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外出參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì )范文（通用12篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的外出參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
外出參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
我們陜縣第五小學(xué)的老師參觀(guān)了沁陽(yáng)市永威學(xué)校，該校是一所包含幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中的封閉式學(xué)校，校長(cháng)蔡林森是洋思經(jīng)驗的締造者，他創(chuàng )造了第二個(gè)“洋思神話(huà)”。他把一個(gè)生源基儲師資水平并不理想的民辦學(xué)校辦成了當地的名校，把初中部的綜合考試成績(jì)從全市第九提高到了全市第二（英語(yǔ)單科第一）。我們先后參觀(guān)了該校校院建設，學(xué)習了“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，感觸頗深，現把自己的體會(huì )小結如下：
一、濃厚的校園文化氛圍
走進(jìn)永威學(xué)校，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛生、節約等方面的醒目標語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著(zhù)我們。如有關(guān)教育理念方面的標語(yǔ)：學(xué)習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要；上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習.有關(guān)衛生方面的標語(yǔ)：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個(gè)班的墻壁最干凈，哪個(gè)班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標語(yǔ)：我一定要珍愛(ài)生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標語(yǔ)：節節有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。
有很多標語(yǔ)都鑲到了鏡子里，正如校長(cháng)蔡林森說(shuō)的，這是為了全校師生走到哪里都能看見(jiàn)自己的形象。這一面面鏡子，一條條標語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著(zhù)、熏陶著(zhù)、激勵著(zhù)永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的教育。
二、科學(xué)的課堂教學(xué)模式。
永威的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的.過(guò)程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿(mǎn)堂灌，教師講，學(xué)生聽(tīng)，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔，指導，釋疑。凡學(xué)生通過(guò)自己學(xué)會(huì )的內容就大膽地不教，學(xué)生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現。在教學(xué)過(guò)程中，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，“以學(xué)定教”——根據學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內容、教學(xué)策略。他們抓住了課堂教學(xué)改革這個(gè)中心環(huán)節，通過(guò)優(yōu)化課堂目標、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學(xué)的素質(zhì)化。洋思經(jīng)驗很值得我們學(xué)習研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(cháng)補己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。
說(shuō)到教學(xué)模式，我覺(jué)得“兵教兵”這一模式就值得借鑒�！氨瘫�，是“后教”這個(gè)環(huán)節上通過(guò)長(cháng)期實(shí)踐摸索出來(lái)的一種有效的“教法”：針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題以及練習中的錯誤，教師引導學(xué)生討論，讓會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生，教師只做評定、補充、更正。如以四人組成的學(xué)習小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學(xué)生與好學(xué)生同桌，差生與差生同桌這一現象，這一搭配形式給學(xué)習基礎較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習交流平臺。在這樣的學(xué)習氛圍中，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理，而變得更主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。
“沒(méi)有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅定不移的信念。他們把信念變成信心和行動(dòng)，從校長(cháng)到教師、到學(xué)生，都堅信這八個(gè)大字，在永威，教師講課的起點(diǎn)是學(xué)習基礎差的學(xué)生，提問(wèn)重點(diǎn)也是基礎差的學(xué)生。排座時(shí)，他們把學(xué)習基礎差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時(shí)對他們進(jìn)行輔導。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學(xué)習基礎差的學(xué)生，也提高優(yōu)等生自己，同時(shí)還密切了同學(xué)之間的關(guān)系。
在學(xué)習永威經(jīng)驗及實(shí)施新課程中，我必須不斷地反思，及時(shí)地總結，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高我的教學(xué)水平
外出參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
二中給我的第一印象是該校充滿(mǎn)了活力與激情，正像它操場(chǎng)上的標語(yǔ)一樣，“高擎二中精神，點(diǎn)燃青春激情”。這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，一旦激起了學(xué)生的激情與斗志，接下來(lái)所有的工作就會(huì )迎刃而解�！敖逃皇枪噍�，而是點(diǎn)燃火焰”我認為這句話(huà)說(shuō)到了點(diǎn)子上。
二中給我的又一印象是該校的文化氛圍營(yíng)造的好。在該校，任何一個(gè)位置，不管你是低頭或抬頭，都會(huì )看到文化氣息，和激勵自己斗志的話(huà)，這樣的文化氛圍在一個(gè)高中做到這一點(diǎn)實(shí)屬不易。在衡水二中，有精細而嚴格的管理，有濃濃的`文化氣息，學(xué)生每天看到的是自己的夢(mèng)想“名校林”，走在路上看到的是已經(jīng)成功者和到處激勵自己奮斗的話(huà)語(yǔ)，每天還要高聲喊出自己的誓言與自信，在這樣“激情燃燒的歲月”中，三年過(guò)去了，木頭也會(huì )發(fā)芽的，更何況是大活人。我們缺少的就是這種不知道累不怕苦的戰斗激情。
