中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會(huì )（精選14篇）

　　當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會(huì )（精選14篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會(huì ) 1

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量最有力的保障。課堂教學(xué)順利而有效的開(kāi)展，離不開(kāi)課堂管理，離不開(kāi)課堂紀律，離不開(kāi)和諧的師生雙邊關(guān)系。課堂教學(xué)，管理是前提。如何管理課堂呢？

　　一、強化課堂管理要在抓紀律上下功夫。

　　小學(xué)階段的學(xué)生年齡小、天性活潑、愛(ài)動(dòng)貪玩，自我約束遵守課堂紀律的能力特別差。雖然我們各班都有自己嚴明的班風(fēng)制度，但仍有部分同學(xué)自控能力比較差，時(shí)不時(shí)的會(huì )亂發(fā)言,擺弄鋼筆或鉛筆轉著(zhù)玩的，嘁嘁喳喳小聲說(shuō)話(huà)的，交頭接耳左顧右盼的，故意起哄喧嘩的。學(xué)生這些不良習慣，必然打斷教師的上課思路，影響教師教學(xué)方案的實(shí)施，影響了教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動(dòng)，從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因此，教師上課時(shí)必須要嚴格課堂紀律，規范學(xué)生聽(tīng)課的坐姿、語(yǔ)言等，培養學(xué)生良好的主動(dòng)參與課堂教學(xué)的學(xué)習習慣。對學(xué)生課堂上的種種不良習慣，教師絕不能置之不理，采取置若罔聞、視而不見(jiàn)、聽(tīng)之任之放棄的態(tài)度，這樣下去不僅是教師對學(xué)生不負責任的表現，而且提高課堂教學(xué)效率也就成了一句空話(huà)。沒(méi)有課堂紀律的保證，教學(xué)就是一句空話(huà)。

　　二、強化課堂管理要在培養習慣上下功夫

　　現在的學(xué)生大多家庭條件較優(yōu)越，生活安逸、懶惰滋生。由于他們年齡小，學(xué)習目標又不十分明確，惰性強，所以缺少學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。這就要求教師在上課時(shí)培養他們勤思考、好思辯等良好的學(xué)習習慣，教育學(xué)生繼承傳統“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的好習慣，設計問(wèn)題注意層次，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )意回答�？茖W(xué)告訴我們，每個(gè)人的潛能開(kāi)發(fā)是相當大的.，有95%的潛能尚需等待開(kāi)發(fā)。當學(xué)生在學(xué)習上有成就感時(shí)，學(xué)習的欲望就會(huì )迸發(fā)出來(lái)，一些不良的學(xué)習習慣就會(huì )得以矯正。

　　三、強化課堂管理要在教法上下功夫

　　眾所周知，教有法無(wú)定法，貴在得法。為適應課堂教學(xué)改革需要，為培養和提高學(xué)生學(xué)習的興趣，教師就必須靈活運用多種方法，來(lái)鉆研教材和教法，特別是教師必須研究學(xué)生的實(shí)際情況，針對學(xué)生的需要，采取讓學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)法，教師還需要在自身的語(yǔ)言修養上下功夫，多一點(diǎn)幽默，多一點(diǎn)婉轉，多一點(diǎn)呵護。因為學(xué)生的有效注意力是很短暫的，這就要求教師必須不斷的變換方式方法，來(lái)引起學(xué)生的有效注意，讓學(xué)生便于接受，樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效提高學(xué)生的注意力，達到提高課堂教學(xué)效率的目的。

　　四、課堂有效教

　　課堂教學(xué)管理復雜萬(wàn)象，需要我們在工作中結合實(shí)際不斷摸索。知識是一個(gè)整體，在我們平時(shí)的教學(xué)中，對不時(shí)期，不同階段的教學(xué)內容與層次，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮，對教學(xué)設計也要有一個(gè)整體性思考，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識，形成能力。在本課中，有所體現。例如，掌握正確的“坐、立、行”姿勢，坐，立，行是（小學(xué)體育水平一）中的體育基礎常識部分，它是體育課程教學(xué)內容的重要組成部分，是日常生活中的身體活動(dòng)。如果從小不注意養成正確的姿勢，時(shí)間長(cháng)了就會(huì )形成身體的不良姿態(tài)，以后再矯正會(huì )很困難。不僅會(huì )影響身心健康，也會(huì )給生活，學(xué)習帶來(lái)許多不便。一年級兒童對坐，立，行并不陌生，但不一定姿勢都正確，也不完全了解正確的坐，立，行姿勢的要求。因此，沈老師利用隊列練習時(shí)間，對學(xué)生的這些相關(guān)知識進(jìn)行鞏固性練習強化，他對水平一知識的系統性，做了全面考慮，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一，通過(guò)知識與動(dòng)作的結合練習，使學(xué)生建構起比較清晰的知識結構，形成真正的能力，在實(shí)際的生活中逐步養成良好的身體姿勢。

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　　最新整理《新課標》中指出，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習數學(xué)的重要方式。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都有獨特性，每個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長(cháng)，都有自己的認知方式和學(xué)習方式，小組合作學(xué)習為滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的需要創(chuàng )造了廣闊的空間。因此開(kāi)展小組間的合作學(xué)習，能夠實(shí)現優(yōu)勢互補，培養學(xué)生的合作意識，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng )造主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程的機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展等。那么，在教學(xué)中如何進(jìn)行合作學(xué)習，怎樣才能在數學(xué)教學(xué)中更有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習呢？以下是我在教學(xué)過(guò)程中的一些見(jiàn)解。

　　一、合作學(xué)習應正確處理好組內優(yōu)生和學(xué)困生的關(guān)系

　　小組合作學(xué)習的目的`是要人人參與學(xué)習過(guò)程，人人嘗試成功的喜悅，但是，如果處理不好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，非但達不到目的，相反會(huì )加劇兩極分化，從而優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。為此，可采取以下處理方式。

　　首先，要做好學(xué)困生的思想工作，鼓勵他們積極動(dòng)手，大膽發(fā)言，勇于說(shuō)出自己的意見(jiàn)；其次，在組內安排他們優(yōu)先發(fā)言，讓學(xué)困生先說(shuō)出最容易想到解題策略，使他們體驗成功的快樂(lè )；再次，要求他們認真聽(tīng)取別人意見(jiàn)，聽(tīng)完再動(dòng)手操作，細致分析一下過(guò)程；最后，教師應重點(diǎn)指導學(xué)困生學(xué)習操作活動(dòng)，了解他們的學(xué)習思維狀況，幫助他們解決操作困難。

