聽(tīng)講座心得體會(huì )集合
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的聽(tīng)講座心得體會(huì )集合，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聽(tīng)講座心得體會(huì )集合1
10月31日至11月1日，我有幸聆聽(tīng)了省特級教師張志平等教師的專(zhuān)題精彩講座。這是我第一次認識張志平教師，也是第一次聽(tīng)他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。
張老師給我們的感覺(jué)既幽默風(fēng)趣又真誠樸實(shí)，是一個(gè)極具智慧型的數學(xué)專(zhuān)家。此次講座讓我們開(kāi)闊了視野，加深了對數學(xué)學(xué)科及數學(xué)內容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去了解我們所熱愛(ài)的數學(xué)教育。他那對數學(xué)嚴謹地表述，潛心地思考，精辟的歸納，不得不讓人佩服數學(xué)和數學(xué)研究者的魅力。我突然頓悟：原來(lái)數學(xué)教學(xué)竟可以那么的神秘與美麗！她是一門(mén)富有強大生命力的、值得研究探討的學(xué)科，她是集聚藝術(shù)的。作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我有了從未有過(guò)的自豪感。
但伴隨著(zhù)更多的是我感到自己很緊張，很恐慌。真是所謂不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。我原本以為自己還行（學(xué)生成績(jì)在全鎮一直都位居前列），但聽(tīng)了張老師的講座之后，我發(fā)現我離所謂的優(yōu)秀教師實(shí)在太遙遠了�；仡櫸抑暗慕虒W(xué)，年復一年，做著(zhù)同樣的事，雖然成績(jì)很優(yōu)秀，但我始終不明白為什么我會(huì )教得那么辛苦，學(xué)生學(xué)得也那么辛苦？而不是教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè )？不明白為什么成績(jì)這么好，可是我心里卻對自己的教學(xué)仍沒(méi)個(gè)底？為什么我的教學(xué)水平總是老樣子，沒(méi)有什么突破？也不知怎么突破？為什么我講不出、寫(xiě)不出一些數學(xué)思想方法？
現在我終于恍然大悟：原因在我自己！是我肚里的墨水太少，對數學(xué)教育的認識太浮于表面，以至把數學(xué)教死了。捫心自問(wèn)：除了給學(xué)生一個(gè)分數，還能給什么？我對教材體系有多少了解？我對每一節課教學(xué)內容的'本質(zhì)內涵有多深的挖掘、延伸？我的教學(xué)對學(xué)生思維有多少提升？我在學(xué)生心目中是怎樣一個(gè)教師？是十年之后恨之入骨、還是感激不盡？打算做一個(gè)普普通通的教書(shū)匠，還是一個(gè)智慧型的教育家？
面對以上問(wèn)題結合汪校長(cháng)的報告，我反思著(zhù)自己的不足，尋找著(zhù)自己應該努力的方向。在今后的教學(xué)工作中我首先要樹(shù)立正確的數學(xué)觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和教材觀(guān)，掌握鉆研教材的一般策略，做到真正整體把握教材。也將努力做到：
一、要持之以恒地多學(xué)習。
理論知識的匱乏，讓我的教學(xué)之路走得如此艱辛，卻收獲甚微。一句話(huà)：我太需要學(xué)習了！而且是馬上去學(xué)習，還要堅持學(xué)習��！只有學(xué)習，才能讓我的精神世界變得豐滿(mǎn)。只有學(xué)習，才能更新我的教學(xué)理念；只有學(xué)習，才能引領(lǐng)我有效實(shí)踐。
二、對教材要系統思考、整體把握。
系統思考、整體把握教材是教師的觀(guān)念，是教師對數學(xué)和數學(xué)教育的理解，是教師教學(xué)素養的充分體現。對教材沒(méi)有系統思考與整體把握，會(huì )使我們的教學(xué)顯得膚淺沒(méi)有內涵，學(xué)生對數學(xué)的本質(zhì)不了解，內在思維得不到發(fā)展，那么數學(xué)教學(xué)也將失去她真正的意義與作用。所以我們教師需要整體把握教材中知識點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材，實(shí)現教材的必要超越，向學(xué)生傳遞一個(gè)完整的數學(xué)思想，
幫助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì )貫通的數學(xué)認知結構。通過(guò)數學(xué)教育引導學(xué)生要學(xué)會(huì )聯(lián)系看問(wèn)題的思維習慣，他們應被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問(wèn)題。
三、要勤于反思。
美國學(xué)者波斯納提出：一個(gè)教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。一個(gè)人或許工作了二十年，如果沒(méi)有反思，也只是一個(gè)經(jīng)驗的二十次重復�！敖潭谎袆t淺”，反思使人進(jìn)步！所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。惟有不滿(mǎn)，才有創(chuàng )新；惟有耕耘，才有收獲。
張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向，更讓我們深刻領(lǐng)悟到：只有系統思考，才能整體把握；只有深入分析，才能融會(huì )貫通。
聽(tīng)講座心得體會(huì )集合2
20xx年歲末，20xx級的考研戰斗趨于白熱化，20xx級的考研戰線(xiàn)已然拉開(kāi)。今天去大學(xué)聽(tīng)考研講座就是20xx年考研戰斗的序幕。坐車(chē)來(lái)回免費，中國考研頂級輔導專(zhuān)家劉博士專(zhuān)場(chǎng)講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學(xué)術(shù)報告廳人滿(mǎn)為患，劉博士年輕令我吃驚，而他的滿(mǎn)腹經(jīng)綸更讓我聽(tīng)的瞠目結舌。劉博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場(chǎng)學(xué)子的陣陣掌聲。他從20xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和20xx年的考研形勢，手機版接著(zhù)他又分析了報考研究生院校的'訣竅，權衡了專(zhuān)業(yè)和院校選擇的準則，根據學(xué)術(shù)性和應用性的分別合理選擇專(zhuān)業(yè)方向。接著(zhù)劉博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。劉博士還特別對英語(yǔ)考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現場(chǎng)的氛圍很是活躍。最后劉博士結合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。
