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聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì )（通用18篇）
我們從一些事情上得到感悟后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇1
第一次給孩子們上課，不免有些緊張。然而在做完自我介紹后，孩子們熱烈的掌聲，讓我瞬間釋然，孩子們一張張的笑臉，讓我倍感親切。像是忘年交，相見(jiàn)恨晚！
結合自己專(zhuān)業(yè)所長(cháng)和孩子們的興趣，這次我選的主題是《飲食與健康》。俗話(huà)說(shuō)“民以食為天”，生活中總離不開(kāi)吃，吃和健康之間有著(zhù)密不可分的關(guān)系。健康的飲食才會(huì )帶來(lái)健康的身體，不健康的飲食只會(huì )導致疾病，如肥胖、高血壓、糖尿病、高脂血癥、貧血等等。
講座在愉快的聊天中開(kāi)始了，同學(xué)們紛紛表達自己對飲食及健康知識的.理解。通過(guò)講座，大家進(jìn)一步明白了健康的概念，它不僅僅是身體的健康，還包括心理的健康；健康的四大基石是積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，充足的睡眠，均衡的營(yíng)養和合理的運動(dòng)；理解了小學(xué)生飲食的十二原則，記住了營(yíng)養膳食金字塔，認識了十大垃圾食品，學(xué)會(huì )了如何選購食品，等等。
接著(zhù)我和孩子們一起學(xué)習了七步洗手法。七步洗手法是手衛生的一項重要內容，可以用七字概括“內、外、夾、弓、大、立、腕”。孩子們表現出極大的興趣，認真模仿，積極比試，紛紛表示以后要用在生活中，堅持做到“飯前便后”要洗手，“七步洗手”更衛生。
時(shí)間匆匆而過(guò)，短短的四十分鐘就要結束了，我意猶未盡，總覺(jué)得要講的還有很多很多，同時(shí)又心存疑慮，孩子們是否明白了我所說(shuō)的內容，是否記住了零星半點(diǎn)的衛生知識。不管怎么樣，下課的鈴聲響起時(shí)，孩子們并沒(méi)有躁亂，而是依然堅持到最后，結束時(shí)，我們一起朗讀了自編的順口溜：“多喝水、勤洗手，衛生意識人人有；綠色食品營(yíng)養好，膨化燒烤盡量少；豆奶肉類(lèi)和主食，營(yíng)養平衡要記牢；管嘴邁腿需做到，身體健康最重要”。
講座結束了，我的心卻久久不能平靜，孩子們的純真和好奇心是講者發(fā)揮的最大動(dòng)力，今天見(jiàn)證的不僅僅是我的講者心，更多是孩子們對知識的渴望，孩子們對健康飲食和如何才能保持健康尚未完全領(lǐng)會(huì )，他們需要更多的引導，如果今天的講座能讓孩子們對衛生常識和健康理念多一分認識，我將倍感欣慰。如果有機會(huì )，我愿意再同他們一起，認識身體，認識疾病，探索更多的醫學(xué)知識。心存感激，謹以為記。
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇2
今天有幸來(lái)到大二班和孩子們共同上了一節課，感受頗深。一進(jìn)教室，看著(zhù)孩子們就坐在小椅子上眼睛充滿(mǎn)好奇，孩子們感覺(jué)很新鮮也很興奮。在大二班全體老師的大力配合下，小朋友在課堂上表現出濃厚的探究奧秘的愿望，課堂氣氛十分活躍，體會(huì )到了運用科學(xué)知識的快樂(lè )。
古人感嘆作詩(shī)難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”，“吟安一個(gè)字，捻斷數莖須”之說(shuō)。用在幼兒教學(xué)之難上，也不算夸張。在幼兒教學(xué)中，一個(gè)導入環(huán)節都需要反復思量，改了又改。只有對孩子們年齡特征和心智水平有了充分的認知，并從教學(xué)設計和課堂調控等多個(gè)環(huán)節都要仔細考慮，才能上好一堂幼兒園的課。作為一名從事五年幼教工作的教師，第一次作為家長(cháng)針對我女兒托班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，一，說(shuō)故事必須生動(dòng)有趣，能引起小朋友的注意；另外，在語(yǔ)言上必須簡(jiǎn)單易懂。原則的指導下，我以“愛(ài)吃糖的.老鼠”這個(gè)主題，讓孩子知道平時(shí)少吃糖，吃完糖也要及時(shí)刷牙，這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì )到作為托班教師的辛苦和樂(lè )趣，同時(shí)也體會(huì )到要教好幼兒，要不斷地總結經(jīng)驗，改進(jìn)教法，因材施教，更重要的是要結合幼兒的生理、心理特點(diǎn)來(lái)教學(xué)，會(huì )收到事半功倍的效果。
我要感謝大二班老師為我們家長(cháng)提供這樣的機會(huì )，也當了回托班教師，讓我們和托班同學(xué)共同度過(guò)了一堂課。小朋友的家長(cháng)都來(lái)自各行各業(yè)，如果能把自己的專(zhuān)長(cháng)和小朋友一起分享，那每個(gè)小朋友就能有更多的見(jiàn)識，這種活動(dòng)很有意義。還要感謝大二班老師們的辛勤耕耘，讓我們的孩子們在幼兒園每天都快樂(lè )地獲取新知識。你們在課堂上的新意與靈感，決不可能是所謂的靈機一動(dòng)，背后應當是海納百川、兼收并蓄。作為孩子的啟蒙老師，你們更值得尊重。
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇3
今天參加了學(xué)校組織的兒童教育專(zhuān)家講座，受益匪淺。
李教授講的主題是“積極家庭教育成就孩子幸福人生”。
1、期望家長(cháng)教育意識覺(jué)醒，承擔好教育子女的責任。
家庭是孩子的第一生長(cháng)環(huán)境，父母是孩子的第一個(gè)老師。家庭教育的第一責任人是父母，而非他人。父母在教育孩子方面要遵循自然成長(cháng)規律，不能違背規律，要了解自己的孩子，因材施教，針對不同的孩子要采取不同的教育方法，而非千篇一律，要找到適合自己孩子的教育方法，不要去效仿別人，也不要急于求成。
2、跟老師溝通、配合、協(xié)作、共同育人。
家長(cháng)與老師都是孩子成長(cháng)路上最重要的引導者，當孩子出現問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)的和老師溝通，找到問(wèn)題原因，引導孩子向正確的方向發(fā)展。對于學(xué)校和老師的要求，家長(cháng)要做好積極的配合工作。不管家長(cháng)有多忙，都要和老師保持好溝通，及時(shí)的了解孩子在校情況。家長(cháng)和老師、學(xué)校配合的越好，教育會(huì )越成功。
3、家長(cháng)要不斷學(xué)習、不斷改變、不斷成長(cháng)。