　　二、引導學(xué)生在合作學(xué)習中友善互助。

　　教師要通過(guò)恰當的方式多鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生多思考、多參與、多發(fā)言，保證他們容入小組討論中，同時(shí)，既要為學(xué)有余力的學(xué)生提供機會(huì )發(fā)揮潛能，也要特別注重學(xué)生的合作技能培養。在合作學(xué)習中，學(xué)生要善于接受異質(zhì)的組員，能夠接受不同個(gè)性、不同水平的組員在一起合作；要善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，特別是不同的意見(jiàn)，并積極思考；能對別人的觀(guān)點(diǎn)提出疑問(wèn)或建議，能?chē)�繞發(fā)表意見(jiàn)同學(xué)的思路積極思考；樂(lè )于幫助其他，共同進(jìn)步等。在合作學(xué)習時(shí)，教師還要積極引導學(xué)生對合作伙伴要友善。學(xué)會(huì )贊美別人，對同學(xué)的精彩發(fā)要學(xué)會(huì )給予鼓勵，在互相贊美和鼓勵中激發(fā)自信心。對學(xué)習暫時(shí)有困難的學(xué)生不歧視，要以朋友式的關(guān)愛(ài)去幫助他們。要建立互相信任、團結互相的關(guān)系�；ブ�、互幫、團結、協(xié)作，共同提高，這也正是合作學(xué)習的本質(zhì)。

　　總之，小組合作學(xué)習，是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習交流的重要途徑。課堂中利用小組合作學(xué)習，有利于培養探究意識和合作精神，也有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力，有利于增加教師、學(xué)生、教材之間的互動(dòng)，有效的合作學(xué)習能挖掘學(xué)生合作的潛能。

　　中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會(huì ) 3

　　20xx年7月10日至12日，有幸參加了莎車(chē)縣教育局舉辦的“莎車(chē)縣中小學(xué)管理干部培訓”為期三天的學(xué)習。此次培訓是我縣教育系統近二十年來(lái)舉辦的規模最大的、涉及人員最多的一次培訓會(huì )，也可以說(shuō)是我縣教育系統級別最高的一次培訓會(huì )，他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響�，F談?wù)勛约旱母惺芘c想法。

　　一、培訓規模大，培訓方式、方法恰當合理 此次培訓參加人包含莎車(chē)縣各級各類(lèi)學(xué)校校長(cháng)，教務(wù)主任，教研室主任及所有中層以上教學(xué)管理干部、參加人數之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車(chē)縣教育系統近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區專(zhuān)家、烏魯木齊市專(zhuān)家，他們講解的內容涉及面廣、層次合理，從培訓方式方法上看，有集中的通識性培訓、也有分內容和分專(zhuān)業(yè)的分組培訓�？偟膩�(lái)說(shuō)，此次培訓的安排是恰當的、合理的、是卓有成效的。

　　二、理論知識新，符合實(shí)際 在此次培訓中，首先自治區教育廳有關(guān)領(lǐng)導和我縣縣委副縣長(cháng)鎮平同志簽字莎車(chē)縣中小學(xué)質(zhì)量提升工程協(xié)議書(shū)，聆聽(tīng)了自治區教育廳副廳級督學(xué)同志的講座，他結合實(shí)例用深入淺出的語(yǔ)言分析了我縣教育現狀，并提出了許多合理的、高屋建瓴的意見(jiàn)與建議，為我縣的教育發(fā)展規劃指出了方向，也為我們樹(shù)立了正確的理念，

　　其次，聆聽(tīng)了我縣縣委副縣長(cháng)鎮平同志的講話(huà)，他從人的本性與教育管理層面進(jìn)行了詳細的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據，再次還提出了三個(gè)方面的要求。接著(zhù)我們聆聽(tīng)了烏市23中學(xué)書(shū)記吐?tīng)枌O肉則同志，烏市雙語(yǔ)實(shí)驗中學(xué)46中學(xué)書(shū)記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區教學(xué)能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀(guān)、育人觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、成才觀(guān)，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。

　　三、落實(shí)各項政策、規章制度，加大培訓力度 培訓的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為了推動(dòng)莎車(chē)教育實(shí)現更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項科學(xué)、規范的規章制度，而且要不折不扣地抓好落實(shí)，真正實(shí)現我縣教育的跨越式發(fā)展。同時(shí)，要加大對各類(lèi)中層干部的專(zhuān)業(yè)培訓力度，更好地擴寬其視野各學(xué)校也要加大對普通教師的培訓力度，提高全體教師的知識面，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化可持續發(fā)展，真正能為莎車(chē)教育更好地服務(wù)，從而提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。

　　四、讓我對如何當好一名教導主任，如何處理教務(wù)工作中的一些問(wèn)題，有了更進(jìn)一步的認識，讓我獲益匪淺。原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹；總以為自己對教導工作的體會(huì )和操作比較到位??通過(guò)培訓，才深深地體會(huì )到無(wú)論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導主任還需要付出更多的努力！通過(guò)培訓，我認識到在學(xué)校管理中，校長(cháng)是主要的領(lǐng)導者，而教導主任是校長(cháng)的助手，也是學(xué)校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動(dòng)的'組織者。教導主任工作的能力直接影響著(zhù)學(xué)校各項工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以作為一名教導主任必須要認清自己的角色，加強自身的學(xué)習提高，增強自己的素質(zhì)，從而才能適應工作的需要。 總之，此次培訓目標明確，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營(yíng)養，為打造團結協(xié)作的團隊作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺(jué)得此次培訓是及時(shí)的、必需的、有百利而一害的同時(shí)為我自身的可持續發(fā)展、學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續發(fā)展起到了促進(jìn)作用，我將把此次學(xué)到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實(shí)際之去，創(chuàng )新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質(zhì)。

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　　我有幸參加了紅河州教學(xué)管理干部的學(xué)習培訓，雖然此次集中培訓時(shí)間短，但受益匪淺。本次培訓，無(wú)論是專(zhuān)家講座引領(lǐng)還是互動(dòng)交流，都給了我很大的感動(dòng)。同時(shí)，我也深知，學(xué)習的關(guān)鍵在于運用，理想的實(shí)現在于實(shí)踐，今后的工作中，我將努力踐行好以下幾方面:

　　一、多一份學(xué)習，當終身學(xué)習的先行者和示范者。

　　樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習意識，既要學(xué)科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，又要學(xué)現代技能和謀事處世本領(lǐng)。同時(shí)，還要向實(shí)踐學(xué)，向領(lǐng)導學(xué)，向同志們學(xué)，“博眾之長(cháng)，補己之短”。生活中處處有學(xué)問(wèn)，要善于積累，通過(guò)學(xué)習，多角度，全方位地提升自己的綜合實(shí)力。

　　二、多一份反思，在教學(xué)管理中反思，在反思中成長(cháng)。

　　俗話(huà)說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，強調的是個(gè)人的努力。古人云“每日三省吾身”，強調的是內省。平時(shí)我們可能會(huì )埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺(jué)走入了一種簡(jiǎn)單的循環(huán)往復之中，路走了很多實(shí)際卻沒(méi)走出多遠，自身的素質(zhì)并沒(méi)有得到長(cháng)足的提高。這是在實(shí)踐中缺少了反思，反思，是吸取經(jīng)驗教訓的最有效手段，在繁忙的工作中堅持反思，是成為有風(fēng)格管理者的必經(jīng)之路，我堅信：“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。

　　三、多一份傾聽(tīng)，營(yíng)造和諧、民主的育人氛圍。

　　傾聽(tīng)有助于我們獲取信息，了解師生的狀況，有助于我們管理者了解教師的所思所想，了解教師的關(guān)注點(diǎn)和對學(xué)校發(fā)展的期待等等。

　　反之，就難以充分了解教師的想法，學(xué)校的一些管理工作就可能偏離教師的`現狀，也就難以得到教師的理解和支持，同時(shí)，傾聽(tīng)教師的心聲，也是向教師傳遞信息和實(shí)施管理的基礎。因此，在今后的工作實(shí)踐中，我們管理者要給教師傾訴的機會(huì )，并學(xué)會(huì )真誠地傾聽(tīng)。

　　四、多一點(diǎn)用心，潛心學(xué)校教育教學(xué)管理。

　　學(xué)校目標、思路的實(shí)現，辦學(xué)效益的提高，相當程度上取決于學(xué)校的管理。管理就是效益，作為副校長(cháng)，要率先注重管理創(chuàng )新，提高管理成效，讓教師建功立業(yè)，讓學(xué)生成人成才，為師生的自主發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校的自主發(fā)展拓展更加廣闊的空間。為此，在工作中要堅持以德育為首，注重干部、教師隊伍的建設，強化黨員干部的責任意識，創(chuàng )新意識，服務(wù)意識和表率意識，注重校園文化建設，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校的整體形象。

　　管理的研究是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的話(huà)題，期待在學(xué)習中實(shí)踐，通過(guò)培訓班學(xué)習，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，學(xué)有所得也將學(xué)以致用，培訓必將對我今后做好學(xué)校教育教學(xué)管理工作產(chǎn)生深遠的影響。

　　中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會(huì ) 5

　　20xx年4月13日——18日，我非常榮幸地參加了紅河州教學(xué)管理干部的培訓學(xué)習，這應首先感謝上級領(lǐng)導給了我這次千載難逢的機會(huì )。

　　本次培訓，專(zhuān)題報告給我今后的教育之路指明了正確的方向；專(zhuān)家精彩的講座，讓我的教育理念得到了進(jìn)一步的更新，理論水平也有了進(jìn)一步的提升；與廣大學(xué)員的共同探討，互動(dòng)交流，使我明白“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理，“風(fēng)景這邊獨好”；到省內名校的.參觀(guān)考察，更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”，自己的教育教學(xué)水平還有很大的提升空間。同時(shí)，通過(guò)本次培訓使我曾經(jīng)的某些困惑，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，俗話(huà)說(shuō)：“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。不錯，一周的培訓學(xué)習，時(shí)間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來(lái)越清晰，視野越來(lái)越開(kāi)闊，靜下心來(lái)，仔細思考、細細品味，真是：獲益匪淺，任重道遠。

　　一、對新的教育教學(xué)理念有了更明確、更深刻的認識。

　　本次培訓聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的講座，我頓時(shí)有了一種“坐井觀(guān)天”之感，以前一直讓我沾沾自喜的一些自以為是的資本，在眾多教育專(zhuān)家面前真可謂是“班門(mén)弄斧”，實(shí)在是太渺小了。

　　老實(shí)說(shuō)，我這個(gè)人較務(wù)實(shí)，不善創(chuàng )新，對新的教育思想與教學(xué)理念，在潛意識中有一種抵觸情緒，總認為教學(xué)不能搞的太花俏，否則教學(xué)成績(jì)如何上去？因此，平時(shí)的教學(xué)工作遵循按部就班原則，一步一個(gè)腳印策略，雖有一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng )新，但不夠大膽不夠放開(kāi)。

　　通過(guò)本次培訓后，我從專(zhuān)家那里學(xué)會(huì )了多角度、多層面的面對課堂教學(xué)進(jìn)行調控的能力以及能對課堂教學(xué)中各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻地反省。

　　我愈來(lái)愈覺(jué)得要想真正提高課堂教學(xué)的效率，提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量，更新自己的教育觀(guān)念，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革迫在眉睫，而且十分必要。

　　今后我將大膽創(chuàng )新，勇于改革，力爭課改和成績(jì)雙豐收。

　　二、我的師德水準也得到“脫胎換骨”式的提升，懂得了如何做人。

　　通過(guò)本次培訓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，使我深刻地意識到自己肩負的責任是多么重大，我深切的體會(huì )到作為一名教師“以德立身”非常重要，“以德立教，以德立學(xué)”，同樣不可缺少。教師應以自己獨有的人格魅力、道德水準去感召學(xué)生，去征服學(xué)生，俗話(huà)說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，以此來(lái)達到培養一批有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的崇高品質(zhì)的學(xué)生之目的。

　　我們知道：學(xué)生德育不好是社會(huì )一個(gè)危險品，反之，道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生何嘗不是建設祖國的棟梁之材呢！因此，教師道德的水準高低將對學(xué)生的道德水準好壞起著(zhù)潛移默化的作用。

　　局長(cháng)有一句話(huà)說(shuō)的真好：“大氣做人，精細做事”。是的，做人應大肚大量，有大志向，有高眼光，做事更應做精做細做實(shí)做出成效。這句話(huà)將永記在我心中，它將成為我今后做人做事的座右銘。

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　　20xx年9月11日至12日，我們在禮堂集中接受了王全樂(lè )、遲希新、劉正榮和呂佩橙四位專(zhuān)家的培訓，現就本人的學(xué)習體會(huì )總結如下：