報告持續了近三個(gè)小時(shí)，最后同學(xué)們有的報名參加海文的培訓班，有的還圍著(zhù)量博士問(wèn)這樣那樣關(guān)于考研的問(wèn)題。我也買(mǎi)了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結識了幾個(gè)一起考研的戰友。感覺(jué)還是不錯的��！
最后從報告廳出來(lái)的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺(jué)考研不只是我們學(xué)生的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車(chē)給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現狀，了解了以下他們對于考研的見(jiàn)解還是讓我很有體會(huì )。
聽(tīng)講座心得體會(huì )集合3
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現代社會(huì )中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學(xué)習禮儀知識，運用禮儀規范，對提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現實(shí)意義。
公司組織了機關(guān)工作人員進(jìn)行了一次禮儀知識培訓，通過(guò)這個(gè)禮儀知識講座，我們感到在禮儀方面還存在許多不足，組織的禮儀培訓非常必要，非常及時(shí)，我們深有感觸，受益匪淺。
文明禮儀是我們中華民族的傳統美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來(lái)，中華兒女一直將文明禮儀放在相當重要的位臵。如今，隨著(zhù)改革開(kāi)放和現代化建設步伐的不斷加快，文明禮儀顯得尤為重要，它內容之多，范圍之廣，可謂包羅萬(wàn)象，無(wú)處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、待人接物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養，一個(gè)單位的整體形象。因此，在平時(shí)的工作與生活中，著(zhù)重注重四個(gè)方面提高：一是強化自律意識，提高自身服務(wù)能力；二是端正思想態(tài)度，提高自身道德修養；三是講究學(xué)習方法，提高自身禮儀水平；四是注重學(xué)以致用，提高工作效率。通過(guò)禮儀培訓的學(xué)習后，我們恍然大悟，原來(lái)在平時(shí)的工作中我們有非常多地方都做得不到位，從小小的坐姿、站姿到文明用語(yǔ)，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)工作中鞠躬禮不標準、文明用語(yǔ)聲音太小、面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們都沒(méi)有多加注意。
通過(guò)這次文明禮儀學(xué)習，還使我們意識到原來(lái)平時(shí)忽略的這些小問(wèn)題其實(shí)帶來(lái)的負面影響是十分大的，試想當辦事走進(jìn)我們的辦公室，看見(jiàn)一個(gè)精神不振、吐詞不清、面無(wú)表情的員工時(shí)會(huì )是什么樣的.感覺(jué)？相信他們也不會(huì )有愉快的心情，甚至會(huì )產(chǎn)生厭惡感。而我們的服務(wù)宗旨是什么呢？可我們的服務(wù)態(tài)度卻帶給顧客一種疲倦、拒人于千里之外的感覺(jué)，這不是違背了我們的服務(wù)宗旨嗎？如果我們自己是去辦事，難道又愿意見(jiàn)到這樣一位工作人員嗎？
所以，我覺(jué)得我們在平時(shí)的工作中應該真正地做到“注重細節、追求完美”，力求做好每一件事。當然，這不僅僅要求我們在文明禮儀方面，還包括業(yè)務(wù)水平方面，我們應在提供文明服務(wù)的前提下認真學(xué)習和掌握各種服務(wù)規范，真正為職工群眾營(yíng)造一種良好的氛圍，讓他們真正地感受到我們的真誠！那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì )將更加溫馨和諧。
聽(tīng)講座心得體會(huì )集合4
9月2日上午，學(xué)校組織全體教師到多媒體教室聽(tīng)名師講座，這對于我們教師來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)聽(tīng)名師講課能給我們帶來(lái)更直接更有效的幫助，他們詳細地講述了他們從教多年的心得與體會(huì )以及對教育教學(xué)的觀(guān)念，我們從中學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也受到了啟發(fā)，對新課改有了新的認識。給我們今后的教學(xué)工作指明了方向。
一、轉變教育觀(guān)念———學(xué)生為主體
新的理念體現先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念，會(huì )帶來(lái)不同的教學(xué)設計，取得不同的學(xué)習效果。教師的教育觀(guān)念決定著(zhù)教師的行為，教師教育觀(guān)念轉變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分的學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的學(xué)科知識與技能。充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導作用，使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展。
二、必須深刻透徹的理解教材。
對教材進(jìn)行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的.重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。深刻透徹的理解教材是對教學(xué)做充分的準備，把教材鉆研得越深，課上起來(lái)就越簡(jiǎn)單、越得心應手。只有這樣，教師對每一節課的設計才有獨到之處，不因循守舊，拓寬思路，努力把課講出新意，并在某些方面有所突破，引起學(xué)生學(xué)習欲望。