二中在教學(xué)方面給我的印象也是很深的，他們有自己教育理念“原生態(tài)教育理念”，他們有自己的課堂教學(xué)模式“四個(gè)5”即連續講不超過(guò)5分鐘，最后5分鐘留給學(xué)生，說(shuō)5句鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，提5個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。這對于我們提出自己的教育教學(xué)理念，和有我們自己的課堂教學(xué)模式提供有意義的借鑒。他們有：“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋”高效四環(huán)節策略。他們有：“全體學(xué)生全程投入，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、參與教學(xué)過(guò)程”的“兩全三動(dòng)一參與”策略。他們有：“五備三有一檢查”的備課制。他們有：“三動(dòng)”高效課堂。他們有：“五有五必須”的作業(yè)批改制。這些具有自己特色的理念、模式、制度，有效的規范了教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。
通過(guò)對衡水二中視頻的學(xué)習，我認為向衡水二中學(xué)習主要是學(xué)習他們那種拼搏奉獻的精神。就讓我們每一個(gè)阜中人從本職工作出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)的上好自己的課，管好自己的班，做好自己的事。那么我們阜寧中學(xué)一定會(huì )更加美好。
外出參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
3月10日，我們在張校長(cháng)、賈校長(cháng)的帶領(lǐng)下一行10人赴中關(guān)中心學(xué)校開(kāi)展校際交流活動(dòng)。先后參觀(guān)了中關(guān)鎮斗水小學(xué)、中關(guān)中心學(xué)校校本部、輔導小學(xué)，近距離感受了中關(guān)的育人環(huán)境和辦學(xué)條件。深入學(xué)習了中關(guān)中心學(xué)校的學(xué)校常規管理、校園文化建設、教師激勵機制及中考沖刺復習經(jīng)驗等內容。
通過(guò)參觀(guān)和學(xué)習，我的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在這短暫的學(xué)習之旅中，我真確地感受到了中關(guān)校園厚重的文化氛圍、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、嚴謹的教學(xué)秩序以及濃厚的學(xué)習氛圍。特別是全校師生積極主動(dòng)的學(xué)習、緊張有序的合作場(chǎng)面深深地震撼了我。本次學(xué)習，學(xué)校安排給我的任務(wù)是：教師激勵機制和中考沖刺復習做法兩大方面，下面我主要就這兩方面的學(xué)習情況談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì )：
一、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于調動(dòng)所有教職工的積極性。
激勵是指激發(fā)人的動(dòng)機的心理過(guò)程，通過(guò)激勵使人在某種內部或外部刺激的影響下，始終維持在一個(gè)興奮的、積極狀態(tài)中。學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導不但要知道優(yōu)化激勵機制的具體內容，而且要恰當地運用激勵方法管理學(xué)校，這樣就可以充分調動(dòng)教職工的積極性，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
從某種特定意義上可以確認，管理就是以群體科學(xué)、有序、高效的勞動(dòng)去實(shí)現組織制定的目標，因此，管理工作的核心就是調動(dòng)人的積極性。又因為我們學(xué)校工作的重點(diǎn)是提高教育、教學(xué)質(zhì)量，工作的主體是教師。所以，要想提高學(xué)校教育、教學(xué)工作的質(zhì)量，調動(dòng)起教職工傾心合力的積極性勢必成為學(xué)校管理中最重要的因素。怎樣才能使所有教職工凝心聚力地奔向我們的工作目標？方法多種多樣，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。然而，這次在中關(guān)中心學(xué)校的學(xué)習中，我找到了答案：科學(xué)地制定、恰當地運用激勵機制乃是重要的策略之一。
中關(guān)中心學(xué)校教師激勵機制方面的亮點(diǎn)多多，主要有：
1、制度健全、科學(xué)、系統、簡(jiǎn)單、易操作；
2、辦學(xué)理念務(wù)實(shí)：“以安全、衛生為基礎，以教學(xué)為中心，以育人為目的”；
3、考核的原則合理：“按勞分配、積極穩妥；民主決策，公正公平；注重實(shí)效，簡(jiǎn)單易行”；
4、考核辦法科學(xué)：“采取量化評分辦法”；
5、中小學(xué)教師分開(kāi)考核；
6、中考獎勵是初中和中心學(xué)校雙重獎勵等。
參照中關(guān)中心學(xué)校好的做法，結合我校實(shí)際情況，在我校管理中如何優(yōu)化激勵機制，有效調動(dòng)教職工的積極性呢？我認為可以通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現。
1、盡快修改、完善、健全管理制度。學(xué)校辦公室負責，教代會(huì )牽頭、教師人人參與，盡快重新修改完善以下制度：《教職工工作量認定方案》、《教師考績(jì)制度》、《教師考核獎勵制度》、《中考獎勵辦法》等。
2、物質(zhì)激勵。
對于教職工工作的'激勵，往往通過(guò)發(fā)放獎金、改善住房、提供其它福利品等手段來(lái)實(shí)現。追求“利益”是人的正常需求。當教職工工作取得成績(jì)時(shí)，除了及時(shí)予以肯定、贊許外，可以授予獎品和獎金，提高福利待遇等等；反之，對不符合要求的行為除了批評、警告外，還可用降低福利、扣發(fā)績(jì)效工資等。打破平均發(fā)放福利的做法。為了保證“物質(zhì)激勵”的公平有序，持續有效，學(xué)校制定并通過(guò)一系列考核條例：《教學(xué)教研成果獎勵辦法》、《班主任月考核方案》、《教職工月考核方案》、《教學(xué)事故處罰辦法》、《干部工作職責考核制度》、《教研組長(cháng)職責考核制度》等，然后組織教職工學(xué)習領(lǐng)會(huì )精神，把它作為物質(zhì)激勵的依據。這樣做不僅使教職工明確了該怎么做，從思想上認識到這些制度實(shí)施的必要性，而且在很大程度上有效地調動(dòng)了教職工的工作積極性和創(chuàng )造性，形成了持續恒久的內驅力和競爭力。
3、榮譽(yù)激勵。
在學(xué)校管理工作中，靠行政命令、規章制度，靠福利、獎金激勵，無(wú)疑是必要的，可是單靠此類(lèi)方法，是無(wú)法達到連續、持久地調動(dòng)教職工積極性的目的。因為教師的勞動(dòng)性質(zhì)、文化素質(zhì)和心理品質(zhì)決定了教師并非單一的“經(jīng)濟人”，有時(shí)榮譽(yù)激勵能達到物質(zhì)激勵所起不到的效果。所謂榮譽(yù)激勵，是對績(jì)效良好的教育教學(xué)行為給予各種形式的榮譽(yù)，以此來(lái)強化某種教育教學(xué)行為。因此，在對教師進(jìn)行物質(zhì)激勵的同時(shí)，大力進(jìn)行榮譽(yù)激勵。如：公平、公正、公開(kāi)地評選“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”“優(yōu)秀班主任”等，對師德高尚、教育教學(xué)質(zhì)量成績(jì)突出的教師，除了授予榮譽(yù)稱(chēng)號外，還把他們的事跡整理、演講，這樣讓這些先進(jìn)教師發(fā)揮示范和輻射作用，激勵全體教師人人爭先，從而帶動(dòng)整個(gè)教師隊伍素質(zhì)的改善，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量的提高。同時(shí)，使這些先進(jìn)教師精神上得到需要滿(mǎn)足，思想認識上得到進(jìn)一步升華等。
