最新幼兒園跟崗的學(xué)習心得體會(huì )范文（精選6篇）

　　當我們有一些感想時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的最新幼兒園跟崗的學(xué)習心得體會(huì )范文（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　最新幼兒園跟崗的學(xué)習心得體會(huì )1

　　參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學(xué)習活動(dòng)，領(lǐng)會(huì )了作為優(yōu)秀一線(xiàn)教師的魅力，就是在于對工作的熱誠和對孩子的負責！其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多，因此有如下的感想：

　　班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習、游戲的主要場(chǎng)所。幼兒日常行為習慣的養成，一日活動(dòng)的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的。班級的管理水平直接影響著(zhù)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行�！队變簣@指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習。在工作實(shí)踐中，出了有效管理班級常規的六個(gè)字——熱愛(ài)、嚴格、周到。

　　一、熱愛(ài)：

　　建立良好的師生關(guān)系，必須做到“熱愛(ài)”二字。一是創(chuàng )建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主、和諧的環(huán)境，因此，幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創(chuàng )設。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈，這就要求班級營(yíng)造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂(lè )的發(fā)展。與此同時(shí)，老師著(zhù)重創(chuàng )設心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛(ài)心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會(huì )從對家人的依戀轉移到對老師的親近上，如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿，這些動(dòng)作都是他們表達對你的接受。除了動(dòng)作，他們還從語(yǔ)言上來(lái)表達對你的認同與愛(ài)，當大家說(shuō)到母親節時(shí)，孩子們會(huì )說(shuō)：“老師，祝你母親節快樂(lè )”；當老師爬上窗戶(hù)擦玻璃時(shí)，總會(huì )聽(tīng)到：“老師，小心點(diǎn)”；當不小心撞了椅角，孩子們會(huì )投來(lái)關(guān)心的眼光：“老師，你沒(méi)事吧？”雖然只是短短的一句話(huà)，但在我看來(lái)卻無(wú)比激動(dòng)，這是教師們共同創(chuàng )建寬松、愉悅的氛圍的作用。另外，老師事事關(guān)注、事事細心：如教學(xué)活動(dòng)時(shí)，從教態(tài)到語(yǔ)氣都應真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖；教學(xué)活動(dòng)后，主動(dòng)親近、愛(ài)撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問(wèn)題，又注重幼兒的養護問(wèn)題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個(gè)環(huán)節。這樣，才能真正體現幼兒園教師母愛(ài)般的師愛(ài)。

　　二、嚴格：

　　劉老師能做到為人師表，嚴格遵守幼教法規和幼兒園的一切規章制度；對幼兒常規嚴格要求。幼兒的一日生活常規規范著(zhù)幼兒的言行，它體現在幼兒的生活習慣、學(xué)習習慣和行為習慣上。因此，在常規管理上做到嚴要求，包含兩個(gè)方面：三位老師統一認識，統一要求；對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個(gè)班集體中，三位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導孩子明辨是非，培養良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統一。就這樣，在統一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做�！俺Ｒ帯辈粌H被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如：孩子能開(kāi)心的上幼兒園，自己進(jìn)入活動(dòng)室；自覺(jué)向老師問(wèn)好，和家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn)；喝水、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行；玩完玩具自覺(jué)收好，放回原處；脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放回自己的書(shū)包等等。

　　三、周到：

　　新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！币虼�，一個(gè)班級管理工作成功與否，還要看家長(cháng)工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長(cháng)，選擇家長(cháng)容易接受的方式與家長(cháng)溝通。但在實(shí)際工作中，同行都知道：許多家長(cháng)都認為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養，因此有些工作開(kāi)展的不是很好。為了保證班級管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，每學(xué)期初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們將要開(kāi)展的一些工作、幼兒開(kāi)學(xué)來(lái)的一些情況、家長(cháng)將要配合的一些事情等，讓家長(cháng)了解到，只有家長(cháng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。

　　為了使家長(cháng)進(jìn)一步明確配合的內容，保證工作的順利開(kāi)展，劉老師的班級還設計了家長(cháng)園地、推選了家長(cháng)委員、確定了家長(cháng)開(kāi)放日和家長(cháng)助教活動(dòng)等。在“家長(cháng)園地”中我們根據班級情況和所要開(kāi)展的活動(dòng)情況，在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現，許多家長(cháng)對此很關(guān)注，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。

　　總之，一個(gè)好的班級，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道�！币�想有一個(gè)積極向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )地成長(cháng)，作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師！

　　我會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向努力發(fā)展成為一名幼兒心目中的優(yōu)秀教師！