家長(cháng)首先要做好自己，在潛移默化中影響孩子，從語(yǔ)言、行為、心理等全方面把自己調整到最好的狀態(tài)，每天對孩子保持微笑，讓孩子感受到快樂(lè )，快樂(lè )的情緒會(huì )讓孩子形成健全的.心理，積極的心態(tài)、完善的人格。多給孩子鼓勵和贊美，讓孩子越來(lái)越充滿(mǎn)自信。
聽(tīng)完教授的講座，覺(jué)得作為家長(cháng)的我們做的太少，遠遠不夠，在教育孩子的路上要走的路還很長(cháng)，需要學(xué)習的地方還很多，我們要不斷改變、不斷提高，和孩子共同成長(cháng)。
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇4
幾天前看到孩子幼兒園家長(cháng)群里發(fā)的通知，邀請家長(cháng)到幼兒園參加家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)。我懷著(zhù)既緊張又興奮的心情報了名，工作之余在家里用心準備了兩天后，在9月10號的上午我走進(jìn)了上午我來(lái)到了孩子所在的班級，在走進(jìn)教室的那一刻我的心情榮幸之余又有些忐忑不安，擔心自己能否勝任這第一堂課。
但在進(jìn)入教室的.那一刻，孩子們的熱情與激動(dòng)，一點(diǎn)都不怕生的那種天真可愛(ài)，一下子就消除了我所有的緊張和顧慮。當所有孩子都就座后，在老師的介紹下，孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來(lái)。
這堂和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內容是《安全知識我知道》。我將生活中所涉及安全知識利用圖書(shū)的方式和孩子們共同閱讀。然后邀請小朋友們從身邊出發(fā)說(shuō)說(shuō)身邊的安全故事。幾乎每個(gè)孩子都積極地舉起了小手，孩子們興致都很高，課堂氣氛特別活躍。孩子們分享了安全乘坐電梯，開(kāi)車(chē)時(shí)不分神，逛商場(chǎng)時(shí)不亂跑、遇到和爸爸媽媽走丟了怎么辦等。討論結束后，我們觀(guān)看了安全教育視頻，孩子們增強了自我保護意識。
這次走進(jìn)班級，不僅看到并切身體會(huì )了孩子們在幼兒園的日常生活，看到孩子和孩子在一起的那份開(kāi)心與熱鬧，看到他們無(wú)拘無(wú)束“自由”的既有規矩又有秩序，就像在自己的家里一樣。同時(shí)感覺(jué)到孩子們在集體生活中學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，也養成了很多好的習慣，這些都與老師們的辛勤付出是分不開(kāi)的。
非常高興有這次走進(jìn)課堂的機會(huì )，讓我們家長(cháng)體驗了參與幼兒園課程的快樂(lè )，同時(shí)看到了孩子們的幼兒園生活，更體會(huì )到了幼兒園老師的辛苦，這將成為我和孩子們美好的回憶。愿老師和孩子們開(kāi)心快樂(lè )的生活每一天。
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇5
孩子的成長(cháng)，是一個(gè)不斷犯錯，不斷改善的過(guò)程。孩子有時(shí)并不知道自己所認識的東西是錯誤的，也未必明白自己做錯了事。他用自己的眼光去看，用自己的頭腦去想，難免不受到限制。父母都希望孩子能認真學(xué)習。父母會(huì )說(shuō)：“孩子，只要你念好了書(shū)，什么你都小用管�！逼鋵�(shí)，喚醒孩-戶(hù)內心的責任心，才能讓孩子在心理、思想上起深層次的變化。父母要有意識地教孩子學(xué)會(huì )發(fā)現錯誤。父母要了解孩子的能力、愛(ài)好，性格及其所特有的心態(tài)，這樣，才能對孩子循循善誘，使他們能認清方向，少走彎路，早日成功。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是，姑媽問(wèn)孩子們：“是誰(shuí)打碎了花瓶？”小列寧因為害怕受姑媽批評，便跟著(zhù)其他孩子一起說(shuō)：“不是我！”然而，母親猜到花瓶是小列寧亨打碎的，因為這孩子特別淘氣，在家里經(jīng)常發(fā)生類(lèi)似的'事情。
但是，小列寧向來(lái)是主動(dòng)承認錯誤，從未撒過(guò)謊。她裝出相信兒子的樣子，一直沒(méi)有提起這件事，而是給兒子講誠實(shí)守信的故事，等待兒子能主動(dòng)承認。有一天，小列寧突然在媽媽講故事時(shí)失聲大哭起來(lái)，痛苦地告訴媽媽?zhuān)骸拔移垓_了姑媽?zhuān)艺f(shuō)不是我打碎了花瓶，其實(shí)是我干的�！�
聽(tīng)了孩子羞愧難過(guò)的述說(shuō)，媽媽不停地安慰他，告訴他只要向姑媽寫(xiě)信承認錯誤，姑媽就會(huì )原諒他。于是，小列寧馬上起床，在媽媽的幫助下，向姑媽寫(xiě)信承認了錯誤。
這個(gè)故事相信很多父母和孩子都聽(tīng)過(guò)，在我們的生活中，誰(shuí)都難免犯錯誤，重要的是知錯就改，吸取教訓，以后個(gè)再犯類(lèi)似的錯誤。家庭教育中，孩子犯錯是極為常見(jiàn)的一種現象，作為父母不應該縱容孩子的錯誤，而應該教導孩子勇于承認并改正錯誤。對于—不留神就犯錯誤，然后義總是尋找各種謊言來(lái)逃避的孩子，父母更應該抓緊，一定要讓孩子明白犯錯后尋找謊言采掩飾是-種惡劣的行為。這時(shí)家長(cháng)要根據孩子的理解水平，耐心細致地跟他講道理，指出孩子的錯誤行為，說(shuō)明由于他的錯誤行為而破壞了規定，或傷害了別人的感情，強調他必須對錯誤行為的后果承擔責任，進(jìn)行補救。并且向孩子明確表示自己對謊言的態(tài)度，希望他做一個(gè)誠實(shí)的孩子。從今天開(kāi)始允許孩子犯錯，井讓孩子學(xué)會(huì )承受錯誤吧！從今天開(kāi)始允許孩子犯錯，井讓孩子學(xué)會(huì )承受錯誤吧！
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇6
首先感謝博小開(kāi)設“家長(cháng)進(jìn)課堂”這一活動(dòng)形式，感謝陳艷老師給我提供了與一（7）班小朋友近距離交流的平臺。
一、從準備到完課充滿(mǎn)了偶然性和必然性
1、誤報名。當收到陳老師群發(fā)的短信：本學(xué)期家長(cháng)進(jìn)課堂開(kāi)始報名了……我粗心中把這理解為家長(cháng)進(jìn)課堂聽(tīng)課，便毫不猶豫地報了名。當陳老師問(wèn)我講什么內容時(shí)，我方發(fā)覺(jué)自己已誤報名了。結果一夜無(wú)眠。第二天凌晨，“成語(yǔ)故事表演”及其“路線(xiàn)圖”已清晰地閃現在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開(kāi)始，正朝著(zhù)必然性的方向發(fā)展。
2、充足的時(shí)間準備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數次聚會(huì )，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準備的要求，陳老師爽快地答應了。這似乎是莫大的鞭策（別無(wú)退路），于是我義無(wú)反顧，一頭扎入其中。