　　一、學(xué)會(huì )發(fā)現、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )研究

　　每一位教授，每一位專(zhuān)家都是教育的“有心人”，他們能在司空見(jiàn)慣的學(xué)習、生活、工作中以獨特的視覺(jué)發(fā)現，目前許多學(xué)者、專(zhuān)家所做的學(xué)術(shù)研究屬“歸納性”研究，從教學(xué)一線(xiàn)中發(fā)現問(wèn)題，思考制定解決問(wèn)題的策略，在實(shí)踐中驗證、修訂。因此，四位專(zhuān)家低重心的研究對目前學(xué)校德育、管理、教學(xué)具體實(shí)際指導意義，啟發(fā)我們對教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深度思考研究。淺嘗輒止，蜻蜓點(diǎn)水式教育教學(xué)探討只能是裝飾門(mén)面，開(kāi)會(huì )時(shí)用，聽(tīng)起來(lái)不錯，但不具備可操作性。

　　二、依“法”治校的精髓

　　依“法”治校，其中“法”對學(xué)校而言，多是指規章制度，但目前學(xué)校的規章制度多為概念性的東西，具體為目標不明，責任不清，時(shí)間、地點(diǎn)、條件不細、標準不統一、度量不準，這樣的“法”有和無(wú)一樣的。同時(shí)執“法”的.人，以好人主義、給人辦事、和諧人際關(guān)系為借口，執“法”不嚴。另外“法”的制度與產(chǎn)生沒(méi)有通過(guò)民主集中過(guò)程，因此帶有過(guò)多的他律與強制，使師生在此“法”規之下，表面服從，情感上對立，導致實(shí)際工作被形式化地架空。因此關(guān)注“法”的可行性，“法”規的民主性，執“法”人的公正性是依“法”治校的關(guān)鍵。

　　三“春雨潛入夜，潤物細無(wú)聲”的隱性德育

　　德育工作在學(xué)校無(wú)處不在，目前學(xué)校德育活動(dòng)多關(guān)注在專(zhuān)題講座、大型活動(dòng)，但學(xué)科滲透不夠，政治課、德育課的針對性也不強，導致德育與教學(xué)割裂，專(zhuān)家提示我們要改變這現狀，必須解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、德育工作職能部門(mén)工作人員的培訓提高，目前德育機構部門(mén)人員多為一線(xiàn)教學(xué)人員的“退崗”人員，工作責任心、政治素養、工作方法多有欠帳。

　　2、教學(xué)與德育要有機融為一體，尤其是挖掘教材本身的“情感價(jià)值觀(guān)”等德育內容，讓課堂學(xué)習成為德育活動(dòng)的主陣地之一。

　　3、針對學(xué)生德育中出現的問(wèn)題，思考“問(wèn)題”背后的原因，制定具體的對策，力戒簡(jiǎn)單、粗暴、一刀切。

　　4、認識到新時(shí)期“教師”與“學(xué)生”的變化，德育方法要及時(shí)跟進(jìn)。

　　四、創(chuàng )新教法，構建高效課堂

　　通過(guò)學(xué)習培訓，尤其是呂佩橙教授《平行課堂創(chuàng )建與生成方法》的啟示，我認為目前要創(chuàng )新教法必須做好以下幾方面：

　　1、轉變全體教師的教育教學(xué)理念，自覺(jué)地把自己轉變成為學(xué)習型、研究型和思考型的教師，思考教育教學(xué)中遇到的一切問(wèn)題，深入研究并歸入系統，整體性?xún)?yōu)化課堂。

　　2、創(chuàng )設教育教學(xué)情景、關(guān)注到學(xué)生、教師、班級，讓學(xué)生主體、教師主導，班級主力形成有機整體。

　　3、關(guān)注學(xué)法總結，教給學(xué)生掌握知識的方法，要把方法總結與方法的演繹應用作為提升學(xué)生思維能力的有效杠桿。

　　4、提高老師的教材整合能力，系統地研究教材，從學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識聯(lián)系出發(fā)，提煉出有價(jià)值的問(wèn)題，深入淺出的引導學(xué)生走進(jìn)教材，走出教材，激發(fā)興趣，創(chuàng )造情境，增強學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)教與學(xué)的原動(dòng)力——學(xué)生，使學(xué)生真正達到獨立自主，有效合作、創(chuàng )造性學(xué)習。

　　總體而言，教書(shū)匠與教育家的區別，前者是重復，后者是研究思考制定對策，教育是需要感情投入的事業(yè)，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的自新過(guò)程，管理者的成才是老師成長(cháng)的前提，同時(shí)管理者的決策與引領(lǐng)能為教師提供許多幫助與平臺；教師成長(cháng)是學(xué)生成長(cháng)的基礎，因為教師主導下的學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生主體地位實(shí)現成為可能。教育的發(fā)展，雖然有體制、社會(huì )大環(huán)境、教師學(xué)生的行為變化等許多因素的制約與影響，但如果人人都能從自身進(jìn)行反思與提高，教育最終會(huì )“柳暗花明有一村”的。

　　中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會(huì ) 7

　　通過(guò)對教學(xué)常規的學(xué)習，我覺(jué)得自己對新時(shí)期的教學(xué)常規工作有了全新的認識。我認為新時(shí)期教學(xué)常規工作的首要任務(wù)是轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念�！吨行�學(xué)教學(xué)常規》為我們的教學(xué)指明了一個(gè)方向，特別是對新教師而言就更是如此。教學(xué)常規同時(shí)還給我們提出一個(gè)目標：如何有效把握課堂的四十分鐘，培養學(xué)生對學(xué)習的興趣。作為語(yǔ)文學(xué)科，興趣通常是一把打開(kāi)通往知識大門(mén)和成功之路的鑰匙。培養學(xué)生對語(yǔ)文的愛(ài)好，喚起學(xué)生對語(yǔ)文的深刻而長(cháng)遠的興趣是每位教師的重要任務(wù)之一。

　　備課是否充分，直接影響到一節課的效率。在備好教材的基礎上還要備學(xué)生。要針對本校學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)備課。例如我們學(xué)校的許多學(xué)生在語(yǔ)文基礎知識與技能方面掌握薄弱，我們教師在制定教學(xué)目標的時(shí)候就要符合學(xué)生實(shí)際，難易適度，我們要如何用方便、有趣的.方法有效地使學(xué)生正確掌握知識與技能；部分學(xué)生對語(yǔ)文課不感興趣，我們又如何在語(yǔ)文課上借助文字的特殊魅力培養他們的興趣。這些問(wèn)題都需要我在備課之前去思考，以及今后不斷地探索與總結。

