【精選】學(xué)習教育心得體會(huì )集合五篇
當我們有一些感想時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編精心整理的學(xué)習教育心得體會(huì )6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇1
根據公司的安排，我們深入開(kāi)展了保持黨員純潔性教育 活動(dòng)。保持黨的純潔性，能夠幫助我們化解新形勢下所要面 臨的各種風(fēng)險， 幫助我們合理應對各種考驗、 通過(guò)各種挑戰， 從而讓我們可以更無(wú)畏地為職工服務(wù)，更從容地為企業(yè)發(fā)展 和國家繁榮奉獻自己。以下，我從三個(gè)方面，就本職工作中 如何貫徹落實(shí)黨的純潔性教育談下自己的心得體會(huì )： 一、將純潔性教育與個(gè)人素質(zhì)提高相融合 作為公司領(lǐng)導更要把健康文明素質(zhì)建設作為立身之本， 加強黨性修養， 嚴格規范自己的思想和行為， 帶頭誠實(shí)守信、 敬業(yè)奉獻、發(fā)揚文明新風(fēng)，做實(shí)踐社會(huì )主義道德的楷模。要 努力把個(gè)人的生活目標同企業(yè)、職工的利益相統一，工作中 盡職盡責，人際交往中誠信待人，富有家庭責任感，保持健 康心態(tài)，合理分配工作、學(xué)習和娛樂(lè )、休息，使自己在工作 同時(shí)，充分感受到身心的愉悅和生活的美滿(mǎn)，促進(jìn)人與自然 和諧發(fā)展。 二、將純潔性教育與企業(yè)人才隊伍建設相融合。 人才隊伍的建設是企業(yè)發(fā)展的根本。當前，企業(yè)發(fā)展形 勢日益嚴峻，如何鍛造高效率、高素質(zhì)、高水平的人才隊伍 成為企業(yè)所有工作中的當務(wù)之急。黨的純潔性教育作為一項 長(cháng)期的教育工程，能夠正確引導大家正確面對和接受當今社
會(huì )的各種考驗。 將純潔性教育與企業(yè)人才隊伍建設相融合，就是讓純潔 性教育替我們篩選人才、教育人才、成就人才，替我們鍛造 人才隊伍里的“領(lǐng)頭雁” ；再用純潔性教育的`長(cháng)期性保持人 才隊伍長(cháng)期的先進(jìn)性和積極性，為企業(yè)快速發(fā)展的高標準要 求奠定堅實(shí)的基礎。 三、將純潔性教育與企業(yè)發(fā)展責任統一融合。 企業(yè)的發(fā)展與個(gè)人是水和魚(yú)的關(guān)系。企業(yè)順利發(fā)展壯 大， 個(gè)人的成就就會(huì )很容易凸顯， 個(gè)人的成長(cháng)也會(huì )事倍功半； 而企業(yè)如果發(fā)展不順利，那個(gè)人便也不用想有什么大的成 就。 保持黨員純潔性，要求公司領(lǐng)全心全意為職工爭福利， 兢兢業(yè)業(yè)為企業(yè)謀發(fā)展，將純潔性教育與企業(yè)發(fā)展需要融 合，進(jìn)一步提升企業(yè)內部共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導干部對企業(yè)發(fā)展的 責任感以及統一企業(yè)發(fā)展的迫切感，才能保證企業(yè)的發(fā)展有 足夠動(dòng)力和保障。 今后，我將會(huì )從理論和實(shí)踐嚴謹結合的基礎上，深刻進(jìn) 行黨的純潔性教育的學(xué)習提高，堅持搞好共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教 育，始終保持黨的純潔性和先進(jìn)性，更好地適應新時(shí)期企業(yè) 的發(fā)展。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇2
20xx年11月8-10日，我有幸參加了湖北省特殊教育學(xué)校(培智教育)"啟智杯"語(yǔ)文課堂有效教學(xué)展評活動(dòng)，觀(guān)摩了19節來(lái)自全省的精彩語(yǔ)文課堂教學(xué)，及最后的專(zhuān)家點(diǎn)評，外出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )。此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，每一節課都有亮點(diǎn)，都讓我耳目一新，豁然開(kāi)朗。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語(yǔ)文教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的不足。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì )。
第一、樸實(shí)大氣的課堂
每位講課的教師沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言的華麗、課件的精美，更沒(méi)有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮，呈現在聽(tīng)課教師面前的是真實(shí)的、常態(tài)下的課。沒(méi)有很多浮躁的、形式上的東西，讓人感覺(jué)自然、親切，讓我們真正體會(huì )到語(yǔ)文課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
第二、教學(xué)課件制作簡(jiǎn)潔實(shí)用
本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng )意，簡(jiǎn)潔而實(shí)用，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
第三、精心獨到的課堂設計
教學(xué)設計是教師為達到預期教學(xué)目的，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅"備"教材，還"備"學(xué)生。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)。每位老師的課，都設計精巧，能最大程度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，充分挖掘學(xué)生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學(xué)生生活實(shí)際，分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。
第四、注重朗讀的指導，訓練
