外出學(xué)習考察心得體會(huì )范文（通用10篇）
當我們有一些感想時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編精心整理的外出學(xué)習考察心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
外出學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇1
短暫的杜朗口中學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學(xué)習氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。
體會(huì )一、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習熱情使如何調動(dòng)起來(lái)的？這也是我最期望得到答復的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習信心了，學(xué)生的學(xué)習積極性被充分調動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習。一是劃分學(xué)習小組，小組長(cháng)每天負責檢查各同學(xué)的預習情況和學(xué)習掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時(shí)鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區別，每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無(wú)錯的觀(guān)念；培養學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開(kāi)展學(xué)習評比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎勵和鼓勵制度。
體會(huì )二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒(méi)有講臺，沒(méi)有權威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學(xué)生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)。
體會(huì )三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘學(xué)生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習中獲得成功地快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不論語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課，他們的模式都是一樣的，如：英語(yǔ)課堂上，一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演，體現在快樂(lè )中學(xué)習，利于知識的鞏固。
體會(huì )四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jì)不會(huì )有太大的差距，都能學(xué)得會(huì )、聽(tīng)得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽(tīng)講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì )，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng)，這樣，就不會(huì )感覺(jué)乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習。
杜郎口學(xué)生的自主學(xué)習獨具特色。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實(shí)現了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰(shuí)能敵，快樂(lè )課堂我稱(chēng)帝”。在學(xué)習面前充滿(mǎn)自信，展示自主，笑對人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習的信心，學(xué)習的積極性被充分地調動(dòng)了起來(lái)。它的成功我想就是源于此吧。
外出學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇2
學(xué)習是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習先進(jìn)校外教育管理經(jīng)驗，進(jìn)一步推進(jìn)我縣校外教育的深入發(fā)展，我有幸于2013年11月隨同縣教育局領(lǐng)導及各校教導處主任共90多人，赴重慶、宜昌等地參加了考察學(xué)習。由唐局長(cháng)帶隊為我們考察團安排了考察學(xué)習單位，我想從以下幾個(gè)方面對考察的幾個(gè)教育場(chǎng)所談?wù)勎业氖斋@和想法。
一、考察總體印象
1、濃厚的文化氛圍
這次學(xué)習共考察了4所學(xué)校，走進(jìn)每一所校園活動(dòng)場(chǎng)所，你將立即被它的具有特色的文化氛圍所吸引：整體的規劃因地而異，創(chuàng )設了有利于學(xué)生行為發(fā)展的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者，甚至于每一塊草坪、每一面墻壁、每一個(gè)角落都洋溢著(zhù)校外教育的激情。讓我感觸最深的就是東方紅小學(xué)的棋文化特色，校園的棋文化無(wú)處不在，讓學(xué)生在玩耍中都能體會(huì )到各種棋的魅力。
2、獨特的辦學(xué)理念
我們參觀(guān)考察了涪陵十四中、蜀都小學(xué)、雞公嶺小學(xué)、東方紅小學(xué)四所學(xué)校，總的感覺(jué)是，不斷創(chuàng )新辦學(xué)理念，注重營(yíng)造文化氛圍，特別是蜀都小學(xué)的養成教育，讓人受益匪淺，從管理到教學(xué)，從教師到學(xué)生，處處時(shí)時(shí)能夠給人一種人文化的理念。雖然每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念各有特色，但質(zhì)樸的作風(fēng)、踏實(shí)的工作是始終不棄的根本。從每位校長(cháng)的介紹來(lái)看，都有自己的辦學(xué)獨特之處，他們面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習、活動(dòng)的成功和快樂(lè )。真正體現了朱熹的“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。
二、收獲與反思
這次考察帶給我們的收獲是全方位的，認真反思，我們除了在硬件方面與這些學(xué)校無(wú)法相比之外，在辦學(xué)、教學(xué)、管理等很多方面也確實(shí)存在很大的差異。
此次的外出參觀(guān)學(xué)習首先是我們了解了發(fā)達地區教育場(chǎng)所的建設和發(fā)展，以及管理模式和特色，開(kāi)闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，制定我們的發(fā)展規劃，推進(jìn)龍山教育的科學(xué)化管理，促進(jìn)活動(dòng)中心跨越式發(fā)展有著(zhù)非常大的幫助。在此次的參觀(guān)學(xué)習中，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細，二是懂得創(chuàng )新，三是培訓育人要講究方法。
在參觀(guān)考察幾處知名學(xué)校之外，教育局還安排我們游覽了一些名勝風(fēng)景區，讓我們感受文化的深厚底蘊，其中游三峽對我的影響很大，我是一名初二的語(yǔ)文教師，這個(gè)學(xué)期的第一篇課文就是劉大杰的《巴東三峽》，從劉大杰的筆下，我了解到三峽的驚險，沿途風(fēng)景的迷人以及西陵峽、巫峽、瞿塘峽各有的特色，但文字能傳達的感情畢竟有限，做夢(mèng)也沒(méi)想到這次能有機會(huì )一睹三峽的風(fēng)采，一路上，我用心去觀(guān)察，用心去聆聽(tīng)，不僅深切的感受到了劉大杰、酈道元、李白等文人筆下的風(fēng)光，還體會(huì )到文章之外的樂(lè )趣�；氐綄W(xué)校我想再把《巴東三峽》上一遍，給學(xué)生仔細講解我在三峽的真切體會(huì )，我相信，這種體會(huì )比再多的文字都要來(lái)得實(shí)際。除此之外，讓我有所感觸的是旅游區人的精明。他們會(huì )想著(zhù)各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢(qián)掏出來(lái)、消費掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，我們都在積極探索教師育人的方法，盡管我們的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢(qián)，有些采用心里疏導，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢(qián)，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育培訓學(xué)生的問(wèn)題上要多動(dòng)腦子，多想法子，使學(xué)生高高興興、快快樂(lè )樂(lè )地接受教育，實(shí)現教育的理想境界。