　　最新幼兒園跟崗的學(xué)習心得體會(huì )2

　　又一個(gè)月的跟崗學(xué)習生活匆匆而過(guò)，回首這個(gè)月的學(xué)習，真是內容豐富，形式多樣，有教師基本功（簡(jiǎn)筆畫(huà)）考核、親子運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)。在這短短一個(gè)月的學(xué)習中，我受益匪淺。下面是我本月參加各項活動(dòng)的一點(diǎn)心得體會(huì )。

　　實(shí)小幼兒園為進(jìn)一步加強教師們的專(zhuān)業(yè)技能訓練，提高教師們的整體素質(zhì)，舉行了教師基本功（簡(jiǎn)筆畫(huà)）考核。這次的比賽，不僅給教師們提供了展示自己的舞臺，而且也樹(shù)立了自信心，大家在互相欣賞、互相交流、互相鼓勵中進(jìn)步。更重要的是通過(guò)比賽能增強教師比、學(xué)、幫的意識，調動(dòng)教師們不斷學(xué)習，共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，奠定堅實(shí)的教學(xué)基礎。通過(guò)基本功比賽，呈現出一個(gè)勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的良好氛圍。

　　12月中旬實(shí)小幼兒園舉行了親子運動(dòng)會(huì )，每個(gè)幼兒與家長(cháng)都參加了兩個(gè)以上的項目，每個(gè)項目都兼具趣味性、競賽性，深受幼兒、家長(cháng)的喜愛(ài)。小朋友們?yōu)榱私o班級增光，個(gè)個(gè)奮勇?tīng)幭�，使出全身解數，運動(dòng)場(chǎng)上吶喊聲、助威聲、加油聲、歡呼聲，此起彼伏，熱鬧極了！大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅，構成了一片歡樂(lè )的景象，沖淡了冬季帶來(lái)的陣陣寒意。

　　實(shí)小幼兒園十分注重幼兒的戶(hù)外活動(dòng)，老師每天都能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間充足并力求戶(hù)外活動(dòng)豐富多彩，如在玩墊上游戲時(shí)，老師一會(huì )兒讓幼兒學(xué)習毛毛蟲(chóng)爬，一會(huì )兒玩螃蟹走、一會(huì )兒再玩側滾翻�；顒�(dòng)中老師極具親和力，和幼兒玩成一片。戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展不僅有利于孩子們體質(zhì)的增強，而且培養了他們鍛煉的興趣與習慣。

　　總之，我看到的是實(shí)小幼兒園上下團結一心，共同為了一個(gè)目標——“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著(zhù)，這種凝聚力是偉大的，我將在這種團結奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力指引下，更好地繼續今后的工作和生活。

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　　10月13日，我參加了示范幼兒園一日活動(dòng)跟崗實(shí)踐。在一天的跟崗學(xué)習過(guò)程中，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻，帶著(zhù)自己的問(wèn)題去觀(guān)察，認真做好每個(gè)環(huán)節的筆記，通過(guò)一天的學(xué)習，給我留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會(huì )。

　　一、班級環(huán)境布置合理。班級中的小環(huán)境，主題墻、區域材料、種植園地、家長(cháng)園地等都是以孩子的角度去創(chuàng )設，美觀(guān)大方，溫馨合理。

　　二、充分體現孩子的自主性。無(wú)論是晨間鍛煉，還是如廁洗手喝水，還是點(diǎn)心午餐等環(huán)節，孩子們都是井然有序，無(wú)需老師提醒，充分體現了孩子們才是這里的主人。

　　三、教師非常注重把良好的習慣滲透在幼兒一日常規生活中。每次活動(dòng)回來(lái)用圖片直觀(guān)的形式評價(jià)小結，讓孩子們自覺(jué)認識到自己好的方面以及需要改進(jìn)的方面。老師也會(huì )以身試教，用自己自身的榜樣去帶動(dòng)孩子。

　　四、教師的綜合能力素質(zhì)值得我學(xué)習。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來(lái)的自身魅力以及飽滿(mǎn)的工作激情。示幼教師的執教能力、教育活動(dòng)組織、幼兒常規養成，尤其對戶(hù)外活動(dòng)的豐富開(kāi)展及教師根據幼兒興趣自制的區域活動(dòng)材料特別值得我學(xué)習。

　　通過(guò)此次的跟班學(xué)習，我將借鑒他們的經(jīng)驗，不斷學(xué)習、完善充實(shí)自己、提高自身素質(zhì)。在今后的工作中，我將吸取長(cháng)補短，讓一日活動(dòng)組織更加有序合理，有利于孩子們的健康發(fā)展。

