家長(cháng)課堂心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的家長(cháng)課堂心得（精選26篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)課堂心得1
五月十九日上午，實(shí)驗小學(xué)幼兒園舉辦了“家長(cháng)進(jìn)課堂”的活動(dòng)，我很榮幸的成為了為學(xué)生講課的一名家長(cháng)，本次活動(dòng)舉辦的非常成功，活動(dòng)的開(kāi)展有利于幼兒園，家庭與社會(huì )資源形成了共享，讓學(xué)生學(xué)到了課堂之外的知識，同時(shí)對家長(cháng)與學(xué)生的溝通起到了橋梁的作用，我希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，現在我談?wù)勎覍Ρ敬位顒?dòng)的切身體會(huì )。
進(jìn)教室的時(shí)候，孩子們端正的坐姿和安靜的候課，就深深的打動(dòng)了我。孩子們良好的習慣離不開(kāi)老師們的辛勤教導。有的孩子們可能認識我是子宸的媽媽?zhuān)稽c(diǎn)都不怕生，那可愛(ài)的笑臉都專(zhuān)注的看著(zhù)我，用目光傳達著(zhù)他們的熱情，歡迎我這位“新老師”的到來(lái)。
根據老師前期的安排和準備，這次的和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內容是“漂亮的小魚(yú)”。我出示小魚(yú)的圖片提出問(wèn)題，當孩子們回答的時(shí)候，他們一個(gè)個(gè)積極的舉起了小手，并用熱切的眼神望著(zhù)我，希望我讓他來(lái)回答，孩子們渴望學(xué)習知識的心情與對魚(yú)外形的概括讓我非常的驚訝，孩子們果然在幼兒園養成了很多好習慣。
我出示其他小朋友的范畫(huà)時(shí)，孩子們都被畫(huà)面中的顏色、線(xiàn)條吸引，并能準確的說(shuō)出自己對畫(huà)面的感知，真是不能小瞧了這幫小家伙們。當孩子們開(kāi)始動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)時(shí)，他們準確的握筆姿勢，認真專(zhuān)注畫(huà)畫(huà)涂色的樣子，不禁想起平時(shí)老師們對孩子方方面面的關(guān)注和指導�？吹搅撕⒆觽冊谟變簣@的生活，看到孩子和孩子在一起的那份熱鬧，看到他們無(wú)拘無(wú)束，就像在自己的家里一樣，但“自由”的很有秩序。同時(shí)孩子們在集體生活中學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，也學(xué)會(huì )了交際，更養成了很多好習慣。
下課后，我的心情久久不能平靜，通過(guò)這節課，我了解到老師的辛苦，在教育孩子的時(shí)候付出了多少辛勤的汗水，“一切為了孩子，為了孩子的一切，”老師用他們實(shí)際的行動(dòng)詮釋了這句話(huà)真正的含義，在這里我代表孩子，代表孩子的家長(cháng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了！本次活動(dòng)，學(xué)校也為家長(cháng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會(huì )，給了家長(cháng)一個(gè)展示自己的機會(huì )，讓家長(cháng)知道如何與學(xué)生溝通，用什么樣的方法和語(yǔ)言才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習欲望，讓家長(cháng)知道自己的小寶貝是最棒的，只有與他們溝通，以心切入到他們的心理，才能知道孩子需要什么，想要干什么，這樣才能讓孩子們走近你，理解你，才更能讓孩子了解老師，了解父母的心情，再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機會(huì )，謝謝！
家長(cháng)課堂心得2
終于等到是媽媽來(lái)我們三(1)班家長(cháng)進(jìn)課堂了，我感到非常興奮。這次媽媽講得主題是《弟子規》，平時(shí)在家里媽媽也跟我提到弟子規，但我不太明白，通過(guò)這次家長(cháng)進(jìn)課堂的學(xué)習讓我對這本小小的書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
弟子規、圣人訓、首孝悌、次謹信、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力則學(xué)文，讀起來(lái)感到非常親切，好像聽(tīng)到古圣先師諄諄的教誨，就像清澈的小溪流入我的心田�！兜茏右帯愤@本書(shū)是指導我們如何止確的做人、待人、處事、待物，是教導我們生活，學(xué)習應有的禮儀與道德規范。學(xué)了弟子規更讓我懂得了“百善孝為先”的道理。一個(gè)對自己的父母都不孝順，都不愛(ài)的人怎么可能去愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì )。所以我們一定要有一顆感恩的心，永遠不能忘記父母對我們的養育之恩。
最后，我希望我們三(1)班的每一位小朋友都能夠把《弟子規》這本書(shū)讀熟并理解，它將伴隨著(zhù)我們健康快樂(lè )地成長(cháng)!
家長(cháng)課堂心得3
首先感謝博小開(kāi)設“家長(cháng)進(jìn)課堂”這一活動(dòng)形式，感謝陳艷老師給我提供了與一（7）班小朋友近距離交流的平臺。
一、從準備到完課充滿(mǎn)了偶然性和必然性
1、誤報名。當收到陳老師群發(fā)的短信：本學(xué)期家長(cháng)進(jìn)課堂開(kāi)始報名了……我粗心中把這理解為家長(cháng)進(jìn)課堂聽(tīng)課，便毫不猶豫地報了名。當陳老師問(wèn)我講什么內容時(shí)，我方發(fā)覺(jué)自己已誤報名了。結果一夜無(wú)眠。第二天凌晨，“成語(yǔ)故事表演”及其“路線(xiàn)圖”已清晰地閃現在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開(kāi)始，正朝著(zhù)必然性的方向發(fā)展。
2、充足的時(shí)間準備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數次聚會(huì )，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準備的要求，陳老師爽快地答應了。這似乎是莫大的鞭策（別無(wú)退路），于是我義無(wú)反顧，一頭扎入其中。
3、調動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內容，除了翻閱手邊的成語(yǔ)書(shū)，還到市新華書(shū)店抄錄了兩個(gè)成語(yǔ)。從內容的可靠性、一課時(shí)的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強的表達能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài)，咬字準確。于是第一個(gè)成語(yǔ)故事開(kāi)排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當看到熟練到一定程度時(shí)，她倆都不約而同地說(shuō)出臺詞了，我即將后面的成語(yǔ)故事表演都轉為“話(huà)劇”、“舞劇”形式。再次采購道具。為一年級小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達到“過(guò)目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過(guò)女兒（小學(xué)音樂(lè )教師）在網(wǎng)上采購大量小動(dòng)物面具，借來(lái)樂(lè )曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí)，信心加上“不茍的追求”，預示著(zhù)成功的必然性。最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認為：家長(cháng)進(jìn)課堂，就是讓小朋友們增長(cháng)知識，一年級小朋友像白紙，像海綿，只有當小朋友們參與其中，樂(lè )在其中時(shí)，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學(xué)的成功！
二、難忘的一課和衷心的祝愿
1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應敏捷，舉手回答提問(wèn)，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見(jiàn)我就主動(dòng)打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“OK”。整個(gè)上課，無(wú)論是專(zhuān)門(mén)表演的，還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)（不舉手）回答提問(wèn)的，都很給力��！朱文清小朋友在最后的“角逐”中，“力排眾議”以8米長(cháng)的河堤（每隔1米種一棵樹(shù)）種9棵樹(shù)的準確回答，使大家耳目一新，整個(gè)課程錦上添花。
一（7）班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著(zhù)同學(xué)們。安排著(zhù)、布置著(zhù)、關(guān)照著(zhù)……特別費神。所以小朋友們把老師稱(chēng)作“媽媽”并不言過(guò)。課中，陳老師一直捕捉機會(huì )拍照，更平添了小朋友們的認真勁頭。當我離校時(shí)，陳老師還親自送我，提及“校外輔導員”事宜。我想：一切從偶然開(kāi)始，就讓它向必然邁進(jìn)吧！同時(shí)感謝葉娜老師，主動(dòng)把講解大數練答題的時(shí)間挪后，讓小朋友們在這一課的尾聲中“盡興”。
2、失誤夠杯具！四個(gè)成語(yǔ)故事表演，第二個(gè)是“聞雞起舞”，我居然把自己認為拿手的公雞叫給忽略了。第四個(gè)是“亡羊補牢”，在使用“文曲星”播放第二盤(pán)磁帶時(shí)，由于不慎將“文曲星”掉了個(gè)面，習慣性動(dòng)作卻按錯了鍵，致使精心選放的“風(fēng)雨交加”的樂(lè )曲失之交臂。好在兩個(gè)小演員沒(méi)受影響。細想起來(lái)，還真“杯具”！