見(jiàn)多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，能邁出可喜的一步。因此，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會(huì )，才能讓教師了解新理論、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高校外教育工作者的主動(dòng)性與積極性，推動(dòng)龍山教育全面快速發(fā)展。
外出學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇3
20xx年11月15日至19日，在進(jìn)修學(xué)校趙校長(cháng)的帶領(lǐng)下前往濟寧、棗莊等地進(jìn)行考察學(xué)習，通過(guò)考察學(xué)習，收獲頗多，我們對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
考察團成員與這些學(xué)校的校長(cháng)、教師、學(xué)生進(jìn)行了交流，詳細了解他們取得驕人成績(jì)的原因、學(xué)校內部管理，特別是學(xué)校常規管理方面的經(jīng)驗和做法。為鄉鎮中小學(xué)校長(cháng)提供了與鄰市學(xué)校直接交流、對話(huà)的機會(huì )。搭建了深入先進(jìn)學(xué)校親身感受、體驗，學(xué)習的平臺，思想深刻，見(jiàn)解獨特的辦學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，以人為本的學(xué)校管理制度；豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象，學(xué)習期間，所有參加考察學(xué)習的人都認真聽(tīng)取匯報、學(xué)習、勤于思考，交流，在與兄弟學(xué)校的思想碰撞中，學(xué)習了新的辦學(xué)理念，提升了對教育本質(zhì)的認識和對常規管理內涵的理解，同時(shí)，在共同的學(xué)習，生活中，進(jìn)一步加深了認識和了解，為今后學(xué)校間的交流與合作打了良好的基礎。這次學(xué)習考察、組織嚴密，形式活潑，我們日夜兼程，邊看邊議，深感受益匪淺，體會(huì )良多。特別是趙校長(cháng)，梁校長(cháng)親自帶隊，深入一線(xiàn)，我們更是深受感動(dòng)。
一、開(kāi)闊了眼界，看到了差距
�。ㄒ唬┯刑厣膶W(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。
這次我們抱著(zhù)“踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習”的思想深入實(shí)地的查看了濟寧、棗莊兩市的幾所學(xué)校，他們高瞻遠矚的發(fā)展戰略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀(guān)止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過(guò)堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的常規管理，成功打造了屬于自己的獨特教育。濟寧師范附小的以孔子文化為主的文明禮儀教育已初具特色，校園內處處展現著(zhù)孔子文化的氣息。樓道內，墻壁上，教室內處處懸掛論語(yǔ)標語(yǔ)，以此為內容的各種活動(dòng)也非常豐富，在這里讓我們再一次領(lǐng)略了儒家文化的博大精深。在棗莊實(shí)驗小學(xué)，業(yè)務(wù)校長(cháng)向我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校發(fā)展狀況及常規管理特色，并向我們每個(gè)參觀(guān)老師發(fā)了一套學(xué)校的特色材料，這兩所學(xué)校無(wú)疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的基礎上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。
�。ǘ⿲W(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的“沃土肥園”。
這次考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學(xué)校在建設與發(fā)展的過(guò)程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設，校園文化和辦學(xué)傳統使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機會(huì )，這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內涵，反映出學(xué)�！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃�，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長(cháng)效性。具有深厚歷史底蘊，充滿(mǎn)人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內部不斷培植的'，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累。校長(cháng)要成為學(xué)校文化的倡導者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個(gè)讀書(shū)人，文化人；要引導全體師生員工參與建設，通過(guò)制定規劃，機構改革，人才流動(dòng)，考核評價(jià)等管理手段來(lái)促進(jìn)和體現學(xué)校文化；學(xué)校應打造為人才成長(cháng)的搖籃，出名師育名生辦。
二、啟迪了思維，堅定了信心
觀(guān)念更新、角色轉變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到，在今天這個(gè)全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代，要想真正實(shí)施創(chuàng )新教育，要想真正有所發(fā)展，做為校長(cháng)首先要做到角色的轉換：
�。ㄒ唬┍仨氂杀粍�(dòng)服從型向創(chuàng )新型發(fā)展。創(chuàng )新是新時(shí)代中小學(xué)校長(cháng)角色扮演的基本要求之一。
一長(cháng)必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會(huì )銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng )新的清規戒律，并養成求異思維以及人無(wú)我有，人有我先的意識，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，校長(cháng)自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機，也會(huì )在追求創(chuàng )新的過(guò)程中得到提升。
�。ǘ┍仨氂伞岸Y讓風(fēng)格型”向競爭型發(fā)展。
今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長(cháng)惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng )造出的教育效益，并成為一名真正專(zhuān)業(yè)的學(xué)校管理者，過(guò)去那種計劃經(jīng)濟體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長(cháng)形象，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，必須做出相應的改變。
�。ㄈ┍仨氂煞�重守業(yè)的模范型向開(kāi)拓型發(fā)展。
開(kāi)拓而不是守業(yè)是對中小學(xué)校長(cháng)角色轉換的又一個(gè)要求。校長(cháng)不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動(dòng)能力，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略，不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開(kāi)拓型的中小學(xué)校長(cháng)，在其社交活動(dòng)中往往通過(guò)介紹學(xué)校狀況，展示學(xué)校的發(fā)展前景來(lái)爭取社會(huì )各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時(shí)能夠做到熱情大方、坦誠無(wú)私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關(guān)才能。當然，在開(kāi)拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過(guò)程中，校長(cháng)不能失去教育工作者應有的尊嚴和風(fēng)度，更不能違章操作，而應該努力保持一種既奮發(fā)進(jìn)取又品德高尚的專(zhuān)業(yè)管理者形象。
�。ㄋ模┍仨氂砂床烤桶嗟慕虒W(xué)管理型向科研型發(fā)展。
新時(shí)期學(xué)校工作的一個(gè)重要標志就是教育行為對教育科研的依賴(lài)性，因此迫切要求校長(cháng)增強科研意識，自覺(jué)充當科研型校長(cháng)的角色。很多工作卓有成效的校長(cháng)都是自己主動(dòng)抓教育科研，抓學(xué)校規劃和決策，健全校內教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營(yíng)造良好的校園教育科研環(huán)境。校長(cháng)也在這一過(guò)程中逐漸成為教育科研的內行、專(zhuān)家。由于校長(cháng)的模范帶頭作用，學(xué)校往往會(huì )出現教師人人參與科研、個(gè)個(gè)承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。