三、根據學(xué)生實(shí)際選擇恰當的方法。
教學(xué)方法是為了完成一定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生在共同活動(dòng)中采用的手段。它對于實(shí)現教學(xué)任務(wù)有重要的意義，教學(xué)方法使用得當，可以在規定的時(shí)間內獲得最佳效果。在教學(xué)中由于同一班級學(xué)生學(xué)習基礎和個(gè)性各不相同，教學(xué)方法也不能一樣，要因材施教。近年來(lái)，多媒體計算機又進(jìn)入課堂，為我們的教學(xué)提供了方便，運用多媒體計算機輔助教學(xué)，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴大信息量，激發(fā)學(xué)習興趣。只有找到有效的教學(xué)方法，才能提高教學(xué)效率。
總之，通過(guò)收看名師講座，使我受益匪淺，它更新了我的教育觀(guān)念，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)了我的教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。今后我將努力加強課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。前不久，觀(guān)摩聆聽(tīng)名師講座，名師神采飛揚，聽(tīng)者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對著(zhù)鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂。
網(wǎng)絡(luò )的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來(lái)主義思想。因為任何一種思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對自己的教學(xué)對象所作的個(gè)性思考。它的思考也許會(huì )與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路。由于地域、語(yǔ)言習慣、知識底蘊、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來(lái)的內容在自己的班級無(wú)法實(shí)施。從這些意義上來(lái)看，再好的課堂也是無(wú)法克隆的。
無(wú)論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀(guān)摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒(méi)有別的班級出色，而是自己沒(méi)有對別人的經(jīng)驗總結消化。
一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營(yíng)養了，那么其寫(xiě)作的興趣，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng )意。但稿費從哪里來(lái)？你與學(xué)生的家長(cháng)有時(shí)多少溝通？稿費的引導是否會(huì )引起負面作用？所以，創(chuàng )意的實(shí)現得需要有一個(gè)過(guò)程。一是要針對班級學(xué)生的習作現狀，他們的寫(xiě)作熱情是否在消退？二是孩子在熱情消退的情形下，與家長(cháng)悄悄地溝通，將節省的零用錢(qián)交給老師，用于對成功的作品進(jìn)行獎勵。三是稿費刺激需要借助一個(gè)有效的展示平臺，比如班級或學(xué)校的刊物。四是不要放大稿費的物質(zhì)刺激，而要將此作為提升學(xué)生精神境界，提高精神需求的轉折點(diǎn)。五是將“稿費”與平時(shí)的作文講評、賞識和鼓勵相結合，讓全體學(xué)生建立信服感，并能從中收獲到寫(xiě)作的技巧，發(fā)表的快樂(lè )，從而將寫(xiě)作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求。
“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”�，F在倡導的同課異構教學(xué)科研策略，教師在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習理論的指導下，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開(kāi)教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)系統的四個(gè)要素（教師、學(xué)生、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系、相互作用，呈現出不同的教學(xué)風(fēng)格。
充滿(mǎn)智慧的教師，面對不同的教學(xué)對象，可以使同一種教學(xué)設計，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過(guò)程，獲得不一樣的教學(xué)成果�，F在的“同課異構”的教研方式，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞，長(cháng)善救失，取長(cháng)補短，提高教育教學(xué)效果有效范式。
聽(tīng)講座心得體會(huì )集合5
今天聽(tīng)了陳紀英老師關(guān)于在學(xué)校教育中心理健康教育的講座，盡管身上覺(jué)得疲累，但心理卻覺(jué)得如沐春風(fēng)一般，在教學(xué)工作中所有過(guò)的困惑、郁悶都煙消云散，心里從內向外透著(zhù)一股說(shuō)不出的清新、敞亮的氣息。陳老師以詼諧幽默的語(yǔ)氣解讀了屢屢發(fā)生在我們身邊，讓我們百思不得其解的事，為我們找到在根源所在。
陳老師在報告中說(shuō)要了解學(xué)生的需要，走近學(xué)生，學(xué)生接受了你，你才能真正的走進(jìn)學(xué)生�！白呓�、“走進(jìn)”，看似只有微小的差別，或許在平時(shí)我們還會(huì )混用，但在與學(xué)生的交往中卻有大大的不同。學(xué)生是有生命、有思想的個(gè)體，哪能容我們直通通的走進(jìn)他們的內心，所以我們只能先走近他們。怎樣才能走近他們，是不是無(wú)微不至的關(guān)心幫助就能走近他們，其實(shí)不盡然。如果我們一味的按照自己的意愿想法，想當然的認為學(xué)生需要而為之，往往會(huì )產(chǎn)生實(shí)得其反的效果。象陳老師說(shuō)的一個(gè)小事例，在假期回來(lái)的第一節課先給學(xué)生3~5鐘的時(shí)間處理一下自己的事情，無(wú)非是同學(xué)幾天不見(jiàn)了，自己遇到的新鮮事想第一時(shí)間內跟同學(xué)分享，幾分鐘就搞定了，既滿(mǎn)足了學(xué)生交流的欲望，又同時(shí)給學(xué)生提了個(gè)醒兒，假期結束了。這樣該做的事都做完了，剩下的`就是認真上課了�；叵胛覀兌鄶登闆r下所做的，往往是想當然的認為，學(xué)生的心跑野了，得在第一時(shí)間內把這韁繩勒緊了，而事實(shí)上就不那么當然了。所以我們要了解學(xué)生的需要，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，方能找到打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。