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　　xx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習結束了，在這幾天的學(xué)習過(guò)程中，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻。

　　一、環(huán)境美：

　　走進(jìn)園內，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺(jué)很豐富。班級中的小環(huán)境，區域材料、種植園地、家長(cháng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。

　　二、常規細：

　　我在陽(yáng)陽(yáng)班、云云班、亮亮班各學(xué)習一天，孩子們來(lái)園時(shí)文明禮貌，活動(dòng)參與性很強，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在活動(dòng)中，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養和生活習慣的養成。比如點(diǎn)心前洗手、便后要洗手，每次活動(dòng)后都提醒喝水，而且一定會(huì )檢查每一個(gè)小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習慣，非常注重孩子規則意識的培養。每天還為孩子提供不同的營(yíng)養水，增強他們的體質(zhì)。

　　三、教學(xué)實(shí)：

　　在跟崗學(xué)習中，我聽(tīng)到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛(ài)與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語(yǔ)言能力的培養、有的注重孩子發(fā)散思維的培養、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語(yǔ)言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的表現，讓人著(zhù)實(shí)刮目相看。

　　四、注重游戲與戶(hù)外活動(dòng)：

　　老師每天都能?chē)栏癜凑瞻才疟磉M(jìn)行每一個(gè)活動(dòng)，充分保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間、游戲的時(shí)間量，力求活動(dòng)的豐富多彩。由于三天都下雨，老師們也是只要天氣合適，一定會(huì )出去活動(dòng)。在班級進(jìn)行自主游戲時(shí)，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專(zhuān)注游戲，足見(jiàn)平時(shí)教師引導有方�；顒�(dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強，而且培養了幼兒的興趣與習慣。

　　本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶，我將不斷學(xué)習、完善充實(shí)自己，讓自己在專(zhuān)業(yè)素養上有一個(gè)新的飛躍。

　　最新幼兒園跟崗的學(xué)習心得體會(huì )5

　　在9月16日至9月19日在肇慶市實(shí)驗幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學(xué)習中我收獲了不少的知識與實(shí)踐，這幾天的學(xué)習對我以后對幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助；現在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我這幾天在一幼跟崗學(xué)習的心得吧！

　　在18日早上7：40分我匆忙的來(lái)到一幼，八點(diǎn)鐘幼兒就開(kāi)始陸續進(jìn)園，幼兒進(jìn)到幼兒園第一時(shí)間先洗手再到校醫那里排隊進(jìn)行晨檢，晨檢完了再回到自己的教室，在教室里老師們早早的在教室門(mén)口里等待孩子的到來(lái)，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽(tīng)得心里甜絲絲的。老師和孩子們都十分有禮貌，熱情。

　　接完孩子，班上的三位老師就開(kāi)始分工合作起來(lái)，到了吃早餐時(shí)，孩子們一個(gè)跟著(zhù)一跟排好隊在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就開(kāi)始收拾餐具，這一切看起來(lái)是那么的有條不絮，這一點(diǎn)我本人就十分佩服，老師在背后肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果。

　　時(shí)間又到了十點(diǎn)左右，我們有幸的看了一場(chǎng)精彩的體育課，這一節課是由密老師組織《籃球課》，打籃球是一幼的一大特色課程，今天我們看到的是大，中班混合班課，從旁邊觀(guān)察老師用大班帶領(lǐng)中班的孩子開(kāi)始活動(dòng)，以比賽的方式來(lái)教導孩子學(xué)習花式籃球，再慢慢的增加難度；在接下來(lái)的活動(dòng)中我看了老師自制的籃球教具，這一節課下來(lái)我們都看得十分精彩，使我學(xué)習到了如何開(kāi)展一節有意義的、孩子們喜歡的體育課，這節課讓我受益扉淺。

　　下午，孩子們吃完午點(diǎn)，我跟著(zhù)大一班的孩子到了教學(xué)樓下玩和做游戲，一下樓，我看到全部班級都在這做游戲，我心想：天呀，這么多小朋友一起，不會(huì )發(fā)生危險嗎？我就在旁邊觀(guān)察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或組織各種游戲，孩子們和老師玩得非常開(kāi)心，看來(lái)我心中的擔心是多余的，在這里老師們的組織能力非常強，這又讓我看到了這里的老師隊伍是那么的強大。

