高職院校教師崗前培訓心得體會(huì )3篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的高職院校教師崗前培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高職院校教師崗前培訓心得體會(huì )篇1
7月底到8月上旬，我有幸參加了由西南大學(xué)組織的重慶市第19屆新進(jìn)高校教師教師崗前培訓，授課的老師豐富的教學(xué)知識，優(yōu)秀的教學(xué)方法，令剛剛踏入人民教師這個(gè)光榮職業(yè)的我在許多方面得到了啟發(fā)。
艾興教授所講解的高等教育學(xué)使我對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認識。我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來(lái)反映了教師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學(xué)者。
其次，教師是榜樣。
所謂學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。
教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。
作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時(shí)，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關(guān)懷。
第五，教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結合的產(chǎn)物。
學(xué)習教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養自我意識、協(xié)調人際關(guān)系的心理規律，揭示學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書(shū)育人的職責，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規律的教學(xué)方式、方法，才能達到事半功倍的效果。而馮維教授深入淺出的為我們講解了教育心理學(xué)這么學(xué)科，并在講學(xué)過(guò)程中加入了她在其他地方講座的實(shí)例為我們分析比較了教育心理學(xué)的重要性，使我收益頗豐。
“師者，人之模仿也”，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。道德主要是調整人們相互關(guān)系的行為準則和規范。一個(gè)社會(huì )，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì )、國家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類(lèi)將永遠處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無(wú)私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀(guān)。
袁頂國教授在講解這門(mén)課程時(shí)運用了大量的實(shí)例，并且在課程的最后，更是用了一部新加坡的經(jīng)典教育方面的電影《小孩不笨2》來(lái)更直接的介紹作為一名人民教師應該思考的一些問(wèn)題，以及如何才能更好地達到真正的育人、樹(shù)人的目的。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會(huì )、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
楊挺教授更是從他豐富的知識和經(jīng)驗為起點(diǎn)給我們講授了高等教育法規這門(mén)課程。通過(guò)本次學(xué)習使我對高等教育法規有了總體的認識，明確了高校教師的權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )了運用法律法規來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規以確�？平膛d國戰略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著(zhù)依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。在今后的學(xué)習工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調查研究總結規律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。這次培訓活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來(lái)說(shuō)，成長(cháng)最重要的是以終身學(xué)習為途徑的自我培訓，我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光教師，做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂的好老師。
高職院校教師崗前培訓心得體會(huì )篇2
通過(guò)全體輔導員進(jìn)行集中培訓，我學(xué)習了其它輔導員的優(yōu)秀管理經(jīng)驗，使我深有感觸，覺(jué)得此次培訓的內容十分豐富，通過(guò)這次培訓，我感到學(xué)院對輔導員的工作越來(lái)越重視，學(xué)院在逐步將輔導員隊伍培養成專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。從教師隊伍建設，到營(yíng)造社會(huì )環(huán)境，具體地全方位地闡述了大學(xué)生思想政治教育在加強和改進(jìn)的基礎上要形成合力，要取得更大的成效。下面我就結合自己的實(shí)際工作談一些體會(huì )：
