【必備】心得體會(huì )作文集合八篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的心得體會(huì )作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心得體會(huì )作文 篇1

　　青春總是在向著(zhù)一個(gè)又一個(gè)臺階邁進(jìn)，而大學(xué)的軍訓就是這些臺階中比較高的一個(gè)，讓很多人心驚膽戰卻也是必經(jīng)的一個(gè)階段。殘酷的軍姿讓幾個(gè)體質(zhì)柔弱的女同學(xué)暈倒，更加增添了軍訓的恐懼。

　　軍訓第三天，本來(lái)驕陽(yáng)肆虐，突然就電閃雷鳴下起雨來(lái)，頃刻我們都成了落湯雞，本來(lái)想著(zhù)下雨我們就能逃過(guò)一上午的訓練，可是教練一點(diǎn)點(diǎn)心慈手軟的表現都沒(méi)有，還是讓我們圍著(zhù)操練場(chǎng)一圈一圈的跑步。雨點(diǎn)的擊打，身心的疲憊，就在這個(gè)雨天，讓淚水混合著(zhù)雨水在臉上流淌。

　　軍訓中讓我們最有體會(huì )的就是那句：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”，這句話(huà)不僅僅是口號，真的能給予炎炎夏日中的我們一絲絲鼓舞的力量。

　　軍訓第五天，聽(tīng)著(zhù)教練那句“抬頭挺胸目視前方”，卻被磚頭絆倒了，擼上褲腿看到鮮血直流，去醫務(wù)室包扎，校醫說(shuō)你的腿不能參加訓練了，可以休息了。拿著(zhù)校醫的證明心里一陣竊喜，覺(jué)得終于不用受這個(gè)折磨了。

　　雖然不用接受訓練，不過(guò)要在旁邊看著(zhù)同學(xué)訓練，不用擔心姿勢不夠標準，不用再害怕教練的訓斥，這本來(lái)是件很美的事情，可是隨著(zhù)時(shí)間的推移，大家開(kāi)始練方陣，等待著(zhù)軍訓結束前的檢閱，突然間覺(jué)得心里隱隱的遺憾在泛濫。難道我的大學(xué)生活就要這樣開(kāi)始么?我風(fēng)吹日曬雨淋的跟了五天卻沒(méi)有資格參加檢閱，以后再也不會(huì )有這樣的機會(huì )了，我要讓自己的大學(xué)生活留下一段缺憾么?

　　我找到教練說(shuō)我要參加方陣訓練，教練很奇怪的看著(zhù)我，我說(shuō)不是說(shuō)“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”么，我不想掉隊。正好有個(gè)同學(xué)不舒服，教練把我替補了上去。

　　大學(xué)生涯結束了，軍訓的心得體會(huì )卻一直記憶猶新，軍訓對于我們來(lái)說(shuō)雖然是一場(chǎng)磨難，也是一場(chǎng)磨練，回首展望，它就像發(fā)生在昨天，那時(shí)的我們雖然稚嫩，卻在咬牙堅持，雖然恐懼，仍然努力面對，大學(xué)時(shí)代的我們，是青春歲月里盛開(kāi)的一朵花，軍訓洗禮了我們，也讓我們開(kāi)的更加艷麗!

心得體會(huì )作文 篇2

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人他的精神生活是乏味的，一個(gè)沒(méi)有藏書(shū)的家庭這個(gè)家是沒(méi)有品味的，業(yè)余生活中陪孩子讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情。

　　孩子小理解能力有限，勵志，這就需要家長(cháng)陪孩子讀書(shū)，在家長(cháng)的指導下，在業(yè)余時(shí)間大量閱讀謁上書(shū)，以此增加孩子讀書(shū)的興趣，培養閱讀能力，發(fā)展孩子的個(gè)性和特長(cháng)。

