活動(dòng)培訓心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編整理的活動(dòng)培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)培訓心得體會(huì )1
拓展培訓是一種體驗式的培訓，所謂體驗式培訓就是通過(guò)親身體驗去實(shí)現學(xué)習和掌握技能的過(guò)程。拓展培訓與傳統的教育相比，前者有助于更好地認清自己、發(fā)展自己；前者可以磨練個(gè)人意志，使其變得更加堅強；前者可以啟發(fā)想象力于創(chuàng )造力，提高解決事情的能力；前者可以改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì )換位思考更為融洽與他人合作。
進(jìn)行拓展培訓的過(guò)程中，學(xué)員會(huì )遇到各種各樣的障礙，運用團隊智慧尋找方法解決問(wèn)題。通過(guò)自發(fā)的方式去挖掘潛能，培養學(xué)員的積極性和創(chuàng )造性，比傳統教育更適合培養人才。傳統的教育注重于理論性，但是拓展是一種模擬生活現象的一種培訓，它具備實(shí)在性、實(shí)用性，與現實(shí)生活相互接軌。
拓展培訓是一種親身體驗的過(guò)程，現實(shí)的環(huán)境更有利于啟發(fā)想象力和創(chuàng )造力，讓學(xué)員在培訓中有更好的收獲。拓展是一種團隊的活動(dòng)，團隊的合作、協(xié)調、溝通都可以改善學(xué)員的人際關(guān)系，讓學(xué)員能夠更好地融入到團隊中去。
拓展也會(huì )導致團隊糾紛的出現，通過(guò)及時(shí)的制止和反思讓學(xué)員學(xué)會(huì )換位思考，更好適應現代競爭激烈的社會(huì )。但是傳統教育在遇到問(wèn)題只會(huì )批評和檢討，并不能在實(shí)質(zhì)上讓學(xué)員認識到錯誤，所以拓展培訓是一種新型的教育方式。
活動(dòng)培訓心得體會(huì )2
光陰荏苒，轉眼間20xx年又接近了尾聲。在驚嘆于時(shí)間飛逝的同時(shí)，不由對自己這一年的足跡進(jìn)行回顧。這一年在學(xué)院黨支部強烈感召著(zhù)我，學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導及同事又對我進(jìn)行了深深的潤澤，而我自己也不敢懈怠。這不，在年終時(shí)回首自省感覺(jué)自己雖有不足，卻也有小成，現作掘做小結如下：
一、思想政治表現
堅持四項基本原則，認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅決擁護黨的基本路線(xiàn)、方針、政策，認真學(xué)習時(shí)事政治，關(guān)心國家大事，能夠自覺(jué)學(xué)習和實(shí)踐“群眾路線(xiàn)”。在政治上、思想上、行動(dòng)上時(shí)刻與黨中央保持高度一致。在今年的學(xué)�！盃幭葎�(chuàng )優(yōu)”中，能發(fā)揚黨員的模范帶頭作用；積極參加各種政治培訓和學(xué)習；認真學(xué)習各種重要文件和領(lǐng)導講話(huà)。積極參加系科的各項政治學(xué)習活動(dòng)，虛心向老同志、老黨員、老教師學(xué)習，始終嚴格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟和理論水平。忠誠于國家的教育事業(yè)，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心同志，團結合作。理論聯(lián)系實(shí)際，注重知識更新，努力讓自己的思想跟上形勢的發(fā)展。
二、教學(xué)工作方面
熱愛(ài)教學(xué)工作，有高度的責任感、良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能積極主動(dòng)地完成各項教學(xué)工作。平時(shí)嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴于律己，寬以待人，團結同志，始終把工作放在第一位，不計個(gè)人得失，服從組織分配，努力完成學(xué)校和部門(mén)分配的工作任務(wù)。20xx年本人先后擔任了《國際貿易實(shí)務(wù)》、《出口單據業(yè)務(wù)》等多門(mén)課程的教學(xué)工作。另外，擔任兩個(gè)班級13位畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導工作，教學(xué)任務(wù)十分飽滿(mǎn)。在教學(xué)中，能針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、講解、批改作業(yè)，編寫(xiě)了多門(mén)課程的習題集，很好地配合了課堂教學(xué)。同時(shí)，我十分重視教學(xué)與實(shí)踐相結合，確保課堂教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際相結合，以達到最佳的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，我還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想教育、素質(zhì)教育，把學(xué)生培養成對社會(huì )有用的`合格人才。我的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果受到師生的肯定和好評。