4、目標激勵。
目標是一種刺激，具有強大的激勵作用。一個(gè)具有實(shí)現可能性和切實(shí)可行性的教育質(zhì)量目標，往往能激發(fā)廣大教職工的工作熱情，并為此扎實(shí)工作，孜孜以求。我校教學(xué)質(zhì)量而言，曾屬于落后學(xué)校，升學(xué)率、鞏固率、合格率曾一度滯后，但近幾年，學(xué)校領(lǐng)導根據學(xué)校實(shí)際制定出學(xué)�？傮w目標和具體目標，一年一步，不斷前進(jìn)，目前，各項工作已躋身于全縣前列�，F在我們又定下了創(chuàng )市級“特色學(xué)�！钡哪繕�，在大目標下，我們要制定、細化一系列的具體目標，通過(guò)學(xué)習、討論等形式得到全體教職工的認同和響應。全校教職工人人心中有目標，從而形成了較大的凝聚力，這就克服了思想政治工作的抽象性和單一性，豐富了思想政治工作的內涵。同時(shí)，目標必須明確，才能及時(shí)掌握反饋信息，使教職工努力有方向，差距有尺度。
5、運用激勵機制時(shí)，應盡量做到注意公平。
教職工受到激勵，固然是得到滿(mǎn)足的重要條件，他們不僅關(guān)心自己的絕對值，而且關(guān)心相對值。他們不會(huì )把物質(zhì)激勵視為單純的經(jīng)濟報酬，而是通過(guò)學(xué)校的獎勵感受到領(lǐng)導對自己的看法，感受到自己在領(lǐng)導心目中的地位和形象。因此，學(xué)校領(lǐng)導不能有親有疏，有厚有薄，應做到一視同仁，公平合理地進(jìn)行激勵等。
二、取得中考好成績(jì)的關(guān)鍵在于團結協(xié)作、真抓巧干、科學(xué)指導、精心復習、積極備考。
在中關(guān)初中召開(kāi)的兩校交流座談會(huì )上，中關(guān)初中教導處主任余瑞祥介紹了他們學(xué)校中考沖刺復習的具體做法。我受益很大。他們主要從學(xué)科、學(xué)生、考試三方面著(zhù)手開(kāi)展中考沖刺復習工作。學(xué)科方面主要是學(xué)校教導處帶領(lǐng)全體畢業(yè)班教師認真學(xué)習研究《考綱》，主持召開(kāi)相關(guān)會(huì )議，帶領(lǐng)教師在校內、到校外學(xué)習，督促、指導教研組、教師制定并落實(shí)總復習計劃等；學(xué)生方面主要是指導學(xué)生確定目標、分析成績(jì)，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，加強時(shí)間管理，針對性輔導培優(yōu)，復習方法、考試技巧指導，行政包班領(lǐng)導全程參與學(xué)生心理健康指導等；考試方面主要有：中考前準備進(jìn)行五次正式考試即開(kāi)學(xué)考試、月考、安慶中考模擬考試（二次）、沖刺考試，每次考試精心準備，認真閱卷，深入分析，及時(shí)反饋，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策、明確對象，補缺補差，逐步提高等。
余主任的介紹中，看得出中關(guān)初中中考沖刺復習的寶貴做法主要有：
1、提前謀劃，安排到位，責任到人；
2、目標明確，制度保障，措施得力；
3、注重教師配備，講究復習方法，提高復習效率；
4、校長(cháng)牽頭，教導負責，班主任配合，教師努力，學(xué)生加油，家長(cháng)支持，形成“教育合力”；
5、教師犧牲早晚及周末休息時(shí)間，加強對學(xué)生的時(shí)間管理和學(xué)習輔導；學(xué)校發(fā)動(dòng)家長(cháng)支持畢業(yè)班的沖刺輔導工作等；
6、學(xué)校領(lǐng)導、班主任及教師對學(xué)生的人文關(guān)懷等。
“教書(shū)首先強已，育人者先律已”。教育是教會(huì )學(xué)生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著(zhù)高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培育出有責任心的學(xué)生。在我和余瑞祥的近兩小時(shí)的交談中，我感知到了中關(guān)初中的老師都有著(zhù)極強的責任心，都有著(zhù)對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，都對學(xué)生學(xué)習有著(zhù)極大的耐心和對工作有著(zhù)很高的熱情等等。學(xué)校的領(lǐng)導、教師對于畢業(yè)班的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況、生活情況都做到了了然于心，做到了心中有數。每周的學(xué)習任務(wù)也做到了個(gè)個(gè)落實(shí)，人人過(guò)關(guān)。這點(diǎn)我最感動(dòng)，最受教育，值得我們好好學(xué)習。與中關(guān)相比，我們學(xué)校畢業(yè)班管理工作還有許多要思考，要謀劃，要安排，更要落實(shí)。當務(wù)之急的是要動(dòng)員家長(cháng)做好畢業(yè)班學(xué)生周末的時(shí)間管理工作，抓實(shí)教研組及教師的中考復習備課工作，務(wù)實(shí)做好學(xué)生培優(yōu)工作，做好學(xué)生考試心理及考試技巧指導工作以及重視學(xué)生的思想教育工作等等�？傊�，要想取得中考好成績(jì)的關(guān)鍵就在于全校上下團結協(xié)作、真抓巧干、科學(xué)指導、精心復習、積極備考。
以上就是本人這次赴中關(guān)中心學(xué)校學(xué)習的一些切身體會(huì )。在今后的教學(xué)及管理工作中，我要不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者、做一名合格的教育管理者，在愛(ài)中實(shí)施教育，踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的思想。為了無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè)，也為了實(shí)現心中的理想信念，在今后的工作中，我定會(huì )樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，更加努力，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)自己及黃尾中心學(xué)校的美好未來(lái)。有且只有這樣，才能真正不虛此次中關(guān)學(xué)習之行。
外出參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
10月24-25日，我們一行幾十人在王校長(cháng)的帶領(lǐng)下一同參觀(guān)考察了靜寧縣阿陽(yáng)中學(xué)及靜寧三中，對于這些教學(xué)成績(jì)突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們組織的這次參觀(guān)學(xué)習的活動(dòng)�？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)對我的觸動(dòng)很大。因為他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導團隊等都值得我們去推敲、學(xué)習、借鑒。下面是我這次學(xué)習活動(dòng)的心得：阿陽(yáng)中學(xué)
一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無(wú)限的向往。