　　這一天跟崗下來(lái)，我對我們幼兒園進(jìn)行了反思，為什么別人的教學(xué)效果會(huì )這么好？是這里的孩子比農村的孩子乖嗎？是他們的老師比我們的老師好嗎？是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎？但我覺(jué)得這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)的是他們的老師會(huì )用心的去愛(ài)每一位孩子、用心的去栽培每一位孩子，熱愛(ài)自己的職業(yè)才會(huì )有這樣好的教學(xué)效果，在這一天里我沒(méi)有看到有一位老師會(huì )責罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生，自己作為家長(cháng)，我自己也做不到這樣。

　　第二天，我就在大一班跟崗學(xué)習，第一節課就在音樂(lè )室里上了一節《重要的電話(huà)號碼》，老師把孩子帶里到音樂(lè )室從提問(wèn)中開(kāi)始了這一課，這節課讓幼兒記住了110、119、120號碼的重要性與用途，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話(huà)號碼帶回園并用身體的動(dòng)作來(lái)記號碼，讓孩子與孩子之間有互動(dòng)；看完這節課我參觀(guān)了一幼的各種功能室的設計與環(huán)境報置。再經(jīng)進(jìn)這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學(xué)環(huán)境。

　　最新幼兒園跟崗的學(xué)習心得體會(huì )6

　　成長(cháng)與進(jìn)步最好的途徑、最便捷的方式就是入園學(xué)習。到名園參觀(guān)學(xué)習，能讓你真實(shí)地感受園所教育氛圍、領(lǐng)略園所風(fēng)采。

　　煙花三月去南京，最美的季節與最美的我們很榮幸在3月10日開(kāi)始了南京實(shí)驗幼兒園為期五天的學(xué)旅之行。3月11日的早晨，伴隨著(zhù)初春的暖意我們一行8人走進(jìn)了這所年代悠久，有著(zhù)歷史文化的過(guò)度園所，雖然第一眼看起來(lái)園所不是很大，但其實(shí)它是“麻雀雖小，五臟俱全”的幼兒園。

　　當你踏入幼兒園的大門(mén)你就會(huì )被這里充滿(mǎn)自主、自然、和諧與愛(ài)的環(huán)境所吸引，遍地的綠意讓你的心情很快就得到了放松，每到幼兒園的一處你都會(huì )看到被老師們所利用起來(lái)的角角落落，它們每一處所留下的印跡會(huì )讓我們看到孩子在自由、自主的環(huán)境下所呈現出的最自然的狀態(tài)，同時(shí)也讓我們聯(lián)想到當時(shí)老師與孩子們忙碌、開(kāi)心、充實(shí)、自由的身影與行動(dòng)。五天的學(xué)習，讓我們又一次的進(jìn)行了“頭腦風(fēng)暴”的洗禮，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　一、走進(jìn)班級，觀(guān)摩促成長(cháng)

　　學(xué)習的第一天我被分到了大一班，走進(jìn)教室我第一看到的就是孩子們在自主的制定著(zhù)戶(hù)外游戲的計劃，再看教室里的環(huán)境布置，我們會(huì )發(fā)現班級的任何一件事情、一塊模板的展示都是有幼兒參與其中的痕跡，如：孩子們親手制作的游戲計劃、班級約定、游戲操作中的記錄、主體實(shí)施中的過(guò)程性材料展示等等，都是由孩子們親自動(dòng)手，自主去參與制定的，給孩子創(chuàng )設了一個(gè)平等的平臺，從而真正的'體現了“我就是班級里的小主人”。在班級主題的開(kāi)展中，因為是大班馬上就要升入小學(xué)了，所以在班級里我們也可以看到班級中教室環(huán)境的布置（主題呈現、區域中的任務(wù)牌、家園共育），區域材料的投放（簡(jiǎn)單、易收集、廢舊環(huán)保）、集體與分組教學(xué)的課程內容、一日生活環(huán)節等等都呈現出幼小斜銜接的狀態(tài)，老師也會(huì )根據孩子的興趣、擔憂(yōu)，家長(cháng)的興趣與擔憂(yōu)來(lái)展開(kāi)自己班的班本化課程。