陳老師還講到師生關(guān)系是教育的生命線(xiàn)�，F在都說(shuō)建立和諧平等的師生關(guān)系，我們都高舉平等的口號，又是否真正做到平等。陳老師在這也舉了個(gè)小例子，也是幾乎每天發(fā)生在我們身邊的事。學(xué)生沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，“為什么沒(méi)寫(xiě)”，“我忘了”，“你都能記住什么”。這樣的對話(huà)似乎在每一個(gè)老師身上都時(shí)有發(fā)生，接下來(lái)的談話(huà)就陷入僵局，談話(huà)這演變成了老師自己一個(gè)人的說(shuō)教，學(xué)生要么低頭不語(yǔ)（這是好的），要么脖子一扭，臉一仰，不理你。這樣沉默的反抗讓老師覺(jué)得自己的師道尊嚴受到挑戰，然后說(shuō)教就變成了批評甚至諷刺挖苦,將學(xué)生推的又離我們遠一些�；仡^看看這其中的對話(huà)過(guò)程，我們又何曾給了學(xué)生與我們平等對話(huà)的權利，學(xué)生說(shuō)什么我們堵什么，學(xué)生說(shuō)什么錯什么，反正你沒(méi)做作業(yè)就是錯了，再狡辯更是錯上加錯。學(xué)生沒(méi)有申訴的機會(huì )，我們也就無(wú)從了解學(xué)生沒(méi)做作業(yè)的真實(shí)原因。師生關(guān)系的構建需要交流、需要溝通，給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，滿(mǎn)足學(xué)生心理上的安全需要，讓我們蹲下身子，和學(xué)生站在平等的位置上對話(huà)，師生關(guān)系會(huì )在這樣的基礎上走向和諧。那么我們的教育也會(huì )成果累累，親其師而信其教，親其師而信其道嘛。
在陳老師的講座中我還有很感觸，我會(huì )在以后的工作中繼續去領(lǐng)悟、去體驗、去實(shí)踐。
聽(tīng)講座心得體會(huì )集合6
20xx年8月28日下午，在富縣高級中學(xué)多功能廳，我有幸聆聽(tīng)了青年教育家、演講家劉希良（劉老師目前是新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢(xún)師和培訓師，亞洲八大著(zhù)名心理咨詢(xún)機構“燈塔心理咨詢(xún)公司”終身簽約咨詢(xún)師和講師）教授的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且被賦予深刻的社會(huì )意義，它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。教師不僅要教好書(shū)，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現師德；在社會(huì )實(shí)踐中，進(jìn)行道德修養，真正認識善和惡。只有在實(shí)踐中，教師才能依靠自己的師德標準，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅。
如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻。
二、以愛(ài)心對待學(xué)子是師德素養的重要表現。崇高的師德表現在對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習上時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心。
三、不斷的學(xué)習，積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦。
四、以身作則，率先垂范。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個(gè)合格的教師，才能成就劉老師所說(shuō)的“精品”人生。我們要把自己的工作當成事業(yè)來(lái)對待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會(huì )形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時(shí)所教授的內容，學(xué)生接受起來(lái)就會(huì )輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì )取得事半功倍的.效果。
五、要多與學(xué)生談心，多激勵、多鼓勵他們，因為一句話(huà)可能改變人的一生。我們無(wú)意間說(shuō)的一句話(huà)就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力，甚至會(huì )成就他們輝煌的人生。
六、一個(gè)人要正確對待錯誤。人一輩子不可能不犯錯誤，重要的是我們如何對待錯誤，要承認并改正錯誤。
今后，我會(huì )努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個(gè)人核心競爭力”的觀(guān)點(diǎn)，為我今后的成長(cháng)、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當作職業(yè)，當作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當做事業(yè)來(lái)做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當做事業(yè)，當成自己的理想和追求，那么再累的工作也會(huì )覺(jué)得充實(shí)，有意義。
打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書(shū)育人，言傳身教。我們應該加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養和專(zhuān)業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習，踏實(shí)工作，使自己的工作和學(xué)習提高到前所未有的高度。今年我教高三，學(xué)生的基礎薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎一點(diǎn)點(diǎn)抓起，逐步引導學(xué)生適應高中的學(xué)習，從而提高成績(jì)。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫(xiě)好字，背好書(shū)，認真完成練習。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀(guān)的教育，潛移默化的影響是無(wú)窮盡的。