活動(dòng)培訓心得體會(huì )3
“只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生”。為了適應信息時(shí)代發(fā)展的需求，教師需要不斷地學(xué)習與提高技能，以適應當今教育形勢的變化。本次國培――網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)，給我提供了一次與現代信息技術(shù)“親密接觸”的機會(huì )，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，下面就交流心得總結如下：
一、我學(xué)習的收獲
1、掌握了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相互結合的理論。這次網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)，以任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習的方式，營(yíng)造出寬松的學(xué)習氛圍，沒(méi)有大而空的理論闡述，師生平等，更容易讓學(xué)員理解與接受。通過(guò)課程的選擇與學(xué)習，使我認識到“怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好”，并且很大程度的彌補了我計算機知識某些方面的缺陷。在本次學(xué)習中，我主要選擇了多媒體環(huán)境下的初中歷史教學(xué)的相關(guān)學(xué)習課程，并將其轉化為實(shí)踐，提交了“聚焦教與學(xué)轉型”難點(diǎn)的信息化教學(xué)設計。
2、教育觀(guān)念的更新。我們傳統的教育方式是“老師教，學(xué)生學(xué)，老師再教，學(xué)生再學(xué)，老師不教，學(xué)生不學(xué)”的過(guò)程，而信息化教育打破了傳統教育的常規，使“要學(xué)生學(xué)習”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)習”。因此，在教學(xué)中，教師要樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀(guān)念，以“轉變學(xué)生的學(xué)習方式”為核心，注重“學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法”，使學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習的方法。
3、互相幫助，合作學(xué)習。在學(xué)習的過(guò)程中，取長(cháng)補短，集思廣益，共同進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢學(xué)員相互之間就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。每個(gè)學(xué)員都可以根據需要參考其他學(xué)員的學(xué)習成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實(shí)現資源共享。
二、我如何將學(xué)習的理論與教學(xué)實(shí)踐相結合的
我在教學(xué)實(shí)踐中，在“利用多媒體技術(shù)創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣”是這樣做的：
1、可以情景導入，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣。例如播放多媒體朗誦視頻――梁?jiǎn)⒊摹吨袊倌暾f(shuō)》，讓學(xué)生身臨其境，感悟那段奮起探索的歷史，使學(xué)生很快融入到《戊戌變法》的新課學(xué)習之中。
2、可以設置問(wèn)題情景，激起學(xué)生對歷史學(xué)習的思考。例如展示今年美國總統大選的時(shí)政熱點(diǎn)圖片，設問(wèn)為什么美國歷史上林肯當選總統會(huì )引發(fā)戰爭？
3、可以創(chuàng )設體驗情景，將學(xué)生的體驗與教學(xué)內容相結合。例如利用一戰傷亡的圖片、數據、實(shí)錄視頻來(lái)創(chuàng )設戰爭殘酷的情景，激發(fā)學(xué)生反對戰爭熱愛(ài)和平之情。
三、我在完成校本研修作業(yè)時(shí)所獲得的啟發(fā)
1、要針對教學(xué)實(shí)際應用現代教育技術(shù)手段