　　陪孩子讀《童話(huà)、寓言故事》讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們用心編織的夢(mèng)，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯過(guò)的精彩。輕輕說(shuō)一聲“芝麻，開(kāi)門(mén)”夢(mèng)想國度里走出了癡情的美人魚(yú)，穿著(zhù)水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍……萬(wàn)物都開(kāi)口說(shuō)話(huà)，愛(ài)與智慧之光在他們身上閃耀，每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑、純真是永遠的特色，在這里讓孩子的夢(mèng)想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。

　　陪孩子讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓孩子明白了許多道理，通過(guò)讀書(shū)讓孩子開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，增強了讀書(shū)的興趣。

　　陪孩子讀《昆蟲(chóng)記》讓孩子懂得了小昆蟲(chóng)的形狀、特點(diǎn)和生活習性，讓孩子在讀作品的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言展開(kāi)想像，反復回味，找到作品中的描寫(xiě)和現實(shí)中的聯(lián)系，達到閱讀和理解的統一。

　　讀書(shū)是快樂(lè )的，讓孩子們在知識的海洋中遨游吧，知識會(huì )改變他們自己，改變世界。

心得體會(huì )作文 篇3

　　聽(tīng)爸爸說(shuō)，今天要帶我去游玩舉世無(wú)雙的風(fēng)景名勝張家界，我高興的一蹦三尺高。

　　張家界位于湖南省張家界市東北部，是個(gè)名副其實(shí)的人間仙境。

　　汽車(chē)在公路上行駛，微風(fēng)迎面撲來(lái)，隱約還帶有花的芳香。我不由的探出頭來(lái)觀(guān)望�！巴�，公路旁的花可真不少！”有杜鵑、菊花、廣玉蘭……它們都爭先恐后的排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低語(yǔ)�？茨嵌霹N花紅的灼灼欲燒；菊花黃的燦爛；廣玉蘭白的無(wú)暇……陽(yáng)光透過(guò)林隙照在我的臉頰上，給人一種柔和的感覺(jué)。兩邊的山峰連綿不斷、蒼翠欲滴，仿佛一幅幅精妙絕倫的畫(huà)。忽然，一座與其它山峰迥然不同的山峰，映入我的眼簾�！暗搅�，到了，我期盼已久的張家界終于到了�！蔽覛g呼雀躍著(zhù)，心里別提有多高興了。

　　步入黃石寨，首先看到的就是一條潺潺溪流金鞭溪。溪水兩旁的樹(shù)，都伸展著(zhù)粗壯的枝干，那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙，好像每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。再看水底那一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心的彩色卵石，只覺(jué)得心中無(wú)比舒暢。此時(shí)，耳邊還傳來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)的流水聲，是那樣的纖細，那樣的柔美，伴著(zhù)聲聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)、陣陣花香，給人一種大自然安謐靜美的享受。

　　接著(zhù)，我們來(lái)到了黃石寨山頂的云海奇觀(guān)處，忽然天空烏云密布，而后轟隆隆的雷聲在耳邊響起，豆大的雨點(diǎn)從天而降。幾十分鐘后，雨停了，我連忙奔往云海奇觀(guān)處�！鞍�！”我驚奇的大叫，只見(jiàn)一股潔白的云霧騰然而起，漸漸的越升越高，越變越大，還會(huì )時(shí)不時(shí)的隨著(zhù)鳥(niǎo)聲扭動(dòng)著(zhù)自己嬌人的身軀。這時(shí)云霧已經(jīng)升到了山中央，繚繞在山腰，仿佛童話(huà)中王母娘娘的瑤池。此時(shí)，我的心也飛到了云霧中。

　　然后，我們來(lái)到了將軍列隊，將軍列隊真不愧是群峰之魁�？�，山頂是齒狀的，仿佛一支軍隊，正堅強的屹立在自己的崗位上，等待著(zhù)出征的號令。霎時(shí)間，一股盡職的勁涌上我的心頭。我們，作為21世紀的祖國接班人，不也應該這樣嗎？我們擔負著(zhù)建設祖國的重任，就應該為祖國盡職，為人民盡職！