3、真誠的希望。我每天與我輔導的孩子們在一起，真切地感受到他們的脈動(dòng)。他們（一（7）班乃至全體同齡小朋友）正像小樹(shù)苗一樣，需要陽(yáng)光、雨露。于是我歸納出三個(gè)“一個(gè)樣”，這就是：“在受到表?yè)P或批評時(shí)，上進(jìn)心一個(gè)樣；老師在與不在時(shí)，守紀律一個(gè)樣；昨天、今天和明天，勤學(xué)習一個(gè)樣”，此間涉及了相關(guān)成語(yǔ)。真可謂：學(xué)習做人和學(xué)習知識同等重要！
愿一（7）班的小朋友像小蓓蕾那樣含苞待放，敢爭校先！我們淡定，我們期待！
家長(cháng)課堂心得4
今天去參加家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，現在回想起來(lái)，仍有很多感慨。
最多的感慨來(lái)自于各位老師們的工作作風(fēng)嚴謹。七，八歲的孩子沒(méi)有多少自制力，這需要老師在上課的時(shí)候不停的去提醒，有人說(shuō)小學(xué)一節課四十分鐘，有三十五分鐘在組織課堂，只有五分鐘在講課，我的感覺(jué)卻是四十分鐘會(huì )有三十九分鐘在組織課堂，有的孩子真的管不住自己，不是玩這就是玩那，不是你碰了我就是我碰了你，說(shuō)把喉嚨喊破了也許會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的夸張，要是說(shuō)把喉嚨喊的腫了，生了病卻是不爭的事實(shí)。課上要喊，課下更要喊，七，八歲的孩子又能明白多少安全的意義，下了課就瘋跑，老師不喊又能怎么樣！我幾次去學(xué)校教室，都是看到下課的時(shí)候王老師還在教室里守著(zhù)孩子，五六十個(gè)孩子，五六十個(gè)家庭的寄托，哪個(gè)也出不得事。實(shí)在是想不出老師能在什么時(shí)間休息，怕只有下了班吧，下了班誰(shuí)家不是一大堆的事，休息的事誰(shuí)又能保證？
當個(gè)小學(xué)老師很忙，備課上課，改作業(yè)批試卷，可能從上了班的第一分鐘起到下班的那一分鐘結束，中間都要像個(gè)陀螺一個(gè)不停的轉。
其實(shí)可以想像，身體上的勞累并不是最主要的，關(guān)鍵還是精神的緊繃，還是那句話(huà)，五六十個(gè)孩子，五六十個(gè)家庭的希望，哪個(gè)也出不得事。家長(cháng)都想要自己家的孩子學(xué)的優(yōu)秀，過(guò)的愉快，在校安全。
說(shuō)這些話(huà)沒(méi)有更多的意思，只是自己一時(shí)的感慨，希望看到這篇文章的家長(cháng)能對老師多一點(diǎn)理解，給他們更寬松一點(diǎn)的環(huán)境，不要責求太多，畢竟沒(méi)有人能做到完美。孩子在學(xué)校有一點(diǎn)磕磕碰碰很正常，孩子之間有一點(diǎn)別扭也難免，只有家長(cháng)放開(kāi)手，老師才敢大膽管。
:我們對老師在教育和管理上沒(méi)有意見(jiàn)，對老師的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的進(jìn)步，我們作家長(cháng)的很欣慰，在這里對老師們說(shuō)聲：辛苦了！感謝老師對孩子的培育，學(xué)期中孩子在很多方面都有很大的進(jìn)步，家長(cháng)會(huì )上老師對孩子的評價(jià)很真實(shí)，正確反映了孩子的不足之處，有待于我們家長(cháng)更應該關(guān)心孩子的成長(cháng)，讓我們共同進(jìn)步吧。
家長(cháng)課堂心得5
孩子的成長(cháng)，是一個(gè)不斷犯錯，不斷改善的過(guò)程。孩子有時(shí)并不知道自己所認識的東西是錯誤的，也未必明白自己做錯了事。他用自己的眼光去看，用自己的頭腦去想，難免不受到限制。父母都希望孩子能認真學(xué)習。父母會(huì )說(shuō)：“孩子，只要你念好了書(shū)，什么你都小用管�！逼鋵�(shí)，喚醒孩-戶(hù)內心的責任心，才能讓孩子在心理、思想上起深層次的變化。父母要有意識地教孩子學(xué)會(huì )發(fā)現錯誤。父母要了解孩子的能力、愛(ài)好，性格及其所特有的心態(tài)，這樣，才能對孩子循循善誘，使他們能認清方向，少走彎路，早日成功。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是，姑媽問(wèn)孩子們：“是誰(shuí)打碎了花瓶？”小列寧因為害怕受姑媽批評，便跟著(zhù)其他孩子一起說(shuō)：“不是我！”然而，母親猜到花瓶是小列寧亨打碎的，因為這孩子特別淘氣，在家里經(jīng)常發(fā)生類(lèi)似的事情。
但是，小列寧向來(lái)是主動(dòng)承認錯誤，從未撒過(guò)謊。她裝出相信兒子的樣子，一直沒(méi)有提起這件事，而是給兒子講誠實(shí)守信的故事，等待兒子能主動(dòng)承認。有一天，小列寧突然在媽媽講故事時(shí)失聲大哭起來(lái)，痛苦地告訴媽媽?zhuān)骸拔移垓_了姑媽?zhuān)艺f(shuō)不是我打碎了花瓶，其實(shí)是我干的�！�
聽(tīng)了孩子羞愧難過(guò)的述說(shuō)，媽媽不停地安慰他，告訴他只要向姑媽寫(xiě)信承認錯誤，姑媽就會(huì )原諒他。于是，小列寧馬上起床，在媽媽的幫助下，向姑媽寫(xiě)信承認了錯誤。
這個(gè)故事相信很多父母和孩子都聽(tīng)過(guò)，在我們的生活中，誰(shuí)都難免犯錯誤，重要的是知錯就改，吸取教訓，以后個(gè)再犯類(lèi)似的錯誤。家庭教育中，孩子犯錯是極為常見(jiàn)的一種現象，作為父母不應該縱容孩子的錯誤，而應該教導孩子勇于承認并改正錯誤。對于—不留神就犯錯誤，然后義總是尋找各種謊言來(lái)逃避的孩子，父母更應該抓緊，一定要讓孩子明白犯錯后尋找謊言采掩飾是-種惡劣的行為。這時(shí)家長(cháng)要根據孩子的理解水平，耐心細致地跟他講道理，指出孩子的錯誤行為，說(shuō)明由于他的錯誤行為而破壞了規定，或傷害了別人的感情，強調他必須對錯誤行為的后果承擔責任，進(jìn)行補救。并且向孩子明確表示自己對謊言的態(tài)度，希望他做一個(gè)誠實(shí)的孩子。從今天開(kāi)始允許孩子犯錯，井讓孩子學(xué)會(huì )承受錯誤吧！從今天開(kāi)始允許孩子犯錯，井讓孩子學(xué)會(huì )承受錯誤吧！
家長(cháng)課堂心得6
20xx年4月13日上午，我懷著(zhù)非常愉悅的心情走進(jìn)xx區實(shí)驗幼兒園小十二班教室，有幸受琳琳老師的邀請和我們的孩子有了更親密的一次接觸和互動(dòng)。
當我步入課堂，走到講臺，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，孩子們熱情的歡迎讓我心潮澎湃，作為護士，我最大的心愿就是沒(méi)有疾病，每一個(gè)人都健健康康的，尤其是這些孩子，所以這次我給小朋友們分享的是如何守護健康，預防疾病，主要從四個(gè)方面講。
第一，勤洗手，琳琳老師和孩子們一起重溫洗手操，給孩子講什么時(shí)候要洗手，孩子們都很聰明，積極回答我的問(wèn)題，而且我設置一個(gè)場(chǎng)景，問(wèn)孩子們，我的手現在干凈嗎？我現在要去吃早飯，需要洗手嗎，孩子們異口同聲的說(shuō)：要，這讓我很驚訝，孩子的反應能力還是很強的，我們還和孩子們想象只能在高倍鏡下看到的細菌，病毒長(cháng)什么樣子，小朋友們發(fā)揮想象力，把那些討厭的東西說(shuō)的有聲有色；
第二，少吃零食，吃東西要有節制，懂得在美食面前知道自己已經(jīng)吃好了而不是盲目的吃；
第三，不去人多不通風(fēng)的地方，如果真去了，一定帶上口罩，而且不能亂摸東西，學(xué)會(huì )保護自己，生病了也要記得戴口罩，防止傳染他人；
第四，多做運動(dòng)，鍛煉身體，拒絕電視，手機，做一個(gè)愛(ài)陽(yáng)光，愛(ài)運動(dòng)，身體棒棒的好孩子。最后，我還拿出了聽(tīng)診器，每一位小朋友都聽(tīng)到了自己心跳的聲音，有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了打鼓的聲音，有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了小兔子在蹦跳，還有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了媽媽的聲音。我的裝備可多了，還有叩診錘，注射器，棉簽，生理鹽水，止血鉗，鑷子，每個(gè)小朋友都親身感受了叩診錘的體檢，親手使用了鑷子夾棉球。孩子們一雙雙驚訝又好奇的眼睛觸動(dòng)著(zhù)我，一雙雙明亮又純凈的眼睛，是我看到最美的風(fēng)景，很快孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間就到了，讓我意猶未盡，其中快樂(lè )和美好的感受依然留在我的心中，我希望有更多的家長(cháng)參與這樣的活動(dòng)，也希望幼兒園多組織更專(zhuān)業(yè)的更多的社會(huì )崗位，社會(huì )服務(wù)機構讓孩子們認識，讓孩子生于社會(huì )，學(xué)于社會(huì )。
感謝xx區實(shí)驗幼兒園小十二班開(kāi)展這項具有深遠意義的家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，為家長(cháng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會(huì )。通過(guò)這項活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因為老師們的辛勞與全心的付出，才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師所做的又何止是這些呢？在這里我代表孩子，代表孩子的家長(cháng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝琳琳老師，靜靜老師，臘臘老師對孩子們如微風(fēng)的呵護，如細雨的教誨，如陽(yáng)光的指引，孩子們一定會(huì )健康快樂(lè )的成長(cháng)，我們一起努力，加油！
家長(cháng)課堂心得7
今天，媽媽為我們班上了一節有趣的科學(xué)實(shí)驗課，邀請了許多同學(xué)一起參加實(shí)驗。