學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動(dòng)場(chǎng)所設施一應俱全，活動(dòng)區、教學(xué)區、休息區條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門(mén)到各區、室走馬觀(guān)花的參觀(guān)和隨意提問(wèn)中了解到，其教育教學(xué)設備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的.規化示意圖來(lái)看都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，我個(gè)人認為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì )效益，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著(zhù)深層次的聯(lián)系，使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏(yíng)在了起跑線(xiàn)上。學(xué)習這所學(xué)校，我們應該努力爭取更多的政府投入和社會(huì )投入，加大力度更新教育教學(xué)設施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規劃好學(xué)校，建設好學(xué)校，為學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展打好基礎、理好思路。
二、“德育立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習的意念。
對于阿陽(yáng)中學(xué)我是早有耳聞，但并沒(méi)有去過(guò)。那天我步入校園，心情是無(wú)比的激動(dòng)。處處可見(jiàn)的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀(guān)學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個(gè)個(gè)小家。學(xué)校從細微處著(zhù)眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息和強者之音，其感染性、號召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點(diǎn)上，非常值得我們學(xué)習。我們要努力構建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設，堅定“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們去試一試。
三、先進(jìn)的教學(xué)理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還可以調動(dòng)老師工作的積極性。
在阿陽(yáng)中學(xué)與老師們交流時(shí)，談到有效課堂教學(xué)校長(cháng)說(shuō)出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當時(shí)一聽(tīng)就蒙了，不明白這有什么炫耀的�！跋葘W(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來(lái)去聽(tīng)七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來(lái)這就是真正的先學(xué)后教：
老師先把教學(xué)目標拋給學(xué)生，學(xué)生根據目標自行學(xué)習，當學(xué)生把全部解決不了的問(wèn)題暴露出來(lái)后，老師才去引導去教。我想這樣做不僅能挖掘學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，還真正體現了把課堂交給學(xué)生這個(gè)新的教學(xué)理念。老師不用擔心學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習也有了目的，知道學(xué)什么了自然也就快樂(lè )了。你想,學(xué)生學(xué)習快樂(lè )了自然成績(jì)也隨之提高，成績(jì)提高了老師也跟著(zhù)輕松快樂(lè )了。
外出參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導和教師教干外出考察學(xué)習。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習中，我們先后參觀(guān)了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟南市歷城區職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，聽(tīng)講座報告3場(chǎng)并參觀(guān)了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習的一點(diǎn)感受和體會(huì )。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的生力軍。我們所參觀(guān)考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟發(fā)達地區的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校)，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著(zhù)成效;著(zhù)眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現著(zhù)良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現著(zhù)素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、"五個(gè)一"及"五導"、用系統論的觀(guān)點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jì)。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。他們認為只關(guān)注分數是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，參加社會(huì )實(shí)踐，培養社會(huì )責任感及實(shí)踐創(chuàng )新能力，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績(jì)的，在育人方面缺少創(chuàng )新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng )造的條件還不夠。又如;濟南市歷城職業(yè)中專(zhuān)明確辦學(xué)思想走"建工廠(chǎng)化學(xué)校、品牌化經(jīng)營(yíng)、集團化發(fā)展"的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現了學(xué)校和社會(huì )的有效連接，體現著(zhù)超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著(zhù)教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著(zhù)他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細節的成功。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的傷害。老子曾說(shuō)："天下大事，必做于細。"教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀(guān)的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規教育的話(huà)，那么對學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
班主任一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)："教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。"所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