總之，劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強師德修養，做具有核心競爭力的教師。
聽(tīng)講座心得體會(huì )集合7
在寒假期間參加的骨干教師培訓中，我有幸聽(tīng)取了吉林市二實(shí)驗小學(xué)的張曉華主任關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)法《關(guān)注身邊事抒發(fā)真感情》的講座，教師講座心得體會(huì )。張曉華老師以他厚實(shí)的語(yǔ)文功底，淵博的理論知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，對習作教學(xué)進(jìn)行了深刻的剖析和闡述。為我們一線(xiàn)的`教師在習作教學(xué)方面指明了方向，使我受益匪淺。通過(guò)對張老師報告內容的認真學(xué)習，結合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬ψ魑慕虒W(xué)的粗淺感悟。
一、抓住學(xué)生內心感受，引導學(xué)生樂(lè )于表達
每個(gè)學(xué)生都有自己喜怒哀樂(lè )的內心世界。在學(xué)校學(xué)習生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會(huì )有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗的一種類(lèi)型，心得體會(huì )《教師講座心得體會(huì )》。教師就要抓住這種變化，引導學(xué)生關(guān)注并體悟變化的種種感受，讓學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)，真情流露，這是作文最真實(shí)的好材料。于是學(xué)生會(huì )在這種和諧愉悅的氛圍中產(chǎn)生表達的欲望，進(jìn)而對作文產(chǎn)生興趣。
二、營(yíng)造氛圍，開(kāi)拓思路，體驗習作的樂(lè )趣
“允許學(xué)生不按照提出的內容范圍來(lái)寫(xiě)，雖然提供的內容很寬泛，但學(xué)生有可能有更想寫(xiě)的內容，這是允許的�！边@時(shí)可改對作文提出的要求。因此，教師在作文教學(xué)中，可以讓學(xué)生自由說(shuō)、寫(xiě)，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導仍不可少。要從學(xué)生感興趣的地方入手，給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉談自己感興趣的話(huà)題，進(jìn)一步激勵學(xué)生的表達欲望，調動(dòng)學(xué)生生活積累。
三、創(chuàng )設實(shí)踐氛圍，開(kāi)闊視野，抒發(fā)真感情
教師應讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，融入社會(huì )大課堂，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生實(shí)地觀(guān)察、體驗、感悟生活，從生活中選取素材，寫(xiě)出真實(shí)感人的文章。如：開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，組織春游、秋游；開(kāi)展社會(huì )調查活動(dòng)等，并要求學(xué)生把隨時(shí)觀(guān)察到的、聽(tīng)到的、自己感悟到的寫(xiě)下來(lái)，積累生活素材。這樣學(xué)生的視野開(kāi)闊了，思維活躍了，再也不會(huì )為“無(wú)米之炊”煞費苦心、冥思苦想了。
聽(tīng)講座心得體會(huì )集合8
大學(xué)時(shí)光不知不覺(jué)地在飛逝流淌，如今畢業(yè)季如期而至，我也成為了一位即將走向職場(chǎng)、告別校園的準畢業(yè)生�，F在回憶起來(lái)，這大學(xué)四年來(lái)的聽(tīng)講使我從中受益匪淺。剛開(kāi)始是為了學(xué)校的指標而聽(tīng)講座，而在之后卻是為了提高自己的綜合素質(zhì)、開(kāi)拓自己的視野而聽(tīng)講座。十分感謝大學(xué)校園有這樣的平臺可以讓我學(xué)到更多的課堂上學(xué)習不到的知識。大學(xué)這四年的每一次講座，都有可供我們借鑒的地方。教授們、講師們，他們每一位無(wú)不是陸海潘江，他們那幽默、詼諧、睿智的言語(yǔ)一直回蕩在我的腦海之中，激勵著(zhù)我，指引著(zhù)我�；叵肫鸬谝淮稳ヂ�(tīng)講座場(chǎng)景，那時(shí)的我還只是一個(gè)的大一新生，只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng)�，F在想想未免覺(jué)得有些荒唐，但卻就是這個(gè)看似荒唐的`行為，讓我從此迷上了學(xué)院大禮堂那個(gè)有著(zhù)濃濃的學(xué)術(shù)氣息的講學(xué)廳，讓我在大學(xué)的四年里不至于荒廢了學(xué)業(yè)的地方。
對于我而言，生命的旅程是在于過(guò)程而不是結果。生命中應該有一次為了夢(mèng)想奮不顧身、全心全意的追求，而這努力追求的過(guò)程終將會(huì )成為生命中一筆寶貴的財富�；叵肫鹨粓�(chǎng)名為考研的講座，老師從考研的角度給我們剖析了未來(lái)人生的選擇，正處在大學(xué)道路上的我們，應該時(shí)常想想我們未來(lái)的道路，當我們站在畢業(yè)的十字路口時(shí)，是繼續求學(xué)這條道路？還是找工作？又或者是自己創(chuàng )業(yè)？這都是我們應該考慮的問(wèn)題，如果繼續求學(xué)那我們現在就應該為再一次升學(xué)職業(yè)生涯規劃，明確自己的目標。因為只有這樣我們才能在自己的人生道路上走的更好更遠，才不會(huì )被這個(gè)社會(huì )淘汰。