我來(lái)介紹一個(gè)最有趣的蘋(píng)果落杯吧！首先拿出一個(gè)陶瓷的杯子，再在那上面放一張卡紙，然后放一個(gè)火柴盒，最后輕輕地放上一個(gè)小蘋(píng)果。媽媽突然猛地抽走了卡片�！斑�！”蘋(píng)果滾下卡紙，落入杯中�！斑@是怎么回事呢？”媽媽笑著(zhù)看著(zhù)大家。班級頓時(shí)“鴉雀無(wú)聲”了，大家你望望我，我看看你，都覺(jué)得驚奇極了。媽媽微笑著(zhù)開(kāi)口了：“蘋(píng)果比較重，慣性較大，自然落入了杯中。就好像百米賽跑的人沖過(guò)了終點(diǎn)后還要跑一會(huì )才能慢慢停下來(lái)的原理是一樣的�！比嘣俅雾懫鹆藷崃业恼坡�。
今天，我收獲頗多：我不光了解了實(shí)驗的原理，道理；更重要的是激發(fā)了我探索科學(xué)知識的興趣�？磥�(lái)我要做個(gè)有心人，從書(shū)本中掌握科學(xué)知識，從生活中了解科學(xué)知識。
家長(cháng)課堂心得8
xx月xx日我有幸參加了為期兩天的.微課堂堂設計制作培訓，聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)杜龍輝教授《生成性資源—微課堂堂教學(xué)設計與制作》的報告。杜教授深入淺出的講解，幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，精彩的案例，伴隨著(zhù)不時(shí)傳來(lái)的陣陣掌聲，讓教師們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。下面我將談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )：
關(guān)于“微課堂”，在學(xué)習之前對于我而言是完全陌生的一個(gè)概念。我主觀(guān)的從字面意思理解為：簡(jiǎn)短的視頻課。學(xué)習之后我對微課堂有了全新的認識。
1、知道了什么是微課堂？微課堂是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標，以短小精悍的在線(xiàn)視頻為表現形式，以學(xué)習或教學(xué)應用為目的的在線(xiàn)教學(xué)視頻。
2、明白了微課堂的特點(diǎn)：“短小精悍”�！岸獭奔匆曨l長(cháng)度短，一般盡量控制在10分鐘以?xún)龋?分鐘左右最好；“小”即主題��；“精”即設計、制作、講解要精良，不要啰啰嗦嗦的；“悍”即學(xué)習效果震撼、令人難忘。
3、微課堂教學(xué)克服了傳統教學(xué)無(wú)法實(shí)現因材施教的弊端，實(shí)現了翻轉課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教。學(xué)生可以根據自身情況，程度好的可能看一遍就已經(jīng)掌握了，就不需要再浪費時(shí)間了，可以把時(shí)間用到學(xué)習其他內容上；程度弱的學(xué)生可以反復觀(guān)看微課堂，直到自己掌握為止。這樣就使學(xué)生可以按自己的步調學(xué)習并隨時(shí)在線(xiàn)與同學(xué)互動(dòng)。
4、了解了微課堂的幾種制作方法：用錄屏軟件、攝像工具、智能筆或專(zhuān)用軟件錄制，也可以在錄播教室錄制或專(zhuān)業(yè)演播室制作等等錄制方法。其中比較常用、容易操作的微課堂制作方法有三種：PPT式微課堂、講課式微課堂、情景劇式微課堂。
這次培訓，讓我又一次感受到了理念的沖擊，真正領(lǐng)會(huì )到了微課堂堂“微而精，小而奇，內容少，蘊意深，從小處入手，解決一個(gè)問(wèn)題”的獨特魅力。
家長(cháng)課堂心得9
自從孩子上學(xué)開(kāi)始，我就閱讀了《家長(cháng)課堂》。雖然只有半年時(shí)間但也收獲頗多。
它用通俗易懂又蘊含無(wú)限寓意的小故事來(lái)糾正父母逐漸偏離的思想。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法�！懊思医獭鳖I(lǐng)略了很多父母用自己博大的胸懷和正確的教育理念把身處黑暗和泥沼中的孩子拉出來(lái)并指明方向最終收獲成功和喜悅。我也從中感慨萬(wàn)千!“專(zhuān)家講堂”由專(zhuān)業(yè)教育專(zhuān)家教著(zhù)父母怎樣和孩子溝通，拋棄以前自認為行的通的那一套“不打不成才”的想法和在金錢(qián)和物質(zhì)上無(wú)節制滿(mǎn)足孩子各種要求。無(wú)視和縱容孩子各種偏激行為的做法。
現在最火的“李天一事件”就是一個(gè)令父母深思的教材。他有著(zhù)優(yōu)越的家庭背景自幼師出名門(mén)屢獲大獎。為什么這么一個(gè)有志少年會(huì )越長(cháng)越歪直至成為輿論唾棄的罪人?在這個(gè)浮華的世界父母只重視滿(mǎn)足孩子物質(zhì)上的需求卻不能靜下心來(lái)和孩子好好的談一談幫助孩子分析他所遇到的困難引導他做出正確的決定。
當今社會(huì )是個(gè)信息發(fā)達的社會(huì )。當各種信息撲面而來(lái)時(shí)作為父母要幫助她分辨是非對錯。這就要父母以身作則用自己的言行為子女做標準。
《家長(cháng)課堂》讓父母和孩子一起成長(cháng)!
家長(cháng)課堂心得10
今天參加了學(xué)校組織的兒童教育專(zhuān)家講座，受益匪淺。李教授講的主題是“積極家庭教育成就孩子幸福人生”。
1、期望家長(cháng)教育意識覺(jué)醒，承擔好教育子女的責任。
家庭是孩子的第一生長(cháng)環(huán)境，父母是孩子的第一個(gè)老師。家庭教育的第一責任人是父母，而非他人。父母在教育孩子方面要遵循自然成長(cháng)規律，不能違背規律，要了解自己的孩子，因材施教，針對不同的孩子要采取不同的教育方法，而非千篇一律，要找到適合自己孩子的教育方法，不要去效仿別人，也不要急于求成。
2、跟老師溝通、配合、協(xié)作、共同育人。
家長(cháng)與老師都是孩子成長(cháng)路上最重要的引導者，當孩子出現問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)的和老師溝通，找到問(wèn)題原因，引導孩子向正確的方向發(fā)展。對于學(xué)校和老師的要求，家長(cháng)要做好積極的配合工作。不管家長(cháng)有多忙，都要和老師保持好溝通，及時(shí)的了解孩子在校情況。家長(cháng)和老師、學(xué)校配合的越好，教育會(huì )越成功。
3、家長(cháng)要不斷學(xué)習、不斷改變、不斷成長(cháng)。
家長(cháng)首先要做好自己，在潛移默化中影響孩子，從語(yǔ)言、行為、心理等全方面把自己調整到最好的狀態(tài)，每天對孩子保持微笑，讓孩子感受到快樂(lè )，快樂(lè )的情緒會(huì )讓孩子形成健全的心理，積極的心態(tài)、完善的人格。多給孩子鼓勵和贊美，讓孩子越來(lái)越充滿(mǎn)自信。
聽(tīng)完教授的講座，覺(jué)得作為家長(cháng)的我們做的太少，遠遠不夠，在教育孩子的路上要走的路還很長(cháng)，需要學(xué)習的地方還很多，我們要不斷改變、不斷提高，和孩子共同成長(cháng)。
家長(cháng)課堂心得11
今天有幸來(lái)到大二班和孩子們共同上了一節課，感受頗深。 一進(jìn)教室，看著(zhù)孩子們就坐在小椅子上眼睛充滿(mǎn)好奇，孩子們感覺(jué)很新鮮也很興奮。在大二班全體老師的大力配合下，小朋友在課堂上表現出濃厚的探究奧秘的愿望，課堂氣氛十分活躍，體會(huì )到了運用科學(xué)知識的快樂(lè )。
古人感嘆作詩(shī)難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”，“吟安一個(gè)字，捻斷數莖須”之說(shuō)。用在幼兒教學(xué)之難上，也不算夸張。在幼兒教學(xué)中，一個(gè)導入環(huán)節都需要反復思量，改了又改。只有對孩子們年齡特征和心智水平有了充分的認知，并從教學(xué)設計和課堂調控等多個(gè)環(huán)節都要仔細考慮，才能上好一堂幼兒園的課。作為一名從事五年幼教工作的教師，第一次作為家長(cháng)針對我女兒托班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，一，說(shuō)故事必須生動(dòng)有趣，能引起小朋友的注意；另外，在語(yǔ)言上必須簡(jiǎn)單易懂。原則的指導下，我以“愛(ài)吃糖的老鼠”這個(gè)主題，讓孩子知道平時(shí)少吃糖，吃完糖也要及時(shí)刷牙，這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì )到作為托班教師的辛苦和樂(lè )趣，同時(shí)也體會(huì )到要教好幼兒，要不斷地總結經(jīng)驗，改進(jìn)教法，因材施教，更重要的是要結合幼兒的生理、心理特點(diǎn)來(lái)教學(xué)，會(huì )收到事半功倍的效果。
我要感謝大二班老師為我們家長(cháng)提供這樣的機會(huì )，也當了回托班教師，讓我們和托班同學(xué)共同度過(guò)了一堂課。小朋友的家長(cháng)都來(lái)自各行各業(yè)，如果能把自己的專(zhuān)長(cháng)和小朋友一起分享，那每個(gè)小朋友就能有更多的見(jiàn)識，這種活動(dòng)很有意義。還要感謝大二班老師們的辛勤耕耘，讓我們的孩子們在幼兒園每天都快樂(lè )地獲取新知識。你們在課堂上的新意與靈感，決不可能是所謂的靈機一動(dòng)，背后應當是海納百川、兼收并蓄。作為孩子的啟蒙老師，你們更值得尊重。
家長(cháng)課堂心得12
幾天前看到孩子幼兒園家長(cháng)群里發(fā)的通知，邀請家長(cháng)到幼兒園參加家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)。我懷著(zhù)既緊張又興奮的心情報了名，工作之余在家里用心準備了兩天后，在9月10號的上午我走進(jìn)了上午我來(lái)到了孩子所在的班級，在走進(jìn)教室的那一刻我的心情榮幸之余又有些忐忑不安，擔心自己能否勝任這第一堂課。
但在進(jìn)入教室的那一刻，孩子們的熱情與激動(dòng)，一點(diǎn)都不怕生的那種天真可愛(ài)，一下子就消除了我所有的緊張和顧慮。當所有孩子都就座后，在老師的介紹下，孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來(lái)。
這堂和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內容是《安全知識我知道》。我將生活中所涉及安全知識利用圖書(shū)的方式和孩子們共同閱讀。然后邀請小朋友們從身邊出發(fā)說(shuō)說(shuō)身邊的安全故事。幾乎每個(gè)孩子都積極地舉起了小手，孩子們興致都很高，課堂氣氛特別活躍。孩子們分享了安全乘坐電梯，開(kāi)車(chē)時(shí)不分神，逛商場(chǎng)時(shí)不亂跑、遇到和爸爸媽媽走丟了怎么辦等。討論結束后，我們觀(guān)看了安全教育視頻，孩子們增強了自我保護意識。