　　最后，我們來(lái)到黃石寨山腳下的竹林，遠遠望去，一望無(wú)垠，一碧千里。那些竹子，好像在比賽，一個(gè)比一個(gè)高，一個(gè)比一個(gè)壯，最高的有四、五層樓那么高，最壯的比碗口還粗，它們伸展著(zhù)自己翠綠的雙手，矯健的身姿在陽(yáng)光下頑強拼搏、茁壯成長(cháng)，它們從來(lái)不需要人的照料，不需要人的關(guān)懷。我呆呆的望著(zhù)這片竹林，油然而生一種感慨。竹子只不過(guò)是一種普通的不能再普通的植物，但在它身上卻有著(zhù)人類(lèi)應該學(xué)習的崇高品質(zhì)與大無(wú)畏的精神。

　　張家界的景色多的不可計數，還有南天門(mén)、雄師回首……如果你有空可別忘了到人間仙境張家界參觀(guān)啊

心得體會(huì )作文 篇4

　　作文的指導、批改、講評是小學(xué)作文訓練教學(xué)的一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，是相互作用、緊密相連的。在作文教學(xué)中，要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，除了要認真進(jìn)行作前指導外，必須緊緊抓住“作文批改”和“作文講評”這兩個(gè)重要環(huán)節。造成學(xué)生語(yǔ)文水平較差的原因是多方面的，而不講究對學(xué)生作文的批改和不重視作文批改后的講評，則是主要原因之一。因為作文的講評是指導工作的升華，是批改工作的綜合、繼續，是一個(gè)把學(xué)生的感性認識上升為理性認識的過(guò)程，講評既是對學(xué)生這次寫(xiě)作活動(dòng)的經(jīng)驗總結。

　　這堂作文講評課是建立在課文《綠毛龜》的學(xué)習基礎上的。在范文的學(xué)習中有意識地歸納文章的內容，指導寫(xiě)作的方法，再讓學(xué)生學(xué)習課文的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)一篇習作。這件講評課就是以此為基礎，圍繞制定的教學(xué)目標，然后著(zhù)手進(jìn)行教學(xué)的。

　　一、 講評以前充分準備 。為了使講評課有的放矢、針對性強，我首先作好批改記錄，在批改作文時(shí)，我注意分門(mén)別類(lèi)搜集各方面的典型例子，認真作好批改記錄。就學(xué)生的選材、結構、譴詞造句、錯別字、標點(diǎn)符號等存在的問(wèn)題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析研究，抓準主攻方向，不能胡子眉毛一把抓。經(jīng)過(guò)批改我發(fā)現本次作文存在的普遍問(wèn)題是學(xué)生沒(méi)有運用修飾手法使小動(dòng)物生動(dòng)、具體。我選擇這個(gè)典型問(wèn)題，挑選一篇在寫(xiě)作方法、譴詞造句上不夠到位的文章，在課堂上讓學(xué)生先在練習紙上自行點(diǎn)評、修改，再指名上投影展示并講評。這種講練結合的方法能讓學(xué)生學(xué)習的更扎實(shí)。

　　二、講評課上積極引導。上好講評課的關(guān)鍵在于教師的積極引導。葉圣陶先生指出：“教師所務(wù)惟在啟發(fā)導引，使學(xué)生逐步增益其知能，展卷而自能通解，執筆而自能合度�！庇终f(shuō)：“教師之為教，不在全盤(pán)授與，而在相機誘導”。講評課不要“一言堂”，唱“獨腳戲”，要調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生善于看、善于聽(tīng)、善于想，還要啟發(fā)學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊想，指導學(xué)生開(kāi)展討論：有些作文或片段好在哪里？為什么好？有的作文或片段毛病在哪里？為什么會(huì )出毛病的？要讓學(xué)生結合自己的作文實(shí)際談心得體會(huì )。要看到學(xué)生的進(jìn)步，加以鼓勵，適當指點(diǎn)。