　　課堂教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體，創(chuàng )造和諧、愉快、活躍的教學(xué)氣氛，這樣能提高學(xué)生對語(yǔ)文課的興趣。針對我所教班級大部分學(xué)生特點(diǎn)，平時(shí)在課堂上或者課間我盡量與學(xué)生拉近距離，消除師生間的隔閡，課上微笑看待每一個(gè)學(xué)生，帶給學(xué)生朝氣和熱情，這樣能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。語(yǔ)文課堂上，還要給學(xué)生創(chuàng )造自我表現的機會(huì )，語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，不僅是讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識與技能，更重要的是讓學(xué)生得到情感價(jià)值觀(guān)的熏陶與感染。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，教師都要積極創(chuàng )造條件讓學(xué)生參與活動(dòng)。通過(guò)游戲、競賽等形式，為學(xué)生創(chuàng )造更多的自我表現機會(huì )。

　　今后，我要認真研讀《中小學(xué)教學(xué)常規》，更要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷進(jìn)步，盡快讓自己成熟起來(lái)，在教學(xué)領(lǐng)域中有所突破。

　　中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會(huì ) 8

　　xx日至xx日，XX縣教科局邀請了XX教育咨詢(xún)公司的專(zhuān)家教授進(jìn)行了全縣中小學(xué)校長(cháng)主任中小學(xué)管理干部的培訓，我有幸參加了為期兩天的培訓。此次培訓管理嚴格，培訓內容精心編排，涉及面廣，針對性強，專(zhuān)家們言傳身教，用自己的親身經(jīng)歷讓我們感到要當好一名中層管理干部的不易�？傊�，此次培訓活動(dòng)的安排無(wú)一不體現出XX縣教科局對中小學(xué)干部隊伍建設的高度重視。通過(guò)此次培訓，使我感受到學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )和遺憾。感到快樂(lè )，是因為聆聽(tīng)了知名專(zhuān)家的講座，豐富了我們的知識，開(kāi)闊了我們的視野，拓展了我們的思路。使自己的理論基礎、自身修養、領(lǐng)導藝術(shù)、學(xué)校的發(fā)展形勢等方面的知識水平有了一定程度的提高；感到遺憾，是因為學(xué)習時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多，還有很多不明白的地方。通過(guò)此次培訓，感到對以后的工作具有非常重要的指導作用，并且體會(huì )很深，下面就本次學(xué)習談幾點(diǎn)體會(huì )。

　　首先，讓我不能忘記的是XX校長(cháng)的講座，張校長(cháng)談的校長(cháng)的管理理念具有指導意義。擔任多年的校長(cháng)工作，積累了精于管理、善于管理、勤于管理、科學(xué)管理的`實(shí)踐經(jīng)驗。初任校長(cháng)工作總被瑣事纏繞，聽(tīng)了張校長(cháng)的介紹，本人如夢(mèng)初醒：一是做一個(gè)有思想的校長(cháng)，站位要高的校長(cháng)，就辦什么樣的學(xué)（即辦學(xué)目標），培養什么樣的學(xué)生，遵循什么樣的辦學(xué)價(jià)值觀(guān)要結合張中實(shí)際認真思考，征求全體師生的意見(jiàn)，確立學(xué)校的辦學(xué)思想，使學(xué)校成為有明確辦學(xué)思想的規模校。讓校園富有朝氣，讓師生增添智慧，讓學(xué)校更加和諧形成自己的學(xué)校文化。二是在實(shí)踐層面抓好干部隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使干部隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使干部隊伍具有危機意識、發(fā)展意識、領(lǐng)先意識，整個(gè)隊伍具有合作、學(xué)習、人梯的三種品質(zhì)。我將針對工作實(shí)際，找到問(wèn)題癥結，出思路、拿方法、抓落實(shí)。

　　其次，余教授的講座也使我深有體會(huì )，余教授通過(guò)上百個(gè)案例向大家說(shuō)明了學(xué)校安全事故對現階段的學(xué)校的重大影響，讓每一位在座的學(xué)校領(lǐng)導都認識到了安全事故的可怕，更讓每一位領(lǐng)導都更加充分的認識到了學(xué)校安全工作的重要性。同時(shí)，作為校長(cháng)，也應學(xué)習了解相關(guān)法律法規，并參照相關(guān)法律法規依法治校，規范辦學(xué)。

　　總之，此次培訓目標明確，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營(yíng)養；為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺(jué)得此次培訓是及時(shí)的、必需的、有百利而一害的；同時(shí)為我自身的可持續發(fā)展，學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續發(fā)展起到了促進(jìn)作用，我將把此次學(xué)到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實(shí)際之去，創(chuàng )新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質(zhì)。

　　中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會(huì ) 9

　　每一次期末班主任工作會(huì )議上總要聽(tīng)這么多班主任的工作，我有一點(diǎn)感想：其實(shí)，我們的只能說(shuō)是對一學(xué)期工作的一個(gè)回顧而已，算不上真正的總結。因為，真正的總結應該是帶了些思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。其實(shí)，在工作的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )有一些一閃而過(guò)的感想，有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂(lè )過(guò)，笑過(guò)，說(shuō)過(guò)就止了，不習慣于去記錄去反思去總結。我自己就是這么一個(gè)不善于反思和總結的人，因此同樣的問(wèn)題可能會(huì )一錯再錯。這次細細反思這一個(gè)學(xué)期的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們取經(jīng)。

　　一、衛生問(wèn)題

　　當了7年的班主任，帶了四批學(xué)生，每批學(xué)生都有同樣的問(wèn)題存在，就是班級的衛生工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節課剛打掃干凈，下節課垃圾又橫空出現了；而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很羨慕一些衛生工作搞得很好的班級，如：三（1）班、三（2）班、五（4）班等，每次進(jìn)去檢查，實(shí)在是挑不出什么毛病來(lái)，很是讓我感慨。我想，那一定是班主任的原因了。反思了一下，可能平時(shí)對學(xué)生強調得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對衛生工作不夠重視，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒(méi)想到的，向老師們取經(jīng)。

　　二、班干部管理

　　在學(xué)期初，我定了一個(gè)目標：繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學(xué)生的潛能。一年半下來(lái)，原先培養的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了，因此，從班級的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，我們應該選好第二梯隊，接過(guò)第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，目前看來(lái)，學(xué)生比起上學(xué)期是有進(jìn)步，但是我覺(jué)得這些進(jìn)步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長(cháng)，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，但是班干部工作的積極主動(dòng)性體現得還不夠，如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理，也是值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題。

