網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)心得體會(huì )（精選6篇）
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)心得體會(huì )（精選6篇），歡迎大家分享。
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一、改變了思想觀(guān)念
由于受傳統觀(guān)念的影響，上課時(shí)多數時(shí)候還是一支粉筆一本書(shū)，教師講，學(xué)生聽(tīng)，課堂練習，很少使用其他的輔助手段。一方面不想用，認為華而不實(shí)，進(jìn)行制作要花很多精力和時(shí)間。另一方面不會(huì )用，不知道該怎樣進(jìn)行，怎樣在課堂上應用。在聽(tīng)了幾節多媒體的公開(kāi)課后，我的想法發(fā)生了變化，利用多媒體可以擴展課堂容量，提高課堂效率。同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓他們更好地參與到課堂教學(xué)中。
二、提升了教學(xué)技能
多媒體課件的制作是這次培訓中一個(gè)重要內容，抓住這個(gè)機會(huì )，我認真看相關(guān)視頻，學(xué)習相關(guān)的理論知識。開(kāi)始結合課本進(jìn)行課件的制作，從文字的處理開(kāi)始，插入藝術(shù)字，選擇應用圖片，融入背景音樂(lè )，設計放映方式�？吹阶约褐谱鞯恼n件在電腦平面上展示，一種成就感油然而生。很多語(yǔ)言無(wú)法表達清楚的內容，用課件就可以很清楚地展示出來(lái)。課件可以節約時(shí)間，做到大容量、快節奏、高效率。在教學(xué)中應用多媒體，取得了很好的效果，同時(shí)提升了我的教學(xué)技能。
三、改變了學(xué)習方式
原來(lái)的教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習知識。運用了多媒體之后，學(xué)生的學(xué)習方式開(kāi)始改變，開(kāi)始主動(dòng)地學(xué)習。學(xué)生可以根據方法提示，進(jìn)行自主學(xué)習，教師可以提供相關(guān)的材料幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。小組合作探究重難點(diǎn)知識，讓他們在相互交流中共同進(jìn)步和提高，真正做到還課堂給學(xué)生。教師從傳統的講解中解放出來(lái)，把重點(diǎn)放在方法的點(diǎn)撥和指導方面，也可以更好地參與到學(xué)生的交流中。多媒體提供的機會(huì )，會(huì )讓學(xué)生的學(xué)習更加有效，學(xué)的更靈活，學(xué)科能力也得到了提升，這也正是課改的趨勢。
網(wǎng)上學(xué)習和交流，對我的影響很大，我會(huì )繼續去拓展各方面的知識，提高自己的綜合素質(zhì)，從而更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)！
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隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)院很多優(yōu)秀的資源、專(zhuān)家講座以及學(xué)習資源打破了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現了零距離的傳播。這些學(xué)習資源更是讓我覺(jué)得十分珍貴，在網(wǎng)絡(luò )學(xué)院里的學(xué)習讓我受益匪淺。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)院通過(guò)手機電腦進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習就行了，不用背著(zhù)書(shū)包走半天路跑到教室去聽(tīng)課，這不僅節約了很多時(shí)間，而且當下雨刮風(fēng)天氣不好的時(shí)候也起到了作用。除了這個(gè)，網(wǎng)絡(luò )課堂增強了我們自主學(xué)習的能力，培養了我們自主學(xué)習的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò )課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習的資源，對資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò )的資源。對于網(wǎng)絡(luò )課堂，我以前不是很了解，以為是和老師面對面的進(jìn)行交流，學(xué)習了之后才發(fā)現原來(lái)不是這樣的，而是自己主動(dòng)登陸云端，打開(kāi)界面進(jìn)行學(xué)習，這也讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，了解了網(wǎng)絡(luò )課堂與傳統課堂的不同，運用與之相對應的方法來(lái)學(xué)習。
網(wǎng)上學(xué)習真正實(shí)現了資源的共享、知識的傳遞；使得我們能夠有機會(huì )在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就能看到優(yōu)秀教師說(shuō)課的視頻，這對我們來(lái)說(shuō)是一件很有益的事情。不僅僅使得疑難問(wèn)題得到及時(shí)解決，更能使我們拓展視野、取長(cháng)補短。
學(xué)習是長(cháng)期的過(guò)程，我們應當不斷地學(xué)習，提升，學(xué)海無(wú)涯。我會(huì )抓住每次學(xué)習的機會(huì )，不斷地充實(shí)自己，提升自己。
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網(wǎng)絡(luò )教育是近年來(lái)的新生事物，是一種新型教學(xué)模式，它打破了傳統的教學(xué)觀(guān)念，使知識的傳播以更快捷的方式進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展為我們提供了這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，它使我們有機會(huì )進(jìn)入這所向往已久、遠隔千里的看似虛擬卻又真實(shí)的名牌院校中聹聽(tīng)著(zhù)名學(xué)者的諄諄教誨，徜徉在科技發(fā)展帶來(lái)的便利的學(xué)習環(huán)境和知識的海洋中。
因為網(wǎng)絡(luò )教育有著(zhù)靈活多樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以自由安排學(xué)習進(jìn)度和學(xué)習時(shí)間，我選擇了網(wǎng)絡(luò )教育。我離開(kāi)學(xué)校已多年，現在工作和生活都比較繁忙，能用于學(xué)習的時(shí)間很少，當然，我也有自身的一些優(yōu)勢，我好學(xué)，喜歡鉆研，尤其是機算計專(zhuān)業(yè)，我多這方面頗感興趣，在學(xué)習過(guò)程中也倍感輕松。在仔細分析利弊和了解了各專(zhuān)業(yè)的課程設置后，我還是選擇了計算機科學(xué)與技術(shù)作為自己進(jìn)一步深造和發(fā)展的方向，繼而我對學(xué)習進(jìn)度和課程安排作了一個(gè)詳細的規劃（這點(diǎn)非常非常重要），每一次考試難易搭配，力爭做到滿(mǎn)負荷、高速、高效通過(guò)考試，以此作為約束自己學(xué)習的準繩。