一、正確認識自身的定位
輔導員是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的'內容比較雜，比較瑣碎。是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀(guān)規律的，這個(gè)規律是可認知的，應該遵循的。心理健康教育以及法制觀(guān)念的教育，更有利于端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使他們的學(xué)習生活過(guò)得更加充實(shí)，更加有意義，有利于避免一些本不應該發(fā)生的事件。據此，我覺(jué)得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質(zhì)歸結為“三心”，即對學(xué)生要有責任心，要有熱心，要有愛(ài)心。
現在的大學(xué)生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉變角色，全心全意為學(xué)生服務(wù)，用鼓勵，鞭策的話(huà)語(yǔ)積極的引導學(xué)生，除一些不能姑息遷就的事件外，要給學(xué)生改過(guò)的機會(huì )，這樣既不會(huì )傷害學(xué)生的自尊心，也會(huì )收到教書(shū)育人的良好效果。
二、認真學(xué)習將工作落到實(shí)處
輔導員是學(xué)生的人生導師，做學(xué)生工作講究工作的藝術(shù)和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。
通過(guò)此次培訓關(guān)于自身建設，自己應該認真做好“六個(gè)一”、“四會(huì )”�！傲鶄�(gè)一”的具體內容一是輔導員要帶好一個(gè)班級。每個(gè)輔導員都要擔任一個(gè)班的班主任，并在考核中力爭成為優(yōu)秀班級。二是上好一門(mén)課程。輔導員以前不論學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動(dòng)承擔思想政治教育、就業(yè)指導、心理健康教育等方面的課程。三是寫(xiě)出一手好字。字是教師的門(mén)面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學(xué)生弘揚中華文化。四是能寫(xiě)出一篇好文章，輔導員生活在大學(xué)生中間，不但要有組織活動(dòng)的能力，還要有寫(xiě)作的本領(lǐng)，要善于總結，推廣應用。就是輔導員要會(huì )說(shuō)、會(huì )做、會(huì )寫(xiě)、會(huì )生活。輔導員要成為演講家，要有鼓動(dòng)力和號召力。要善于組織學(xué)生活動(dòng)，會(huì )做學(xué)生工作。要能夠把所思、所想、所做寫(xiě)成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學(xué)生打成一片，掌握當代小學(xué)生的行為、心理特點(diǎn)，與他們有共同語(yǔ)言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂(lè )在一起。
三、加強思想政治教育
在思想教育過(guò)程中把以情感人與以理服人結合起來(lái)。處理一些學(xué)生問(wèn)題要有理有據，并且要用真心誠意去打動(dòng)學(xué)生，真正做到讓學(xué)生心服口服。
加強大學(xué)生思想政治教育，是學(xué)校育人工作的中心環(huán)節大學(xué)生的思想政治素質(zhì)在綜合素質(zhì)中居于重要地位，在教育活動(dòng)中，要把對它的培養放在首位。因為，在近幾年的工作中，我們越來(lái)越深刻的體會(huì )到，新的形勢——我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟逐步完善，伴隨著(zhù)世界經(jīng)濟一體化、信息化浪潮同步進(jìn)行，帶來(lái)社會(huì )轉型中的各種社會(huì )問(wèn)題幾乎同時(shí)呈現出來(lái)，帶來(lái)了前所未有的文明沖突和文化碰撞，歷史與現實(shí)，傳統與現代，使大學(xué)生面臨空前的困惑與迷惘，這就可能帶來(lái)大學(xué)生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲。越是在這樣的情況之下，我們的思想政治教育就越應該加強。我們藝術(shù)學(xué)院的女學(xué)生多，所以，組織女生傳統手工才藝展示等活動(dòng)，在文化交流過(guò)程中，教育學(xué)生立足民族才能走向世界。
因此，如何通過(guò)加強思想政治教育，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題、滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求，從而培養出一代又一代符合時(shí)代要求的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，是我們面臨的主要工作任務(wù)。
總之，經(jīng)過(guò)這次的培訓，通過(guò)學(xué)習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今后的工作中，我會(huì )以身作則，加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實(shí)實(shí)的工作，兢兢業(yè)業(yè)的做人，為培養適應社會(huì )發(fā)展的新型人才而奮斗！
高職院校教師崗前培訓心得體會(huì )篇3