三、學(xué)以致用，路在腳下
完善學(xué)校常規管理制度，堅持依法治校。俗話(huà)說(shuō)“國有國法，家有家規”，這話(huà)聽(tīng)起來(lái)雖然有些俗氣，但在今天看來(lái)依然很有指導意義。任何一個(gè)單位的管理說(shuō)到底都是在進(jìn)行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學(xué)校的實(shí)際情況，有利于學(xué)校的發(fā)展，并且做到公開(kāi)、公平、公正，就能被老師們認可，深入人心，就能使老師們自覺(jué)規范于制度之內，就不愁人心不齊，所以在學(xué)校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執行的過(guò)程中要堅持如下四個(gè)原則：高尚的事業(yè)造就人；真摯的感情凝聚人；優(yōu)厚的待遇挽留人；勤奮的工作培養人。通過(guò)成就事業(yè)留人、培養感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個(gè)教師關(guān)心學(xué)校，全身心投入教育教學(xué)工作，創(chuàng )造業(yè)績(jì)。
結合我校的實(shí)際情況，生源相對穩定，學(xué)生基礎相對薄弱，我們認為對學(xué)生的發(fā)展制定過(guò)高的目標是不現實(shí)、不科學(xué)的，是對教師評價(jià)和學(xué)校發(fā)展的不負責任。對我們學(xué)校而言，升學(xué)率是至關(guān)重要的，但不是全部。因此，我們對學(xué)校管理措施進(jìn)一步整改，明確了以下五點(diǎn)要求：
1、準確的設職設位，力求做到人盡其才。
2、責、權、利三者分明，予給實(shí)干、能干的同志充分的權力和信任。
3、科學(xué)客觀(guān)的考核評價(jià)制度，讓老師們“流汗不流淚”。
4、適度的激勵機制，激活全體教職工的事業(yè)熱情。
5、及時(shí)準確的獎懲制度，體現對肯干、能干同志的充分尊重。對學(xué)校工作重心予以調整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。學(xué)校提出“從最后一名學(xué)校抓起，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭走路！”我們的口號是：“只要有1%的希望，就要變成100%的現實(shí)”。真正把“關(guān)注學(xué)生”落到實(shí)處，不搞特色班和重點(diǎn)班，限度地調動(dòng)師生的積極性。要求全體教師從中、差生實(shí)際出發(fā)處理教材，調整教學(xué)進(jìn)程，使課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，著(zhù)力于中、差生的提高，從而達到了整體優(yōu)化的目標。事實(shí)證明，這一做法是正確的，狠抓后進(jìn)生對先進(jìn)生是很好的促進(jìn)和提高，水漲船高。在確保大面積提高教學(xué)成績(jì)的同進(jìn)，也保證了優(yōu)秀生的學(xué)習環(huán)境和質(zhì)量。
外出學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)學(xué)習借鑒外地大力開(kāi)展社會(huì )主義新農村建設的成功經(jīng)驗，使我深深的感受到當前我鎮社會(huì )主義新農村建設，必須在統一思想、宣傳發(fā)動(dòng)、科學(xué)規劃、點(diǎn)面結合、加大投入上下功夫。
一、統一思想。一要充分認識現階段推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設的重大意義。建設社會(huì )主義新農村是黨中央的重大決策，是我國現代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)。其目標和要求是建設“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì )主義新農村。從我鎮實(shí)際來(lái)說(shuō)，建設社會(huì )主義新農村，不僅是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的本質(zhì)要求，也是構建和諧社會(huì )的內在反映；不僅是加快我鎮經(jīng)濟發(fā)展的客觀(guān)需要，也是推進(jìn)我鎮社會(huì )進(jìn)步的必然選擇；不僅是當前的中心任務(wù)，也是今后的奮斗目標。因此，全鎮上下要深刻認識社會(huì )主義新農村建設的重要性和緊迫性。二要加強組織領(lǐng)導，明確責任，形成合力。新農村建設基礎在村，關(guān)鍵在鄉鎮。各鄉鎮主要負責人是本地新農村建設工作的第一責任人，分管領(lǐng)導是直接責任人。要切實(shí)加強領(lǐng)導，進(jìn)一步明確責任，落實(shí)好“縣里統籌，鄉鎮主抓、村組實(shí)施”的工作運行機制�？h要成立新農村建設工作領(lǐng)導小組，負責對新農村建設工作的指導、協(xié)調、督查和考核，抽調精干力量組成3—5個(gè)社會(huì )主義新農村建設駐村工作組。各鄉鎮也要成立相應的機構，盡快制定出具體實(shí)施方案，
重點(diǎn)加強對新農村建設的政策資金扶持，村莊規劃的編制和審核，主導產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)和合作經(jīng)濟組織的培育發(fā)展以及農村剩余勞動(dòng)力轉移的組織、協(xié)調和技能培訓工作。鄉鎮黨委、政府是新農村建設工作的直接組織者、實(shí)施者，要組織廣大干部深入村組，全面了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村莊道路、住房結構、環(huán)境衛生、村容村貌、村民素質(zhì)、制度管理和班子建設等情況，因地制宜，幫助村組科學(xué)編制規劃，制定具體工作方案，組織發(fā)動(dòng)群眾，形成合力，開(kāi)好頭起好步�？h直有關(guān)部門(mén)要相互配合，搞好服務(wù)。如規劃建設部門(mén)要搞好村莊規劃，并提供樓院設計圖紙供農民參考；交通、水利、水電、教育和衛生等部門(mén)要搞好農村通路、通水、通電以及學(xué)校和衛生室等基礎設施的規劃和建設。其他部門(mén)也要充分發(fā)揮職能作用，積極參與新農村建設。三要嚴格實(shí)行目標管理。每年年中抽查、年底考核驗收，獎優(yōu)罰劣，并及時(shí)總結經(jīng)驗，推廣典型。
二、宣傳發(fā)動(dòng)。從我國農村改革的歷史經(jīng)驗來(lái)看，建設新農村必須要堅持廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，調動(dòng)農民建設新農村的積極性和主動(dòng)性，使農民成為新農村建設的主力軍。一要利用媒體宣傳發(fā)動(dòng)。宣傳部門(mén)要把新農村建設工作列為新聞宣傳工作的重要內容，制定詳細周密的宣傳方案，精心組織實(shí)施，及時(shí)報道在建設新農村過(guò)程涌現出來(lái)的典型。報道要形成規模，產(chǎn)生影響。二要運用群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式宣傳發(fā)動(dòng)。要充分運用標語(yǔ)、宣傳欄、宣傳展板、文藝演出、知識競賽、演講比賽，印發(fā)資料等多種形式，大力宣傳新農村建設，做到家喻戶(hù)曉，人人皆知。三要結合黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)。要組織機關(guān)干部下農村宣傳新農村建設，采取開(kāi)座談會(huì )、夜訪(fǎng)農戶(hù)等形式，進(jìn)村入戶(hù)宣講新農村建設。要用好“一事一議”和“民辦公助”政策，組織農民開(kāi)展直接受益的公共事業(yè)建設，激發(fā)和調動(dòng)群眾參與新農村建設的積極性。
三、科學(xué)規劃。根據我鎮農村實(shí)際，我認為要堅持以下原則。一要堅持民族風(fēng)格、傳承文化的原則。新農村建設要充分考慮當地的地質(zhì)狀況等各種因素、氣候條件、資源特點(diǎn)，以及歷史、文化、因地制宜，科學(xué)制定規劃。二要堅持美化環(huán)境、設施配套的原則。在新農村規劃建設中，要實(shí)施村莊周邊的封山育林、植樹(shù)綠化，進(jìn)行田邊、河邊、山邊、路邊的綠化，實(shí)現村莊道路硬化、街院凈化、環(huán)境美化。要堅持布局合理，設施綜合配套，下大力氣解決好道路、電力、通信、飲水排污以及衛生文化教育等配套設施。三要堅持因地制宜、分類(lèi)指導原則。村莊建設在速度、規模、標準等方面要區別對待。經(jīng)濟實(shí)力較強地區，村莊建設速度可快一些，力度可大一些。如采取舊村拆建、人口遷移、改造“空心村”、建設農業(yè)園區等進(jìn)行村莊建設。相對邊遠的農村建設，由于村莊布局分散，則應當以提高經(jīng)濟發(fā)展水平為基礎，在科學(xué)規劃的指導下逐步建設，重點(diǎn)發(fā)展潛力大的村落，使之成為中心村。自然條件極其惡劣的山村，則可采用退人還山或遷并等辦法進(jìn)行。徹底改變過(guò)去農村“有新房無(wú)新村、有新村無(wú)新貌”的現象。四是點(diǎn)面結合。一是要突出重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)建設。新農村建設的中