教師在講授課程的過(guò)程中，應明確：現代教育技術(shù)的應用雖然能使教學(xué)過(guò)程及效果得到優(yōu)化，但這不是唯一的教學(xué)途徑。某些課的講授根本不需現代教育技術(shù)的使用就能達到很好的效果。但是有些課，就需要借助電化設備及多媒體教學(xué)，才會(huì )收到很好的教學(xué)效果。例如我本次研修作業(yè)，關(guān)于《第一次世界大戰的進(jìn)程及結果》，這一課我覺(jué)得就非常需要運用多媒體，因為所涉及到的戰役以及戰爭的破環(huán)性，難以用語(yǔ)言表達的，利用多媒體展示“一戰傷亡的圖片、數據、實(shí)錄視頻等”來(lái)創(chuàng )設戰爭殘酷的歷史情景。
2、要“恰到好處”地應用現代教育技術(shù)手段
在電化教育和多媒體教育手段的實(shí)際應用中，教師要明確歷史學(xué)科的教學(xué)目標、目的及內容，了解學(xué)生的實(shí)際能力，恰到好處地運用信息教育手段。在當今的教育中，信息技術(shù)可以看作是各類(lèi)學(xué)習的一個(gè)有機組成部分，它主要在其他學(xué)科的學(xué)習活動(dòng)中有機結合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標。例如我在校本研修作業(yè)――《第一次世界大戰的進(jìn)程及結果》教學(xué)設計中關(guān)于三條戰線(xiàn)地圖的識讀方面，讓學(xué)生用電子筆標出三條戰線(xiàn)，并說(shuō)出識圖方法。這樣做“恰到好處”地“聚焦了教與學(xué)的轉換”，突出了學(xué)生學(xué)習的主體地位。
3、要把握好教師、學(xué)生和多媒體三者之間的關(guān)系
教師在使用多媒體時(shí)，應把握好這三種關(guān)系：既注重學(xué)生的主體地位，又不能忽視教師的主導作用，同時(shí)協(xié)調兩者與多媒體之間的關(guān)系�，F代教育技術(shù)有利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力的培養，而教師的組織、指導和調控的作用同樣是不可忽視的。在教學(xué)中，教師不應該只是簡(jiǎn)單的地為學(xué)生提供教學(xué)資源、課件或布置教學(xué)任務(wù)和檢查教學(xué)結果，而要加大對課堂的把握力度，使傳統的教學(xué)手段和現代的教育技術(shù)進(jìn)行充分的融合。例如我在校本研修作業(yè)――《第一次世界大戰的進(jìn)程及結果》教學(xué)設計中“讓學(xué)生以小組為單位，演示自制的ppt，展示收集的有關(guān)資料，說(shuō)明戰爭的殘酷性與野蠻性”，設計意圖是“讓學(xué)生自己利用多媒體資源，在合作探究過(guò)程中體驗學(xué)習的樂(lè )趣”，而在學(xué)生交流展示過(guò)程中，教師依然要有適當的補充與引導。要以學(xué)定教，根據學(xué)生展示的情況，引導要圍繞教學(xué)重難點(diǎn)對“一戰的殘酷性與災難性”進(jìn)行主題性的鞏固。
總之，信息技術(shù)與歷史教學(xué)要想有機地整合并且深入發(fā)展下去，我們教師必須繼續努力學(xué)習現代信息技術(shù)，提高信息技術(shù)能力，才能讓其在歷史教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。本次培訓活動(dòng)雖然已經(jīng)接近尾聲，但是讓我受益匪淺，希望在今后教學(xué)中能把培訓所得與實(shí)際教學(xué)工作結合起來(lái)，不忘初心，繼續前行。
活動(dòng)培訓心得體會(huì )4
心理健康是人在成長(cháng)和發(fā)展過(guò)程中，認知合理、情緒穩定、行為適當、人際和諧、適應變化的一種完好狀態(tài)。心理健康服務(wù)是運用心理學(xué)及醫學(xué)的理論和方法，預防或減少各類(lèi)心理行為問(wèn)題，促進(jìn)心理健康，提高生活質(zhì)量，主要包括心理健康宣傳教育、心理咨詢(xún)、心理亞健康恢復指導、心理危機干預等。心理健康是健康的重要組成部分，關(guān)系廣大人民群眾幸福安康、影響社會(huì )和諧發(fā)展。加強心理健康服務(wù)、健全社會(huì )心理服務(wù)體系是改善公眾心理健康水平、促進(jìn)社會(huì )心態(tài)穩定和人際和諧、提升公眾幸福感的關(guān)鍵措施，是培養良好道德風(fēng)尚、促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展、培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的基本要求，是實(shí)現國家長(cháng)治久安的一項源頭性、基礎性工作。
目前心理健康專(zhuān)業(yè)人才分為心理健康指導師和高級心理健康指導師，其培訓內容在原心理咨詢(xún)師的教材基礎上，根據實(shí)際需要，結合國家政策，對培訓內容進(jìn)行了重新創(chuàng )編，注重理論知識、技能訓練、個(gè)案分析、情景模擬相結合，更加科學(xué)、實(shí)用、易學(xué)，具有很強的可操作性。培訓采取集中面授和網(wǎng)絡(luò )培訓相結合，培訓結束一個(gè)月后，經(jīng)考核通過(guò)的，由河南省人力資源和社會(huì )保障廳統一頒發(fā)心理健康指導師或高級心理健康指導師職業(yè)培訓合格證書(shū)，全國通用。