20xx年7月，本人參加了由湖南省高教工委、湖南省教育廳組織開(kāi)展的輔導員素質(zhì)培訓班的學(xué)習，培訓期間，培訓教師給在所有輔導員作了細致而深刻的培訓，過(guò)后還展開(kāi)了認真的交流與討論，總的來(lái)說(shuō)，這次培訓很成功，不僅讓參與培訓的所有輔導員提高了認識，而且還為以后的工作做好了良好的鋪墊。下面我個(gè)人就這次培訓的內容做總結如下：
一、高職高專(zhuān)院校輔導員的角色定位
高職學(xué)學(xué)校輔導員是學(xué)生政治思想工作的組織者、實(shí)施者和指導者，是高職學(xué)校教師和管理隊伍中的重要組成部分，每一個(gè)思想政治輔導員在實(shí)現大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中都有著(zhù)不可替代的作用，因此，一名輔導員能否有正確的角色意識，并準確的把握好自己的角色，在實(shí)際工作中是十分重要的。本人從事學(xué)生政治輔導員工作兩年以來(lái)對輔導員的這一工作也有了有一定的認識。
首先，輔導員是一個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)和其他職業(yè)是一樣的，有自己的職業(yè)道德、職業(yè)規定、工作特點(diǎn)和工作方法。長(cháng)期以來(lái)由于學(xué)校側重的是教學(xué)和科研，加上輔導員日常工作比較繁雜和瑣碎，工作沒(méi)成就感等原因，使得輔導員對自己的工作定位不是很明確，認為輔導員就是個(gè)學(xué)生管理員，甚至是個(gè)跳板，這樣導致輔導員隊伍不穩定，一定程度上削弱了學(xué)生思想政治教育工作的力度。其實(shí)高職學(xué)校輔導員是個(gè)特殊的職業(yè)，輔導員是教育工作者，是學(xué)生的老師，同樣擔當和享有著(zhù)人類(lèi)靈魂的工程師的稱(chēng)號和榮譽(yù)，這就要求輔導員要恪守“學(xué)高為師，身正為范”最基本的道德規范，要求我們熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生，有強烈的責任感，更要不斷加強學(xué)習、提高修養，這樣才能處理好學(xué)生的日常管理和思想教育工作只之間的關(guān)系。我們是教師，但是我們不教書(shū)；我們是思想政治工作者，但我們的工作對象是學(xué)生；我們要給這個(gè)角色加上正確的定位，這樣才能在日后的工作當中更有針對性、更加科學(xué)、更有成效。
二、高職學(xué)院輔導員的工作特點(diǎn)。
教育無(wú)小事，思想政治工作更是教育中的重中之重，學(xué)生永遠是學(xué)校工作的對象和工作重點(diǎn)，學(xué)生的政治工作做好了，思想統一了，學(xué)校整體工作才能在健康穩定的的環(huán)境下有條不紊地正常運行。
首先，教育應該以人為本，不分時(shí)間、不分地點(diǎn)，輔導員總要以身作則，這就要求輔導員認真學(xué)習、提高認識，一言一行都要成為學(xué)生的榜樣，這樣才能使學(xué)生朝著(zhù)健康向上的方向發(fā)展，行不正，言不順就會(huì )在日常的思想教育工作成造成極大的阻力。在參加關(guān)于輔導員素質(zhì)培訓班中，有輔導員這樣說(shuō)過(guò)：“我長(cháng)相一般，身材一般、學(xué)歷一般，但我做的卻不是一般的事，我是學(xué)生的超級保姆”，這樣說(shuō)可能有夸張的成分，但在實(shí)際情況中，輔導員的確有著(zhù)與保姆同樣的工作特征，學(xué)生感冒了、學(xué)生有情緒了、學(xué)生掉東西了等等，事無(wú)巨細輔導員都要管上以管。
但與保姆不同的是，輔導員在幫助學(xué)生的同時(shí)，還要教會(huì )學(xué)生如何思考，如何以正確的指導思想來(lái)指揮和只支配自己的行動(dòng)。另外，輔導員工作時(shí)間不確定，目前教育部規定高校要按照1：2xxx的工作強度來(lái)要求輔導員，所以，輔導員是個(gè)一點(diǎn)對多點(diǎn)的工作。學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )有問(wèn)題和想法找輔導員解決和傾訴，輔導員的工作狀態(tài)并不像其他職業(yè)一樣朝九晚五，而是“全日制xxx”，只要學(xué)生出問(wèn)題了，輔導員必須在第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，將問(wèn)題解決。
三、強調輔導員團隊意識
輔導員也是普通人，我們不可能做到“完美”，在處理事情的時(shí)候或多或少都會(huì )帶點(diǎn)個(gè)人情緒，在處分學(xué)生的時(shí)候難免碰到“釘子戶(hù)”讓我們焦頭爛額、大發(fā)雷霆，在這樣的情緒下我們是不可能把事情處理好的。在我們情緒激動(dòng)的時(shí)候，其他同事在這個(gè)時(shí)候就要及時(shí)的充當一個(gè)“踩一腳”的角色，這樣才能做到“春風(fēng)化雨、恩威并濟”，一個(gè)拿棍子喊打、一個(gè)拿刀子喊殺，學(xué)生絕對承受不了。一個(gè)輔導員做的好并不是真的好，只有所有的輔導員、班主任都團結起來(lái)把所有班級的學(xué)生當成自己的學(xué)生，并努力把整個(gè)院校的事情做好，那才叫真正的好，千萬(wàn)不要做一盤(pán)金光閃閃的沙子。
四、認真做好記錄
培訓中有一個(gè)輔導員這樣感慨：每天忙得昏天黑地，一回寢室就倒頭大睡，一點(diǎn)私人時(shí)間都沒(méi)有。這說(shuō)明輔導員的工作其實(shí)很煩瑣、很細致，也很累，但我認為，即使我們再忙再累，我們也要擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)寫(xiě)好我們的日記、周記和月記，只有“每日三省吾身”我們才能有所收獲、有所提高。相信只要我們努力了，用心了，我們所寫(xiě)的日記、周記和月記同樣能成為經(jīng)典發(fā)表在的刊物上被別人學(xué)習。
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