語(yǔ)文教學(xué)重視學(xué)生的讀。多讀，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中來(lái)感悟。每位教師的授課，都特別強調對學(xué)生的朗讀指導和訓練。讀的形式多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、小組讀。而且，還注重讓學(xué)生通過(guò)讀去充分體會(huì )課文的'內容和深刻含義，學(xué)生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學(xué)生起來(lái)評價(jià)，并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實(shí)在讀不好，教師再做最后指導。
第五、師生互動(dòng)環(huán)節引人入勝，氛圍融洽。
在語(yǔ)文教學(xué)中，根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì )到這些語(yǔ)文教師教學(xué)方法的與眾不同，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設計每一堂課，從板書(shū)、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習，我在以后的工作中，要學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。
每位教師都能根據學(xué)生的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，每一個(gè)細節之處都體現了匠心獨到之處。我將以這次觀(guān)摩課為契機對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習，努力邁上一個(gè)新的臺階。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇3
近幾年中國正在全方位積極推行“素質(zhì)教育”，新教育是推行素質(zhì)教育的有效途徑。新教育實(shí)驗的課程對教師的組織、協(xié)調、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生轉變。學(xué)生的學(xué)習更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習環(huán)境下進(jìn)行，在這樣的過(guò)程中，需要教師轉變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉變某些僅僅在形式上表現為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強的組織、創(chuàng )設實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習環(huán)境的能力。實(shí)施素質(zhì)教育，需要高素質(zhì)的教師，怎樣打造高素質(zhì)的教師？新教育實(shí)驗逐漸摸索出一條“專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作+專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體”的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“三專(zhuān)”模式。我深有體會(huì )的是前兩點(diǎn)，因為這兩點(diǎn)我們能夠從自我做起。
專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作
《新教育》書(shū)中講到的，“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。一些人，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子；有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復了一輩子的`人，他們的成就是不一樣的”。日常的工作中，自認為整天和孩子們一起盡情地享受著(zhù)成功的快樂(lè )，共同體驗著(zhù)成長(cháng)路途上的挫折與失落�？墒呛芏鄷r(shí)候，自己只是激動(dòng)一下，興奮一刻，難過(guò)一陣，后悔一回……也沒(méi)有付諸筆端，便不了了之。正像書(shū)中所說(shuō)的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”�，F在想來(lái)，真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨，真為逐漸模糊的記憶而惋惜。所以，理想的教師應該成為新教育實(shí)踐中的“有心人”，要及時(shí)地記錄教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考等。因為，我更加真切地感受到：這成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。
“教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，這是千百年來(lái)社會(huì )、學(xué)校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的內在規律，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習。管理學(xué)大師彼得·杜拉克提醒世人：“這個(gè)世代和前一世時(shí)代最大的不同之處是，以前工作的開(kāi)始是學(xué)習的結束，當下的社會(huì )則是工作的開(kāi)始就是學(xué)習的開(kāi)始�！笔澜缡赘槐葼枴どw茨說(shuō)：“如果離開(kāi)學(xué)校后不再持續學(xué)習，這個(gè)人一定會(huì )被淘汰！因為未來(lái)的東西他全都不會(huì )�！币虼�，今天多讀幾本書(shū)，就是為自己的未來(lái)投資。不斷追求終身的知識成長(cháng)，未來(lái)才有立足的空間。
今天的我和昨天的我不同的是，今天的我會(huì )更加珍惜時(shí)間讀書(shū)學(xué)習的機會(huì )。給一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開(kāi)啟我們因機械學(xué)習而遮掩了的心扉。努力讀書(shū)，用書(shū)的厚度提升人生的高度，力爭做一個(gè)永遠富有魅力的老師。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇4