　　三、激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。興趣是內在的動(dòng)力，是影響學(xué)習自覺(jué)性和積極性的直接因素。學(xué)生中作文水平比較高的。他們作文寫(xiě)得好的原因，都跟興趣有關(guān)。學(xué)生在寫(xiě)作中，總會(huì )遇到各種各樣的困難。一旦對作文產(chǎn)生了興趣，他們就有了一種克服困難的動(dòng)力。講評課上，教師推薦學(xué)生的優(yōu)秀習作或是基礎較差的學(xué)生有明顯進(jìn)步的作文，甚至他們作文中寫(xiě)得好的某個(gè)段落或某些句子，都將大大增強他們作文的興趣和寫(xiě)好作文的進(jìn)取心，為此，我在講評時(shí)，給學(xué)生提供的是本班學(xué)生好和一般的作文各一篇，使大多數學(xué)生都能?chē)L到成功的快樂(lè )；同時(shí)也能激活學(xué)生們的習作興趣，大大改善習作現狀。

　　四、引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )修改。講評課上是引導學(xué)生學(xué)會(huì )比較的好機會(huì )。小學(xué)生進(jìn)取心還是很強的，絕大多數愿意把文章寫(xiě)得好一些�？墒怯捎诜N種原因，文章寫(xiě)得不像樣，他們心里很著(zhù)急，視作文為畏途，或向教師請教作文的“秘訣”是沒(méi)有的。行之有效的辦法，就是向他們推薦些好作文，先引導引導他們學(xué)會(huì )欣賞，依靠集體的智慧，共同討論，集體點(diǎn)評，培養學(xué)生能力，集體講評可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，靠自己的智慧總結出所寫(xiě)文章的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出修改意見(jiàn)。把學(xué)習方法教給學(xué)生，是培養學(xué)生自改作文能力首要一環(huán)，學(xué)生通過(guò)之前的集體講評，學(xué)會(huì )了修改的方法，會(huì )運用修改方法改正自己不足，取長(cháng)補短。通過(guò)操練我們可以看出：在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了修改，還學(xué)會(huì )了思考，無(wú)須老師多講，在自己的操作實(shí)踐中對如何寫(xiě)好作文有了進(jìn)一步的認識。這種提高，不僅僅是寫(xiě)作能力，而且對品詞品句等語(yǔ)文綜合能力都有了一定的提高。

　　這節作文講評課，我從實(shí)際效果出發(fā)，針對學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)認真進(jìn)行講評；并在講評以后，讓學(xué)生做些必要的練習，以提高講評的效果。我想：日積月累，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，學(xué)生的習作能力就可能會(huì )有較快的提高。

心得體會(huì )作文 篇5

　　接近高考，不論是教師仍是學(xué)生，都在不同程度上加大了對作文的重視，咱們最近也采取了五光十色的教育方式：一是開(kāi)辦專(zhuān)題講座，上臺講的既有約請的名師專(zhuān)家，也有本校的語(yǔ)文教師，會(huì )集教授一些寫(xiě)作的觀(guān)念和辦法;二是重視面批互批，使用語(yǔ)文課堂和自主學(xué)習時(shí)刻，師生、生生之間就作文進(jìn)行互動(dòng)與單個(gè)溝通，有針對性地解決問(wèn)題。

　　通過(guò)一段時(shí)刻的盡力，全年級同學(xué)的作文有了一些提高，這當然是令人高興的，也為咱們接下來(lái)的.盡力增強了決心。但不行忽視的是，在同學(xué)們的作文中呈現了一個(gè)新問(wèn)題：同質(zhì)化的趨勢越來(lái)越顯著(zhù)。昨日教師剛剛講可以用名言來(lái)最初，今日全年級同學(xué)的作為最初就都是名言了，不論用得對不對，橫豎能想到的名言都上來(lái)了;某位同學(xué)寫(xiě)出了一篇關(guān)于昆曲的文章被作為范文印發(fā)，緊接著(zhù)就會(huì )呈現上百篇關(guān)于昆曲的作文。

