打鈴的時(shí)間，有的老師已經(jīng)坐在教室里聚精會(huì )神的開(kāi)始了練字。那一刻，三四十個(gè)教師坐在一個(gè)教室里，聽(tīng)不到說(shuō)話(huà)的聲音，只聽(tīng)到筆尖在紙上沙沙的響，那一會(huì )兒的感覺(jué)好像又回到了學(xué)生時(shí)代，大家好像在上自習課，都在安靜的學(xué)習。
實(shí)際上，有時(shí)我們缺少的就是這種氛圍，一個(gè)安靜的學(xué)習的.氛圍，不光是練字，下一步，學(xué)校硬件建設好了，教師有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)閱覽室，更需要這種安靜的氛圍，大家都在集中精力學(xué)習，就是給其他教師說(shuō)事，也是小聲的，互不影響的，如果堅持下來(lái)，達到了這一步，那教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高就快了。
鈴聲響了，10分鐘很快就過(guò)去了，老師們都感覺(jué)時(shí)間太短了，剛剛進(jìn)入狀態(tài)就打鈴了。下一次，是否能在延長(cháng)一些時(shí)間。
練字的心得體會(huì )感想 6
星期日，9月2日
我練過(guò)字，也因為字寫(xiě)得好而得獎，我非常高興，但是中間也有一段非苦，非常累的感受。
上學(xué)期，我把所有的作業(yè)都寫(xiě)完了以后，我拿出鋼筆和字帖練字，那時(shí)候我覺(jué)得練字很簡(jiǎn)單，就是拿著(zhù)筆描上面的字，要是把字描好看了就描好了�？墒�，當我開(kāi)始練的時(shí)候我覺(jué)得就像我想象的那樣簡(jiǎn)單�？墒蔷屯竺婢驮讲幌刖毩�，因為后面就越來(lái)越難了，時(shí)不時(shí)，還會(huì )出現一些句子，到了背面練的就都是句子了，沒(méi)有一個(gè)詞，和一個(gè)單獨的字。這是，我就不想練了，也對自己沒(méi)有信心了。
可是，媽媽說(shuō)過(guò)，只有自己努力了，才會(huì )得到你想要的結果。這是，我又提起精神來(lái)，把要練完的字練完。練完后，我翻開(kāi)看著(zhù)，露出了滿(mǎn)意的笑容。在學(xué)校里，只要學(xué)校比賽寫(xiě)字，同學(xué)們都會(huì )選我去比賽，當時(shí)我非常高興，因為在同學(xué)眼里，我的字寫(xiě)的.很漂亮。每次聽(tīng)到廣播上說(shuō)寫(xiě)字比賽的名次時(shí)，我都會(huì )很高興，老師和同學(xué)都會(huì )很開(kāi)心，因為廣播上說(shuō)我得的`是一等獎。
在這段時(shí)間里，我懂得了一個(gè)道理，那就是;只有自己努力，才會(huì )得到你想要的結果。我希望在新的學(xué)期里，我的字還會(huì )更進(jìn)一步。
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這個(gè)暑假，張老師讓我們練習寫(xiě)鋼筆字，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，我對練字有以下幾點(diǎn)體會(huì )和大家分享：
一、坐姿要端正。
二、握筆方式要正確。
三、聽(tīng)書(shū)法老師教范字時(shí)要認真，先分析每個(gè)字的'結構，再看好每一筆，每一劃在哪寫(xiě)。
四、寫(xiě)字的時(shí)候要認真，不能三心二意。
五、一定要保持頁(yè)面整潔，不能隨意亂畫(huà)。
小朋友們，練字是一個(gè)長(cháng)期的事情，要想寫(xiě)好字，一定要持之以恒哦！
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俗話(huà)說(shuō)：字如其人。寫(xiě)字的過(guò)程就是學(xué)習做人。培養學(xué)習態(tài)度、習慣的過(guò)程，情感也會(huì )從中得到熏陶。經(jīng)過(guò)這學(xué)期在湘農學(xué)堂的學(xué)習，我對練字有了新的體會(huì )，即，練字就是磨煉一個(gè)人的品性，練就一種處事之道。我把我的練字心得歸結為以下兩點(diǎn)：
一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當于隨身的書(shū)法老師一樣。我們可以時(shí)刻從它那里學(xué)到一筆一劃該如何運筆，一間一架該如何掌握。比如，“盤(pán)”字要寫(xiě)成“且”字狀才能靈動(dòng)，避免臃腫；上中下結構的字要注意中線(xiàn)；半包結構的字要寫(xiě)的勻稱(chēng)不可偏向。這些我們大都可以從字帖中發(fā)現，但如果只是一味按照自己的想法練字，既容易浪費時(shí)間又容易走入練字誤區。