暑假里，經(jīng)學(xué)校安排，我參加了為期五天的“xxx現代教育示范學(xué)校建設工程”的培訓，在xxx分會(huì )場(chǎng)由首席專(zhuān)家武漢市常青實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)萬(wàn)玉霞親歷指導交流，在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的指導后，在向同行們學(xué)習后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的教學(xué)一定會(huì )更上一層樓,通過(guò)這次交流學(xué)習.我有了以下一些體會(huì )：
一、在肯定鼓勵中找尋自信
每個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)和被承認的心理咨詢(xún)需要，課堂教學(xué)中善于應用激勵手段，對學(xué)生的點(diǎn)滴成功和小進(jìn)步，我都要給予充分肯定、及時(shí)評價(jià)。作為教師感受最深的.莫過(guò)于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的差異，在律動(dòng)教學(xué)中，有的教學(xué)目標部分學(xué)生很難達到，針對這一情況，作為教師就要注意根據學(xué)生的個(gè)別差異給予靈活的評價(jià)，學(xué)生的智力的個(gè)別差異，是因材施教的理論基礎之一。不同難度的學(xué)習、評價(jià)，使各個(gè)層面的學(xué)生都能輕松愉快地接受，并且有差異地發(fā)展，樹(shù)立學(xué)習的信心。
二、在成功體驗中享受自信
教學(xué)中，用一個(gè)個(gè)小的進(jìn)步使孩子得到成功的體驗。正常孩子有成功的愿望也有得到成功體驗的渴望，而成功的體驗是滋生自信的催化劑。
三、在活動(dòng)體驗中走向自信
音樂(lè )藝術(shù)主要還不是一門(mén)知識，而是一種內心體驗，一種音樂(lè )審美愉悅的體驗，.小組合作學(xué)習，為性格內向的學(xué)生提供了一個(gè)參與和表現的機會(huì )。有些學(xué)生的動(dòng)作不夠協(xié)調，加上性格又比較內向，在老師面前比較膽怯，不好意思跳，但在小組活動(dòng)中，這些學(xué)生相對而言卻很積極。小組合作學(xué)習，不僅給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流共同進(jìn)步的平臺，也給了他們一個(gè)親身體驗群體活動(dòng)的機會(huì )，在活動(dòng)中，教師要特別關(guān)注這些學(xué)生身上微小的閃光點(diǎn)，盡可能讓他們真正參與小組合作學(xué)習活動(dòng)中，并在活動(dòng)中走向自信,自信的走向社會(huì )。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇5
孩子是一個(gè)家庭的未來(lái)，也是國家的未來(lái)。讓他們能在一個(gè)健康、快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)是每一位父母的責任，所以家庭教育關(guān)系到孩子的身心健康。良好的家庭教育方式有助于兒童健康心理和行為的形成。
首先要讓孩子感到家庭帶給他的溫暖和安全，要讓孩子知道他們對父母很重要。父母也要和孩子經(jīng)常交流，陪孩子玩耍，只有這樣才能讓孩子在愛(ài)中健康成長(cháng)，才能讀懂和感受孩子的內心世界和思想，才能營(yíng)造和諧的親子關(guān)系。
其次就是父母不要把孩子捧得太緊，適當的時(shí)候就該學(xué)著(zhù)放手。在日常生活中，父母要從尊重孩子的角度出發(fā)，從孩子的思想發(fā)展出發(fā)，給予孩子足夠的學(xué)習時(shí)間和空間，盡可能滿(mǎn)足他們的合理要求，讓他們自己去干，使他們的想象、創(chuàng )造、動(dòng)手能力得到充分地發(fā)揮；給予孩子較大的自由度去探索研究自己感興趣的問(wèn)題，促使孩子去關(guān)心現實(shí)、了解社會(huì )、體驗人生，積累更豐富的人生經(jīng)驗和實(shí)踐知識。即使一時(shí)做錯了，也不必橫加指責，應曉之以理，使其懂得什么是正確的`、能做的，什么是錯誤的、不能做的。孩子自己的選擇體現了孩子的愛(ài)好與內心的需要，是孩子用自己的思維支配自己的行為，這不僅可以培養孩子的獨立性和創(chuàng )造性，還可以培養孩子自強不息，戰勝困難的精神。
對于家長(cháng)和老師談到的孩子“任性、淘氣”問(wèn)題，第一，要擺正心態(tài)，第二，要巧妙引導。我們應該站在孩子的角度，理解孩子的行為，如果只會(huì )盛氣凌人地訓斥、責罵、阻止，只會(huì )說(shuō)“不準”“不要”“不能”“不許”，那么，我們就扼殺了孩子的好奇心，也打擊了孩子由于主動(dòng)探索建立起來(lái)的自信心，孩子可能失去探索的勇氣和欲望。好奇心和探索欲是孩子優(yōu)秀的天性，我們要保護孩子的破壞力和創(chuàng )造力，而且，還可以陪孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。還有就是我們談到的孩子的一些任性問(wèn)題，其實(shí)中班的孩子正好處于強烈的“秩序敏感期”，也就是他內心在建立一個(gè)完美的秩序，不允許別人打亂。比如，他非要自己獨立下車(chē)；比如，回到家里他要去開(kāi)門(mén)；比如，他上車(chē)要自己投幣；比如，他非要自己扔垃圾……如果別人打亂，他就會(huì )哭鬧著(zhù)要求重新來(lái)一次。處于秩序敏感期階段孩子需要的不是管教，而是尊重！除非是孩子在商店里，非要爸爸或媽媽買(mǎi)一個(gè)玩具，家長(cháng)不同意，孩子大哭，甚至在地上打滾撒潑，這屬于任性，不能縱容。
雖然父母是孩子的第一任老師，但是更離不開(kāi)學(xué)校老師的教育、關(guān)愛(ài)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，希望孩子都能成為道德高尚、人格健全的人。作為家長(cháng)，我們一定會(huì )努力配合學(xué)校的教育，為孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。
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