心任務(wù)和重中之重是發(fā)展生產(chǎn)，抓好重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)建設，增加農民收入。要發(fā)展一批產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)能力強的農產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)，完善農業(yè)產(chǎn)業(yè)利益聯(lián)結機制，培育一批農產(chǎn)品品牌，建立完善的農產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體系。要與農村改水改廁改灶相結合，大力推廣“豬沼果、豬沼魚(yú)、豬沼菜”等生態(tài)農業(yè)模式。要大力發(fā)展農村合作經(jīng)濟組織，提高農民生產(chǎn)的組織化程度。二是要突出重點(diǎn)基礎設施建設。要按照一村一策的要求，解決好農村“五通”問(wèn)題，以及環(huán)境改善、醫療衛生和農田水利設施建設問(wèn)題。當前特別是要結合農村環(huán)境整治搞好村容村貌的綠化美化，搞好組與組、戶(hù)與戶(hù)之間道路硬化。三是要重點(diǎn)抓好農民培訓。新農村建設，農民是主體，提高農民素質(zhì)，必須搞好農民培訓。要制定科學(xué)培訓規劃，把農民培訓與農村勞動(dòng)力轉移有機結合起來(lái)。要整合資源，扶貧、農業(yè)、科技、勞動(dòng)以及職業(yè)技術(shù)學(xué)校等部門(mén)要整合農民培訓資源，加大對農民實(shí)用技術(shù)和務(wù)工技能的培訓力度，努力提高農民的科技致富能力、市場(chǎng)競爭能力和自主發(fā)展能力。四是要重點(diǎn)加強村級班子建設和農村民主政治與鄉風(fēng)文明建設。要加強以黨支部為核心的農村基層組織建設，基層黨支部要成為新農村建設的領(lǐng)導核心和帶頭人，同時(shí)要義不容辭地擔當起新農村建設的責任，為新農村建設提供組織保障。要加強農村基層民主建設，落實(shí)農民自治和村務(wù)公開(kāi)，充分調動(dòng)村民自力更生建設新農村的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。要推進(jìn)農村鄉風(fēng)文明建設，實(shí)施公民道德建設工程，開(kāi)展創(chuàng )建生態(tài)文明和科技示范戶(hù)活動(dòng)，提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式，樹(shù)立文明和諧的農村新風(fēng)尚。五是要突出重點(diǎn)區域。突出以省縣道及城鎮周?chē)?jīng)濟實(shí)力較強的村為重點(diǎn)，集中力量，整合資源，規劃建設一批具有較強示范作用的新農村示范點(diǎn)，以發(fā)揮其示范和輻射作用�？h鄉級領(lǐng)導都要聯(lián)系一個(gè)村作為新農村建設示范點(diǎn)，并積極向省里做好資金爭取工作，加大扶持力度，力求辦成樣板。五是加大投入。一要加大對基礎設施和主導產(chǎn)業(yè)的投入。要堅持各類(lèi)涉農支農資金和項目的統籌安排、集中投放到新農村建設示范點(diǎn)上來(lái)。要設立新農村建設專(zhuān)項資金，進(jìn)入預算，并確保逐年有一定比例增長(cháng)。要圍繞農村基礎設施建設、發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)品，抓好項目的論證、立項、申報、建設和儲備工作，切實(shí)加大農業(yè)爭資上項的力度，爭取上級增加投入。二要加大對構建農村金融體系的投入。進(jìn)一步拓寬支農資金渠道，解決農民貸款難的問(wèn)題，幫助農民進(jìn)入市場(chǎng)。三要爭取社會(huì )資金的籌集，爭取社會(huì )各界人士的捐助，爭取企業(yè)家、個(gè)人捐款捐物參與社會(huì )主義新農村建設。四要加大對農村社會(huì )保障制度建設的投入。進(jìn)一步完善農村“五保戶(hù)”供養、特困戶(hù)生活救助、災民補助、養老保險等社會(huì )救助體系。要進(jìn)一步擴大對農村部分計劃生育家庭實(shí)行獎勵扶助范圍。同時(shí)，積極探索建立農村最低生活保障制度。
外出學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇5
“生活、游戲、綜合”是《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調的三個(gè)核心理念，我們應如何將這三個(gè)核心理念，落實(shí)到幼兒的一日生活和幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，從而實(shí)現幼兒園課程的生活化、游戲化呢？蘇州之行，讓我更深刻的領(lǐng)悟到其中的蘊意，受益匪淺。
一、“真”
走進(jìn)蘇州工業(yè)園區的這兩所幼兒園，就感受到一股濃郁的兒童化氣息，讓我們看到課程游戲化在一日生活中的，不僅可以看到理念，更可以看到理念下的實(shí)踐與行動(dòng)，從室內外環(huán)境的創(chuàng )設，到孩子們投入忘我的游戲，無(wú)不體現出課程游戲化、生活化的真諦。首先，是，從對整個(gè)幼兒園的介紹和規范到每一個(gè)班里的具體活動(dòng)安排，都面面俱到。其次，是老師們工作的細致，老師需要做無(wú)數個(gè)環(huán)節的工作，每一個(gè)環(huán)節都老師必需付出十分的耐心與愛(ài)心，我們從老師們的笑容與話(huà)語(yǔ)中感受到了她們對孩子的愛(ài)，從孩子與老師的配合上發(fā)現她們之間的感情是如此的默契，而這些都是需要老師們長(cháng)期堅持細致工作才會(huì )培養起來(lái)的。
讓我感觸最深的莫過(guò)于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛(ài)、文明、守紀，在真真正正的游戲著(zhù)，享受著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。和我們自己幼兒園的孩子相比較，這幾所幼兒園的孩子不管是在進(jìn)行任何活動(dòng)，他們亂中有序，有條不紊，這么出色的常規讓我羨慕不已。而我們的老師缺的就是花時(shí)間和耐心對孩子進(jìn)行教育，不過(guò)這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系，如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù)，而對身邊即時(shí)發(fā)生的事情能像蘇州的老師一樣先放下課時(shí)，做好對孩子生活學(xué)習細節中的教育，我想我們的孩子在幼兒園里的常規也能夠像她們的孩子一樣出色的。
二、“融”
在參觀(guān)學(xué)習期間，讓我感觸最深的就是她們把各項活動(dòng)和區域活動(dòng)、當地文化有機融合。在幼兒園里，我發(fā)現活動(dòng)室的環(huán)境布置簡(jiǎn)單化，老師的東西比較少，展現在我們面前的多數都是孩子們的作品。雖然由孩子的作品來(lái)裝飾美化環(huán)境，老師可以省很多時(shí)間，但要騰出收集和裝飾孩子作品的時(shí)間，而且她們的環(huán)境是根據不同的主題及生成活動(dòng)，在進(jìn)行不斷地更換的，這也增加了老師們工作的負擔，不過(guò)能讓孩子和家長(cháng)們一起參與到環(huán)境的布置中，讓孩子體會(huì )到了成功感，也增強了他們的集體觀(guān)念，一舉兩得。孩子在活動(dòng)時(shí)也不會(huì )感覺(jué)很單一，玩的也開(kāi)心。
游戲教學(xué)化，教學(xué)游戲化。游戲教學(xué)化即強調游戲的重要性，提醒我們關(guān)注游戲，關(guān)注幼兒年齡特點(diǎn)，讓他們在輕松愉快的活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性。例如趙丹老師的《快樂(lè )出行》通過(guò)鋪設一個(gè)公交之旅的游戲，讓幼兒設計出行路線(xiàn)圖，大膽表現調動(dòng)幼兒的興趣。有趣的李?lèi)?ài)琳老師的《小雞出殼》，讓孩子們如同游戲，扮演小雞變換動(dòng)作，如扭一扭、啄一啄等，整個(gè)活動(dòng)可以用一個(gè)“樂(lè )”字來(lái)形容。孩子們在章老師的帶領(lǐng)下快樂(lè )地玩著(zhù)各種搶椅子游戲。整個(gè)活動(dòng)，激起幼兒的注意力及興趣，孩子們全身心投入到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，雖然是一節教育教學(xué)活動(dòng)，但有效實(shí)現了游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)的一個(gè)很好的“整合”。
三、“特”
通過(guò)步入班級室內外進(jìn)行游戲觀(guān)摩，豐富多樣的游戲材料，富有活力的游戲開(kāi)展深深感染了老師們，廊道里班級別具特色的種養區環(huán)境，亦深深吸引了大家。幼兒園開(kāi)放而獨特的園所環(huán)境，豐富而生動(dòng)的班務(wù)故事，給我留下了深刻的印象。因為這種近距離地接觸和體驗蘇州文化，是老師們前所未有的，利用這一社會(huì )資源，引導幼兒和家長(cháng)實(shí)際感受蘇州文化的豐富與優(yōu)秀，感受蘇州的變化和發(fā)展，激發(fā)了幼兒愛(ài)蘇州的情感�；顒�(dòng)不僅拓展和豐富了老師們學(xué)習的空間，更讓我體驗到課程游戲化、生活化的一次真正意義上的實(shí)踐�？吹胶⒆觽儌�(gè)個(gè)好奇積極參與，老師們被深深地吸引。
新加花園幼兒園郭鑫園長(cháng)的專(zhuān)題講座《課程游戲化理念下的幼兒園課程開(kāi)發(fā)》，讓我感觸頗深。何為幼兒園的園本課程？為什么要開(kāi)發(fā)園本課程？園本課程開(kāi)發(fā)的基本原則？郭園長(cháng)條例清晰明確的向我們分享了她寶貴的經(jīng)驗，其干練、執著(zhù)的工作及學(xué)習讓我肅然起敬。特別的園長(cháng)總能帶出優(yōu)秀的兵，就如郭園長(cháng)所說(shuō)新加花園幼兒園的老師沒(méi)有一天不學(xué)習，沒(méi)有一天不進(jìn)步，在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，