二、每天進(jìn)步一小點(diǎn)。想要練好書(shū)法決不是件簡(jiǎn)單的事，最重要的是，它不是件一朝一夕就能成功的事�？赡苣闾焯靾猿志毩暤菂s不見(jiàn)有多大長(cháng)進(jìn)，讓好多人灰心喪氣因此而停止練習，這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在每天每次的練習中，給自己提一點(diǎn)要求，讓自己達到一個(gè)或多或少有進(jìn)步，能給自己繼續堅持的動(dòng)力的水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動(dòng)力。這也讓我懂得，字想要進(jìn)步，人必須進(jìn)步。人不能只停在之前的'階段，新的階段應該有更高的追求，另外，在練習的過(guò)程中，要有持之以恒的態(tài)度，練字是慢慢磨性子的過(guò)程，在處理其他事情的同時(shí)，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時(shí)也知道，要養成一個(gè)好的寫(xiě)字習慣是非常不容易的，習慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過(guò)程。因此，良好的寫(xiě)字習慣不能靠幾節寫(xiě)字課。要樹(shù)立“提筆就是練字”的觀(guān)念，寫(xiě)字由課內向生活之中延伸。
練字的心得體會(huì )感想 9
第一天，我發(fā)現筆不聽(tīng)指揮，想著(zhù)很簡(jiǎn)單的字，可怎么也寫(xiě)不起，寫(xiě)起來(lái)就歪歪扭扭，奇形怪狀的，自己都看不下去了，我又撕了重寫(xiě)！第二遍，三遍，四遍……終于，有點(diǎn)起色了。我給媽媽看我自己認為還不錯的字，結果媽媽說(shuō)，一堆錯別字，讓我好好檢查一下，我很不耐煩地說(shuō)：“不寫(xiě)了，反正怎么也寫(xiě)不好，就這么發(fā)吧！”
媽媽看我這表情，停下手中的活，走到我面前，拿了個(gè)本子，她親自寫(xiě)了一個(gè)，讓我仔細看著(zhù)，只要筆畫(huà)不錯，字自然就寫(xiě)得好看了。一開(kāi)始我不信，她讓我動(dòng)手試試，我也敷衍了事，后來(lái)我竟然真的發(fā)現，筆畫(huà)對了，字真的寫(xiě)得漂亮很多，還有一點(diǎn)，用鉛筆寫(xiě)的.字比用黑筆寫(xiě)的好看！我開(kāi)心的掌握了技巧，原來(lái)我黃喆斌也有這么聰明的時(shí)作候，我沾沾自喜，感覺(jué)自己無(wú)所不能了。沒(méi)一會(huì )功夫，就寫(xiě)好一課了，這個(gè)字和以前的相比，真的判若兩人。啊，原來(lái)他們好的字是這樣子來(lái)的，我拍好照片等著(zhù)老師評價(jià)，那等待的.心情，比中彩票還緊張呢！過(guò)了好久老師終于點(diǎn)評了，良好！我太高興了，原來(lái)我也能得到老師的肯定！接下去的幾天，我每天都認認真真地寫(xiě)，把寫(xiě)字當成了我最喜歡的一件事，一遍寫(xiě)得不滿(mǎn)意我就擦了寫(xiě)第二遍，直到自己認為好了才拍照接龍！
其實(shí)我知道，朱老師是想通過(guò)暑假，把我們的字都糾正回來(lái)，字好看了，人就自信起來(lái)！現在的試卷，都是電腦閱卷，如果字寫(xiě)不好看，是很吃虧的。我想寫(xiě)了這么久，我們群里的那些同學(xué)，也都和我一樣，有了這么深刻的認識，所以應該都會(huì )寫(xiě)好！最后，還是希望我的字能越來(lái)越有漂亮，朱老師總是說(shuō)，字是一個(gè)人的第二面容，字漂亮人也會(huì )變帥！
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看著(zhù)那一排排整齊的藍色鋼筆字和老師批閱的一個(gè)個(gè)“優(yōu)”，我心中不由得升起對我上個(gè)月的的練字故事的.懷念。
上個(gè)月，我寫(xiě)的字并不是很好看，可我卻自認為我的字很好，直到有一天媽媽說(shuō)我的字大小不一，占格非常不標準，我才認識到我的字并沒(méi)有那么好看。老師告訴我說(shuō)，字是一個(gè)人的第二張臉，寫(xiě)得一手好字可以受用一生，讓人看了賞心悅目，所以我下定決心一定要寫(xiě)好字。
我照著(zhù)媽媽給我買(mǎi)的鋼筆字帖認認真真地練，一張一張地描，每天堅持練半個(gè)小時(shí)。每次我的字得到進(jìn)步時(shí)，老師也總會(huì )對我進(jìn)行表?yè)P。終于功夫不負有心人，我寫(xiě)的`字有了很大的進(jìn)步，看著(zhù)作業(yè)本上老師給的一個(gè)個(gè)“優(yōu)”字批語(yǔ)，我的心里就像吃了蜜一樣甜。從此，我在班里每天下午的寫(xiě)字課都會(huì )認真的練字，直到現在，我的字也經(jīng)常得到老師的表?yè)P。