3、調動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內容，除了翻閱手邊的成語(yǔ)書(shū)，還到市新華書(shū)店抄錄了兩個(gè)成語(yǔ)。從內容的可靠性、一課時(shí)的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強的表達能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài)，咬字準確。于是第一個(gè)成語(yǔ)故事開(kāi)排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當看到熟練到一定程度時(shí)，她倆都不約而同地說(shuō)出臺詞了，我即將后面的成語(yǔ)故事表演都轉為“話(huà)劇”、“舞劇”形式。再次采購道具。為一年級小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達到“過(guò)目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過(guò)女兒（小學(xué)音樂(lè )教師）在網(wǎng)上采購大量小動(dòng)物面具，借來(lái)樂(lè )曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí)，信心加上“不茍的追求”，預示著(zhù)成功的必然性。最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認為：家長(cháng)進(jìn)課堂，就是讓小朋友們增長(cháng)知識，一年級小朋友像白紙，像海綿，只有當小朋友們參與其中，樂(lè )在其中時(shí)，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學(xué)的成功！
二、難忘的一課和衷心的祝愿
1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應敏捷，舉手回答提問(wèn)，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見(jiàn)我就主動(dòng)打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“OK”。整個(gè)上課，無(wú)論是專(zhuān)門(mén)表演的，還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)（不舉手）回答提問(wèn)的，都很給力��！朱文清小朋友在最后的“角逐”中，“力排眾議”以8米長(cháng)的河堤（每隔1米種一棵樹(shù)）種9棵樹(shù)的準確回答，使大家耳目一新，整個(gè)課程錦上添花。
一（7）班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著(zhù)同學(xué)們。安排著(zhù)、布置著(zhù)、關(guān)照著(zhù)……特別費神。所以小朋友們把老師稱(chēng)作“媽媽”并不言過(guò)。課中，陳老師一直捕捉機會(huì )拍照，更平添了小朋友們的認真勁頭。當我離校時(shí)，陳老師還親自送我，提及“校外輔導員”事宜。我想：一切從偶然開(kāi)始，就讓它向必然邁進(jìn)吧！同時(shí)感謝葉娜老師，主動(dòng)把講解大數練答題的時(shí)間挪后，讓小朋友們在這一課的尾聲中“盡興”。
2、失誤夠杯具！四個(gè)成語(yǔ)故事表演，第二個(gè)是“聞雞起舞”，我居然把自己認為拿手的公推斷雙親的`表現型和基因型。這些內容聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)有些瑣碎且抽象，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，確實(shí)有點(diǎn)難懂。對我這個(gè)大學(xué)期間主修過(guò)《遺傳學(xué)》的學(xué)生也感覺(jué)有些跟不上老師的講課。但同學(xué)們聽(tīng)講很認真，積極與老師互動(dòng)，老師有問(wèn)同學(xué)們必有回答，老師通過(guò)回答來(lái)判斷同學(xué)們掌握知識點(diǎn)的情況。這節課內容的核心就是配子的自由組合規律，只要掌握了這個(gè)規律，雙親和后代的各種不同性狀表現和基因型的組合形式都能迎刃而解。
第二節是化學(xué)課，由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學(xué)們要復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，為清明節放假返校后的月考做準備。這節課曹老師講授了新內容—化學(xué)鍵與化學(xué)反應�；瘜W(xué)鍵也是一種抽象的東西，曹老師先從初中的相關(guān)化學(xué)知識點(diǎn)講起，由淺入深地引導到當堂要講授的內容，運用投影和板書(shū)，每個(gè)知識點(diǎn)都講得清晰明了。曹老師講課生動(dòng)形象，帶點(diǎn)菏澤口音的普通話(huà)更顯得平易近人，課堂氣氛非常好，不愧是優(yōu)秀教師。同學(xué)們只要認真聽(tīng)講，課后的復習將會(huì )是很輕松自如的。
第三節是物理課，由教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的李老師主講。課前李老師拿著(zhù)一張學(xué)生名單挨個(gè)核對沒(méi)有完成上次課后作業(yè)的同學(xué)，讓學(xué)生說(shuō)明沒(méi)有完成作業(yè)的原因，并要求這些同學(xué)限時(shí)完成。我被感動(dòng)了，有這么負責的老師陪伴著(zhù)孩子們的高中學(xué)習，家長(cháng)們可以放心了。這節課學(xué)習的是運動(dòng)的合成與分解。首先李老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧復習上節學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，重點(diǎn)是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內容中運用這個(gè)法則分析曲線(xiàn)運動(dòng)過(guò)程中力的分解和合成，在此過(guò)程中畫(huà)圖起著(zhù)至關(guān)重要的作用。同時(shí)將知識點(diǎn)運用到實(shí)例分析，如雨滴下落、船只運動(dòng)等過(guò)程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點(diǎn)突出，結合實(shí)例畫(huà)圖分析，清楚明白易懂。下課了，李老師再次叮囑沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)要限時(shí)完成作業(yè)，多么有責任心的老師啊。