這次走進(jìn)班級，不僅看到并切身體會(huì )了孩子們在幼兒園的日常生活，看到孩子和孩子在一起的那份開(kāi)心與熱鬧，看到他們無(wú)拘無(wú)束“自由”的既有規矩又有秩序，就像在自己的家里一樣。同時(shí)感覺(jué)到孩子們在集體生活中學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，也養成了很多好的習慣，這些都與老師們的辛勤付出是分不開(kāi)的。
非常高興有這次走進(jìn)課堂的機會(huì )，讓我們家長(cháng)體驗了參與幼兒園課程的快樂(lè )，同時(shí)看到了孩子們的幼兒園生活，更體會(huì )到了幼兒園老師的辛苦，這將成為我和孩子們美好的回憶。愿老師和孩子們開(kāi)心快樂(lè )的生活每一天。
家長(cháng)課堂心得13
像普天下父母一樣，我也希望自己的孩子將來(lái)能有大出息，因此我注重孩子的學(xué)習成績(jì)，但令我遺憾的是，女兒的成績(jì)總是不穩定，有時(shí)成績(jì)好，有時(shí)成績(jì)一般，令我倍生煩惱。孩子的成長(cháng)過(guò)程總是伴隨著(zhù)這樣那樣的缺憾，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過(guò)良好的教育，但是很多時(shí)候都不知如何下手去解決。
孩子入學(xué)以來(lái)，我對女兒的說(shuō)話(huà)的口吻大多數都是命令式的，很是從孩子的角度考慮她的感受，我總覺(jué)得自己經(jīng)歷世事比孩子多，想用自己的經(jīng)驗彌補孩子的不足，孩子沒(méi)有反駁的余地，總是委曲求全的應付。我的教育方式?jīng)]有提高孩子成績(jì)，反而讓孩子越來(lái)越不自信，有時(shí)會(huì )沒(méi)有緣由覺(jué)得自己委屈而掉眼淚，我因此非�？鄲啦恢廊绾稳ソ逃�。
我讀了《家長(cháng)課堂》---性格培訓勝過(guò)一切”這篇文章，讓我眼前一亮。這篇文章講得是20xx年北京市理科狀況李泰伯的成長(cháng)故事，李泰伯在父母的眼里不是個(gè)孩子，而是一個(gè)有思想、有見(jiàn)解的成年人，李泰伯父母的教育經(jīng)歷告訴我們，對孩子良好性格的培養是孩子成功的基礎。讀了這篇文章，我靜下心來(lái)反思自我，我是一個(gè)十分看重孩子考分的家長(cháng)，每次孩子考完試，我總是窮追不舍的問(wèn)道孩子的考試分數，孩子考得不好時(shí)，我總是疾言厲色的批評孩子，孩子總生活在我的不滿(mǎn)中，其實(shí)這不利于孩子良好性格的培養，這也是我需要調整的地方。這篇文章還告訴我們，身教勝過(guò)言傳。
父母不僅要“養孩子”，更重要的是要“教孩子”，孩子是父母的影子，為了培養孩子的品行，父母的行為要自慎，要處處給孩子做表率，父母的一言一行都會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。如果父母自私，子女就會(huì )養成愛(ài)占便宜的習慣;如果父母驕傲，子女就會(huì )目中無(wú)人;如果父母臟話(huà)連篇，子女就很難學(xué)會(huì )禮貌待人;如果父母不尊重老人，子女就會(huì )嫌棄老人。很多父母習慣居高臨下教育自己的孩子，但他們對孩子的要求又往往比對自己的要求高。我不斷地反問(wèn)自己，我也存在這樣的情況，有時(shí)自己看電視，卻不讓孩子看;有時(shí)給自己很多自由，卻給孩子很多的約束和要求。教育孩子不是一蹴而就的事情，長(cháng)期的身教作用功不可沒(méi)，認識到這點(diǎn)，我會(huì )不斷提高對自身的要求，再提高對孩子的要求。
我還讀到《守護孩子的生命》這篇文章，靜下心來(lái)反思自我，感到震驚之余，認真的總結了自己對待女兒教育問(wèn)題上誤區，讓我知道教育應該從細微處做起，從現在做起;不用語(yǔ)言羞辱孩子;不輕視孩子;不在孩子面前抱怨生活;在孩子面前，總是情緒飽滿(mǎn)、信心十足;用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來(lái)自學(xué)校、社會(huì )等外界環(huán)境帶來(lái)的不利因素，特別是與孩子生命意愿相違背的歧視、欺辱、強制、訓誡，給孩子一個(gè)寬松并愉悅的心理成長(cháng)環(huán)境，比限定與束縛更有效果，在學(xué)習上需要的是動(dòng)力而不是壓力。于是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會(huì )和孩子溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內讓她自己安排學(xué)習和娛樂(lè )活動(dòng)，要求孩子做的事情自己先做到，過(guò)了一段時(shí)間我覺(jué)得孩子能夠很有計劃的安排自己寫(xiě)作業(yè)、預習功課以及娛樂(lè )的時(shí)間，還會(huì )很積極的去看點(diǎn)兒天文和兒童文學(xué)方面的書(shū)。
感謝《家長(cháng)課堂》，讓我懂得作為家長(cháng)不能光滿(mǎn)足孩子的吃、穿、花銷(xiāo)。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話(huà)語(yǔ)引導孩子，要學(xué)會(huì )細心的觀(guān)察孩子的變化，了解孩子的真實(shí)想法，與孩子平等交流，讓她充滿(mǎn)歡欣地喜愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)師長(cháng)同學(xué)，學(xué)會(huì )用愛(ài)的眼光開(kāi)世界，讓她全心全意地信賴(lài)自己，讓她能夠享受生命中的每一天。
《家長(cháng)課堂》告訴你許多解決孩子成長(cháng)中的教育案例，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是用一個(gè)個(gè)故事告訴哪些是父母應該做的，哪些是父母不應該做的，很容易被人接受。孩子成長(cháng)是令家長(cháng)快樂(lè )的，但也有這樣那樣的煩惱，愿《家長(cháng)課堂》成為每個(gè)家長(cháng)的良師益友，在家長(cháng)迷惑的時(shí)候給予指點(diǎn)迷津，使每個(gè)孩子都能成為有用之才。
家長(cháng)課堂心得14
與爸爸媽媽一起坐在教室里聽(tīng)老師上課，學(xué)生們在課堂上表現得異�；钴S。我們深切地感受到與孩子一起上課，感覺(jué)很特別。孩子聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)學(xué)校，前一天晚上就開(kāi)始積極準備，一遍遍的預習將要學(xué)習的課文《烏塔》�？粗�(zhù)孩子這么盼著(zhù)我來(lái)聽(tīng)課，我是特地向學(xué)校請了兩節課的假來(lái)參加xx班家長(cháng)開(kāi)放日的，家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不再是老師單調地在講臺上訓話(huà)，家長(cháng)也能實(shí)際參與到課堂教學(xué)中，真好。
語(yǔ)文課上，孩子們優(yōu)美的朗讀，熱烈的交流，充分體現了在生本的課堂上，孩子們對學(xué)習的好奇和高漲的熱情。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子？”環(huán)節，孩子們通過(guò)交流文中的對話(huà)，發(fā)揮了自己的想象，表達流暢，個(gè)個(gè)小手高舉如林，一一呈述，說(shuō)出了對烏塔的理解和向往，那濃烈的氛圍，深深感染了我。下面是我在觀(guān)摩這節課后的一些教學(xué)收獲：首先，孫老師精心設計課堂教學(xué)，準備充分。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。孫老師講的課就充分印證了這句話(huà)。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對略讀課文教學(xué)中詳略的處理也進(jìn)行了精心的設計。其次，孫老師注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。孫老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。比如孫老師講到烏塔游歷的國家利用多媒體向學(xué)生們展示歐洲地圖，在視覺(jué)上給學(xué)生們以震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì )了烏塔小小年紀獨立自主的好品質(zhì)；同時(shí)也對學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。孩子們每一環(huán)節的學(xué)習，孫老師都提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目的。第三，教學(xué)過(guò)程結構精密，時(shí)間分配恰當。孫老師從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專(zhuān)業(yè)知識的結構體系。孫老師雖然接受這個(gè)班才半學(xué)期，但是對于孩子的了解遠遠超過(guò)我們家長(cháng)了。瞧，課堂上孫老師能根據自己學(xué)生的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上孫老師語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
半天的活動(dòng)走近尾聲，耳邊回響著(zhù)譚校長(cháng)親切地話(huà)語(yǔ)，開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長(cháng)來(lái)學(xué)校深入學(xué)生課堂聆聽(tīng)教師的講課，不僅是讓學(xué)生家長(cháng)深入了解自己孩子在學(xué)校的表現情況，同時(shí)，也是讓家長(cháng)積極參與到孩子的教育中來(lái)，與學(xué)校、老師一起，真正承擔起孩子教育成長(cháng)的責任。
不久前，老師告訴我們12月6日是家長(cháng)開(kāi)放日。孫老師說(shuō)，家長(cháng)多么期盼每一天你們在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候表現出色��！盼星星盼月亮，終于把這一天盼來(lái)了。