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我快要上三年級了，暑假在家練習鋼筆字。鋼筆字和鉛筆字不同，寫(xiě)法有很多竅門(mén)……
首先握筆的時(shí)候手不能太緊，下筆時(shí)要聚精會(huì )神。剛開(kāi)始練習時(shí)，速度要慢一點(diǎn)，認真寫(xiě)好每一筆每一劃。寫(xiě)完之后要及時(shí)對照范字，看看自己有哪些不足，下次再寫(xiě)時(shí)好加以改正。
剛開(kāi)始練習的'時(shí)候，我的字也寫(xiě)的不好！后來(lái)媽媽說(shuō)勤能補拙，叫我每天多寫(xiě)幾遍，寫(xiě)的遍數多了，字也就慢慢的變好看了。練字一定要心平氣靜，只要堅持練習，就一定能把字寫(xiě)好！
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一、重視三姿訓練
現在，低年級學(xué)生普遍存在不良的執筆、坐姿的書(shū)寫(xiě)現象，這種不良習慣會(huì )導致寫(xiě)出的字筆畫(huà)傾斜，結構失衡。另外，姿勢不正確，還會(huì )造成學(xué)生近視，嚴重的還可能會(huì )影響他們的身體發(fā)育。因此，在教學(xué)過(guò)程中我特別重視三姿訓練。
首先，入學(xué)初，在學(xué)生進(jìn)行動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)之前，就要進(jìn)行嚴格的訓練。我的做法是，在教室顯眼位置張貼書(shū)寫(xiě)姿勢的口訣："頭擺正，肩放平；腰挺直，腳踏實(shí)；手握筆，一寸間；胸離桌，一拳頭；眼看紙，一尺遠；一尺一寸一拳頭；三個(gè)一字要牢記，養成習慣最要緊。"然后結合圖片、口訣，作示范，把正確的書(shū)寫(xiě)姿勢、坐姿及握筆的`要點(diǎn)，詳細、形象地教給學(xué)生，并讓他們反復練習，直到每個(gè)同學(xué)都懂得正確方法。在最初的一段時(shí)間里，每次開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)字前，學(xué)生都要背口訣、擺好姿勢，做到"練字先練姿"，直至養成良好的習慣。
其次，在學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程中，如果發(fā)現學(xué)生身歪，頭離書(shū)本過(guò)近時(shí)，就立即糾正。此外，還讓同桌之間互相提醒，家長(cháng)配合監督等，共同培養學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。
二、加強書(shū)寫(xiě)指導
學(xué)生寫(xiě)字離不開(kāi)老師的精心指導。從教學(xué)生認識田字格開(kāi)始，逐步到基本筆畫(huà)、偏旁部首、字體結構，每個(gè)階段都有不同的訓練重點(diǎn)。例如，一年級上學(xué)期是寫(xiě)由基本筆畫(huà)構成的獨體字。訓練重點(diǎn)是：認識基本筆畫(huà)，進(jìn)行嚴格的筆畫(huà)指導，使學(xué)生掌握筆順和書(shū)寫(xiě)規則。一年級下學(xué)期，出現了較多的合體字。應著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )分析漢字的間架結構，觀(guān)察漢字各部件的比例，掌握好偏旁的書(shū)寫(xiě)。到二年級，要求書(shū)寫(xiě)的生字較多，學(xué)生有了一定的寫(xiě)字基礎，就應該有重點(diǎn)地指導�？傊�，我們要做到突出訓練重點(diǎn)、循序漸進(jìn)。
語(yǔ)文書(shū)上每一課后都有要求會(huì )寫(xiě)的生字。一般情況下，我對于這些生字的處理方式是：
1、學(xué)生臨帖。自己認真觀(guān)察生字，掌握字體特點(diǎn)；
2、交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)；
3、由教師進(jìn)行范寫(xiě)。教師一邊口述書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)，強調每一筆畫(huà)在田字格中的占位,一邊范寫(xiě)生字。范寫(xiě)時(shí)要求學(xué)生眼睛認真看，耳朵認真聽(tīng)，心里認真想；