第四節是數學(xué)課，由可敬可愛(ài)的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業(yè)的答案投影到屏幕上，要求同學(xué)們核對、改錯，并進(jìn)行相互討論。同時(shí)將要講授的新內容板書(shū)到黑板上。這節課主要學(xué)習了余弦和余弦型函數圖像性質(zhì)。張老師運用投影和板書(shū)詳細講解了余弦型函數圖像的作圖方法和性質(zhì)，并結合學(xué)案分析解答各種題型，加強對余弦型函數性質(zhì)的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘，積極調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習積極性，而且記憶力超強，比如哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)錯了哪道題都記得清清楚楚。當講到相關(guān)知識時(shí)，張老師會(huì )點(diǎn)名讓該同學(xué)分析出錯的原因，以加強學(xué)生們對知識點(diǎn)的鞏固。學(xué)習函數（各種函數）很重要的一點(diǎn)就是畫(huà)圖像，只要正確畫(huà)出相應的圖像，題目就會(huì )迎刃而解。
整整一個(gè)上午堅持下來(lái)，雖然感覺(jué)很緊張，但很享受聽(tīng)老師們講課的過(guò)程。學(xué)生們需要每節課都全神貫注地聽(tīng)講，肯定很累。但高中三年是不可逆轉的，只有現在拼搏一下，將來(lái)才不會(huì )后悔，這是學(xué)生們必須經(jīng)歷的。正如教學(xué)樓樓梯墻上的勵志警言：學(xué)習本身是一件很艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì )有相應的收獲。孩子們很幸運有這些優(yōu)秀的老師們陪伴著(zhù)他（她）們度過(guò)艱苦的三年高中時(shí)間，老師們傾其所能給孩子們傳授知識，孩子們只有珍惜現在寶貴的學(xué)習時(shí)間并認真自主學(xué)習才不會(huì )辜負老師和家長(cháng)們的期望，也是對自己最好的回饋。
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇7
自從孩子上學(xué)以來(lái)，我就讀了《家長(cháng)課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。
它用通俗易懂、寓意無(wú)限的小故事來(lái)糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法�！懊溯o導”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂(lè )的方向。我也從中感慨萬(wàn)千！“專(zhuān)家講堂”由專(zhuān)業(yè)教育專(zhuān)家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢(qián)和物質(zhì)上不受控制地滿(mǎn)足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。
現在最熱門(mén)的“李天一事件”是一本讓父母深思的教材。他有著(zhù)優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎項。為什么這樣一個(gè)有志青年會(huì )越長(cháng)越歪，直到成為輿論唾棄的.罪人？在這個(gè)浮華的世界里，父母只注重滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求，卻無(wú)法靜下心來(lái)，和孩子好好談?wù)�，幫助他們分析自己遇到的困難，引導他們做出正確的決定。
當今社會(huì )是一個(gè)信息發(fā)達的社會(huì )。當各種信息出現時(shí)，父母應該幫助她區分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標準。
讓父母和孩子一起成長(cháng)的“父母課堂”！
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇8
第一次參加小紅帽的“家長(cháng)課堂”講座，聽(tīng)完劉老師的90分鐘的精彩講解，讓我醍醐灌頂。如何寫(xiě)作文？怎么寫(xiě)好作文？怎么做閱讀題分析......都是非常實(shí)用和有效的。
作為六年級畢業(yè)生的家長(cháng)，對待作文的重視性還遠遠不夠。劉老師詳細分析了浙江省各地歷屆的'中考試卷，閱讀題和作文占比非常大，尤其作文占70分，如果孩子不能很好地寫(xiě)好作文會(huì )很吃虧。
雖然孩子的語(yǔ)文成績(jì)相對還是比較穩定。但沒(méi)有高分，很多失分都出在閱讀題上回答問(wèn)題的不完整。劉老師獨特趣味的閱讀解題思路，易懂易學(xué)。他的如何安慰人法印象尤為深刻。他告訴我們三步驟，首先，要處身就地理解；第二，感同身受；第三，陳述事實(shí)，往好的一面看待，這叫口語(yǔ)交際。交給孩子方法，孩子才會(huì )說(shuō)話(huà)。那么孩子會(huì )明白：語(yǔ)言是思維的反映，說(shuō)話(huà)要經(jīng)過(guò)大腦，語(yǔ)言表達是一門(mén)藝術(shù)，值得孩子用一生去揣摩。同時(shí)告訴我們閱讀積累的重要性。記得，劉老師說(shuō)過(guò)孩子讀看了那么多名著(zhù)、散文、詩(shī)集的書(shū)。孩子有真正記住書(shū)里經(jīng)典詞句嗎？有運用到作文里嗎？劉老師倡導讀100本書(shū)不如記住一句，記住100句不如用上一句，小紅帽就是要求孩子從課外閱讀中默寫(xiě)一句。是的，是默寫(xiě)！這才能使孩子真正把讀過(guò)的書(shū)運用到作文里，給作文涂色、增色。小學(xué)從一年級開(kāi)始背誦古詩(shī)百來(lái)首，只是為了背誦而背誦。沒(méi)有把自己積累的古詩(shī)詞好好寫(xiě)進(jìn)作文里。經(jīng)過(guò)劉老師的案件分析講解，才發(fā)現我們中國的唐詩(shī)宋詞是那么有意境那么的優(yōu)美。這是學(xué)校里老師沒(méi)有教到的。劉老師把孩子們的唐詩(shī)宋詞的積累運用用三種境界：1直接引用、2用意境、3化用，把經(jīng)典名句很好的引用并能非常好的練習口才。告知我們積累不再多少，而在用得巧，用得妙，可以以少勝多。這真是一堂非同凡響的課，讓家長(cháng)受益匪淺。學(xué)習到了很多，也漲知識了。
很高興我的孩子選擇了小紅帽機構。希望可以在小紅帽課堂里寫(xiě)出優(yōu)秀的作文！
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇9