學(xué)習過(guò)程中，我盡量堅持每天上網(wǎng)查看個(gè)人信箱、網(wǎng)院通知，以確保不因時(shí)間上的疏漏而貽誤交作業(yè)和預約考試，各科目的導學(xué)材料和相關(guān)的習題都打印下來(lái)，留待備用。因為時(shí)間不能充分保證，我只能將課程通讀一遍，大致了解每門(mén)課所講的內容和各個(gè)章節的鉤稽關(guān)系，主要精力是放在根據導學(xué)材料有目的的看書(shū)，有選擇地看課件，遇有較難理解的內容，決不輕易放過(guò)，在課本中予以深究，這樣可以節約時(shí)間，提高效率。
課件上的例題分析很重要，作業(yè)題和模擬題更是重中之重，試題中概括了每門(mén)學(xué)科重要的知識點(diǎn)，對于復習階段知識的整理和鞏固是非常重要的。針對難點(diǎn)進(jìn)行理解、強化記憶，將這些習題徹底弄懂弄通后，該門(mén)課的概念和脈絡(luò )就非常清晰了。從這方面來(lái)說(shuō)，我認為網(wǎng)絡(luò )教育的交完作業(yè)才能有資格預約考試的學(xué)習方式非常好，它一定程度上強制性的為我們這些忙于工作和家庭的學(xué)生安排好了學(xué)習時(shí)間和進(jìn)度，保證我們順利完成學(xué)業(yè)。
最后要做的就是根據考試大綱的要求進(jìn)行總復習，瀏覽一遍了。
總的說(shuō)來(lái)，網(wǎng)絡(luò )大學(xué)的學(xué)習主要還是以自學(xué)為主，要想取得好的成績(jì)，除了要注意適宜的外還需要刻苦的學(xué)習，在這一點(diǎn)上，是沒(méi)有捷徑的。這些是我學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì )，希望與大家共勉。
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隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，電子時(shí)代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，然而網(wǎng)絡(luò )教育給了我們一個(gè)大好時(shí)機——再次重返校園。尤其對于在職人員來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )教育的到來(lái)，為我們提供了新的人生起點(diǎn)。迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實(shí)現人生價(jià)值。
說(shuō)起網(wǎng)絡(luò )教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺(jué)是新穎、好奇�；蛟S就是這種好奇心，像一個(gè)強大的磁場(chǎng)，使我對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習產(chǎn)生很大的樂(lè )趣。剛開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我也是有點(diǎn)陌生，不太習慣。跟大家感覺(jué)是一樣的，在接觸新事物的同時(shí)，必然都有一個(gè)適應過(guò)程嗎？只要習慣了，慢慢地就會(huì )找到學(xué)習的家竅門(mén)和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的規律。參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了時(shí)髦、裝門(mén)面。而是想通過(guò)知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。輔設一條使自己成為對人民、對社會(huì )有用的人生之路。我深知這條路上不會(huì )總是一帆風(fēng)順，更不會(huì )總是坦途。在“求知”的道路上，我還必須付出更多的辛勤和汗水。樂(lè )觀(guān)向上的人生觀(guān)會(huì )伴我勇敢地走下去，必會(huì )到達光輝的彼岸。
我也曾說(shuō)過(guò)，既然選擇了校網(wǎng)絡(luò )教育，就要把握機遇，克服種種困難，戰勝自我就是順利！珍惜現在，珍惜所有。最后把自己特喜歡的人生語(yǔ)錄送給網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的全體同事！
人生：因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容；因有成就而自豪；因有家庭而溫馨；因有愛(ài)人而強大；因有希望而奮發(fā)；因有健康而快樂(lè )！祝大家都能夠擁有
利用校園網(wǎng)絡(luò )的技術(shù)，在教學(xué)的過(guò)程當中，必須發(fā)揮教師的指導和學(xué)生的主體作用，這是傳統的教師和學(xué)生地位觀(guān)點(diǎn)。在此過(guò)程當中，教師的角色應有從以他人的指導為主體到以自己的實(shí)踐活動(dòng)為主體的轉變。在學(xué)校園網(wǎng)絡(luò )建設過(guò)程當中，教師參加培訓是必要的，但是能否做到學(xué)以致用，在很大的程度上，取決于自己學(xué)習主體地位的發(fā)揮，即自己的投入和實(shí)踐。哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)認為，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，外因通過(guò)內因而起作用，內因是第一位的原因，就是這個(gè)道理。人家的經(jīng)驗畢竟是人家的，我們可以借鑒，但是否行得通，還需要自己去實(shí)踐。只要我們能做到理論聯(lián)系實(shí)際，多實(shí)踐，多探索，多研究，不怕困難，不怕困難，就能到達自己期望的目標。
總之，對事物的認識有一個(gè)從不知到知，從知之不多到知之較多，再從知之較多到知之較精的過(guò)程。教師對校園網(wǎng)絡(luò )建設的認識，也是這樣。只要自己能盡快地實(shí)現以上幾個(gè)方面角色的轉變，并能正確，合理，高效的利用校園網(wǎng)絡(luò )，那么他不僅可以培養自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過(guò)計算機與網(wǎng)絡(luò )的強大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式，培養出適應信息時(shí)代需求的新型人才，從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，以便與“知識爆炸”和知識迅速更新?lián)Q代的發(fā)展趨勢相適應。相信，"“以人為本”的作用便能在學(xué)校園網(wǎng)絡(luò )建設中發(fā)揮出來(lái)，從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的潛能。以上便是本人對校園網(wǎng)絡(luò )建設過(guò)程當中教師角色轉變的認識和理解。