早上，我來(lái)到學(xué)校，看到李宇凡已經(jīng)到了。我看著(zhù)教室后面一排排的椅子，起先有些納悶，為什么要放這么多椅子呢？猛然想起今天是家長(cháng)公開(kāi)課，第一節家長(cháng)要到我們教室來(lái)聽(tīng)課。我馬上整理好學(xué)習用品，準備像往常一樣，讀起書(shū)來(lái)……
第一節是語(yǔ)文課。8點(diǎn)20分家長(cháng)們都來(lái)聽(tīng)課了。我想：我一定要比平時(shí)上課更專(zhuān)心，更出色！這節課我們和孫老師一起學(xué)習《烏塔》。這是一篇略讀課文。開(kāi)始上課了，孫老師從容不迫地娓娓道來(lái)。我馬上走進(jìn)了烏塔的世界，和她一起討論交流旅行感受……以至于媽媽什么時(shí)候到我都不知道呢。我清楚地記得當時(shí)孫老師向我們提了這樣一個(gè)問(wèn)題：你認為烏塔是個(gè)怎樣的孩子？我注上筆記：無(wú)他是個(gè)懂事、細心、有條理、熱愛(ài)生活、熱情活潑、獨立自主、還有有計劃的孩子。我特別羨慕烏塔，也喜歡上了這篇課文。我看看周?chē)耐瑢W(xué)，他們也和我一樣沉浸在烏塔的世界里呢。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)又下課了�？粗�(zhù)家長(cháng)們對我投來(lái)贊賞的眼光，好像在說(shuō)：這個(gè)小伙子真棒！xx班真棒！心里不免有些激動(dòng)。這樣的家長(cháng)公開(kāi)課活動(dòng)真有意義，我們在家長(cháng)的眼里更完整；家長(cháng)對我們的了解更全面！
家長(cháng)課堂心得15
有幸接到幼兒園邀請，12月23日早上我來(lái)到小2班和孩子們共同上了一節課，非常開(kāi)心。
很感謝幼兒園給我們家長(cháng)創(chuàng )造了一個(gè)角色體驗的機會(huì )。作為孩子的家長(cháng)能被老師們請來(lái)“助教”，首先我覺(jué)得很榮幸，二則覺(jué)得這樣才是真正起到了家園合作的橋梁。大贊��！
當所有孩子都就座后，在老師的介紹下，孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來(lái)。孩子們都好熱情，一點(diǎn)都不怕生，活動(dòng)時(shí)能和我互動(dòng)得很好。慶幸娃娃們給足了面子，哈哈！
根據老師前期的安排和準備，這次和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內容是“一起裝飾圣誕樹(shù)”。
首先給寶貝們簡(jiǎn)單的講解圣誕節的來(lái)歷。告訴他們圣誕老人會(huì )給表現好的小朋友送一份禮物。然后跟寶貝們一起看漂亮的圣誕樹(shù)圖片并進(jìn)行討論。最后，拿出一顆光禿禿的小樹(shù)問(wèn)小朋友漂不漂亮。果然好好配合的說(shuō)不好看�。�！呵呵。很喜感！然后拿出事先老師們準備好的小禮物卡片。交給寶貝們涂色，掛到樹(shù)上。先畫(huà)完的小朋友們可以?xún)?yōu)先在禮盒里挑選漂亮小禮物掛到樹(shù)上去。這之后的互動(dòng)真是的一片混亂。幸好‘真老師們都在’不是只有我一個(gè)人在��！
最后裝飾完的圣誕樹(shù)真的好美麗��！又或許是我們都親自參與的。我覺(jué)得這是世界上最美的一顆樹(shù)！
最后給每位小朋友送去一個(gè)小手工樹(shù)的禮物以做紀念。
非常高興有這次走進(jìn)課堂的機會(huì )，讓我們家長(cháng)體驗了參與幼兒園課程的快樂(lè )，看到了孩子們在幼兒園的生活，看到他們無(wú)拘無(wú)束，就像在自己的家里一樣，但“自由”的很有秩序。
所以，真心對幼兒園老師們道一聲：你們辛苦了，孩子們托付給你們是正確的選擇。
家長(cháng)課堂心得16
27日上午，有幸又坐到了高中教室里聆聽(tīng)老師們的精彩授課。整整一個(gè)上午四節課緊張有序地進(jìn)行，老師們備課充分、授課內容豐富充實(shí)、講解形象生動(dòng)。我好像又回到了高中時(shí)代，感觸很多。
第一節是生物課，由年輕美麗的婁老師主講。婁老師佩戴著(zhù)擴音器，保證教室里的每個(gè)同學(xué)都能清楚聽(tīng)到她的講課內容。這節課主要內容包括兩部分：一是知識點(diǎn)的復習回顧和相關(guān)學(xué)案練習題的糾正改錯，二是自由組合規律的實(shí)踐應用分析。自由組合規律的實(shí)質(zhì)—減數分裂形成配子時(shí)，同源染色體上的等位基因彼此分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，從文字上看它就是一個(gè)短短的句子，但其內涵豐富廣泛，特別是在分析實(shí)踐應用中會(huì )出現各種組合形式，稍不認真，就可能會(huì )漏掉其中的幾種。老師運用投影和板書(shū)認真講解了豌豆莢色（黃綠）粒形（圓皺），水稻抗病抗倒伏新品種的選育，馬鈴薯黃肉抗病品種的選育，以及醫學(xué)中家族遺傳病在不同后代中的遺傳表現分析。不僅分析了一種性狀或多種性狀的由雙親的表現型和基因型推斷后代的表現型和基因型，還進(jìn)行了由后代表現型和基因型向前推斷雙親的表現型和基因型。這些內容聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)有些瑣碎且抽象，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，確實(shí)有點(diǎn)難懂。對我這個(gè)大學(xué)期間主修過(guò)《遺傳學(xué)》的學(xué)生也感覺(jué)有些跟不上老師的講課。但同學(xué)們聽(tīng)講很認真，積極與老師互動(dòng)，老師有問(wèn)同學(xué)們必有回答，老師通過(guò)回答來(lái)判斷同學(xué)們掌握知識點(diǎn)的情況。這節課內容的核心就是配子的自由組合規律，只要掌握了這個(gè)規律，雙親和后代的各種不同性狀表現和基因型的組合形式都能迎刃而解。
第二節是化學(xué)課，由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學(xué)們要復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，為清明節放假返校后的月考做準備。這節課曹老師講授了新內容—化學(xué)鍵與化學(xué)反應�；瘜W(xué)鍵也是一種抽象的東西，曹老師先從初中的相關(guān)化學(xué)知識點(diǎn)講起，由淺入深地引導到當堂要講授的內容，運用投影和板書(shū)，每個(gè)知識點(diǎn)都講得清晰明了。曹老師講課生動(dòng)形象，帶點(diǎn)菏澤口音的普通話(huà)更顯得平易近人，課堂氣氛非常好，不愧是優(yōu)秀教師。同學(xué)們只要認真聽(tīng)講，課后的復習將會(huì )是很輕松自如的。
第三節是物理課，由教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的李老師主講。課前李老師拿著(zhù)一張學(xué)生名單挨個(gè)核對沒(méi)有完成上次課后作業(yè)的同學(xué)，讓學(xué)生說(shuō)明沒(méi)有完成作業(yè)的原因，并要求這些同學(xué)限時(shí)完成。我被感動(dòng)了，有這么負責的老師陪伴著(zhù)孩子們的高中學(xué)習，家長(cháng)們可以放心了。這節課學(xué)習的是運動(dòng)的合成與分解。首先李老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧復習上節學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，重點(diǎn)是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內容中運用這個(gè)法則分析曲線(xiàn)運動(dòng)過(guò)程中力的分解和合成，在此過(guò)程中畫(huà)圖起著(zhù)至關(guān)重要的作用。同時(shí)將知識點(diǎn)運用到實(shí)例分析，如雨滴下落、船只運動(dòng)等過(guò)程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點(diǎn)突出，結合實(shí)例畫(huà)圖分析，清楚明白易懂。下課了，李老師再次叮囑沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)要限時(shí)完成作業(yè)，多么有責任心的老師啊。
第四節是數學(xué)課，由可敬可愛(ài)的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業(yè)的答案投影到屏幕上，要求同學(xué)們核對、改錯，并進(jìn)行相互討論。同時(shí)將要講授的新內容板書(shū)到黑板上。這節課主要學(xué)習了余弦和余弦型函數圖像性質(zhì)。張老師運用投影和板書(shū)詳細講解了余弦型函數圖像的作圖方法和性質(zhì)，并結合學(xué)案分析解答各種題型，加強對余弦型函數性質(zhì)的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘，積極調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習積極性，而且記憶力超強，比如哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)錯了哪道題都記得清清楚楚。當講到相關(guān)知識時(shí)，張老師會(huì )點(diǎn)名讓該同學(xué)分析出錯的原因，以加強學(xué)生們對知識點(diǎn)的鞏固。學(xué)習函數（各種函數）很重要的一點(diǎn)就是畫(huà)圖像，只要正確畫(huà)出相應的圖像，題目就會(huì )迎刃而解。
整整一個(gè)上午堅持下來(lái)，雖然感覺(jué)很緊張，但很享受聽(tīng)老師們講課的過(guò)程。學(xué)生們需要每節課都全神貫注地聽(tīng)講，肯定很累。但高中三年是不可逆轉的，只有現在拼搏一下，將來(lái)才不會(huì )后悔，這是學(xué)生們必須經(jīng)歷的。正如教學(xué)樓樓梯墻上的勵志警言：學(xué)習本身是一件很艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì )有相應的收獲。孩子們很幸運有這些優(yōu)秀的老師們陪伴著(zhù)他（她）們度過(guò)艱苦的三年高中時(shí)間，老師們傾其所能給孩子們傳授知識，孩子們只有珍惜現在寶貴的學(xué)習時(shí)間并認真自主學(xué)習才不會(huì )辜負老師和家長(cháng)們的期望，也是對自己最好的回饋。