觀(guān)看高效課堂課堂實(shí)錄心得體會(huì )杜郎口中學(xué)的課堂是互動(dòng)的課堂，探究式的課堂，教師扮演了一個(gè)導演的角色，只是一個(gè)組織者，而不是一個(gè)徹頭徹尾的實(shí)踐者。與此形成鮮明對比的是學(xué)生的表現，那是相當的活躍，完全脫離一個(gè)學(xué)生的被動(dòng)、被指揮的角色，積極主動(dòng)的參與到自主學(xué)習中，并把自己對新知識的'感悟及時(shí)地表達出來(lái)。這非常有助于把學(xué)生的發(fā)散思維集中起來(lái)，及時(shí)糾正部分學(xué)生對知識理解的偏頗，所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言，看似亂哄哄，實(shí)際是在教師的調控和學(xué)生的自律中的有序進(jìn)行。
我們在今后的教學(xué)中，要結合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內涵，深刻領(lǐng)會(huì )，提高課堂效益。在教學(xué)中，我們要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識的獲得過(guò)程，自己對照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習成果，互相交流，互相學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習中找到樂(lè )趣，找到自我。學(xué)習是一種快樂(lè )，我們也“學(xué)著(zhù)樂(lè )，樂(lè )著(zhù)學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著(zhù)生命旋律的課堂。
杜郎口中學(xué)的成功啟示我們：在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘學(xué)生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習中獲得成功地快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
以上是對實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì )，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)新的機遇。相信我們在新
課程理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng )新，一定會(huì )使學(xué)生向“學(xué)會(huì )學(xué)習”這一最高目標邁進(jìn)。相信自己也會(huì )在新課改理念的指導下不斷成長(cháng)，只要我們不斷學(xué)習，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng )新，就一定會(huì )有大跨步。
初中數學(xué)組
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇10
12月2日下午，在潛山路小學(xué)舉行的家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)中，我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長(cháng)，來(lái)到二（五）班和同學(xué)們一起學(xué)習和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。
當我步入課堂，走到講臺，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，但孩子們渴望學(xué)習知識的心情與對問(wèn)題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的�；顒�(dòng)設計中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來(lái)，在提升閱讀繪本觀(guān)察能力的同時(shí)能理解繪本所體現出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí)，我沒(méi)有提供人手一本而是兩人一本， 是希望孩子們能在無(wú)形中感受分享閱讀的快樂(lè )。孩子們的表現非常好！沒(méi)有一組同學(xué)出現爭搶繪本的狀況，都在按照我的要求認真閱讀，讓我感覺(jué)到孩子們是真正的融入到閱讀當中。在整節活動(dòng)中，孩子們爭先恐后的回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對知識的渴望，望著(zhù)那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結束了，讓我意猶未盡，其中快樂(lè )和美好的'感受依然留在我的心中。
感謝X小開(kāi)展這項具有深遠意義的“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長(cháng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會(huì )，給了家長(cháng)一個(gè)展示自己的機會(huì )。通過(guò)這項活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因為老師們的辛勞與全心的付出，才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應得到孩子和家長(cháng)們至高無(wú)上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長(cháng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了��！ 再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機會(huì )，謝謝！
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇11
教育是永恒的課題，作為家長(cháng)，我們一直在努力邊學(xué)習邊實(shí)踐，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，我們也需要隨之而改變，改變自己的溝通方式，改變我們的生活習慣。有時(shí)候在孩子面前我們需要去扮演一個(gè)真正的家長(cháng)。如何做好這個(gè)角色才會(huì )是一個(gè)合適的家長(cháng)？能夠以身作則，用我們的行動(dòng)去影響孩子。但往往我們還是存在很多的不足，今天聽(tīng)了劉斌老師的分享，意猶未盡，深知孩子的閱讀習慣影響孩子的一生，做為家長(cháng)，我們是孩子的領(lǐng)路人，如何帶好這條路讓孩子一生受益，讓我陷入深深的思考。