4、學(xué)生對生字描紅。先描后臨。描紅時(shí)，要求學(xué)生一筆一畫(huà)、筆筆到位；動(dòng)筆時(shí)，要求學(xué)生必須對生字的整體結構做到胸有成竹，在寫(xiě)的同時(shí)，體會(huì )生字特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)規律。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節的.強化訓練，一般情況下學(xué)生就能夠掌握住大部分字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)也基本達到要求。
在指導的過(guò)程中有個(gè)非常重要的環(huán)節就是，一定要讓學(xué)生練習觀(guān)察。每次學(xué)習新的生字，學(xué)生都要在教師層層引導下，由整體到部分，有序地觀(guān)察生字,時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生就學(xué)會(huì )獨立觀(guān)察漢字，就是我們所說(shuō)的"臨帖"，這樣就提高了學(xué)習效率。
三、注重評比激勵
要想讓孩子們保持寫(xiě)好字的熱情，必須讓其感受到成功的喜悅。在平時(shí)改作業(yè)的時(shí)候，我總是不停地對學(xué)生加以口頭上的鼓勵，讓他們感受到自己在不斷地進(jìn)步；在班里張貼作業(yè)評比欄，每周書(shū)寫(xiě)認真的學(xué)生得一朵小紅花，學(xué)期結束評選班級優(yōu)秀作業(yè)，并隆重頒發(fā)"優(yōu)秀作業(yè)證書(shū)"；每周進(jìn)行一次書(shū)法比賽，逐步評選書(shū)法"進(jìn)步明星"、"初級明星"、"中級明星"、"高級明星"�？傊�，采取一系列的方法調動(dòng)練字積極性，刺激競爭心理，使他們在比較中不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。
練字的心得體會(huì )感想 13
下午，我把所有的作業(yè)都做完了。便無(wú)聊起來(lái)，掃視著(zhù)我的房間。突然，我的目光停留在一瓶毛筆墨水上，心想：我已經(jīng)好幾個(gè)星期沒(méi)寫(xiě)毛筆字了，今天就練練我的手法吧！想完，我就在柜子里拿出硯臺，打開(kāi)毛筆墨水的蓋子，在硯臺上倒上幾滴墨水。從筆筒里拿出一枝黑色毛筆，拔下筆套，蘸了幾下墨，正要寫(xiě)，呀！紙忘拿了，急忙從抽屜里抽出幾張紙來(lái)，寫(xiě)了起來(lái)。奇怪，這毛筆在別人手里寫(xiě)出來(lái)的字好漂亮，怎么到了我手里寫(xiě)出來(lái)的字就變樣了呢？歪歪斜斜，這手老是不停使喚，難道是握筆的方法不對？還是好久沒(méi)有練習？
正當我犯愁的時(shí)候，爸爸走了過(guò)來(lái)，手把手的教我正確的`寫(xiě)字方法。經(jīng)過(guò)努力練習，寫(xiě)出來(lái)的.字果然比剛才端正多了，好看極了。
于是，我重新拿出一張白紙，在紙上寫(xiě)了這么幾個(gè)字：好好學(xué)習，天天向上。并且在旁邊畫(huà)了一只小兔。
最后，我把筆墨洗干凈，收拾好。把自己的作品掛在墻上，用它時(shí)刻提醒自己，望著(zhù)自己的作品，心里樂(lè )滋滋的。
那時(shí)雖然聽(tīng)老師說(shuō)，但并未堅持下來(lái)，只是偶爾練一練，現在看著(zhù)自己的字還真的有點(diǎn)后悔當初浪費了太多的時(shí)間，沒(méi)有把字練好。正好今年放暑假時(shí)學(xué)校老師給我們布置暑假作業(yè)，我想就利用暑假時(shí)間來(lái)練一練字吧。先練幾天吧！
但是堅持三天后，每天練兩頁(yè)，到了第四天，心就有點(diǎn)煩了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會(huì )寫(xiě)好的，但另一個(gè)聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。
最后經(jīng)過(guò)矛盾的爭扎，我還是堅持了下來(lái)。尤其是當我碰到不順心的事情時(shí)，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來(lái)，結果什么煩心事都沒(méi)了�，F在練字已經(jīng)成為我生活的一種習慣，如里哪天不練倒覺(jué)得好像還有一件事情沒(méi)完成。經(jīng)過(guò)自己的努力，現在我的字有了一點(diǎn)的進(jìn)步，今后我還將繼續堅持下去。于是我總結出一個(gè)經(jīng)驗：凡是做什么事情都要堅持不懈。如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。
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