家長(cháng)課堂心得17
昨天去參加幼兒園的家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，現在回想起來(lái)，仍有很多感慨�？偨Y起來(lái)，可以用這么幾個(gè)詞組去概括：
一：調皮活潑
咱們班的孩子們，年齡都在3—4歲左右，正是對任何事物產(chǎn)生好奇的年齡段，他們都在用自己的方式去探索與嘗試，好動(dòng)是他們的天性，好奇是他們的烈性，好問(wèn)展現了他們的主動(dòng)性，這些都是非常好的一面。我給孩子們分享了一篇《我會(huì )保護自己》安全教育課，期間，所有的孩子們都非常積極的與我互動(dòng)，更是展現了孩子們那種積極向上的精神風(fēng)貌。給所有的孩子們點(diǎn)個(gè)贊。
二：微笑面對
從我進(jìn)校園的那一刻起，我就感受到了微笑給我帶來(lái)的愉悅。本班執勤老師積極主動(dòng)、面帶微笑的去接過(guò)孩子，手牽手的領(lǐng)進(jìn)校園。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項查體，確保孩子們身體健康的進(jìn)入校園。晨間活動(dòng)的帶隊老師，始終面帶微笑帶領(lǐng)孩子們在適量活動(dòng)。到了早餐時(shí)間，看到老師們忙碌的身影，我想起了第三個(gè)詞匯：
三：辛苦了
早餐前，老師組織孩子們去衛生間大小便，以及打肥皂洗手，回到教室，每人喝一小杯水（這一點(diǎn)做的非常好）。咱們班這么多孩子，每一個(gè)人都有：稀飯碗、菜碗、面食碗，老師們分工非常細致有序的去互相配合，確保照顧到每一個(gè)孩子，有2個(gè)孩子年齡小，自己使用碗筷還不是很熟悉，老師蹲下身子，一勺一勺的喂，同時(shí)輕言細語(yǔ)的教孩子們怎么去使用。有的孩子告訴老師不餓，老師會(huì )勸導，不餓也得少吃一點(diǎn)。那種無(wú)微不至的關(guān)懷，不是親媽媽?zhuān)瑒偎朴H媽媽?zhuān)谖已劾�，不比親媽媽差！
四：干凈利索
餐后，老師組織孩子們再去洗洗小手，同時(shí)，另外的老師迅速收拾餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛生，一氣呵成。等孩子們洗手回來(lái)，已經(jīng)是干干凈凈的上課教室擺設，在等著(zhù)他們了。我的天啊，老師們真的是一住不住，干凈利索麻利快！緊接著(zhù)是上課時(shí)間：
五：專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注
這個(gè)時(shí)候，充分體現了老師們的教育水平，在對待幼兒方面，真的是非常專(zhuān)業(yè)的，充分調動(dòng)了孩子的興趣，利用孩子們這個(gè)年齡段的詞匯，與他們交流，與孩子們完全融為一體。那些擔心孩子在學(xué)校里會(huì )不會(huì )哭鬧的家長(cháng)們，我告訴大家，不會(huì )。因為他沒(méi)有時(shí)間去哭鬧，老師帶領(lǐng)著(zhù)他們，引導著(zhù)他們的思維，在學(xué)唱歌，在跳舞，在做游戲，他高興還來(lái)不及呢。
六：責任
這是一個(gè)敏感的話(huà)題，也是一個(gè)學(xué)校與家長(cháng)之間，互相的話(huà)題。通過(guò)我這一天的觀(guān)察，每一名老師精神這根弦，始終都是緊繃的，不容他們有一絲怠慢，學(xué)校更是在正課時(shí)間，收繳了老師的手機，目的就是讓她們的注意力，完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號就是，既然家長(cháng)十分信任的把孩子交給學(xué)校，他們有責任、有義務(wù)把孩子們照顧好，教育好，培養好。她們做到了，而且做得非常好。
從早上進(jìn)入校園，一直到午休時(shí)間，老師們一刻沒(méi)有停閑，都沒(méi)有來(lái)得及喝一口水。四位老師輪流去食堂吃飯，都是一路小跑。有的老師照顧孩子們在午休，有的老師在收拾教室，有的老師在給孩子們洗刷不小心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見(jiàn)，等有機會(huì )，下一位家長(cháng)再去跟班時(shí)看看，我說(shuō)的是不是事實(shí)。
最后，我想對老師們說(shuō)：你們真的辛苦了！
我想對家長(cháng)們說(shuō)，老師們做得很到位，敬請大家放心！
家長(cháng)課堂心得18
千絲萬(wàn)縷的雨絲，好像水晶珠簾，從天上垂到地面，化成朵朵晶瑩透亮的水花，在南街小學(xué)的校園盛開(kāi)著(zhù)，綻放著(zhù)。教學(xué)樓在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的映襯下，更顯得生機勃發(fā)。嗅著(zhù)花卉的幽香，聽(tīng)著(zhù)稚嫩的童音，漫步在雨中的南小，沐浴在知識的殿堂，接受文化的洗禮，神圣而妙不可言。
第一次以家長(cháng)的身份走進(jìn)課堂，和學(xué)生一起聽(tīng)課觀(guān)課，寫(xiě)筆記做記錄，和老師一起評課議課，說(shuō)收獲談感想，我緊張而興奮著(zhù)。
很有幸聽(tīng)到張曉紅老師的公開(kāi)課，我完全被張老師滿(mǎn)腹的才華欽服，被張老師精湛的教功折服，被張老師高尚的師德嘆服。張老師即將退休卻還依然奮斗在教育一線(xiàn)戰斗在課改的前沿，為我們上了一節成功的示范引領(lǐng)課，我為兒子慶幸，能遇到張老師以及像張老師一樣優(yōu)秀敬業(yè)的好老師真是兒子的幸運和福氣。
張老師的課別具一格，她自己歸納總結了一份數學(xué)綜合測試題，把自己多年研究的豐碩成果和大家一起分享學(xué)習，運用翻轉課堂教學(xué)新模式，科學(xué)有效的組織教學(xué)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體參與性。聽(tīng)著(zhù)孩子們手捧麥克風(fēng)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的答題解題，看著(zhù)張老師把學(xué)生當做自己孩子耐心細致的指導講解，我完全沉醉在課堂忘了時(shí)間。
正準備下課時(shí)，杜國英校長(cháng)要求當堂檢測課堂效果，對所學(xué)知識進(jìn)行提問(wèn)檢查，我為孩子們緊張的捏把汗，但是學(xué)生們的精彩回答讓我更加堅信名師出高徒，名校育英才。杜校長(cháng)引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)模式翻轉課堂讓每個(gè)孩子都能得到發(fā)展，讓南街學(xué)校能夠在務(wù)實(shí)中不斷前進(jìn)，在創(chuàng )新中不斷發(fā)展，這種為教育事業(yè)披肝瀝膽的精神怎能不使我肅然起敬？
是誰(shuí)把幼苗辛勤培育，是誰(shuí)把雨露撒遍大地，看這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒(méi)有老師的辛勤付出，哪一朵沒(méi)有老師的殷殷期盼？無(wú)言地潤育桃林，無(wú)私地培育英才，無(wú)悔地奉獻教育，這便是老師的心。
家長(cháng)課堂心得19
12月2日下午，在xxx小學(xué)舉行的家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)中，我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長(cháng)，來(lái)到二（五）班和同學(xué)們一起學(xué)習和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。
當我步入課堂，走到講臺，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，但孩子們渴望學(xué)習知識的心情與對問(wèn)題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的�；顒�(dòng)設計中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來(lái)，在提升閱讀繪本觀(guān)察能力的同時(shí)能理解繪本所體現出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí)，我沒(méi)有提供人手一本而是兩人一本， 是希望孩子們能在無(wú)形中感受分享閱讀的快樂(lè )。孩子們的表現非常好！沒(méi)有一組同學(xué)出現爭搶繪本的狀況，都在按照我的要求認真閱讀，讓我感覺(jué)到孩子們是真正的融入到閱讀當中。在整節活動(dòng)中，孩子們爭先恐后的回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對知識的渴望，望著(zhù)那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結束了，讓我意猶未盡，其中快樂(lè )和美好的感受依然留在我的心中。
感謝x小開(kāi)展這項具有深遠意義的“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長(cháng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會(huì )，給了家長(cháng)一個(gè)展示自己的機會(huì )。通過(guò)這項活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因為老師們的辛勞與全心的付出，才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應得到孩子和家長(cháng)們至高無(wú)上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長(cháng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了��！ 再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機會(huì )，謝謝！
家長(cháng)課堂心得20