我家孩子陳卿誠同學(xué)，在小紅帽應該是第三期了，反思自己，對孩子的學(xué)習關(guān)注不多，我和她父親工作都比較忙，平時(shí)孩子都是自己管理自己，再加上家里有一個(gè)妹妹的搗亂，卿誠的學(xué)習環(huán)境不是特別好，但通過(guò)小紅帽的學(xué)習，卿誠的寫(xiě)作能力還是有一個(gè)明顯的提升，但是在閱讀習慣上還是遠遠不夠，目前階段還處于被動(dòng)式閱讀，所以就會(huì )出現劉斌老師說(shuō)的，沒(méi)有讀懂，為了看書(shū)而看書(shū)毫無(wú)意義。接下來(lái)的重心，我們還是督促且會(huì )用我們自身的行動(dòng)來(lái)培養卿誠的閱讀習慣，也希望小紅帽的老師能夠與家長(cháng)一起，強調閱讀的意義和重要性。
卿誠是一個(gè)比較懶的孩子但也是一個(gè)比較務(wù)實(shí)的孩子，只要是老師的必作作業(yè)，她一定會(huì )完成，但只要是可做可不做的，就會(huì )選擇不做，我也發(fā)現孩子在小紅帽的作業(yè)經(jīng)常完成質(zhì)量不高，最近在家里也配合一些激勵措施，也希望老師能夠對她多關(guān)注，并且也配合一些作業(yè)不交或者沒(méi)完成的'情況做相應的處罰措施。
卿誠在考試上，的確在閱讀理解上失分較多，閱讀理解的重要性我是深有體會(huì )，這也是我為什么選擇送她來(lái)小紅帽的主要原因。她日常有每日的看書(shū)半小時(shí)，但是對于看了什么內容？是否有看懂，我們沒(méi)有去關(guān)注，這塊以后還需要加強。也希望老師能夠和我一起了解卿誠，并提出對她的改進(jìn)意見(jiàn)，非常期待能夠接到老師溝通電話(huà)，謝謝！
我建議以后類(lèi)似于這種的講座讓家長(cháng)帶著(zhù)孩子一同參加，讓孩子和家長(cháng)一起理解，至少做到思想同屏才能行動(dòng)一致，我覺(jué)得這樣的溝通可能會(huì )更有效。
我的水平有限，不足之處請見(jiàn)諒！再次謝謝小紅帽及劉斌老師的精彩分享。
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇12
對學(xué)齡前兒童的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，老師和家長(cháng)是最具影響力的兩大因素，想要把這種影響力發(fā)揮到最大，就需要雙方默契的配合與及時(shí)地溝通，而家訪(fǎng)就是維系老師與家長(cháng)的紐帶，老師走進(jìn)家庭，了解家庭，多角度了解孩子，和家長(cháng)形成合力教育孩子，能達到事半功倍的效果。而我們平時(shí)工作也忙，接送孩子基本上是奶奶，和老師的交流也不是很多，因而在接到家訪(fǎng)通知時(shí)，我們還是很期待的，想著(zhù)終于有機會(huì )和老師好好地交流一番了。
家訪(fǎng)過(guò)程中，萬(wàn)老師和錢(qián)老師拉家常式的交談，以及她們隨和的笑容，讓家談氣氛非常輕松。兩位老師詳細的向我們了解了孩子在家的`表現、行為習慣，同時(shí)也向我們反映了孩子在幼兒園的表現，對孩子的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞，甚至還有我們都沒(méi)有注意到的閃觀(guān)點(diǎn)，誠懇地指出了孩子的缺點(diǎn)，耐心地向我們傳授家庭教育的方式方法，提醒我們不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德培養。兩位老師還對我們的一些教育方法給予了肯定，同時(shí)也提出很多的寶貴建議，比方說(shuō)要有意識地培養孩子的自立能力；要多抽出一些時(shí)間來(lái)陪著(zhù)孩子一同學(xué)習、游戲，以此來(lái)增加家庭成員之間的感情和信任度；和孩子建立平等相互尊重的朋友關(guān)系，消除“家長(cháng)”作風(fēng)；做任何事之前要和孩子先商量，認真聽(tīng)取和采納他的建議等等，這些建議讓我們受益匪淺。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，讓我們了解了孩子在幼兒園的情況，也清楚了孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這讓我們在今后的家庭教育中更具針對性。同時(shí)也讓我們感受到了幼兒園老師們強烈的責任心和愛(ài)心，以及幼兒園管理工作的規范性。我們相信，孩子在這樣一個(gè)有愛(ài)的大家庭里一定會(huì )健康、快樂(lè )、茁長(cháng)成長(cháng)，而這也是我們一位家長(cháng)的心愿，感謝各位老師的辛勤勞動(dòng)。
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇13
今天，媽媽為我們班上了一節有趣的科學(xué)實(shí)驗課，邀請了許多同學(xué)一起參加實(shí)驗。
我來(lái)介紹一個(gè)最有趣的蘋(píng)果落杯吧！首先拿出一個(gè)陶瓷的杯子，再在那上面放一張卡紙，然后放一個(gè)火柴盒，最后輕輕地放上一個(gè)小蘋(píng)果。媽媽突然猛地抽走了卡片�！斑�！”蘋(píng)果滾下卡紙，落入杯中�！斑@是怎么回事呢？”媽媽笑著(zhù)看著(zhù)大家。班級頓時(shí)“鴉雀無(wú)聲”了，大家你望望我，我看看你，都覺(jué)得驚奇極了。媽媽微笑著(zhù)開(kāi)口了：“蘋(píng)果比較重，慣性較大，自然落入了杯中。就好像百米賽跑的.人沖過(guò)了終點(diǎn)后還要跑一會(huì )才能慢慢停下來(lái)的原理是一樣的�！比嘣俅雾懫鹆藷崃业恼坡�。
今天，我收獲頗多：我不光了解了實(shí)驗的原理，道理；更重要的是激發(fā)了我探索科學(xué)知識的興趣�？磥�(lái)我要做個(gè)有心人，從書(shū)本中掌握科學(xué)知識，從生活中了解科學(xué)知識。
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇14
在2015年的金秋十月，我走進(jìn)了小學(xué)二年級的課堂，給小學(xué)生們上了一堂《兒童急救小常識》，課堂期間同學(xué)們踴躍地提問(wèn)、積極發(fā)言、對講解內容不同的見(jiàn)解等等情形，久久的徘徊在我的腦海中。 “生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題；“幸�！币粋�(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主，急救第二。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。