相對于高中來(lái)說(shuō)，大學(xué)并不是我們忙碌后的休息階段，而是我們人生的真正開(kāi)始階段，我們要讓它有其自己的價(jià)值，讓自己的大學(xué)生活充實(shí)而有意義。學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識技能，拿到學(xué)位證、畢業(yè)證，只是作為一個(gè)大學(xué)生應該做的最低標準。我們還要鍛煉、提升自己的綜合素質(zhì)能力，全面發(fā)展�，F在社會(huì )需要的不僅僅是會(huì )想的人，更需要會(huì )做的人。要想真正融入社會(huì )，在社會(huì )中有一席之地，我們就得內外兼修。內修知識，外修能力，以全面發(fā)展要求自己，才能更好的投入、回報社會(huì )。在成功這條路上有許多困難，我們必須要有勇氣、膽量、冒險精神，它們是我們通向成功的前提，就像是大樓的根基。
我們要每天不斷想自己的目標，讓它時(shí)刻清晰呈現在我們的腦海，推動(dòng)我們不斷努力奮斗，這樣夢(mèng)想才能成真。正所謂“成功者永不放棄，放棄這很難成功”，總是成功路上困難重重，我們也要堅定信念，堅持到底，永不放棄！在通往成功的路上我們遇到了許多困難，這是老天對我們的考驗。在考驗中，我們可以選擇了換方法，而不換目標，堅定信念。大多數人喜歡換目標，而不換方法，就會(huì )逐漸降低標準，成功的機率就越來(lái)越小了。學(xué)會(huì )不換目標，換方法，用一顆持之以恒的心來(lái)對待目標，也是我們走向社會(huì )、實(shí)現自我價(jià)值很重要的心態(tài)。而多聽(tīng)講座，可以讓自己學(xué)到老師們獨特的做人處事的方式方法。我很慶幸自己在這大學(xué)的四年里面堅持去聽(tīng)了那么多不同類(lèi)型的講座，我也在這聽(tīng)講的過(guò)程中不斷提升自己，完善自我，為自己即將到來(lái)的職業(yè)生涯積聚著(zhù)一點(diǎn)一滴的能量，我希望有一天我也能像講座上睿智的老師一樣，能夠和別人分享自己的學(xué)識和自己的所見(jiàn)所聞，傳播更多的正能量！
聽(tīng)講座心得體會(huì )集合9
今天，中國心靈美育第一人高兵老師的講座，在鄭州航空港區中心學(xué)校的文體中心落下了帷幕。
聽(tīng)了高老師的精彩講座，讓我知道了怎樣才能做一位智慧的父母，高兵老師又講了父母怎樣和孩子溝通等等。是的，如果父母不了解自己的孩子，是不可能教育好孩子的。記得在高兵老師演講的過(guò)程中，其中，有一位家長(cháng)竟然發(fā)現不了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。高兵老師說(shuō)：“好農民不讓莊稼枯萎，好父母不讓孩子自卑。連自己孩子的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)現的父母，怎么樣才能教育好自己的孩子，孩子天天來(lái)上學(xué)，學(xué)的什么？學(xué)會(huì )了嗎？”在我們身邊這樣的`父母可能有一部分。如果想讓我們的孩子健康的成長(cháng)，我們當父母的一定要善于發(fā)現自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵、表?yè)P、激勵孩子，讓孩子增強自信心，要讓孩子有一個(gè)陽(yáng)光向上的健康心里。
高兵老師的精彩演講，深深的打動(dòng)著(zhù)再坐的每一學(xué)生的家長(cháng)。高兵老師說(shuō)：“父母太愛(ài)孩子卻不懂孩子，不會(huì )愛(ài)愛(ài)為害，愛(ài)是需要學(xué)習的能力�！痹谖覀兊纳町斨�，有一部分學(xué)生不善于和父母言談和交往，父母越讓干啥越不干，和父母對著(zhù)干，這樣的孩子，到頭來(lái)的結果，大家可想而知。
高兵老師的大愛(ài)不知走過(guò)了多少的院校，今天，高兵老師把他的育人圣經(jīng)傳給了我們，讓我們知道怎樣去教育孩子，讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中有一對好父母。
聽(tīng)講座心得體會(huì )集合10
通過(guò)聽(tīng)聯(lián)校史校長(cháng)專(zhuān)題報告、縣局劉斌老師講座，使我受益匪淺，值得我好好反思和學(xué)習。
劉老師主要給我們講了《小學(xué)英語(yǔ)教師新課改理念與教材分析》，其中新課改理念中他給我們談到許多方面的內容，告訴我們重點(diǎn)是要找出與教材有直接關(guān)系的一項，這樣才能夠更好的掌握教學(xué)內容，也才能更好的使用教材，重點(diǎn)給我們談了對教材的使用：就是要結合實(shí)際教材需要、靈活地和有創(chuàng )造性地使用教材，對教材的內容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當的取舍或調整，鼓勵開(kāi)發(fā)校本教材。結合內容給我們看了相關(guān)課例，讓我感到非常的震撼，原來(lái)英語(yǔ)課可以上得這么生動(dòng)有趣，而為什么我們自己沒(méi)能做得這么好呢？在英語(yǔ)基礎欠缺的同時(shí)，我想更多的是缺乏經(jīng)驗，沒(méi)有靈活的使用教材，聽(tīng)了藍衛紅老師的.報告，讓我受到了很大的啟發(fā)，特別是從那些經(jīng)典的課例中，更有許多做法是值得我們去效仿的。
具體說(shuō)就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說(shuō)，認真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，并經(jīng)常朗讀所學(xué)內容，在盡可能的情況下，多運用英語(yǔ)與他人交際；從老師教的方面說(shuō)，在課堂上要堅持用英語(yǔ)教英語(yǔ)，在課外也要盡可能用英語(yǔ)與學(xué)生交流�！薄奥�(tīng)說(shuō)先行”，“讀寫(xiě)緊跟”劉老師在講這個(gè)問(wèn)題上，讓我受到了很大的啟發(fā)。
總之，劉老師，史老師的講座讓我領(lǐng)會(huì )到了許多的教學(xué)知識，歸納起來(lái)最大的啟示就是：只要肯潛心鉆研，皇天就不會(huì )負苦心人。在教學(xué)中，除了潛心鉆研教材、教法外，更重要的是鉆研學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
聽(tīng)講座心得體會(huì )集合11
10月30日，我有幸聆聽(tīng)了新天學(xué)區在馬均小學(xué)組織的教師侯建存等老師的作文指導課�？芍^受益匪淺，感慨頗深�！白魑闹尽本褪巧睢皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睂W(xué)生的題材生活，只有當學(xué)生充分感悟生活，隨時(shí)留意身邊的所見(jiàn)所聞，才會(huì )有所思所感，才能寫(xiě)出作文，也只有當學(xué)生的生活素材豐富了，有可寫(xiě)的東西了才不怕作文。