四、“思”
在參觀(guān)蘇州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校附屬教育幼兒園，園長(cháng)老師們介紹幼兒園的情況，以及專(zhuān)室《體檢中心》課程故事與老師們進(jìn)行了分享。在幼兒園“體檢中心”游戲中為了體現幼兒園課程生活化、游戲化的教育理念，教師花了大量心血組織這次活動(dòng)。
�、佟俺浞帧崩蒙鐓^、家長(cháng)的參與等周?chē)馁Y源；
�、谠趨⒂^(guān)活動(dòng)中生成了“查體中心”游戲；
�、圩屆總�(gè)孩子都有參與的機會(huì )；
�、軐⒔虒W(xué)、生活、游戲聯(lián)系在一起。然而，如果我們認真反思一下整個(gè)教育過(guò)程，就可以找出不少問(wèn)題：開(kāi)展查體中心游戲時(shí)，孩子還能做些什么事，例如可以參與哪些籌備工作？如何拓展游戲內容？讓孩子體驗就醫過(guò)程有否更好的組織方法？醫生的工作量是否無(wú)端地被增加了？組織這樣的活動(dòng)應該如何充分利用周?chē)Y源？可以說(shuō)，如果教師不能理解生活、游戲、教學(xué)的有機綜合，活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行。
那么，教師在這個(gè)過(guò)程中究竟應該如何去發(fā)現、選擇和利用生活中的課程內容，充分利用游戲手段實(shí)施幼兒園課程呢？
1、關(guān)注生活。幼兒的生活是豐富多彩的，有幼兒園的、家庭的、社區的生活等，我們可以從幼兒的生活中發(fā)現有價(jià)值的主題，并有選擇地將它滲透到幼兒園課程中。由于生活本身就具有綜合性，因此越是充分利用生活資源，就越能體現幼兒園課程有機綜合的特點(diǎn)。
2、關(guān)注游戲。我們必須充分尊重幼兒的經(jīng)驗和能力，使游戲成為幼兒自己的游戲，成為幼兒成長(cháng)過(guò)程中一種極具價(jià)值的生活活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)。
3、關(guān)注綜合。我們要使不同學(xué)科內容產(chǎn)生有機聯(lián)系，使它們不再處于割裂、分離的狀態(tài)，從而形成一個(gè)產(chǎn)生教育影響的整體。并非有聯(lián)系就是綜合，綜合需要形成一個(gè)有機的整體。幼兒獲得的東西，有許多是在他們自己的探索下獲得的。這種探索需要一個(gè)過(guò)程，當然也會(huì )犯不少錯誤。正是在克服錯誤的過(guò)程中，幼兒獲得真知。獲得最可寶貴的知識和技能作為老師、作為家長(cháng)我們更要有新的“錯誤觀(guān)”，這樣我們的教育理念就會(huì )變得更加寬容和有彈性，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育都會(huì )更加受到孩子的喜愛(ài)，也大大降低了孩子的學(xué)習壓力。
這次參加學(xué)習學(xué)到的很多東西，不是能夠簡(jiǎn)單的用言語(yǔ)就能表達的�？傊�，我很珍惜這次的機會(huì )，希望今后能夠有更多的類(lèi)似的活動(dòng)讓我們老師學(xué)習，使我們的自身素質(zhì)和素養在原有的基礎上得到發(fā)展。學(xué)習的漫漫長(cháng)路還在繼續，我們渴求知識，渴求用正確的方法讓幼兒掌握知識。作為幼兒教育工作者的我將繼續前進(jìn)在這條艱難但必經(jīng)的道路上。
外出學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇6
首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我參加了學(xué)校在暑假組織的班主任考察學(xué)習。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習中，我們先后參觀(guān)了秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)校，聽(tīng)講座報告4場(chǎng)，一路行程緊張而充實(shí)。所考察的學(xué)校是省級重點(diǎn)中專(zhuān)學(xué)校，主講的都是在教育行業(yè)卓有成就的優(yōu)秀教育者。雖然這次考察學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，各位學(xué)者的演講更使我感受頗深，疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我通過(guò)此次考察學(xué)習的一點(diǎn)感受和體會(huì )。
一、以學(xué)生為本
實(shí)施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的生力軍。我們所參觀(guān)考察的學(xué)校是秦皇島市教育局直屬的一所省級重點(diǎn)中專(zhuān)學(xué)校，這所學(xué)校在“以德立校、特色興校、文化強�！钡闹涡７铰缘囊I(lǐng)下，不斷創(chuàng )新理念，深化教育教學(xué)改革，拓展校企合作空間，根據現今社會(huì )就業(yè)需要，開(kāi)設特色專(zhuān)業(yè)立了“以就業(yè)為導向，以市場(chǎng)為依托，大力開(kāi)展訂單招生、定向培養”的辦學(xué)模式，注重學(xué)生身體素質(zhì)教育，開(kāi)設了特色的羽毛球課，培養了學(xué)生在體育方面的一技之長(cháng)。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績(jì)的，在育人方面缺少創(chuàng )新和實(shí)踐，然而我深知，這所學(xué)校所形成的教學(xué)特色、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著(zhù)教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著(zhù)他們辛勤的汗水。作為班主任我們一定要以學(xué)生為本，多方面教育，培養全新職教學(xué)生。
二、教育的成功源自教育細節的成功。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的傷害。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細�！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀(guān)的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規教育的話(huà)，那么對學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
四、用心去引導，用愛(ài)去呵護
班主任工作要處理好師生關(guān)系，師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎，對教育教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)決定的作用。因此，建立民主和諧的師生關(guān)系是實(shí)現教育改革實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師能否勝任教育教學(xué)工作，學(xué)生能否全面、主動(dòng)地發(fā)展，最終完成學(xué)習任務(wù)，很大程度上取決于師生關(guān)系是否良好。教育的本質(zhì)是培養人、造就人�，F代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會(huì )樂(lè )于接受教育。
所以作為教師，面對的是各種類(lèi)型的學(xué)生，就必須端正思想，正確認識學(xué)生，研究學(xué)生，要用“心”去教育學(xué)生，使所有的學(xué)生都能接收教師的教育，用愛(ài)去呵護，使所有學(xué)生在人生的道路上健康成長(cháng)。
五、做好班主任
班主任是班集體的組織者、教育者、領(lǐng)導者，是培養學(xué)生良好的思想品德和指導學(xué)生健康成長(cháng)的導師，從心理品質(zhì)上講，學(xué)生的課屬性很強，班主任的健康心態(tài)可直接影響學(xué)生的心理發(fā)展，班主任要以自身良好的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。作為教師，我們應用我們的愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生，用友誼去親近學(xué)生，讓我們的愛(ài)沖破極限，撒向班中的每一名學(xué)生，讓師生間的友誼培育出人世間的最美的花朵。要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
總之，此次考察，我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)到了經(jīng)驗，思想受到了沖擊，促使了我一直反思自己以往的工作，也重新構思今后的工作思路，我將今后的工作中努力學(xué)習，不斷提高管理水平，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
外出學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇7
年月日作為市名師培養工程的一員，有幸參加了一次難忘的赴、、地區的考察學(xué)習活動(dòng)。其間，我們一行30余人先后參觀(guān)了小學(xué)和小學(xué)，小學(xué)和實(shí)驗學(xué)校，聽(tīng)取了師范大學(xué)3位教授的精彩講座，深感受益匪淺，收獲豐厚。一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是在當地享有盛譽(yù)、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校�；仡欉@次考察學(xué)習活動(dòng)，所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采、專(zhuān)家報告，給人留下了深刻的印象。本次學(xué)習活動(dòng)，使我有以下兩方面的體會(huì )。