1、中小學(xué)幼兒園教師
了解和掌握青少年發(fā)展不同階段身心特點(diǎn)；
學(xué)習青少年心理健康教育輔導具體方法；
設計開(kāi)展青少年心理健康教育課程；
建立多元思維模式，心理學(xué)理論基礎融入到青少年教育工作中。
2、學(xué)校心理老師
增強青少年心理健康輔導實(shí)操性；
建立和豐富學(xué)校心理健康教育案例庫；
建立和完善學(xué)校心理健康教育體系建設；
建立和完善學(xué)校心理健康輔導員評估考核體系；
為受教育者提供良好的發(fā)展基礎。
3、大中專(zhuān)學(xué)生
大中專(zhuān)學(xué)生正處于青少年期向成年期過(guò)渡的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和成熟，社會(huì )知識的豐富與思維方式的變化，特別是面對社會(huì )轉型期的諸多矛盾，他們在認識自己、了解他人、適應社會(huì )等方面，容易出現各種各樣的心理行為問(wèn)題，急需疏導和調節，所以學(xué)習這些知識首先對自己心理健康成長(cháng)具有非常大的作用，可以提高他們的心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展；其次，他們在就業(yè)時(shí)，（高級）心理健康指導師也可以作為其非常重要的求職敲門(mén)磚，成為其日后評職稱(chēng)、漲工資的重要依據。
4、企事業(yè)單位工會(huì )或專(zhuān)門(mén)人員
系統學(xué)習心理學(xué)在工作中的應用，協(xié)調員工關(guān)系，降低單位的溝通成本，有效輔助單位管理工作；幫助單位建立內部心理健康專(zhuān)業(yè)隊伍，幫助員工進(jìn)行壓力情緒管理，輔助單位及時(shí)識別及化解企業(yè)運行過(guò)程中的突發(fā)危機事件，降低對單位造成的危害，提高單位管理水平，降低員工流失率，增強員工的幸福指數。
5、醫院和診所
醫院或心理診所需要心理健康指導和治療的工作，既可為病人治療，也可為醫護人員開(kāi)展心理健康指導，同時(shí)減少醫患關(guān)系發(fā)生的頻率。
6、普通大眾
如果您是一位普通的家長(cháng)，通過(guò)學(xué)習您將學(xué)會(huì )如何與孩子建立情感連接、和諧相處，構建良好家庭氛圍；如何充分讀懂孩子，引導孩子處理成長(cháng)中的情緒；如何接納、包容孩子的情緒，將其轉化為積極的成長(cháng)動(dòng)力；如何管理自我情緒，認識壓力和壓力來(lái)源；如何處理好夫妻關(guān)系，創(chuàng )建和諧家庭。并且在業(yè)余時(shí)間您也可以成為社區或者單位的心理健康指導志愿者，充分體現自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。
活動(dòng)培訓心得體會(huì )5
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們三位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè )于來(lái)園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問(wèn)好，樂(lè )于與同伴相處，家長(cháng)們也都放心的把孩子放在幼兒園。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習，利用各種時(shí)機進(jìn)行了常規教育，讓幼兒在集體中學(xué)習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培養他們良好的生活衛生習慣。
通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì )自己用餐用，用餐時(shí)還能做到不講話(huà)，挑食浪費的壞習慣用餐后把餐具放到固定的地方；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學(xué)習午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個(gè)講衛生的孩子，飯前便后要洗手，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，所以我們也在這方面加強對幼兒的要求。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分。
回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著(zhù)許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友洗手、擦嘴經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。
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