　　三、學(xué)生的'自覺(jué)性

　　雖然說(shuō)孩子畢竟是孩子，很多時(shí)候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺(jué)得培養學(xué)生的自覺(jué)性是很必要的。學(xué)生的自覺(jué)性包括學(xué)習上的自覺(jué)和行為上的自覺(jué)。但是不管你怎么說(shuō)，對于他們，總只是如一陣風(fēng)吹吹過(guò)：眼保健操還是有人偷眼；一段時(shí)間不提醒，手指甲又忘剪了；早上到了學(xué)校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了……我班推出的“爭當小明星”制度，就是想通過(guò)競爭小明星的手段，提高學(xué)生的自覺(jué)性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學(xué)生就會(huì )失去興趣，從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子；對于后進(jìn)生，有時(shí)侯我們要送桃子給他。

　　當然，任何的事物對孩子們來(lái)說(shuō)都會(huì )從一開(kāi)始的新鮮感到后來(lái)的“審美疲勞”，我班“爭當小明星”制度，已經(jīng)實(shí)施一年半了，對于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能產(chǎn)生了“審美疲勞”，因此，我改如何改進(jìn)制度，增強學(xué)生的競爭感，使這一項措施更為規范，可行性更強。與老師們共同探討�，F在好象很流行“定位”這個(gè)詞語(yǔ)，教學(xué)設計先要有“目標定位”，企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長(cháng)關(guān)系的定位，班級管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。

　　以上就是自己在這一個(gè)學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，小紅旗只得了10面，對家訪(fǎng)也松懈了，學(xué)生的行為習慣都有不好的苗頭，等等。其實(shí)我的感受還有一點(diǎn)，那就是：不管是班主任工作，還是教學(xué)工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學(xué)生的成績(jì)不可能上來(lái)，班級的各方面也只會(huì )退步，就像這學(xué)期，自己在班級工作上所花的力有點(diǎn)少了，收獲的也少了，這也算是自己的一點(diǎn)心得吧。

　　中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會(huì ) 10

　　國之古語(yǔ)：人命大于天！雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問(wèn)題。閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂(lè )業(yè)”；從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報習安”�？梢�(jiàn)安全是人之根本，完成各項任務(wù)的基礎。在培養祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(cháng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習，茁壯成長(cháng)。自參加工作十年來(lái)，我對安全教育學(xué)習有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì )。

　　一、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下

　　正如“安居樂(lè )業(yè)”一詞中的“安居”與“樂(lè )業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂(lè )業(yè)”，能“安居”嗎？同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習”為主，學(xué)習是學(xué)生的“業(yè)”；教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生良好的學(xué)習慣，激發(fā)學(xué)生對各種知識的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習。讓學(xué)生養成愛(ài)看書(shū)，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤討論、探究自己感興趣的問(wèn)題。但須注意，習是歷經(jīng)長(cháng)久的科舉考試，以及前期的`應試教育，令許多人走入了“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì )走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫(huà)”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新習成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無(wú)不說(shuō)明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對學(xué)生的引導和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習樂(lè )業(yè)，才會(huì )杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現象。

　　二、必須規范學(xué)生的行為習慣

　　我國的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習慣成自然�！绷己玫男袨榱晳T鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學(xué)校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關(guān)系著(zhù)祖國未來(lái)的社會(huì )風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養學(xué)生行為習慣方面應該賞罰分明，公習公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛(ài)憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

　　三、普法教育迫在眉睫

　　面對是非觀(guān)念弱，榮辱感不強的小學(xué)生，特別是高年級的孩子，身體的成長(cháng)讓他們對許多事產(chǎn)生好奇感。在農村，由于一些家長(cháng)的亂開(kāi)玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái)傷害。我覺(jué)得，學(xué)校應該定期開(kāi)展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽(yù)權”等，加強法律意識，安定校園環(huán)境。

　　中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會(huì ) 11

　　我有幸參加了黑龍江省電教機構人員培訓班，在四天的緊張培訓中，使我更加理解了電教工作的新精神，新思想，使我受益匪淺，尤其在一線(xiàn)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，更加是雪中送炭，為我今后的工作指明了方向，我一定以此為契機，把學(xué)到的內容帶到今后的工作中去，以下是這次學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、新精神的解讀，了解了新的形勢

　　20xx年9月國務(wù)委員劉延東在全國教育信息化電視電話(huà)會(huì )議上指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰略，超前部署。明確了近期的工作目標：在十二五期間基礎教育信息化的工作重點(diǎn)為“三通兩平臺”，“三通”為：推動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎設施;推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內容建設與共享;推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革�！皟善脚_”為：建設教育資源“公共服務(wù)平臺”;建設教育管理“公共服務(wù)平臺”。

　　信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響，可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量，面對全球化，面對復雜的社會(huì )，人腦思維是遠遠不夠，一定要人機思維，君子要“善假于物”，善借“千里馬”，才能“日行千里”。

　　二、新概念的學(xué)習，開(kāi)闊了視野，提高了理論水平

　　目前在我們的生活中技術(shù)越來(lái)越成為生活的一部分，生活的環(huán)境越來(lái)越復雜。我們要改變以往的傳統觀(guān)念，技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過(guò)渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向“教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進(jìn)。在信息社會(huì )中的人的生存是一種信息化的'生存。作為一名教師也必須改變我們去信息技術(shù)的偏見(jiàn)與看法，許多教師認為信息技術(shù)會(huì )帶給學(xué)生許多負面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法，也不可能，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感�，F在的老師不能只是講知識的本身(書(shū)上和網(wǎng)上到處都有)，而是要講知識快速獲得的途徑和方法，老師在教學(xué)中要有算法思維、設計思維、批判思維、分層思維等各種現代思維方式，有這種思維的老師教出的學(xué)生一定是活在未來(lái)，而不是過(guò)去。

　　三、要善于獲取知識，了解獲取知識的途徑

　　現在電教資源的建設越加完善，獲取教育資源的方法和途徑變得更加重要，只有快速的獲取資源，處理資源，才能讓教育資源迅速的輔助我們的教學(xué)。

　　這次培訓，讓我從新的角度和新的高度認識了信息化教育。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，并不斷努力提高自己。