上周，我有幸再次接到幼兒園中a班老師的邀請，讓我參加家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動(dòng)了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽(tīng)我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶(hù)外活動(dòng)課。
經(jīng)過(guò)一周的準備后，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，走進(jìn)了貝樂(lè )集團幸福里幼兒園中xx班，準備給小朋友們上一堂戶(hù)外活動(dòng)課。小朋友們一見(jiàn)到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說(shuō)請大家安靜。
從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對家長(cháng)進(jìn)課堂這個(gè)活動(dòng)的喜愛(ài)，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。
面對這些可愛(ài)又調皮的孩子，我知道多說(shuō)話(huà)是沒(méi)什么用，我一開(kāi)始便設計了“跟我學(xué)”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一個(gè)“跟我學(xué)”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級也安靜了許多�？粗�(zhù)這安靜的機會(huì )，我迅速讓他們整隊出去活動(dòng)，孩子們站好隊伍以后，我使了一個(gè)小點(diǎn)子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊伍踏步走到操場(chǎng)，這個(gè)小點(diǎn)子起作用了，因為大家嘴巴都沒(méi)有閑著(zhù)，所以小朋友互相沒(méi)有講話(huà)，注意力也比較集中，還是比較整齊地來(lái)到操場(chǎng)。
戶(hù)外活動(dòng)的第一個(gè)游戲是首先立定跳遠式的跳一步，接著(zhù)雙臂左右平舉走過(guò)一個(gè)平衡木，再爬著(zhù)過(guò)一個(gè)通道，最后跑回到隊伍，擊掌給下一個(gè)做活動(dòng)的小朋友。小朋友分成男隊女隊比賽，哪一隊小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設計這個(gè)活動(dòng)的目的是讓孩子進(jìn)行跳，爬，跑，以及平衡的訓練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個(gè)小操場(chǎng)都給這些孩子的歡呼聲給淹沒(méi)了，大部分小朋友都能規范地完成游戲，整個(gè)跳走爬跑動(dòng)作做的很出色，整個(gè)身體的協(xié)調能力也比較好。而且我還從一個(gè)個(gè)參加比賽的小朋友面部的認真表情中還讀出了競爭意識，這個(gè)游戲活動(dòng)也順利地完成了。
第二個(gè)游戲是盤(pán)帶小足球跑向終點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)的目的也是為了增強孩子的一項專(zhuān)門(mén)的體育技能。游戲一個(gè)特別要求是小足球不能離開(kāi)腳太遠。但是這個(gè)活動(dòng)我事先考慮的不夠充分，設計的不太適合中班的幼兒活動(dòng)，難度過(guò)大了，很多小朋友還是不能掌握盤(pán)帶小足球的技巧，都把球踢到很遠。整個(gè)盤(pán)帶足球變成了“射門(mén)訓練”了。
在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿(mǎn)地完成了這次家長(cháng)進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù)，較之我去年參加的進(jìn)課堂活動(dòng)，孩子們的整個(gè)紀律、行為習慣、還有簡(jiǎn)單的體育技能，都有明顯的進(jìn)步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長(cháng)！
家長(cháng)課堂心得21
28號上午，感謝張老師的安排，我有幸參加了51級9班的“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。早上八點(diǎn)懷著(zhù)緊張而激動(dòng)的心情來(lái)到教室門(mén)前，看到同學(xué)們已經(jīng)在教室里做題了，悄悄地進(jìn)入教室坐下后，看到了黑板上的考試時(shí)間安排和要求，才知道孩子們７點(diǎn)就已經(jīng)開(kāi)始考試了。真不容易啊，這個(gè)時(shí)間的周末，我想有好多家長(cháng)（也包括我）甚至都還沒(méi)起床呢。
剛坐下一會(huì )兒班主任張老師就進(jìn)來(lái)熱情地給我們打招呼，因是第一次家長(cháng)進(jìn)課堂督促自習課，所以很細心的給我們交代了一些事項后悄悄離開(kāi)。我坐在教室后排悄悄地環(huán)顧四周，觀(guān)察教室里的環(huán)境及同學(xué)們的表現，看到同學(xué)們基本都能遵守紀律，保持安靜。在沒(méi)有監考老師的情況下都能做到不說(shuō)話(huà)、不交頭接耳、即使中間有借文具的也是在不影響其他同學(xué)的情況下悄悄進(jìn)行。教室里靜悄悄，只是不斷地能聽(tīng)到翻卷子紙的嘩嘩聲，同學(xué)們都在認真思考答題，我也深切地感受到了時(shí)間的緊迫性，每一分鐘對孩子們來(lái)說(shuō)都是那么地珍貴。期間時(shí)不時(shí)的還有巡視的老師在教室外的走廊里悄悄的走過(guò)，一切都井然有序的進(jìn)行著(zhù)。我坐在教室后面甚至在想，我今天來(lái)了是不是有點(diǎn)多余了，孩子們一副訓練有素的樣子，都很自覺(jué)遵守紀律，我也沒(méi)起到什么作用啊，心里還稍稍有點(diǎn)失落和慚愧呢！
第一堂下課了，孩子們終于可以放松一會(huì )了，教室里有了些許的喧嘩聲，孩子們有的下樓活動(dòng)，有的在課桌前說(shuō)說(shuō)話(huà)、喝口水，有的繼續看書(shū)做題，十分鐘的課間稍稍還原了一群歡呼雀躍的孩子們的形象。第二堂課之前有少許同學(xué)收不住活潑喜悅的心還有說(shuō)話(huà)的，秩序有點(diǎn)混亂，女紀律班長(cháng)劉洛華站出來(lái)一聲大喝制止，維持班級紀律鐵面無(wú)情，很是讓人欽佩，贊一個(gè)。課間有好幾位同學(xué)（我有的叫不上名字來(lái)）主動(dòng)給我打招呼問(wèn)好，王祝輝同學(xué)還過(guò)來(lái)問(wèn)我喝水嗎？說(shuō)有需要時(shí)找他，多么懂事的孩子啊。孩子們的表現很是讓我感動(dòng)和欣慰�？粗�(zhù)一張張洋溢著(zhù)青春與活力的笑臉，我也被這種氣氛深深地感染著(zhù)，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代！
11點(diǎn)多我的肚子已經(jīng)咕咕叫了，感覺(jué)到了有點(diǎn)餓，我想孩子們也會(huì )和我一樣吧！但是他們都在堅持做題，耐心等待11：45的下課鈴聲，沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有吵鬧，一切都在靜悄悄中進(jìn)行，很是讓我感動(dòng)和佩服。他們每一分鐘的忍耐和努力都象征著(zhù)向未來(lái)的成功邁進(jìn)了一步！他們正在用行動(dòng)踐行著(zhù)青春無(wú)悔，無(wú)悔的青春。時(shí)間過(guò)的很快，不知不覺(jué)間一上午就這樣過(guò)去了，和孩子們在一起重新做了一回學(xué)生，說(shuō)實(shí)話(huà)我沒(méi)有在教室里待夠，以后有機會(huì )我還會(huì )再來(lái)！
通過(guò)今天的課堂體驗，我還想到了天下當父母的心情都是一樣的，因為深?lèi)?ài)著(zhù)孩子，所以也密切的關(guān)心著(zhù)孩子周?chē)囊磺�。每一位家長(cháng)的心也都是一樣的，都在熱切的關(guān)注著(zhù)孩子成長(cháng)的每一步。
每一位家長(cháng)都在殷切的盼望著(zhù)：望子成龍、望女成鳳。然而作為家長(cháng)我們能為孩子做點(diǎn)什么呢？我們對孩子是不是能夠做到完全的接納，給予他們足夠的信任和耐心，同時(shí)保持一種良好的積極的心態(tài)和平穩的情緒，讓孩子有足夠的安全感，讓他們始終相信家是他們的堅強后盾。再就是不斷挖掘潛力，多鼓勵，提升孩子的自信心，讓他們動(dòng)力十足的去面對學(xué)習與生活。作為老師和我們家長(cháng)的心情也是一樣的，他們更是盼望著(zhù)每一位學(xué)生都能成才。所以多增加家�；�(dòng)，常溝通，這種方法很好，我們做家長(cháng)的一定會(huì )全力配合學(xué)校做好一切有利于學(xué)生的工作。
對于孩子們我想說(shuō)：愿望和理想是美好的，然而現實(shí)卻也真真是殘酷無(wú)情的。面對應試教育，學(xué)習沒(méi)有捷徑可循，只有扎實(shí)勤奮、努力用功才能出成績(jì)。相信每一份耕耘都會(huì )有收獲。同學(xué)們：請珍惜眼下這大好時(shí)光，不要辜負了這美好的年華�？蓯�(ài)的孩子們啊，現在你們的每一份勤奮都是在給你們的理想大廈添磚加瓦，你們的每一份努力都預示著(zhù)你離自己的理想在靠近，青春飛揚夢(mèng)啟航，朝著(zhù)你們的理想，以飽滿(mǎn)的熱情去努力吧，正如張老師教育你們的：讓優(yōu)秀成為一種習慣！祝愿優(yōu)秀的九班所有的同學(xué)都能心想事成，夢(mèng)想成真！我深深地祝福你們！
家長(cháng)課堂心得22
第一次給孩子們上課，不免有些緊張。然而在做完自我介紹后，孩子們熱烈的掌聲，讓我瞬間釋然，孩子們一張張的笑臉，讓我倍感親切。像是忘年交，相見(jiàn)恨晚！
結合自己專(zhuān)業(yè)所長(cháng)和孩子們的興趣，這次我選的主題是《飲食與健康》。俗話(huà)說(shuō)“民以食為天”，生活中總離不開(kāi)吃，吃和健康之間有著(zhù)密不可分的關(guān)系。健康的飲食才會(huì )帶來(lái)健康的身體，不健康的飲食只會(huì )導致疾病，如肥胖、高血壓、糖尿病、高脂血癥、貧血等等。