一、教育的精彩源自教育的細節。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，優(yōu)美規范的校園環(huán)境無(wú)疑對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響。老子曾說(shuō)：天下大事，必做于細。我們所參觀(guān)的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)，學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品陳列琳瑯滿(mǎn)目，十分吸引參觀(guān)者的眼球。這些細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮帶給廣闊舞臺。幾所學(xué)校更是關(guān)注德育細節，把培養學(xué)生有禮有節、知情感恩作為德育的價(jià)值取向。從要求師生走路時(shí)腳步輕輕，吃飯時(shí)安安靜靜，出操時(shí)的井然有序等行為細節入手，對學(xué)生的養成教育的作法常抓不懈。這些做法對我們都是有益的啟發(fā)和借鑒，他們從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，在細節上較真，體現出一種高境界辦學(xué)理念。
二、辦學(xué)各具特色，各有所長(cháng)，辦學(xué)效益十分突出。
我們所參觀(guān)考察的學(xué)校都是在全國知名度很高的學(xué)校，而他們的辦學(xué)也是各有特色，各有所長(cháng)。如實(shí)驗學(xué)校，是全國第一所專(zhuān)門(mén)實(shí)施小班化教育的學(xué)校，也是全國第一所全面實(shí)施新班級教育管理的學(xué)校。學(xué)校布局創(chuàng )意新，班級管理方法新，教師工作思路新，校園生活風(fēng)貌新，開(kāi)放辦學(xué)理念新，新的辦學(xué)創(chuàng )意，新的班級管理的理念，現代教育技術(shù)在辦學(xué)過(guò)程中的運用，無(wú)不給參觀(guān)者以耳目一新的感覺(jué)。尤其是學(xué)校開(kāi)展的新班級教育，是在開(kāi)展小班化教育的環(huán)境下學(xué)生主體性發(fā)展的研究。著(zhù)名教育家呂型偉教授認為新班級教育是中小學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢，是教育改革中具有革命性的動(dòng)作。八個(gè)轉變給我留下了深刻的印象：從分科教學(xué)向教師包班轉變，從單獨授課向教學(xué)協(xié)同轉變，從單一課程向學(xué)科綜合轉變，從被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)建構轉變，從單純認知向社會(huì )交往的合作學(xué)習轉變，從分數至上向多元評價(jià)轉變，從黑板加粉筆向現代教育技術(shù)轉變，從苦學(xué)向樂(lè )學(xué)轉變。
此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。不論是聽(tīng)講座、互動(dòng)交流、還是聽(tīng)課、參觀(guān)，對我來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，使我的認識水平上了一個(gè)檔次！讓我認識到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，廣采博納，在反思中調整自己，在調整中提高自己，努力實(shí)踐新的教育理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育是使自身提高發(fā)展的根本！在今后的工作中，我會(huì )更加努力的充實(shí)自己，不斷改善自己的工作方法，力爭使自己的工作更上一層樓。
外出學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇8
20XX年6月13日我參加了學(xué)校組織的班主任外出考察學(xué)習，我們到位于建水縣的紅河州特殊學(xué)校，聽(tīng)講座報告，參觀(guān)了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，并進(jìn)行了�；@球友誼賽，一路行程緊張而充實(shí)。
這所學(xué)校有聾、啞、盲、弱智幾類(lèi)學(xué)生。我們參觀(guān)了教學(xué)樓和宿舍。我發(fā)現這里的學(xué)生可愛(ài)而有禮貌，渴望與人交流，當他們對我伸出大拇指的時(shí)候，我被深深地感動(dòng)了。在這里的老師那種細心、耐心、愛(ài)心深深地震撼了我們的心靈。雖然這次考察學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但所紅河州特殊學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，讓我更加清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下方面談?wù)勥@次考察學(xué)習的一點(diǎn)感受和體會(huì )。
一、善用愛(ài)心，以情生情，耐心地去對待每一名學(xué)生
作為班主任，必須了解學(xué)生，才能真正的理解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(cháng)過(guò)程中碰到的各種困難。這就要求我們去“熱愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們在成長(cháng)過(guò)程中做的每一件事。無(wú)論是好的，還是壞的。當然，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，更不能一味的縱容他們，而是用“寬容”的心去包容他們。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂(lè )，因此，班主任應該從學(xué)習和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地融通。所謂“親其師，則信其道”，只有付出自己的真心，才能被學(xué)生全心全意的接受。
二、善用細心，留心細節，細節德育
班主任本是充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)成績(jì)、充滿(mǎn)挑戰的工作，而它又直接關(guān)系到學(xué)生的健康快樂(lè )成長(cháng)。古人云：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。作為班主任更要注意細節行為，言傳身教的細節教育，愛(ài)心呼喚的細節感染，習慣培養的細節打磨!這些都得從學(xué)生的日常行為和學(xué)習習慣抓起。我們要認真對待每一件關(guān)于學(xué)生的小事,促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺(jué)學(xué)習、不畏艱難、勇攀高峰,引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)要善于做學(xué)生的思想工作,注重學(xué)生生活和學(xué)習細節,并從細節中發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題,再對癥下藥,培養其正確的德育觀(guān)。我們知道生活并不是一直都是陽(yáng)光普照的，在陽(yáng)光燦爛中也會(huì )有陰影。
自然再優(yōu)秀的孩子也會(huì )有缺點(diǎn)，每個(gè)人的缺點(diǎn)是在日積月累的過(guò)程中逐步形成，想要改變它當然也需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養。
三、善用智慧之心，正確引導學(xué)生
教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
美國教育心理學(xué)家吉諾特博士說(shuō)：“我惶恐地意識到，我成了教室里的一個(gè)決定因素。我個(gè)人的方法可以創(chuàng )造出教室里的情境，我個(gè)人的情緒也可以左右教室里的氣氛。作為一位教師，我擁有巨大的力量來(lái)讓孩子們過(guò)得痛苦或歡樂(lè )。我可以成為折磨孩子的工具，也可以成為鼓舞孩子的火花。我可以帶給他們羞辱或開(kāi)心，也可以帶給他們傷害或拯救。在所有的情況下，一次危機是驟然升級還是逐漸化解，一個(gè)孩子是獲得進(jìn)步還是日益墮落，我的態(tài)度都有著(zhù)重要的影響�！彼栽诮虒W(xué)中，我們一定要充分認識自身的主導作用，重視孩子的發(fā)展，時(shí)常注意控制情緒，兼具寬容心，盡力營(yíng)造和諧的教育氛圍。
此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!通過(guò)學(xué)習，我認識到，在今后的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿(mǎn)足于現狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，強調學(xué)習，終身學(xué)習，擴大學(xué)習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步。雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長(cháng)，為了握在我們手中的每一株生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄!