　　中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會(huì ) 12

　　安全工作是關(guān)系到人民生命財產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養二十一世紀人才的搖籃，學(xué)生是祖國的未來(lái)、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定。因此，做好學(xué)生安全工作，創(chuàng )造一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境是十分重要的'。

　　一、規范管理，完善制度。

　　學(xué)校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。每學(xué)期學(xué)校都成立了安全領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，總務(wù)主任任副組長(cháng)，各年級組長(cháng)任組員，層層負責，責任落實(shí)到人。學(xué)校每學(xué)期還與各年級、部門(mén)負責人簽訂好《學(xué)校安全責任狀》，實(shí)行領(lǐng)導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時(shí)檢查相結合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡(luò )化，保證了我校安全工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。

　　二、加強領(lǐng)導，居安思危。

　　學(xué)校領(lǐng)導本著(zhù)對黨的教育事業(yè)，對學(xué)生負責的態(tài)度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會(huì )穩定，政治穩定的高度出發(fā)，增強抓好學(xué)校安全的使命感、責任感。學(xué)校領(lǐng)導在安全工作上齊抓共管，嚴格執行學(xué)校安全工作規定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。

　　每月定期召開(kāi)一次安全工作會(huì )議，布置下一月安全工作的重點(diǎn)任務(wù)，并指定專(zhuān)人去檢查落實(shí)安全工作。例如我�；�礎條件差，學(xué)校圍墻欄桿時(shí)有腐蝕斷裂、聯(lián)合器有松動(dòng)現象;教學(xué)樓部分開(kāi)關(guān)老化;教室的鋼窗由于油灰老化，時(shí)有玻璃脫落等進(jìn)行重點(diǎn)維修和及時(shí)更換，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發(fā)生。同時(shí)食品安全工作也是學(xué)校安全工作中的重要內容。

　　三、宣教結合，提高素質(zhì)。

　　學(xué)校領(lǐng)導始終把安全工作放在首位位置，逢會(huì )必講安全，事事講安全，對上級安全會(huì )議精神和文件都能做到及時(shí)傳達，結合文件精神制定切實(shí)可行措施，認真落實(shí)。例如：無(wú)錫市安全工作履職報告書(shū)、宜教字(20xx)26號文件關(guān)于開(kāi)展“全國安全生產(chǎn)月”的通知等等，結合文件不同的內容和要求，充分利用學(xué)校的各種宣傳場(chǎng)地、設施，用廣播利用集體晨會(huì )時(shí)間，大小會(huì )議等，采用多種形式對教職工和學(xué)生進(jìn)行安全方面的宣傳教育，尤其對學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校各項活動(dòng)也強調安全，事前必先進(jìn)行安全教育，例如：學(xué)生的外出活動(dòng)、春游、田徑運動(dòng)會(huì )等都提出安全的要求。

　　中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會(huì ) 13

　　班級的管理是一項瑣碎，復雜的工作。以下是我在工作中有幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。

　　“愛(ài)是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開(kāi)展。我們班有一位學(xué)生，因為家庭的原因，性格孤僻，經(jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個(gè)人躲起來(lái)，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現這一情況后，我對自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責。我經(jīng)常找孩子談心，關(guān)注他每一個(gè)細小的變化，給他制定適合的學(xué)習計劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子有了很大的轉變。有一次，他在學(xué)校的廣播站給我點(diǎn)了一首歌，播音員說(shuō)，這首歌是A同學(xué)送給寧老師的，祝寧老師天天快樂(lè )。我心里趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛(ài)的。

　　二、重視后進(jìn)生的教育工作。

　　在每一個(gè)班級中，都有一些在學(xué)習，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。我能體會(huì )家長(cháng)對學(xué)校教育的期望，和望子成龍的迫切心理。我們班有位同學(xué)在學(xué)習中比較吃力，理解接受東西比較慢，他媽媽經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習和成績(jì)。我也很著(zhù)急。有一次在和他媽媽談起了這件事，我對她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習成績(jì)，除了成績(jì)孩子本身還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)他關(guān)心集體，樂(lè )于助人，生活自理能力強，這些都有值得我們去肯定和表?yè)P。我們現在應該多表?yè)P多鼓勵孩子，給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進(jìn)一步提高。在學(xué)習上他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì )在班級上表?yè)P他，鼓勵他，孩子的學(xué)習勁頭很足，學(xué)習積極性很高，自熱會(huì )取得了相對理想的成績(jì)。

　　三、重視課任教師生活老師和家長(cháng)對孩子的教育

　　在班級工作中，班主任只憑自己的'威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭與本班科任教師生活老師以及家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，要時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，制定、調整對孩子的教育方法。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，所以應高度重視，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請三到五名優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。

　　在上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上，我們班有些家長(cháng)在會(huì )上談了他們教育孩子的經(jīng)驗和體會(huì )。尤其是有位父親感觸頗深，他提到以前經(jīng)常當著(zhù)女兒的面和愛(ài)人吵架，在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力，有一次女兒對他說(shuō)：”爸爸我知道你工作辛苦，媽媽也一樣辛苦，你和媽媽吵架，我很害怕，在學(xué)校晚上做夢(mèng)的時(shí)候都夢(mèng)見(jiàn)你們吵架。女兒的話(huà)使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個(gè)話(huà)題在會(huì )上引起了很多家長(cháng)的感慨，在會(huì )議中，我和家長(cháng)達成協(xié)議：父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個(gè)良好的教育氛圍，使孩子在家庭生活中健康的成長(cháng)。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，從而提高自己的工作能力。

　　中小學(xué)教學(xué)管理辦法心得體會(huì ) 14

　　五項管理的出臺，標志著(zhù)國家層面對于教育教學(xué)現狀的反思和改進(jìn)，致力于讓我們對中小學(xué)生的教育教學(xué)變得更科學(xué)、更合理、更有利于學(xué)生的健康成長(cháng)和成才。但如何將五項管理全面貫徹和落實(shí)，使其真正地在我們的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮積極重要作用，還有待我們認真思考和探索。