　　呈現這種現象，其本源在于咱們許多同學(xué)在作文上犯了一種“急于求成”的病，他們沉迷于尋求一種可以敷衍一切作文的“技巧”“辦法”，企圖以“一招鮮”而“笑傲江湖”。但是，一招鮮的條件是你這一招有必要到達圓熟、爐火純青的境地，關(guān)于功力不行的一般學(xué)生來(lái)講，這是很難做到的。

　　假如你要用名言最初，那你有必要具有豐厚的、包括各種論題各個(gè)領(lǐng)域的名言寶庫，碰到任何一個(gè)作文題，你都能游刃有余。不然，想要靠著(zhù)幾個(gè)名言對抵擋一切作文題，那就必定是生搬硬套、面目可憎了。另一方面，當你的“一招鮮”成為了一切人的招術(shù)后，那就變成了“套路”而再也難有吸引人的魅力了。

　　基于此，咱們寫(xiě)作仍是應該少一些套路，多一些自我的考慮，寫(xiě)一些真摯的文字為妙。拿到一個(gè)作文題，確立了自己的利益方向后，仍是應該著(zhù)力于自我的感觸和考慮去構思文章，剖析原因，考慮解決問(wèn)題的辦法，盡力寫(xiě)出自己的共同見(jiàn)地。

　　在同學(xué)們的作文中，“究其原因”“歸根到底”“反觀(guān)實(shí)際”這樣的“套路”是層出不窮的。你要理解，“究其原因”之后，若沒(méi)有合理的原因剖析，這套路就失效了，乃至還會(huì )起反作用：這幾個(gè)字同樣會(huì )“引領(lǐng)”閱卷教師去特別重視你最空泛最匱乏的當地。咱們在寫(xiě)作時(shí)，切不可以“套路”去蒙混過(guò)關(guān)。

　　也有同學(xué)表明，寫(xiě)作文便是剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這不也是套路嗎?其言大謬，這不是套路，而是“思路”，是標準、合理的邏輯次序。咱們對立的是沒(méi)有本質(zhì)內容的“套路”，而關(guān)于有條理的、有力度的、有特性的邏輯考慮，則是大力提倡的，也是期望一切同學(xué)可以真實(shí)把握而且合理運用的。換句話(huà)講，你把握了正確的思想辦法，也就不屑于去玩什么“套路”了。

心得體會(huì )作文 篇6

　　今天晚上，看電視中播出得《消防安全知識》中得火災逃生，預防事件得安全知識，讓我有所感悟。

　　首先，主持人先給我們看一所學(xué)校得火災逃生演習，只見(jiàn)小朋友們用紙巾捂住口鼻，彎腰排好隊小跑著(zhù)下樓。就這樣，全校師生用不到五分鐘得時(shí)間，井然有序地逃離危險地帶。我想：好緊張��！好像真得發(fā)生火災一樣。

　　然后，由嘉賓告訴我們：如果發(fā)生事件，一定不要去扶他，而是要繞開(kāi)他。如果是你摔倒，要側過(guò)身體，用手護住頭部頸部，不要移動(dòng)，向周?chē)�求救�?/p>

　　最后，是一節觀(guān)摩課，主要是告訴我們發(fā)生火災時(shí)，不能乘坐電梯，要找標有“緊急出口”得地方下樓，不能盲目跳樓。如果起火時(shí)被困在房間內，要打開(kāi)門(mén)窗。是在白天得話(huà)，就用彩色得衣服來(lái)回搖動(dòng)并大聲呼救。而在黑天，就要用手電筒照亮并大聲呼救�；馂暮艽髸r(shí)，就躲進(jìn)洗手間內，打開(kāi)水龍頭，浸濕衣被，蓋在火源上。