1、教師善于為學(xué)生創(chuàng )造自由感悟空間。在平時(shí)的教學(xué)中，要立足于學(xué)生的生活實(shí)際，引導學(xué)生做生活中的有心人，引導學(xué)生觀(guān)察生活，思考生活，從生活細節中去發(fā)掘生活的樂(lè )趣，生活的美好，在這一過(guò)程中，老師要成為生活的有心人，在觀(guān)察生活的基礎上，不失時(shí)機地挖掘開(kāi)發(fā)生活資源，設計即興練筆，如侯老師這節課，有目的的設計了句段，看多媒體演示句段，為學(xué)生提供了寫(xiě)作素材，引導學(xué)生寫(xiě)身邊的人或事，指導學(xué)生去觀(guān)察去感受，把自己的所見(jiàn)所聞和真摯的感情用真切樸實(shí)的語(yǔ)言表達出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生表達感受生活的愿望，培養了學(xué)生的寫(xiě)作能力。由此，我體會(huì )到作文教學(xué)源于生活，在于求真，用自己的筆說(shuō)自己的話(huà)，教師則創(chuàng )造條件、開(kāi)闊活動(dòng)空間，讓孩子在自由中獲得真切感受，感之于處，受之于心，表之于言。
2、培養觀(guān)察能力從身邊的小事做起。寫(xiě)作文首先要有內容，觀(guān)察和思維是打開(kāi)作文內容寶庫的金鑰匙，沒(méi)有觀(guān)察事物和分析事物的能力，也就不可能有組織寫(xiě)作的能力。因此，培養學(xué)生的觀(guān)察能力幫
助學(xué)生養成良好的觀(guān)察習慣為積累作文材料打下堅實(shí)的基礎。如侯老師在課上有意讓學(xué)生觀(guān)察事物，觀(guān)察出示的多媒體上的事物，為孩子們提供了觀(guān)察的素材，引導學(xué)生寫(xiě)身邊的人和事，教師有效的引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，可以從外貌、動(dòng)作、表情、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面去觀(guān)察，讓學(xué)生輕松的把全身心放在觀(guān)察活動(dòng)中，學(xué)生的語(yǔ)言在有效引導下變得豐富、生動(dòng)大膽。此時(shí)，如果動(dòng)筆去寫(xiě)，一定成竹在胸，從而改變了學(xué)生作文入手難的'看法。
3、“練筆”是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。侯老師在講座中說(shuō)過(guò)：小學(xué)生作文的性質(zhì)就是練筆。在平時(shí)要讓學(xué)生養成寫(xiě)日記的習慣。把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的，用自己所學(xué)的語(yǔ)言基礎如，字、詞、句、段、篇以及修辭等方面寫(xiě)出來(lái)，成為自己的知識，達到“我口寫(xiě)我心”為作文積累素材。有了鮮活的生活，真實(shí)的情感，學(xué)生不會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)，但還需要日常生活的不斷積累，因此在教學(xué)中，我們要有意識地培養學(xué)生觀(guān)察生活的習慣，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，在閱讀中積累好詞佳句，在習作中嘗試運用這些語(yǔ)言材料，記錄自己的真情實(shí)感。同時(shí)，要給學(xué)生有效地引導，不斷加強自身的語(yǔ)文修養，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讓自己成為一條涓涓細流，保證為孩子們提供鮮活的生活源泉。
聽(tīng)講座心得體會(huì )集合12
xxxx年03月05日上午，有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè )東中學(xué)的有關(guān)于中國繪畫(huà)和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對于我們非美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習機會(huì )，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始，所以慢慢就覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好的，但是現在才發(fā)現其實(shí)不然，就像王中年大師講中國繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的時(shí)候說(shuō)：“中國繪畫(huà)注重意境而西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)�！蔽鞣嚼L畫(huà)是表象的，具體的，非常的`寫(xiě)實(shí)，講究的是對自然的真實(shí)表現。所以西方的畫(huà)很像十分逼真。而中國繪畫(huà)不同于西方繪畫(huà)重于寫(xiě)實(shí)，中國繪畫(huà)重在寫(xiě)意，這個(gè)寫(xiě)意可不是大概其意，寫(xiě)的是意象、理想，寫(xiě)的是畫(huà)境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國畫(huà)光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫(huà)得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各方面的修養，這也是中國畫(huà)中總是有著(zhù)深刻的內涵！同時(shí)中國繪畫(huà)是圓中求方而西方繪畫(huà)是方中求圓！
美術(shù)對于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好，雖然它現在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統的認真的去學(xué)習它、接觸它。而我們在教學(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工之類(lèi)的，很少教學(xué)生學(xué)習中國繪畫(huà)，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國繪畫(huà)，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機會(huì )可以讓學(xué)生都接觸和了解中國繪畫(huà)，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國繪畫(huà)，讓人生充滿(mǎn)藝術(shù)！
聽(tīng)講座心得體會(huì )集合13
非常感謝海利達春申幼兒園組織的這次講座，特邀請中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )兒童發(fā)展研究中心職教育課題組的王嵐老師為家長(cháng)做專(zhuān)題講座，使我們能與專(zhuān)家面對面交流，給我們答疑解惑，更好的建立家園合作，促進(jìn)幼兒成長(cháng)！