講座在愉快的聊天中開(kāi)始了，同學(xué)們紛紛表達自己對飲食及健康知識的理解。通過(guò)講座，大家進(jìn)一步明白了健康的概念，它不僅僅是身體的健康，還包括心理的健康；健康的四大基石是積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，充足的睡眠，均衡的營(yíng)養和合理的運動(dòng)；理解了小學(xué)生飲食的十二原則，記住了營(yíng)養膳食金字塔，認識了十大垃圾食品，學(xué)會(huì )了如何選購食品，等等。
接著(zhù)我和孩子們一起學(xué)習了七步洗手法。七步洗手法是手衛生的一項重要內容，可以用七字概括“內、外、夾、弓、大、立、腕”。孩子們表現出極大的興趣，認真模仿，積極比試，紛紛表示以后要用在生活中，堅持做到“飯前便后”要洗手，“七步洗手”更衛生。
時(shí)間匆匆而過(guò)，短短的四十分鐘就要結束了，我意猶未盡，總覺(jué)得要講的還有很多很多，同時(shí)又心存疑慮，孩子們是否明白了我所說(shuō)的內容，是否記住了零星半點(diǎn)的衛生知識。不管怎么樣，下課的鈴聲響起時(shí)，孩子們并沒(méi)有躁亂，而是依然堅持到最后，結束時(shí)，我們一起朗讀了自編的順口溜：“多喝水、勤洗手，衛生意識人人有；綠色食品營(yíng)養好，膨化燒烤盡量少；豆奶肉類(lèi)和主食，營(yíng)養平衡要記牢；管嘴邁腿需做到，身體健康最重要”。
講座結束了，我的心卻久久不能平靜，孩子們的純真和好奇心是講者發(fā)揮的最大動(dòng)力，今天見(jiàn)證的不僅僅是我的講者心，更多是孩子們對知識的渴望，孩子們對健康飲食和如何才能保持健康尚未完全領(lǐng)會(huì )，他們需要更多的引導，如果今天的講座能讓孩子們對衛生常識和健康理念多一分認識，我將倍感欣慰。如果有機會(huì )，我愿意再同他們一起，認識身體，認識疾病，探索更多的醫學(xué)知識。心存感激，謹以為記。
家長(cháng)課堂心得23
作為老師，我們接受信息的能力要與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。這不，今天聽(tīng)了xxx校長(cháng)的講座，深有感悟。
丁校長(cháng)通過(guò)一些媒體的介紹，讓我初步認識了什么是翻轉課堂？丁校長(cháng)又通過(guò)“翻轉課堂翻轉了什么？翻轉課堂是如何翻轉學(xué)習的？”等幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析介紹。
通過(guò)介紹，讓我認知了，翻轉課堂對基礎弱的學(xué)生，可以反復重復地看。翻轉課堂的特點(diǎn)有：
第一，教學(xué)視頻短小精悍；
第二，教學(xué)信息清晰明確；
第三，重新建構學(xué)習流程；
第四，復習檢測方便快捷。而翻轉課堂之所以新穎，是它打破了傳統面對面的授課模式，利用現代信息技術(shù)翻轉課堂。
那么想要掌握翻轉課堂，關(guān)鍵之一，就在于：設計好的預習問(wèn)題。教師還必須掌握微課堂的制作，最簡(jiǎn)單的方法就是手機拍攝。xxx校長(cháng)給我們觀(guān)看視頻的演示，如何錄制一份微課堂件，以及在哪些播放器中查看微課堂件的視頻。
雖然今天所聽(tīng)的這堂講座課，對我們來(lái)說(shuō)是新生事物，而我們目前的教育教學(xué)中還未用上，但是做為新事物，我們有提前預知的必要。但是我個(gè)人覺(jué)得，翻轉課堂對于小學(xué)自律性能力較差的學(xué)生，還是不適用的。
家長(cháng)課堂心得24
為切實(shí)阻斷疫情向校園蔓延的渠道，20xx年春季開(kāi)學(xué)時(shí)間二度延遲了。2月10日，屏東全校同步開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，對學(xué)校來(lái)講是一次全新的嘗試。全天候通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聽(tīng)課，對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項艱難的考驗，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的命題。在共同抗疫的大環(huán)境下，不止我們，其它學(xué)校的家長(cháng)，也面臨著(zhù)同樣的問(wèn)題。
洶涌的疫情面前，溫暖的屏東家長(cháng)們居家不動(dòng)，積極參與孩子們的空中課堂。不僅對老師們付出的辛勤勞動(dòng)表示感恩，對空中課堂中出現的突發(fā)狀況表示寬容，還以自己的方式給予老師最大的鼓勵。有四位家長(cháng)在朋友圈內發(fā)出長(cháng)文，感動(dòng)了屏東的老師們。
家長(cháng)課堂心得25
這次假期比較的長(cháng)，所以學(xué)校也是安排我們老師在這段沒(méi)辦法來(lái)學(xué)校上課的期間做網(wǎng)上教學(xué)的工作，我也是通過(guò)準備，上網(wǎng)課的方式來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習數學(xué)，而這種方式也是給我不一樣的感觸，有一些心得體會(huì )。
和在教室的教學(xué)有些不同的是，這是網(wǎng)絡(luò )上，不是和學(xué)生面對面，而我面對的就是一個(gè)攝像頭，看起來(lái)是很難去有一個(gè)互動(dòng)，但是其實(shí)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，也是可以及時(shí)的反饋，一些內向的同學(xué)也是會(huì )在直播間里面提問(wèn)，而這種方式也是不一樣的互動(dòng)，可能是大家不見(jiàn)面，所以膽子也是大了一些，當然對于學(xué)生們學(xué)習的狀態(tài)，也是不那么容易把握的，只能通過(guò)作業(yè)，以及家長(cháng)的監督了解學(xué)生們的一個(gè)情況，而我也是在這種方式下，把課上好了，從作業(yè)以及家長(cháng)的反饋來(lái)說(shuō)，和教室里的教學(xué)雖然形式不一樣，但是該學(xué)的都是學(xué)好了，而且由于是可以反復聽(tīng)的，所以課后的一些問(wèn)題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些學(xué)生不喜歡來(lái)問(wèn)老師，那么可能問(wèn)題就積累在那兒了，而可以反復看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解，學(xué)到知識。
由于是第一次的網(wǎng)上上課，開(kāi)始的時(shí)候，我和學(xué)生們都不是很有默契，很多方面也是做得不夠好，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，自己也是和其他的老師溝通教學(xué)的方法，后面的教學(xué)工作也是做好了，讓學(xué)生們沒(méi)有由于在家里學(xué)習而導致了沒(méi)學(xué)好數學(xué)，而來(lái)到學(xué)校之后的一個(gè)測試情況也是反映了他們其實(shí)在家里學(xué)習的效率有些學(xué)生還比在教室里面更好，也是沒(méi)有什么退步太明顯的情況發(fā)生，這種教學(xué)方式也是以后可以繼續的去嘗試，讓學(xué)生們更好的去把學(xué)習給搞好，而我也是通過(guò)這次的上網(wǎng)課教學(xué)更加認識到自己教學(xué)方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習情況，在今后的教學(xué)之中也是要去提高，去改善。
上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是多去看其他老師的一個(gè)視頻，了解他們上課的一個(gè)方法，自己也是多去嘗試，找到更加合適的方法來(lái)教學(xué)，也是讓我明白，不同的一個(gè)方式來(lái)教學(xué)，學(xué)生們會(huì )更加的有興趣，而單一的方式也是會(huì )讓老師以及學(xué)生們會(huì )有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學(xué)做的更加的生動(dòng)一些，通過(guò)對學(xué)生的了解，以后的教學(xué)也是能做得更好。
家長(cháng)課堂心得26
根據當前疫情防控情況，為確保廣大師生生命安全和身體健康，近日廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于線(xiàn)上教育安排的通知》，明確全省中小學(xué)校學(xué)生不返校，從3月2日起開(kāi)展線(xiàn)上教育。
老師當起“網(wǎng)絡(luò )主播”，學(xué)生在家“打卡”學(xué)習，停課不停學(xué)，“空中課堂”實(shí)現了疫情防控與教學(xué)工作“兩不誤”。然而在線(xiàn)學(xué)習雖然按下了“前進(jìn)鍵”，但想要收到良好的教育效果，線(xiàn)下的家庭教育不能“缺位”，家長(cháng)不能偷懶。
要多陪，讓在家學(xué)習成為美好的親子時(shí)光。孩子在家學(xué)習，剛開(kāi)始會(huì )有一種新鮮感，但由于長(cháng)期在家學(xué)習、做作業(yè)、不能外出，難免會(huì )有負面情緒。作為家長(cháng)，要多與孩子一起完成作業(yè)，多些陪伴、傾聽(tīng)和引導，激發(fā)孩子更濃的學(xué)習興趣，培養孩子自主學(xué)習能力，增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系。
要多做，言傳身教促進(jìn)孩子更加自律。疫情期間很多家長(cháng)難得在家休養，生活規律被打亂，起居無(wú)時(shí)，沉迷手機和電視等等。正所謂，己不正何以正人，孩子有樣學(xué)樣，自主管理能力也受到了影響。為了不讓疫情期成為孩子學(xué)習的“攔路虎”，家長(cháng)就要以身作則，和孩子一起制定合理科學(xué)的學(xué)習生活計劃，引導孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、做飯、整理房間等，讓孩子養成良好健康的生活習慣。
要多講，把家國情懷種進(jìn)孩子心里。尼采說(shuō)：“感恩是靈魂上的健康”。要多與孩子分享在防疫阻擊戰中的感人故事，讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的溫暖力量，明白自己的不外出也是一種社會(huì )擔當，引導孩子樹(shù)立更強的家國情懷和社會(huì )責任感。
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