縱觀(guān)常見(jiàn)的安全教育和急救方法，大多停留在說(shuō)教的層面上，總以不許，不要，不能，不準等等命令限制性的語(yǔ)言，大多數學(xué)生聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，總會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把話(huà)當成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生我就要試一試的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。如何對學(xué)生進(jìn)行行之有效的安全教育課程呢？這就應該從教材的準備和方式方法進(jìn)行研究琢磨。
首先，我在提前備《兒童急救小常識》課程時(shí)，考慮到這個(gè)年齡段小孩的共同興趣，先引起大家的注意力，所以，教材使用PPT的圖文并茂的卡通圖片；用醒目的顏色；對比強烈的畫(huà)面；靈活使用動(dòng)畫(huà)效果等等，開(kāi)場(chǎng)白穿插的圖片是憨態(tài)十足喜洋洋的圖片，總之，我在進(jìn)行備課時(shí)設法構思策劃，能夠引起小孩注意力方式方法，目地讓小孩能夠集中精力高效地聽(tīng)完這節課。其次，在講課的開(kāi)始，我說(shuō)獎勵每個(gè)學(xué)生一把小鋼哨作為小禮品，前提是要上課表現好，課堂結束時(shí)可以獎勵給小孩，目的是讓小學(xué)生在課堂上堅持不懈，保持激情，也讓他們以后運用這些知識時(shí)想起小鋼哨的用途，同時(shí)看到小鋼哨就想起這堂課程的知識，把知識永遠的鞏固下來(lái)，因為其中課堂最后一個(gè)內容是“在當被困或發(fā)生危難，使用求救信號”中其中就要講到小鋼哨的用途，所以也用這個(gè)小禮品小鋼哨作了鋪墊作用，把小學(xué)生注意力緊緊吸引住。
再次，我在對學(xué)生進(jìn)行講解時(shí)，總是這樣問(wèn)：如果不注意這些會(huì )造成什么嚴重的后果呢？你是怎樣做的.？如果方法不正確會(huì )怎樣？面對提出的問(wèn)題，學(xué)生就得好像老師在向他們征求答案，他們感覺(jué)有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀(guān)點(diǎn)。這樣學(xué)生更能記住安全常識，更知道應該怎樣正確的去做。
安全教育的形式應多樣化，我們應該賦予安全教育于趣味性，娛樂(lè )性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動(dòng)等載體，對學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的安全知識教育。根據學(xué)生的年齡特征，可以多采用講故事、游戲、趣味活動(dòng)等形式進(jìn)行安全教育。這樣，學(xué)生樂(lè )意接受，積極性也大大提高了，安全防范意識也加強了。
我同時(shí)也發(fā)現同學(xué)們對安全知識的掌握參差不齊，說(shuō)明平時(shí)掌握和接受的家庭教育方式也差異性很大。
我再一次深刻的休會(huì )到對小學(xué)生的安全的問(wèn)題上，我們必須要教會(huì )他們防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；安全不只是指身體的肢體的受傷害，我認為，同時(shí)也是思想上對安全問(wèn)題理解認識，必須真正的理解認識安全重要性，才可以防范，否則缺少其一，就是結果的殘酷性，如：體育活動(dòng)意外傷害、課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。
安全，一直以來(lái)都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在學(xué)校，老師們強調得最多的是安全問(wèn)題；在家里，家長(cháng)們說(shuō)得最多的也是安全問(wèn)題。另外，還有許多的安全知識讓我們去要學(xué)習，比如：在家用電時(shí)，應注意安全，家里沒(méi)人時(shí)應關(guān)閉所有電源；炒菜時(shí)，應注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延；在過(guò)馬路的時(shí)候，應注意交通安全，遵守交通規則；在撥打報警電話(huà)時(shí)，應按電話(huà)里的提示把問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)具體，等等。
其實(shí)，只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心，做每件事都多想想會(huì )造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會(huì )大大降低，人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現出生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛。
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇15
千絲萬(wàn)縷的雨絲，好像水晶珠簾，從天上垂到地面，化成朵朵晶瑩透亮的水花，在南街小學(xué)的校園盛開(kāi)著(zhù)，綻放著(zhù)。教學(xué)樓在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的映襯下，更顯得生機勃發(fā)。嗅著(zhù)花卉的幽香，聽(tīng)著(zhù)稚嫩的童音，漫步在雨中的`南小，沐浴在知識的殿堂，接受文化的洗禮，神圣而妙不可言。
第一次以家長(cháng)的身份走進(jìn)課堂，和學(xué)生一起聽(tīng)課觀(guān)課，寫(xiě)筆記做記錄，和老師一起評課議課，說(shuō)收獲談感想，我緊張而興奮著(zhù)。
很有幸聽(tīng)到張曉紅老師的公開(kāi)課，我完全被張老師滿(mǎn)腹的才華欽服，被張老師精湛的教功折服，被張老師高尚的師德嘆服。張老師即將退休卻還依然奮斗在教育一線(xiàn)戰斗在課改的前沿，為我們上了一節成功的示范引領(lǐng)課，我為兒子慶幸，能遇到張老師以及像張老師一樣優(yōu)秀敬業(yè)的好老師真是兒子的幸運和福氣。
張老師的課別具一格，她自己歸納總結了一份數學(xué)綜合測試題，把自己多年研究的豐碩成果和大家一起分享學(xué)習，運用翻轉課堂教學(xué)新模式，科學(xué)有效的組織教學(xué)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體參與性。聽(tīng)著(zhù)孩子們手捧麥克風(fēng)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的答題解題，看著(zhù)張老師把學(xué)生當做自己孩子耐心細致的指導講解，我完全沉醉在課堂忘了時(shí)間。