四、用愛(ài)呵護每個(gè)學(xué)生，用心去引導學(xué)生的轉型。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的'方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導學(xué)生的轉型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉變，使養成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
五、班主任要有責任心
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻、就會(huì )有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習使我認識到作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
總之，此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )，并不能展現此次參觀(guān)考察的全貌。通過(guò)學(xué)習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
外出參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
受到疫情影響，本學(xué)期前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)全部在線(xiàn)上進(jìn)行。為了復習鞏固疫情期間所學(xué)的知識，邰惠鑫老師組織了一次關(guān)于校園建筑及其結構的參觀(guān)。參觀(guān)地點(diǎn)有建工樓建筑構造實(shí)驗室、藝術(shù)樓及藝術(shù)樓報告廳、建工樓、體育館、體育場(chǎng)及其看臺。
首先老師帶領(lǐng)我們前往建工樓的建筑構造實(shí)驗室，在實(shí)驗室老師為我們詳細介紹了玻璃、門(mén)窗、地板、樓板等建筑構件是如何組合使用的，以及這些建筑構件在使用和美觀(guān)上是如何進(jìn)行優(yōu)化的。
離開(kāi)實(shí)驗室后老師先帶我們參觀(guān)了藝術(shù)樓的報告廳。室內音質(zhì)設計目的是保證聲音信息交流的質(zhì)量，同時(shí)也對語(yǔ)言類(lèi)廳堂和音樂(lè )類(lèi)廳堂提出了不同的設計要求。音樂(lè )類(lèi)廳堂需要較長(cháng)的混響時(shí)間，語(yǔ)言類(lèi)則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報告廳在屋頂與墻壁鋪設了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線(xiàn)不會(huì )受到阻擋，同時(shí)聲音的傳播也不會(huì )被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達后排座位時(shí)仍然清晰。
走出報告廳，在老師的帶領(lǐng)下參觀(guān)了藝術(shù)樓正門(mén)的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術(shù)樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的.作用下會(huì )發(fā)生變形導致開(kāi)裂甚至破壞的情況而預留的構造縫。但是藝術(shù)樓在變形縫的處理上存在問(wèn)題：建筑外側變形縫明顯可見(jiàn)，建筑內部的變形縫處理不到位，長(cháng)時(shí)間之后可能會(huì )造成墻體開(kāi)裂。同時(shí)變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀(guān)。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。
參觀(guān)完藝術(shù)樓，老師帶領(lǐng)我們返回建工樓，前往建工樓的結構實(shí)驗室，提到了實(shí)驗室的排架結構并參觀(guān)了實(shí)驗室的機械。而后來(lái)到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設計。提到了室內外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結構，體育頂部一個(gè)節點(diǎn)上都聯(lián)系了多個(gè)桿件，上方有類(lèi)似于天窗的采光設計。體育館除了平時(shí)進(jìn)行體育項目訓練以外，經(jīng)常作為重大活動(dòng)的舉辦地，如運動(dòng)會(huì )、晚會(huì )、典禮等。所以體育館的設計對聲學(xué)效果提出要求。館內的墻體上鋪設了大量吸聲體避免混響效果過(guò)強。頂部設有擴音設備。這些設計相互配合使得聲音在體育館內能傳播的更遠的同時(shí)又能過(guò)濾不必要的回音。
最后我們來(lái)到體育場(chǎng)的看臺參觀(guān)看臺雨篷的膜結構。膜結構多以懸梁結構和張拉結構表現。東看臺的樓梯設計存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場(chǎng)所，當操場(chǎng)舉辦大型活動(dòng)時(shí)，弧形樓梯不利于人群的疏散�？磁_長(cháng)度較長(cháng)，所以在設計時(shí)將看臺分為三段，并通過(guò)變形縫鏈接。然而看臺處沒(méi)有蓋縫處理，不美觀(guān)的同時(shí)存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因為看臺建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節變化熱脹冷縮導致的建筑構件開(kāi)裂的現象。
外出參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
參加“十二五”xx市首屆校長(cháng)任職資格培訓班以來(lái)，我們分別去了xx四小、xx學(xué)校、xx和溫州xx等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習，期間我們參觀(guān)了校園風(fēng)貌，聆聽(tīng)了學(xué)校經(jīng)驗介紹，學(xué)習了學(xué)校教育教學(xué)、校園文化創(chuàng )建方面的成功經(jīng)驗，我切實(shí)感受到了這幾所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學(xué)成果。下面我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )：
一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考。
20xx年11月24日，我們一行人赴xx四小教育集團進(jìn)行考察學(xué)習，聽(tīng)取了xxx校長(cháng)的報告，我深感受益匪淺，體會(huì )良多。給我留下印象最深的就是雖然學(xué)校有77個(gè)教學(xué)班，學(xué)生很多，但能通過(guò)堅持“特色辦學(xué)”，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。xx四小經(jīng)歷多年的摸索和總結，創(chuàng )建了經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教育、英語(yǔ)教育等學(xué)校品牌，這所學(xué)校無(wú)疑是成功的學(xué)校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學(xué)校其實(shí)只需要打造一個(gè)特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“尊重教育”，馬上就想到xx實(shí)驗小學(xué)；一說(shuō)“寓言教學(xué)”就會(huì )想起紅旗實(shí)驗小學(xué)一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學(xué)校其實(shí)是沒(méi)有什么特色的，如何特色辦學(xué)和怎樣特色辦學(xué)將成為今后我們思考和追求的話(huà)題。