　　看這節《消防安全知識》后，我明白：生命是美好得，所以加強安全意識，普及安全知識，提高避險能力是很重要得。珍惜生命，警鐘長(cháng)鳴。

心得體會(huì )作文 篇7

　　今天《文匯報》推出專(zhuān)欄《今天如何學(xué)雷鋒》。讀了，我興奮異常，倍受鼓舞。

　　雷鋒，他離開(kāi)我們已**年了，但是，雷鋒的名字、雷鋒精神依然活在我和千千萬(wàn)人的心中。我和雷鋒一樣窮苦出生，很小離開(kāi)父母，當了普通一兵。和很多年輕人一樣，我也是學(xué)雷鋒積極分子，學(xué)他干一行愛(ài)一行，助人為樂(lè )。我立志學(xué)醫，國家需要我改學(xué)外文，我就專(zhuān)心致志學(xué)好外文，報效祖國。返滬回家的火車(chē)上，主動(dòng)幫助打掃衛生，打開(kāi)水。

　　時(shí)間過(guò)得很快，不覺(jué)已進(jìn)入古稀之年。我已退休十多年了，但是，學(xué)雷鋒不能退休。物以稀為貴，精神也一樣。改革開(kāi)放，各行各業(yè)蒸蒸日上，物質(zhì)財富越來(lái)越豐富，但是，精神財富似乎越來(lái)越匱乏。時(shí)代需要雷鋒精神，人民需要精神財富。

　　學(xué)雷鋒，從我做起。我老了，拿榔頭鋤頭已力不從心。我握筆的力氣還綽綽有余。我喜歡寫(xiě)博客，又是九九關(guān)愛(ài)網(wǎng)老年記者，我可以談?wù)勛约簩W(xué)雷鋒的心得體會(huì )，可以寫(xiě)寫(xiě)別人學(xué)雷鋒的好人好事，讓雷鋒精神發(fā)揚光大，代代相傳。

　　我退休了，學(xué)雷鋒不能退休。雷鋒的干一行愛(ài)一行、助人為樂(lè )精神值得老年人學(xué)習，學(xué)無(wú)止境。我力所能及地多做些家務(wù)。我把洗碗掃地當彈琴唱歌一樣娛樂(lè )。我還寫(xiě)了短文《我喜歡洗碗》、《掃一掃十年少》。有的讀了覺(jué)得妙趣橫生，我也樂(lè )此不彼。給陌生人指路，我歷來(lái)很認真，我是全天候志愿者。我從不在公共地方亂扔垃圾雜物，不給清潔工添麻煩。我乘公交車(chē)，地鐵不去爭搶座位，以能站立為榮為快。寫(xiě)博客和打乒乓是我的兩大愛(ài)好。向雷鋒學(xué)習，就要愛(ài)一行專(zhuān)一行。我要向高手學(xué)習，使我的博客乒乓水平有所提高。我覺(jué)得自己還有上升空間。我的球友對我嗤之以鼻，我的自我感覺(jué)良好。

心得體會(huì )作文 篇8

　　其實(shí)，我不怎么會(huì )保護我的書(shū)，但我還是懂得一些護書(shū)小心得……

　　我們要先給書(shū)穿衣服，也就是包書(shū)皮。然后再書(shū)里寫(xiě)字要寫(xiě)工工整整、漂漂亮亮的。別人看外表很漂亮，一翻開(kāi)書(shū)，里面也很漂亮、干凈，這樣別人才覺(jué)得你很干凈。如果你外表畫(huà)的臟臟的，里面的字歪歪扭扭的，讓別人覺(jué)得很邋遢。別人說(shuō)光看外表不行，如果你外面干干凈凈，里面卻邋邋遢塌的，不行的。但如果內心好，外表丑也不引人注意的話(huà)也不行，也就是說(shuō)如果你外面邋邋遢塌，里面卻干干凈凈就沒(méi)人看你的里面了。

　　我們要外面干干凈凈，里面也要干干凈凈的。

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