外出學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇9
20xx年12月11日到17日，林甸縣教育局組織全縣中小學(xué)校長(cháng)、教導主任到長(cháng)春市東北師范大學(xué)和東北師范大學(xué)附中、附小等地進(jìn)行考察學(xué)習，前往長(cháng)春學(xué)習前夕，林甸縣教育局組織召開(kāi)了考察學(xué)習動(dòng)員大會(huì )。會(huì )上，局領(lǐng)導對考察學(xué)習作了嚴格要求，進(jìn)修校對本次活動(dòng)作了周密部署。在這次活動(dòng)中我受益匪淺，感觸很多：
一、我的收獲
1、領(lǐng)導的講話(huà)為今后的學(xué)校管理工作指明方向。
市教育局、縣教育局等領(lǐng)導的講話(huà)，從客觀(guān)存在的思維角度分析了我縣小學(xué)教育教學(xué)管理及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)存在的突出問(wèn)題，深入淺出地闡明事理，嚴肅認真地作了要求，為所有學(xué)校管理者注入一劑強興劑。我想，查找并整改阻礙學(xué)校發(fā)展現實(shí)存在的問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。
2、學(xué)習東北師大教師的敬業(yè)精神。
敬業(yè)作為中國傳統道德規范之一，是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì)，敬業(yè)精神和品質(zhì)，對于教師是至關(guān)重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂(lè )群”。 在東北師大學(xué)習時(shí)，深入拜見(jiàn)教師日常工作記載資料，每一事每一字都體現出兩校教師嚴謹的工作作風(fēng)的崇高的敬業(yè)精神。
3、學(xué)習東北師大先進(jìn)的校園文化。
校園文化建設是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，走在東北師大及附屬學(xué)校的校園中，看到豪華的高樓林立，但感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節奏感。他們的校園文化并不復雜，卻別具匠心，文化走廊里列出影響中國發(fā)展的歷史人物、中國歷史朝代進(jìn)程表及中國當代經(jīng)濟、軍事、等方面的成就，讓學(xué)生們感觸悠久、燦爛的中華文明，這些展示無(wú)疑激發(fā)學(xué)生強烈的愛(ài)國熱情。教學(xué)樓的宣傳畫(huà)，以“愛(ài)我學(xué)�！睘橹黝}，將長(cháng)春及東北師大的特色圖文并茂地展現于學(xué)生眼前，每一個(gè)細節都彰顯著(zhù)他們獨特的視角。
4、學(xué)習東北師大及附屬學(xué)校先進(jìn)的管理理念
在考察學(xué)習時(shí)，不僅親眼目睹他們的管理成效，還聽(tīng)取了多位校長(cháng)的工作經(jīng)驗介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運行和不斷發(fā)展，取決于學(xué)校領(lǐng)導層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執行是否有力。從各方面看，校領(lǐng)導的管理工作是實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的，用自身的工作踐行著(zhù)科學(xué)發(fā)展的理念。
5、學(xué)習東北師大及附屬學(xué)校的高效的自主學(xué)習。
新課程理念告訴我們，在學(xué)習活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗，這一點(diǎn)在兩所小學(xué)的工作記載中體現得十分到位。他們的理念都十分先進(jìn)，他們在自主學(xué)習意識上作了許多卓有成效地工作。
6、師徒結隊，為學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展提供動(dòng)力。
他們在培養教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中，采用師徒結隊的方法，促進(jìn)教師的教學(xué)技能不斷提高，學(xué)校規定了一些師徒之間必須完成的工作指標，如果沒(méi)完成，師徒互受“株連”，久而久之，一種強化的培養人才手段就被內化成老師自求進(jìn)步的精神動(dòng)力，兩校把教師不斷成長(cháng)、學(xué)校長(cháng)足發(fā)展落到實(shí)處�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，這是一種不斷發(fā)展的戰略思想。
7、圍繞“三維目標”，深入開(kāi)發(fā)工作。
從教師的教案設計、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)生實(shí)驗基地、宣傳欄等處，無(wú)不體現出他們在學(xué)生的培養方面，緊扣“三維目標”開(kāi)展工作，看到學(xué)生們的作品及學(xué)校的思想教育成果展示，發(fā)人深省，值得借鑒。
8、古詩(shī)詞誦讀，洋溢出對中華文化的贊嘆之情。
東北師大附屬小學(xué)學(xué)生文學(xué)素養的發(fā)展，沉淀良好的校園文化，自編校本教材，分年級要求誦讀篇目，每學(xué)期朗誦20首古詩(shī)詞，這一做法并持之以恒地得到推廣，同時(shí)得到上級多個(gè)部門(mén)的肯定。
9、教學(xué)管理貫徹“以人為本、和諧發(fā)展”思想。
教師是學(xué)校的頂梁柱，師資力量建設是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，兩校通過(guò)教師民主議事會(huì )和教職工代表大會(huì )制定了許多規章制度，對教師行為作了嚴格規定，但更多地卻散發(fā)出管理的人性關(guān)懷。在校園中鼓勵教師以主人翁姿態(tài)敢說(shuō)話(huà)、說(shuō)真話(huà)，為學(xué)校發(fā)展提供智力支持，充分為每位教師提供實(shí)現人生價(jià)值的平臺。同時(shí)開(kāi)展多種活動(dòng)，以此來(lái)潤滑老師們的思想。
二、我的思考
1、教師“招考選拔制”，醞釀著(zhù)教育發(fā)展的不公平。
一所學(xué)校，有沒(méi)有學(xué)生和教師選擇于你，是檢驗學(xué)�，F實(shí)狀況是否適應社會(huì )發(fā)展需要的試劑，這毋庸置疑。但學(xué)生和老師的選擇，也有受到地區差異和其他客觀(guān)因素的影響。牛頓曾說(shuō)：“如果我看得更遠的話(huà),那是因為我站在巨人的肩膀上”。這虛懷若谷的話(huà)語(yǔ)，也令我們發(fā)達地區學(xué)校深思。
2、送課下鄉，立足于“實(shí)”， 著(zhù)眼于“久”。
東北師大附小展開(kāi)了送課下鄉活動(dòng)，這項工作非常有必要開(kāi)展。從另一角度看，貴校師資基本集結了水城縣的教育行家里手，這些教育教學(xué)楷模們的送課下鄉應該秉承“持久、成效”的觀(guān)念。
3、領(lǐng)導班子應成為“為師之師”。
無(wú)論是哪所學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導要有“上得天堂，下得廚房”的才能。學(xué)校領(lǐng)導除有先進(jìn)教育思想、運籌帷幄的管理手段外，還應在教學(xué)技能、文化知識、社交禮儀上恨下功夫。這樣，“旗幟形象”才能在風(fēng)雨飄搖中堅不可摧。
4、抓住“軟件帶硬件，硬件促軟件”。
東北師大及附屬學(xué)校出色的管理促進(jìn)學(xué)校步入良性發(fā)展快車(chē)道，但硬件設施不能適應老師和學(xué)生教和學(xué)的需求，如果學(xué)校充分利用好區域和人文資源，學(xué)校的硬件設施定會(huì )更上一層樓。
5、“創(chuàng )特色”以“全面發(fā)展”要有機結合。
教育改革風(fēng)起云涌，每一學(xué)校都在為學(xué)校發(fā)展努力探索，尋找出路，創(chuàng )自己的特色是學(xué)校發(fā)展歷程中的“招風(fēng)牌”，但不能只是空架子，或者曇花一現，學(xué)校是否辦得好，除了有特色外，更重要的是要出現“特色成效”和學(xué)校得到全面發(fā)展。