二、校園文化感受高品位。
考察溫州xx學(xué)校的時(shí)候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。學(xué)校在建設與發(fā)展的過(guò)程中，重視的不僅是校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學(xué)傳統使這所學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機會(huì )，該學(xué)校利用一切可以利用的空間，學(xué)生書(shū)吧、生化實(shí)驗室、學(xué)校菜園、科學(xué)實(shí)驗基地等讓我們記憶猶新。李校長(cháng)的《xx賦》，正副校長(cháng)一個(gè)寫(xiě)詞一個(gè)譜曲寫(xiě)校歌，校長(cháng)如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長(cháng)要成為學(xué)校文化的倡導者，要有超前的'教育理念，做一個(gè)讀書(shū)人，文化人；學(xué)校應打造為人才成長(cháng)的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀(guān)自己的學(xué)校，感覺(jué)校園文化建設方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標。
雖然考察時(shí)間很短暫，然而這幾所學(xué)校給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(cháng)遠的。感謝王老師和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)開(kāi)闊視野、轉變觀(guān)念、重新定位、深入思考的機會(huì )，也相信大家都會(huì )學(xué)有所思、學(xué)有所獲。
這次考察學(xué)習的時(shí)間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對學(xué)校構建校園文化的認識，也使我在以后學(xué)校開(kāi)展校園文化建設時(shí)有更加明確的思考和指引。
外出參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
20xx年xx月xx日，我校學(xué)校班子、教研組長(cháng)、班主任一行xx人赴xx縣xx學(xué)校參觀(guān)學(xué)習�，F將我的心得體會(huì )歸納如下：
被評為“全國創(chuàng )先爭優(yōu)基層黨組織”的xx學(xué)校，工作有特色、有亮點(diǎn)，特別是學(xué)校實(shí)施的德育創(chuàng )新工程、名校名師工程、書(shū)香校園工程、深化課堂教學(xué)改革等工作得到了各級部門(mén)和領(lǐng)導的認可，使xx縣xx學(xué)校成為了礦區干部職工及周邊群眾滿(mǎn)意的學(xué)校和彝州中小學(xué)校深入開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)的示范。通過(guò)這次學(xué)習，結合我校實(shí)際，我覺(jué)得以下幾個(gè)方面值得我們學(xué)校學(xué)習借鑒：
一、推行師德反饋制、師德一票否決制等制度，構建師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，每年對師德師風(fēng)進(jìn)行述職考評，組織量化評選“十佳師德模范標兵”。
二、開(kāi)展“新三好學(xué)生”評選活動(dòng)，倡導廣大青少年在學(xué)校做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習、全面發(fā)展的“好學(xué)生”，在家里做一個(gè)勤儉自強、尊敬長(cháng)輩的“好孩子”，在社會(huì )做一個(gè)誠實(shí)守信、道德規范的“好公民”。開(kāi)創(chuàng )學(xué)校、家庭、社區密切配合、三位一體的育人新局面，使學(xué)生在學(xué)習和日常生活中自覺(jué)養成良好的`行為習慣和高尚的道德品質(zhì)。
三、根據學(xué)生年齡特征設計不同專(zhuān)題編寫(xiě)禮儀教材，把禮儀課融入主題教育，將各年級課程的主要內容歸納整理為個(gè)人禮儀（自立篇）、常規禮儀（行為篇）、道德禮儀（做人篇）和防止意外事故（防范篇）四大部分。開(kāi)展禮儀教育，以班隊專(zhuān)題訓練推進(jìn)禮儀教學(xué)實(shí)踐，每月確定一個(gè)主題，如：一月為春節禮儀，二月為個(gè)人禮儀，三月為集合禮儀等。開(kāi)展“文明禮儀伴我行”和父親節、母親節感恩系列教育活動(dòng)，結合課堂常規進(jìn)行課前禮儀、發(fā)問(wèn)禮儀、回答禮儀、傾聽(tīng)禮儀等訓練，定期向學(xué)生家長(cháng)印發(fā)《“文明禮儀”家校聯(lián)系手冊》，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通交流。通過(guò)“禮儀之星”評選等活動(dòng)，引導青少年做新時(shí)代合格公民，做重德守法的禮儀之士。
四、實(shí)施“書(shū)香校園工程”，開(kāi)展“讀書(shū)伴人生，書(shū)香飄校園”活動(dòng)，教師帶頭引領(lǐng)“好讀書(shū)，讀好書(shū)”，爭當“品書(shū)明星”。積極組織開(kāi)展圖書(shū)超市、圖書(shū)漂流活動(dòng)，為每個(gè)班級配置書(shū)架，配備圖書(shū)，要求各班每周開(kāi)展1節讀書(shū)活動(dòng)，每月組織1次讀書(shū)論壇，引導學(xué)生做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )，積極開(kāi)展“書(shū)香班級”、“收藏明星”、“讀書(shū)明星”等評比活動(dòng)。
五、注重學(xué)生人文精神的培養，通過(guò)宣傳欄、展板、標語(yǔ)等渠道，以“迎著(zhù)朝陽(yáng)當思如何努力，踏著(zhù)晚霞要問(wèn)是否進(jìn)步”、“今天你看了哪一本課外書(shū)？”、“今天你微笑了嗎？”等簡(jiǎn)明而純凈的語(yǔ)言，在校園內營(yíng)造出親切的人文關(guān)懷氛圍。
六、開(kāi)展“六個(gè)一”學(xué)習活動(dòng)，即：每天舉行一次教育教學(xué)反饋會(huì )、每周舉行一次學(xué)科組教研活動(dòng)、每月讀一篇教育理論文章、每月舉行一次課改培訓講座及論壇、每學(xué)年發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文、每學(xué)年訂一份教育雜志或報刊。
七、定期舉辦教育教學(xué)論壇，積極組織教師上研討課、過(guò)關(guān)課、示范課；實(shí)行電子備課，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò )空間內新建成校內課件資源共享庫，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不斷提升教師教學(xué)水平。
八、從創(chuàng )新發(fā)展機制入手，探索實(shí)施全面質(zhì)量管理方式，研究制定《學(xué)校全面質(zhì)量管理手冊》、《年級組管理規程》、《學(xué)校年級組家長(cháng)會(huì )管理規程》等各項規章制度，做到用制度管人。制定優(yōu)秀學(xué)科組（長(cháng)）評選、教研活動(dòng)實(shí)施、課堂教學(xué)評價(jià)、培優(yōu)輔差等工作方案，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，實(shí)現了初中統測文化學(xué)科教（學(xué)）案的電子化。
九、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索學(xué)校教學(xué)模式。有力提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力。