　　一、作業(yè)管理

　　要要格遵守教育部減負的十條管理規定和xx中小學(xué)常規管理基本要求的規定。嚴禁機械性布置作業(yè)，布置作業(yè)要把握好度，控制書(shū)面作業(yè)總量和每天布置作業(yè)的科目數量，布置的作業(yè)老師要求做到全批全改和面批面改，目的是讓學(xué)生能更及時(shí)的發(fā)現和總結自己的學(xué)識情況。需要各學(xué)科之間進(jìn)行溝通和協(xié)調，制訂一個(gè)切實(shí)可行的方案，才能避免各自為戰，只考慮自己那一科，結果一不小心又是總量嚴重超標。同時(shí)各科老師在布置課外作業(yè)之前要有合理的設計，注重作業(yè)題目的質(zhì)量和練習的有效性，做到少而精，精而廣。還結合市、縣教育行政主管部門(mén)常規管理的規定，學(xué)校每學(xué)期定期對每班進(jìn)行兩次常規檢查（段考和期末考試結束前），并隨機抽取幾名學(xué)生的作業(yè)、練習冊和試卷進(jìn)行全面的仔細的檢查。

　　二、睡眠管理

　　學(xué)生在校能有充分的精力和健康的狀態(tài)投入學(xué)習，學(xué)生充足的睡眠才是有效的保障，這才有利于提高學(xué)習效率。為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，xx中學(xué)的作息制度嚴格按照教育部的要求，午休和晚就寢，達到8小時(shí)以上，以此確保中學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。為保證孩子的睡眠時(shí)間，內宿生主要靠學(xué)校作息時(shí)間的管理規定進(jìn)行正常作息。而少數外宿生則需要家長(cháng)的積極配合，家長(cháng)要真正起到陪伴、監督、約束的作用，孩子才能有良好的作息習慣。

　　三、手機管理

　　每一屆高一新生開(kāi)始，學(xué)校每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周對各班都發(fā)放手機管理致家長(cháng)的一封信讓學(xué)生帶回家讓學(xué)生和家長(cháng)認真閱讀，同時(shí)讓學(xué)生和家長(cháng)簽字并上交回執單到學(xué)校政教處存檔。而原則上三個(gè)字總是給一種尚有商量余地的感覺(jué)，容易讓學(xué)生鉆空子，若能改成禁止學(xué)生將手機帶入學(xué)校會(huì )讓學(xué)校在管理過(guò)程中更有底氣。當然，學(xué)生在校期間也需要和家長(cháng)聯(lián)系，家長(cháng)也不時(shí)需到和自己的孩子取得聯(lián)系，這就要求校園內有足夠數量的公用電話(huà)，方便學(xué)生打電話(huà)，還要有合理科學(xué)的管理辦法，讓家長(cháng)能及時(shí)聯(lián)系到自己的孩子。所以xx高級中學(xué)結合實(shí)際，以班級為單位各班配一部老人手機（僅打出電話(huà)和接收短信），方便學(xué)生緊急情況聯(lián)系家長(cháng)或者家長(cháng)及時(shí)發(fā)短信到該手機上用，派專(zhuān)人管理該手機。同時(shí)學(xué)校也聯(lián)系電信部門(mén)在校多設一些校園固定電話(huà)機，方便學(xué)生隨時(shí)聯(lián)系家長(cháng)。手機不能禁止進(jìn)入校園，對把手機帶來(lái)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)校要求該類(lèi)學(xué)生按規定把手機上交到各班班主任（專(zhuān)人管理）處保存，并于周末放假時(shí)學(xué)生自主取走。課堂上按規定，教師更不能帶手機進(jìn)入課堂。建議家長(cháng)朋友們在學(xué)生面前不玩手機。關(guān)于手機管理確實(shí)需要家長(cháng)的積極配合，單靠學(xué)校一己之力，再?lài)婪浪朗�，也達不到理想的效果。手機管理成了我校家校聯(lián)系的重要環(huán)節。

　　四、讀物管理

　　學(xué)校嚴格遵守讀書(shū)進(jìn)校園的安全問(wèn)題，學(xué)校嚴格要求學(xué)校讀書(shū)管理員對讀書(shū)12條清單的全面核查。結合中小學(xué)讀物管理辦法，并根據12條清單的讀書(shū)內容，讀書(shū)管理員每?jì)蓚�(gè)星期給學(xué)生推薦讀物表。管理員在向學(xué)生推薦讀物時(shí)，絕不能推銷(xiāo)讀物，不能引導或暗示學(xué)生到某某書(shū)店去買(mǎi)我們推薦的書(shū)籍。學(xué)生對于自己想看的書(shū)，可以自由選擇購買(mǎi)或者借閱的方式。為方便學(xué)生借閱，學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室要有達到國家規定的圖書(shū)量、要有規范的管理。同時(shí)，學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)籍和教師推薦學(xué)生閱讀的書(shū)籍，都必須在《進(jìn)校園課外讀物推薦目錄》范圍之內。同時(shí)學(xué)校每年拿1%的生均公用金費用來(lái)更新有意義的學(xué)生讀書(shū)。學(xué)校對購買(mǎi)和愛(ài)心人士捐贈了一些名人著(zhù)作、做人素材等書(shū)籍，學(xué)校領(lǐng)導、班主任、語(yǔ)文教師積極倡導同學(xué)們借閱。

　　五、體質(zhì)管理

　　學(xué)校結合教育部和教育行政主管部門(mén)的管理要求，學(xué)校對學(xué)生的體育課和兩操除了時(shí)間要得到保障之外，效果也要有保障，體育老師的責任心、管理能力以及課堂設計都很重要，體育課絕不能上成自由活動(dòng)課，對學(xué)生的.課外活動(dòng)時(shí)間要有充分的保障，學(xué)校設立不同的社團讓學(xué)生積極參與進(jìn)行鍛煉，增加學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間和機會(huì )，以增強學(xué)生的業(yè)余興趣和達到鍛煉的效果，絕不能變成加班補課時(shí)間。重視對學(xué)生近視眼的防控教育、學(xué)生體質(zhì)健康測試、舉行校運會(huì )等體能測試、學(xué)生心理健康課和學(xué)生心理輔導的工作。食品安全與質(zhì)量管理監督部門(mén)每學(xué)期對學(xué)校食堂和小賣(mài)部進(jìn)行督查，確保學(xué)生吃上健康的有利生長(cháng)的食物。重要的是嚴格杜絕學(xué)校小賣(mài)部出售高糖高脂的物品給學(xué)生。

　　總之，xx中學(xué)所有班級都貫徹落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)及黨的教育方針，嚴格按照市教育局下發(fā)的文件精神，認真學(xué)習和落實(shí)于每個(gè)管理的內容要求，遵循教育教學(xué)規律和青少年健康成長(cháng)的規律，讓學(xué)生們健康成長(cháng)。還需家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )多方配合，集思廣益、認真探索，才能將五項管理落到實(shí)處，發(fā)揮其應有的作用。

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