總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。我今后一定努力學(xué)習先進(jìn)學(xué)典型，力爭使自己更快地成長(cháng)。
外出學(xué)習考察心得體會(huì ) 篇10
直觀(guān)的感受有五點(diǎn)：
(一)發(fā)展速度快
所到之處，無(wú)論是gdp還是財政收入，無(wú)論是引進(jìn)吸收利用外資，還是城鎮居民與農民的收入水平，均是在高基數上繼續保持高速度的增長(cháng)，表明發(fā)展的潛能巨大，發(fā)展的勢頭強勁。
(二)城鄉無(wú)差別
在江蘇、上海、浙江等考察點(diǎn)，有一個(gè)非常強烈的直觀(guān)感受就是城鄉一體化，城鄉無(wú)差別。城鎮居民可支配收入與農民人平純收入比例小于2：1，均居全國前列;農民基本不種田或基本無(wú)農民;三產(chǎn)比例中，一產(chǎn)均在10%以下，而現代工業(yè)及現代服務(wù)業(yè)都高速發(fā)展;醫療、養老、教育等基本保障已覆蓋農村、惠及全體;農民居住條件更是無(wú)以倫比。
(三)產(chǎn)業(yè)規模大
昆山的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)(外資企業(yè))占據的份額是財政收入的50%，稅收的60%，固定資產(chǎn)投入的70%，銷(xiāo)售收入的80%，出口額的90%;浙江的“塊狀經(jīng)濟”億元增加值以上的板塊有360多個(gè)，300億以上有20多個(gè)，作為區域特色經(jīng)濟和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)載體而使其產(chǎn)業(yè)集聚度日益提高。
(四)建設水平高
無(wú)論是城市建設還是村鎮規劃，無(wú)論是工業(yè)園區還是商貿街道，感覺(jué)到都是高標準、大手筆，氣勢如虹，又風(fēng)景如畫(huà)，工業(yè)化、城市化已融為一體。
(五)精神風(fēng)貌好
“求真務(wù)實(shí)、誠信和諧、開(kāi)放圖強”的與時(shí)俱進(jìn)精神無(wú)處不在;老百姓忙生意、公務(wù)員忙服務(wù)的和諧高效景況隨地可見(jiàn)。
啟發(fā)
(一)要深入學(xué)習“浙江精神”的實(shí)質(zhì)
浙江人民用自己的行動(dòng)鑄造了“自強不息、堅韌不拔、勇于創(chuàng )新、講求實(shí)效”的浙江精神，它表現為“白天當老板，晚上睡地板”、“能干常人不肯干的活、能吃常人不肯吃的苦、能賺別人看不起眼的錢(qián)”的創(chuàng )業(yè)精神、市場(chǎng)意識和經(jīng)商素質(zhì)，即敢為人先，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的智慧和勇氣，以及特別能吃苦、特別能創(chuàng )業(yè)、特別肯學(xué)習、特別能發(fā)現商機駕馭市場(chǎng)的優(yōu)秀品行。勇于創(chuàng )新，富有創(chuàng )業(yè)激情是精神，“兩板”“四千”是作風(fēng),“三能”是素質(zhì)。
(二)要深刻理解富民優(yōu)先的內涵
浙江、江蘇的經(jīng)驗揭示了這樣一個(gè)深刻道理：富民優(yōu)先既是一種發(fā)展理念，也是一種發(fā)展模式;既是發(fā)展的目的，也是發(fā)展的手段。以富民優(yōu)先的思想抓發(fā)展，就是要以富民的成果來(lái)檢驗發(fā)展成果;要使群眾成為發(fā)展成果的享受者，首先要讓其成為發(fā)展的參與者，真正讓廣大人民群眾成為創(chuàng )造財富的主體，真正把群眾引導到發(fā)展的第一線(xiàn)。
(三)要深刻認識全民創(chuàng )業(yè)的潛能
浙江經(jīng)驗，其“根”在全民創(chuàng )業(yè)的“草根經(jīng)濟”;其“本”在放手富民的民本理念。它表明，推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展的過(guò)程，是廣泛深入動(dòng)員全民全社會(huì )創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，共同創(chuàng )造物質(zhì)財富和精神財富的過(guò)程;是鼓舞、激勵全體群眾以時(shí)代主人的責任感，建設美好家園創(chuàng )造幸福生活的過(guò)程;是凝聚一切力量，集中一切智慧，挖掘一切潛能，調動(dòng)一切積極因素發(fā)展經(jīng)濟社會(huì )的過(guò)程;也是尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造，推進(jìn)千千萬(wàn)萬(wàn)老百姓成為創(chuàng )業(yè)者、實(shí)業(yè)家、“老板”的過(guò)程，實(shí)現這個(gè)過(guò)程，需要正確的輿論導向，完善的體制機制，有效的政策保障，良好的社會(huì )氛圍。
體會(huì )
經(jīng)貿委作為協(xié)調工業(yè)的部門(mén)之一，學(xué)習考察歸來(lái)，感覺(jué)在當今乃至今后推進(jìn)我縣工業(yè)化進(jìn)程中有以下體會(huì )：
(一)要狠抓工業(yè)園區的產(chǎn)業(yè)集聚
一是要搞好園區的產(chǎn)業(yè)規劃。突出自己的主導產(chǎn)業(yè)，明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，力求在規劃上“不求最大，但求最好”，充分體現園區自身的特色，促使園區由企業(yè)集聚型向產(chǎn)業(yè)集聚型轉變，由數量擴張型向質(zhì)量效益型轉變，由粗放經(jīng)營(yíng)型向集約發(fā)展型轉變，提升園區發(fā)展水平。
二是要抓好園區的土地集約。園區土地規劃要適應產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)配套需要，為大型骨干項目、主導產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)項目、配套產(chǎn)業(yè)項目留有充分發(fā)展空間，進(jìn)園項目要適當提高門(mén)檻，達到一定的投入強度和產(chǎn)出水平。要加大閑置土地的清理和處置力度，對園區內長(cháng)期“圈而不建”、廠(chǎng)房閑置、違規亂建的項目要全面清理，依法依規收回土地或“騰籠換鳥(niǎo)”。輕工項目要鼓勵建多層廠(chǎng)房。
三是要抓好園區的項目集群。要瞄準規模大、科技含量高、符合主導產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢的項目招商。
(二)要大力推進(jìn)品牌戰略
要推動(dòng)企業(yè)爭創(chuàng )品牌、名牌。對獲得國家、省級“著(zhù)名商標”、“名牌”、“品牌”的企業(yè)或產(chǎn)品要兌現財政獎勵。
(三)要引導企業(yè)改良技術(shù)裝備
目前我縣大部分企業(yè)技術(shù)裝備水平相對落后，精深加工能力較弱。要抓住國家購置設備可抵扣增值稅的稅改政策即將在中部地區試行的契機，推進(jìn)企業(yè)更新改造，提升技術(shù)水平。財政對采用新工藝、新裝備的企業(yè)技改應給予適當的扶持獎勵。
(四)要重視職業(yè)技能培訓
我縣勞動(dòng)密集性企業(yè)較多，這對轉移農村剩余勞力、安置就業(yè)大有好處，但同時(shí)又因勞力技能低下，造成企業(yè)用工緊張。政府要加大勞動(dòng)者職業(yè)技能免費培訓的力度，除官辦機構開(kāi)設的培訓外，還應扶持民辦機構開(kāi)展此項工作，同時(shí)選取適當企業(yè)列為培訓基地給予扶持。
(五)要重視節能減排
對高耗能、大污染企業(yè)要采取一定甚至嚴厲措施加以考核約束，包括實(shí)施差別電價(jià)等經(jīng)濟措施，用加收的電價(jià)收入鼓勵和促使企業(yè)加快技改步伐。
(六)要更廣泛深入推動(dòng)全民創(chuàng )業(yè)
尤其要鼓勵創(chuàng )辦工業(yè)實(shí)業(yè)。挖掘資金、人才潛能，全面兌現本地民營(yíng)企業(yè)與引進(jìn)外資企業(yè)一視同仁的政策。
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