總之，這次參觀(guān)學(xué)習，我得到很多的啟發(fā)，學(xué)到許多有用的知識，其益處已不能用言語(yǔ)表達，它將指導我的工作和教學(xué)，將使我在教育事業(yè)的道路上少走彎路，它將使我堅定信念與信心，百倍努力工作，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻！
外出參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
xx年的校史為明德中學(xué)“文化立�！狈e淀了豐富的文化底蘊，校門(mén)正中面對的廣場(chǎng)中央是創(chuàng )校者的塑像，兩邊矗立著(zhù)形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對明德中學(xué)的題字和評價(jià)，沿著(zhù)校道深入到教學(xué)區邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個(gè)充滿(mǎn)鼓動(dòng)性的虛位像座，加上以賀龍元帥等命名的體育館、圖書(shū)樓，用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(cháng)廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息和強者之音，其感染性、號召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習明德中學(xué)“文化立�！�，我們沒(méi)有這么長(cháng)久的文化積累，但努力構建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設，堅定“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的信念，我想，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們去試一試。
實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。
作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實(shí)驗中學(xué)在歷來(lái)的中考、高考中并沒(méi)有一而貫之的驕人業(yè)績(jì)，但社會(huì )對到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實(shí)驗中學(xué)的校長(cháng)指出，“我們的兩考成績(jì)一般居于中上游，并沒(méi)有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂(lè )在長(cháng)沙卻是一流的，我們所設的特色班級都一直吸引著(zhù)許多家長(cháng)和學(xué)生�！弊哌M(jìn)明德、了解明德，你會(huì )發(fā)現，這里有湖南體院定點(diǎn)保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語(yǔ)特色班，有由宋祖英等著(zhù)名藝術(shù)家定期指導的音樂(lè )、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團和藝術(shù)沙龍活動(dòng)等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀(guān)已經(jīng)逐步從“單向應考型”向“綜合特色型”轉變，這種轉變更符合最新課改精神理念。從長(cháng)遠角度來(lái)看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請進(jìn)來(lái)、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認真學(xué)習、探討。
精簡(jiǎn)高效的.領(lǐng)導團隊、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校長(cháng)們送來(lái)了一面管理寶鏡。
廣益實(shí)驗中學(xué)是一個(gè)擁有師生3000多人的巨型學(xué)校，但是，它的管理領(lǐng)導才10個(gè)人，而且整個(gè)學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會(huì )到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的道理。作為民辦學(xué)校，廣益實(shí)驗中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成本核算，以一當十的管理在風(fēng)險運行中也顯示了其管理機制、管理模式的科學(xué)高效，用廣益校長(cháng)的話(huà)說(shuō)，就是“統一部署、職責分明、互助無(wú)怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導一般要多出廣益實(shí)驗中學(xué)一倍以上，但實(shí)際工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關(guān)、提高自覺(jué)性、調動(dòng)積極性應是我們接下來(lái)必須認真探討的問(wèn)題。
外出參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
平時(shí)自己只知道整天瞎忙，不注重學(xué)習，自己也想把工作做好，但不知道如何去做。幸好9月29日上午，我們學(xué)校49名教師在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，有幸赴望城金海參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)半天的學(xué)習和參觀(guān)，使我心中敞亮的許多，也給我以后各方面的工作指明了方向，帶來(lái)了動(dòng)力。
走進(jìn)學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是老師，還是其他工作人員，都是那么認真。我想，就是他們的這種精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )承認。短短的時(shí)間就把一所民辦學(xué)校管理的這么出色。
我們首先參觀(guān)了他們的早讀，孩子們和老師們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，專(zhuān)注讀書(shū)，絲毫不受我們走來(lái)走去的影響�！傲鶄�(gè)零”做的讓我們嘆為觀(guān)止。
我是一名數學(xué)老師，我最注重的是數學(xué)課堂，在這半天時(shí)間里，我聽(tīng)了三堂數學(xué)課。分別是三年級李雙老師，四年級周運老師和六年級程艷老師的課。她們的課，給我指明了通往“151”課堂教學(xué)模式的道路，讓我弄清了“151”模式的具體操作。三年級李老師的課，常規教學(xué)中滲透閃光教學(xué)模式，老師先講清楚教學(xué)思路和重點(diǎn)，再讓學(xué)生根據老師的思路和要求試著(zhù)自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生去板展；以及老師到位的點(diǎn)評。四年級周運老師的課和六年級程艷老師的課堂上，“151”閃光模式教學(xué)就十分明顯了。課堂上盡量做到：
1、將時(shí)間權還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習占據整個(gè)課堂，學(xué)生的參與度要高。
2、將學(xué)習權還給了學(xué)生，課堂上出現學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場(chǎng)面，讓學(xué)生自己去發(fā)現解決問(wèn)題。
3、將話(huà)語(yǔ)權還給學(xué)生，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達；耐心的聽(tīng)學(xué)生回答、細心的觀(guān)察學(xué)生交流、精心的指導學(xué)生互助。