王教授的講解生動(dòng)易懂，簡(jiǎn)單明了，而且多用實(shí)例講解，談到了我們在幼兒成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種不同的問(wèn)題，非常貼切實(shí)際，是我們家長(cháng)幾乎已經(jīng)遇到或者正面臨的各種問(wèn)題并給我很好的解決方法，下面就其中個(gè)別主題說(shuō)說(shuō)自己的感想。
王教授一開(kāi)場(chǎng)就把大家帶入到一個(gè)值得深思的問(wèn)題中，現在大部分的父母都希望自己的孩子脫穎而出，但是我們有沒(méi)有考慮作為孩子的主體責任人的父母，我們自己是否足夠優(yōu)秀，或者說(shuō)是不是合格呢？現在的社會(huì )所有的行業(yè)都有標準，有上崗證，但是作為父母好像沒(méi)有任何考核，孩子現在還小沒(méi)有選擇的權利，他們全心全意接受我們的所有，作為父母的我們是否也需要學(xué)習進(jìn)步呢？
然后王教授也強調了家庭教育的地位和作用，家庭的氛圍和父母的教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)非常重要的作用。
父母養育孩子要注意教育方法，并且注意教育的技能，同時(shí)要遵循孩子的個(gè)體差異，教育的方法和技能需要大家多學(xué)習，教育的技能就是說(shuō)讓孩子在玩樂(lè )游戲中學(xué)習，將所學(xué)的知識掌握并能靈活運用，孩子的個(gè)體差異就是每個(gè)孩子有自己擅長(cháng)的領(lǐng)域，例如語(yǔ)言能力，邏輯思維能力，運動(dòng)能力，音樂(lè )感知能力，這也是每個(gè)父母面臨的問(wèn)題，但是怎么去發(fā)現孩子的這些能力，那就需要多陪伴孩子，多陪孩子讀繪本，了解孩子的`成長(cháng)規律，慢慢發(fā)現孩子的擅長(cháng)的領(lǐng)域，然后父母在慢慢引導，給孩子提供相應的支持，尋找方法，使孩子在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域進(jìn)步，找到自己的興趣，推動(dòng)其發(fā)展。
教授在后面的講座中還談到了孩子的成長(cháng)的關(guān)鍵期和敏感期，以及孩子各種好習慣最好是在十二歲之前養成，家長(cháng)的的榜樣力量和身教大于說(shuō)教等等，使我收獲很多，在孩子成長(cháng)的路上我們需要學(xué)習的也很多，同時(shí)運用教授傳授的知識和經(jīng)驗應用到家庭生活實(shí)踐中，與孩子共同成長(cháng)，希望學(xué)校以后多組織這種講座，謝謝！
聽(tīng)講座心得體會(huì )集合14
20xx年11月19日鐘山區教育系統組織的領(lǐng)導干部培訓班是我任教二十多年來(lái)留下最深刻的印象。聆聽(tīng)了四位來(lái)教育專(zhuān)家的精彩講座，真可謂受益匪淺，專(zhuān)家的講座深深吸引著(zhù)我，兩天的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升。
一、責任
xxx的講座激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默，他深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見(jiàn)聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，讓我覺(jué)得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學(xué)習，更新理念，不斷提高，真的沒(méi)有別的選擇。
如果我們每一個(gè)教育工作者，都能懷揣著(zhù)對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學(xué)校就會(huì )打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就會(huì )成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責任就是，學(xué)習、更新、實(shí)踐，用現代的管理理念指導和開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教研科研工作，以提高教師整體素質(zhì)，發(fā)揮教師教育教學(xué)主動(dòng)性為目標，以實(shí)現學(xué)校辦學(xué)目標為已任，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨，爭做新形勢下的新型業(yè)務(wù)教師。
二、智慧
xxx校長(cháng)從一線(xiàn)校長(cháng)的角度談《現代學(xué)校管理的理論與實(shí)踐》的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導意義。尤其是聽(tīng)了她對“生命教育”的理解和實(shí)踐更是讓我由衷欽佩，覺(jué)得一個(gè)成功的教育者，一定是一個(gè)善于更新知識的學(xué)習者。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也是羈絆，這點(diǎn)我深有感觸，因為我們太多教師因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法，去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺(jué)得我區的教育一線(xiàn)領(lǐng)導和教師，現在最急需的應該是觀(guān)念的真正轉變！李穎校長(cháng)的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰、勇于打破如堅冰一樣的舊的.教育思想和理念，并在其中享受著(zhù)教育的幸福這種執著(zhù)追求與快樂(lè )實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習。透過(guò)她的教育智慧也讓我體會(huì )到，即使再平凡的我也能憑著(zhù)信念和追求抵達我自己的教育彼岸，我相信一步一步來(lái)，步步都會(huì )有風(fēng)景、步步都會(huì )是享受、步步都會(huì )有發(fā)展。
作為一名一線(xiàn)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、校長(cháng)的助手和參謀、與全體教師共同尋求現代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新理念、新思想、新方法管理和指導學(xué)校各項工作，努力成為教育的智者。
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