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蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)樂(lè )趣，是天天上課不致變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來(lái)�！庇變航處熯h程培訓，一種嶄新的培訓方式，帶我體驗研究的幸福。
遠程教育培訓有一個(gè)月的時(shí)間了，我感觸頗多。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動(dòng)，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專(zhuān)家的細微之處深深地打動(dòng)了我，讓我反思，促我?jiàn)^發(fā)。關(guān)注幼兒，關(guān)注每一位幼兒，才是真真的教學(xué)活動(dòng)。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實(shí)，感受真情流露，還有人性的還原。
遠程培訓，給我們提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習的平臺。是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的交流、研討、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在不足，也找到了解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習的能力，把機會(huì )交給孩子，俯下身子看孩子的生活。平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會(huì )，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)，這樣，孩子自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
社會(huì )飛速發(fā)展的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷地提高。要求教師既是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，要根據孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，教師是授業(yè)者，也是學(xué)習者；既博學(xué)多識、又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究融合在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。
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通過(guò)近兩周的網(wǎng)上研修學(xué)習，我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的.教師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又和本班的教師一起進(jìn)行了問(wèn)題探討。通過(guò)這次骨干教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到了高中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會(huì )了語(yǔ)文新課標的理念。這些新的理念讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法；讓我從內心深處體會(huì )到了教育家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：
1、真正的融入到學(xué)生當中去
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應該在每節課的開(kāi)始創(chuàng )設懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。作為一個(gè)教師，如果能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習興趣被我們充分調動(dòng)起來(lái)了，達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中，教師要著(zhù)重創(chuàng )設問(wèn)題情境，具有恰當的提問(wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程，掌握學(xué)習方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問(wèn)題答案。
3、立足課堂，培養學(xué)生的思維能力
我注重語(yǔ)文知識與能力共進(jìn)的教學(xué)方式，從數量上說(shuō)，堅持少講；從質(zhì)量上說(shuō)，堅持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識的系統傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會(huì )，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學(xué)生繼續展開(kāi)思維的問(wèn)題，不直接給出解決問(wèn)題的具體方法，如：題目要求什么問(wèn)題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子積極轉動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
4、加強學(xué)習，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )資源。我也學(xué)會(huì )了制作教學(xué)課件。我在教學(xué)中，始終鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊人和事，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。并適時(shí)收集整理，然后讓學(xué)生在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現語(yǔ)文來(lái)源于生活又應用于生活的一面。
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