4、將探究權還給學(xué)生。老師要選準探究學(xué)習的切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )新能力，老師不要害怕時(shí)間不夠用。
5、將教學(xué)權送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì )的問(wèn)題，“師傅”就負責把“學(xué)友”教會(huì )，如果“師傅”也不會(huì )，先向其他“師傅”請教，再教會(huì )自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會(huì )，最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的“151”閃光教育高效課堂。
其次，讓我看到了他們學(xué)生的行為習慣特別好。每位孩子臉上都洋溢自信、樂(lè )觀(guān)的神采。他們衣著(zhù)整潔大方，待人文明有禮，尤其是敬的隊禮非常標準，陽(yáng)光。還有是他們的'座位，特別干凈、整齊。從小學(xué)一年級到六年級，一個(gè)樣。想到一年級那些小小的人兒都能將自己的座位收拾的那么干凈、整齊，就忍不住的對他們稱(chēng)贊。讓我稱(chēng)贊的還有他們的無(wú)聲食堂，尤其是食堂吃飯一年級的也是無(wú)聲，自己放好餐具，也不擁擠，不像我們這倒飯排隊擠又急，每吃完就搬著(zhù)飯碗站在那，他們是吃完一個(gè)走一個(gè)，我覺(jué)得特別值得借鑒。
通過(guò)這次的學(xué)習，不僅讓我看到了自己在教學(xué)上的不足，也給我前進(jìn)的道路上指明了方向。更讓我有了壓力和動(dòng)力。
外出參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
4月13日，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們到李官中心小學(xué)參觀(guān)學(xué)習。一下車(chē)，就看到學(xué)校的大門(mén)很氣派，大門(mén)兩邊掛滿(mǎn)了各種各樣的牌子彰顯著(zhù)學(xué)校的成就。走進(jìn)學(xué)校映入眼簾的是一片綠色與文化。隨后參觀(guān)了學(xué)校的自由閱讀大廳、健身益智廣場(chǎng)、經(jīng)濟生態(tài)菊園、書(shū)法小徑，并通過(guò)校長(cháng)的課件講讀，了解到了李官中心小學(xué)先進(jìn)的管理理念，精細化的管理模式。
無(wú)論是校園、還是教室，每一個(gè)角落都在講述著(zhù)李官小學(xué)的成長(cháng)歷程，訴說(shuō)著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣、習慣的`培養、教師的素養。"回歸教育本質(zhì)，為學(xué)生成長(cháng)奠基;體現人文關(guān)懷，為教師發(fā)展搭臺。"表明學(xué)校的辦學(xué)理念。圖書(shū)角隨處可見(jiàn)，就連每個(gè)臺階都在滲透著(zhù)讀書(shū)帶給人的魅力。面面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，就連廁所里也在提醒每個(gè)人學(xué)會(huì )做人，在廁所里我見(jiàn)到了這樣一句話(huà)："別人看不到的時(shí)候才是真正的你"�？梢�(jiàn)，學(xué)校領(lǐng)導的用心所在。不但培養學(xué)生讀書(shū)的學(xué)習習慣，更把做人放在首位。
校園文化建設、學(xué)生自主管理、師生讀書(shū)練字活動(dòng)、經(jīng)濟生態(tài)校園、特色校本課程的開(kāi)發(fā)都給我留下了深刻印象。其中在班級管理中，針對彈性管理如何加分，我請教了他們那兒的班主任，主要是參加學(xué)校和縣里組織的一些活動(dòng)，如：運動(dòng)會(huì )、六一 、書(shū)畫(huà)寫(xiě)字比賽、寫(xiě)作比賽等，并能取得不錯成績(jì)的，酌情加分。再有一些見(jiàn)義勇為、拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)，可獎勵量化成績(jì)。這些我們可借鑒、利用。所有工作只有做細、做實(shí)，才能有效果。
外出參觀(guān)學(xué)校學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
20xx年4月3日，我們有幸到寧陽(yáng)市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，收獲很多。
這三所校園，都是現代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語(yǔ)言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高瞻遠矚的發(fā)展戰略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀(guān)止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過(guò)堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的`常規管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
走進(jìn)每一所小學(xué)，都隨處可見(jiàn)一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛生、節約等方面的醒目標語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著(zhù)我們。如有關(guān)教育理念方面的標語(yǔ)：學(xué)習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要；上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習.有關(guān)衛生方面的標語(yǔ)：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個(gè)班的墻壁最干凈，哪個(gè)班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標語(yǔ)：我一定要珍愛(ài)生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標語(yǔ)：節節有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著(zhù)、
熏陶著(zhù)、激勵著(zhù)永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的教育。
此次學(xué)習考察之行，讓我開(kāi)闊了眼界的同時(shí)，更看到了自身的不足�？疾鞎r(shí)間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(cháng)遠的。下一步應該靜下心來(lái)，研究社會(huì )需要我們培養怎樣的人才？我們怎樣培養人才？怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育？怎樣從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？這些都是我們要思考的問(wèn)題。感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、轉變觀(guān)念、重新定位、深入思考的機會(huì )，我們沒(méi)有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我們今后的工作有一個(gè)長(cháng)期的指導過(guò)程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習的機會(huì )，謝謝！
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