正準備下課時(shí)，杜國英校長(cháng)要求當堂檢測課堂效果，對所學(xué)知識進(jìn)行提問(wèn)檢查，我為孩子們緊張的捏把汗，但是學(xué)生們的精彩回答讓我更加堅信名師出高徒，名校育英才。杜校長(cháng)引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)模式翻轉課堂讓每個(gè)孩子都能得到發(fā)展，讓南街學(xué)校能夠在務(wù)實(shí)中不斷前進(jìn)，在創(chuàng )新中不斷發(fā)展，這種為教育事業(yè)披肝瀝膽的精神怎能不使我肅然起敬？
是誰(shuí)把幼苗辛勤培育，是誰(shuí)把雨露撒遍大地，看這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒(méi)有老師的辛勤付出，哪一朵沒(méi)有老師的殷殷期盼？無(wú)言地潤育桃林，無(wú)私地培育英才，無(wú)悔地奉獻教育，這便是老師的心。
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇16
有幸接到幼兒園邀請，12月23日早上我來(lái)到小2班和孩子們共同上了一節課，非常開(kāi)心。
很感謝幼兒園給我們家長(cháng)創(chuàng )造了一個(gè)角色體驗的機會(huì )。作為孩子的家長(cháng)能被老師們請來(lái)“助教”，首先我覺(jué)得很榮幸，二則覺(jué)得這樣才是真正起到了家園合作的橋梁。大贊��！
當所有孩子都就座后，在老師的介紹下，孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的.到來(lái)。孩子們都好熱情，一點(diǎn)都不怕生，活動(dòng)時(shí)能和我互動(dòng)得很好。慶幸娃娃們給足了面子，哈哈！
根據老師前期的安排和準備，這次和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內容是“一起裝飾圣誕樹(shù)”。
首先給寶貝們簡(jiǎn)單的講解圣誕節的來(lái)歷。告訴他們圣誕老人會(huì )給表現好的小朋友送一份禮物。然后跟寶貝們一起看漂亮的圣誕樹(shù)圖片并進(jìn)行討論。最后，拿出一顆光禿禿的小樹(shù)問(wèn)小朋友漂不漂亮。果然好好配合的說(shuō)不好看�。�！呵呵。很喜感！然后拿出事先老師們準備好的小禮物卡片。交給寶貝們涂色，掛到樹(shù)上。先畫(huà)完的小朋友們可以?xún)?yōu)先在禮盒里挑選漂亮小禮物掛到樹(shù)上去。這之后的互動(dòng)真是的一片混亂。幸好‘真老師們都在’不是只有我一個(gè)人在��！
最后裝飾完的圣誕樹(shù)真的好美麗��！又或許是我們都親自參與的。我覺(jué)得這是世界上最美的一顆樹(shù)！
最后給每位小朋友送去一個(gè)小手工樹(shù)的禮物以做紀念。
非常高興有這次走進(jìn)課堂的機會(huì )，讓我們家長(cháng)體驗了參與幼兒園課程的快樂(lè )，看到了孩子們在幼兒園的生活，看到他們無(wú)拘無(wú)束，就像在自己的家里一樣，但“自由”的很有秩序。
所以，真心對幼兒園老師們道一聲：你們辛苦了，孩子們托付給你們是正確的選擇。
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇17
晚上，小紅帽作文舉行了第一期家長(cháng)課堂，我聆聽(tīng)了小紅帽創(chuàng )始人劉斌老師的“讀與用”講座，受益良多。
“授人以漁”比之“授人以魚(yú)”，著(zhù)實(shí)讓入更有收獲。課堂上，劉老師將自己多年積累的教學(xué)心得濃縮在了短短的幾十分鐘里，娓娓道來(lái)，讓家長(cháng)們坐在底下注目凝神，有些應接不暇。孩子閱讀和背誦了這么多唐詩(shī)宋詞和名著(zhù)經(jīng)典，記住了什么?關(guān)鍵是怎么讀書(shū)，抄一百次不如背上一句，背一百句，不如用上一句，不會(huì )用，讀了也白讀。我們孩子的背誦方式有點(diǎn)粗枝大葉，應該借鑒和吸收外國人讀名著(zhù)的方法，要清晰記住名句在第幾頁(yè)第幾行。想做聰明的孩子，無(wú)論做人做事，都要踏踏實(shí)實(shí)地積累，不要想著(zhù)投機取巧找捷徑。學(xué)作文如習武，作文方法是招式，增加自己的`文學(xué)底蘊，就是增加自己的內力，積累是運用的前提，積累不在多少，要用得巧，用得妙，作文是用文字符號記錄我們的思想，思想就是靈魂，閱讀是用我們的思想去碰撞作者的思想，產(chǎn)生新思想，把它有條理地記錄下來(lái)。閱讀究竟考什么，考“溝通”兩字，沒(méi)有孩子讀不懂的文章，只有不愿意讀的孩子，閱讀讀懂讀完了，想法還要能清楚地表達出來(lái)，回答問(wèn)題就是掌握思維方法，答題就是答邏輯。不要光做題，要通過(guò)做題學(xué)方法，用方法解決更多的目。劉老師談及的一個(gè)個(gè)精妙的觀(guān)點(diǎn)，在我這位家長(cháng)看來(lái)，光記下來(lái)還不夠，得多拜讀幾次才行。
“自己結的繭，自己要咬破”，對孩子而言，學(xué)習的路上家長(cháng)可以在前面引導，但最終還是需要孩子自己克服所有的各種困難，需要自己走出來(lái)。無(wú)論教育和讀書(shū)，我們家長(cháng)和孩子們一樣，未來(lái)還需要更多的成長(cháng)。
聽(tīng)家長(cháng)課堂心得體會(huì ) 篇18
自從孩子上學(xué)開(kāi)始，我就閱讀了《家長(cháng)課堂》。雖然只有半年時(shí)間但也收獲頗多。
它用通俗易懂又蘊含無(wú)限寓意的小故事來(lái)糾正父母逐漸偏離的思想。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法�！懊思医獭鳖I(lǐng)略了很多父母用自己博大的胸懷和正確的教育理念把身處黑暗和泥沼中的孩子拉出來(lái)并指明方向最終收獲成功和喜悅。我也從中感慨萬(wàn)千!“專(zhuān)家講堂”由專(zhuān)業(yè)教育專(zhuān)家教著(zhù)父母怎樣和孩子溝通，拋棄以前自認為行的通的那一套“不打不成才”的想法和在金錢(qián)和物質(zhì)上無(wú)節制滿(mǎn)足孩子各種要求。無(wú)視和縱容孩子各種偏激行為的做法。
現在最火的.“李天一事件”就是一個(gè)令父母深思的教材。他有著(zhù)優(yōu)越的家庭背景自幼師出名門(mén)屢獲大獎。為什么這么一個(gè)有志少年會(huì )越長(cháng)越歪直至成為輿論唾棄的罪人?在這個(gè)浮華的世界父母只重視滿(mǎn)足孩子物質(zhì)上的需求卻不能靜下心來(lái)和孩子好好的談一談幫助孩子分析他所遇到的困難引導他做出正確的決定。
當今社會(huì )是個(gè)信息發(fā)達的社會(huì )。當各種信息撲面而來(lái)時(shí)作為父母要幫助她分辨是非對錯。這就要父母以身作則用自己的言行為子女做標準。
《家長(cháng)課堂》讓父母和孩子一起成長(cháng)!
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