　　二、戶(hù)外混齡自主活動(dòng)，教師認真嚴謹

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子們陸續開(kāi)始整理自己的物品，帶著(zhù)自己制定好的本周戶(hù)外游戲計劃后就隨著(zhù)老師出發(fā)了。我來(lái)到的是建筑區，他們是由不同班級的大班孩子組成的一個(gè)小隊伍，他們本周的戶(hù)外游戲主題就是在建筑區搭建不同的房子，與《我要上小學(xué)》主題相連，孩子們在建筑區內可以搭建《我心目中的小學(xué)》，小學(xué)不同的建筑物，活動(dòng)中我發(fā)現孩子們的想象力特別豐富，他們可以在已有的經(jīng)驗上添加自己的想法，而且在出現問(wèn)題時(shí)他們會(huì )去一次次的測量，拼擺、搭建，多次的去嘗試。而老師是一個(gè)觀(guān)察者記錄者引導者，我班有一位浦靜嫻老師，她負責的就是建筑區，浦老師在孩子們開(kāi)始游戲后就進(jìn)入了一個(gè)觀(guān)察的階段，她會(huì )隨時(shí)隨地的拿本兒記錄孩子們在游戲中出現的行為，狀態(tài)表現，拿手機記錄孩子在游戲中的話(huà)語(yǔ)，當孩子們在游戲中遇到困難時(shí)她會(huì )先詢(xún)問(wèn)幼兒是否需要老師的幫助，之后再介入游戲適當的進(jìn)行引導，從而讓孩子們自己找到問(wèn)題并去找到解決的辦法。發(fā)現孩子們在搭建的過(guò)程中出現材料不夠，材料不否等現象時(shí)會(huì )及時(shí)與同組的另一個(gè)老師進(jìn)行研究與記錄，討論怎樣才能讓孩子在建筑游戲中更好的搭建。這一現象觸發(fā)到了我，讓我看到了他們對工作的認真，嚴謹，他們端正了自己的工作態(tài)度，擺正自己的位置，明白自己為什么而工作，他們不僅僅是對自己負責，更是對孩子的發(fā)展負責。

　　三、走進(jìn)區域、全園參與，教研出實(shí)效

　　以大三班開(kāi)展的《幼小銜接》為主題的區域觀(guān)摩中，讓我看到了“一對一”的區域觀(guān)察模式。教師指定一名幼兒進(jìn)行觀(guān)察，老師通過(guò)觀(guān)察分析幼兒在活動(dòng)中出現的行為與發(fā)展的情況�；顒�(dòng)后，每一位參與老師都可以積極的討論、分享，將孩子的行為與主題目標相聯(lián)系并做分析，發(fā)現問(wèn)題，促進(jìn)發(fā)展，老師們的專(zhuān)業(yè)能力特別強，值得我們學(xué)習�；顒�(dòng)也真正的做到了教研的實(shí)效性。同時(shí)本班教師針對主題課程結合區域做了詳細的介紹，他們在主題課程開(kāi)展實(shí)施中進(jìn)行了一個(gè)進(jìn)程回顧，發(fā)現孩子的擔憂(yōu)較多，家長(cháng)的焦慮狀態(tài)較多。結合這樣的情況，他們平穩孩子的心態(tài)，平穩過(guò)渡后在及時(shí)進(jìn)行各項活動(dòng)，為上小學(xué)做好準備。后來(lái)他們又結合孩子心理上的差異做了參觀(guān)前的分組活動(dòng)，對活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)微調。整個(gè)主題活動(dòng)中我們可以看到老師都是圍繞幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注幼兒心理動(dòng)態(tài)，家長(cháng)的需求，他們將課程與主題的結合真正的還給了孩子，真正的貼近幼兒心理需求，貼身而行。他們將班本化課程與生活很好的浸潤于融合在了一起。

　　四、課程審議

　　通過(guò)學(xué)習與了解，我們才清晰地了解了課程審議中前審議、中審議、后審議的內容。我參加的是小班課程審議，首先是他們對上一線(xiàn)索的回顧，介紹班本主題的調整，調整的原因，實(shí)施的的過(guò)程，接著(zhù)針對上一線(xiàn)索做一個(gè)總結與反思。其次，結合幼兒當前經(jīng)驗與興趣，確定下一個(gè)主題的制定并討論線(xiàn)索一的生成。通過(guò)此次活動(dòng)，讓我有了進(jìn)一步的了解，我們將重新梳理，繼續向前。

　　五、我的思考

　　通過(guò)五天的參觀(guān)學(xué)習，使我受益匪淺，同時(shí)也讓我不斷的去思考今后我們應該如何去更好的開(kāi)展主題活動(dòng)？如何去做一個(gè)真正的觀(guān)察者、記錄者、引導者？

　　這一次的學(xué)習機會(huì )非常的寶貴，讓我學(xué)到了不少的知識，學(xué)以致用，將學(xué)到的東西在今后用到我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高自己的專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)水平。最后，借用一句話(huà)表達今后教育教學(xué)工作的方向：“讓孩子的成長(cháng)像呼吸一樣自然�！�

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