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《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)心得體會(huì )（精選10篇）
《好媽媽勝過(guò)好老師》是近年來(lái)難得一見(jiàn)的優(yōu)秀的家庭教育原創(chuàng )作品，是教育專(zhuān)家尹建莉的教子手記，是一本還未上市就以“手抄本”流傳的圖書(shū)。下面給大家分享《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)心得，歡迎借鑒！
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)心得體會(huì ) 1
因為喜歡暢游書(shū)海，所以不管走到哪兒，我都會(huì )先找到當地的圖書(shū)館，辦一張圖書(shū)證，一逢周末便扎進(jìn)圖書(shū)館，早出晚歸。
年少時(shí)，酷愛(ài)讀小說(shuō)，有道兒女情長(cháng)的言情小說(shuō)，像《我為歌狂》《誰(shuí)偷走了我的奶酪》；也有訴說(shuō)刀光劍影的武俠小說(shuō)，如古龍的《武林外史》；還有發(fā)人深省的世界名著(zhù)，似《飄》。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，工作和生活的需要，心理、教育類(lèi)書(shū)籍便成了案頭常見(jiàn)書(shū)籍，《好媽媽勝過(guò)好老師》便是其中一本。
《好媽媽勝過(guò)好老師》共包括七章，作者尹建莉女士既是一位媽媽又是一位教育工作者，而書(shū)中內容大部分取材于她和女兒的日常交流。在這部著(zhù)作中，她經(jīng)常從一個(gè)母親的角色進(jìn)入問(wèn)題，卻始終以專(zhuān)業(yè)工作者的學(xué)識和態(tài)度來(lái)看待問(wèn)題和分析問(wèn)題。閱讀此書(shū)讓我受益良多！
“如何提高愛(ài)的質(zhì)量”是第一章，它讓我知道：對孩子要承受的痛苦應如實(shí)相告，盡量不夸大也不過(guò)分縮小，絕不通過(guò)哄騙或收買(mǎi)的方式達到目的。逗孩子應該是以?xún)和鞓?lè )為前提�！捌獠缓谩痹诩议L(cháng)身上可能只是個(gè)小毛病，可它給孩子帶來(lái)的卻會(huì )是個(gè)大惡果……書(shū)中所說(shuō)的事情都是我已經(jīng)親身經(jīng)歷的事情，然而對比之下，相形見(jiàn)絀。比如，我會(huì )在孩子打針時(shí)，騙他“一點(diǎn)也不疼”；“逗”孩子時(shí)，可能開(kāi)懷了自己，卻給孩子帶來(lái)了羞辱、擔憂(yōu)和失落；因為自己的“脾氣不好”，不僅讓孩子變得脾氣暴躁，自卑怯懦，也讓孩子身心俱傷，而在犯錯后屢教不改，一錯再錯。作為母親，我不懂我的兒子，而作為老師，我又不懂我的學(xué)生。
看完“把學(xué)習做成輕松的事”這一章的內容，我突然了然：孩子原本不需要為學(xué)習而苦惱。兒童學(xué)業(yè)落后的原因，常在于他沒(méi)有學(xué)會(huì )思考。小學(xué)，甚至初中，沒(méi)有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對的成績(jì)優(yōu)秀，一切都是可逆轉的，使情況發(fā)生逆轉的神奇力量是：課外閱讀……
教育家蘇霍姆林斯基曾從心理學(xué)的視角分析：“缺乏閱讀能力，將會(huì )阻礙和抑制腦的極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰(shuí)不善閱讀，他就不善于思考。凡是那些除了教科書(shū)什么也不閱讀的學(xué)生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺�！标P(guān)于這一點(diǎn)，我自己也深有體會(huì )。上小學(xué)時(shí)，我屬于那種不需要花費什么工夫在功課上也能考得好成績(jì)的學(xué)生，可年級越高越會(huì )力不從心，而這跟我那少得可憐的`課外閱讀量不無(wú)關(guān)系。對于這一點(diǎn)，尹建莉老師在書(shū)中也提到過(guò)。
關(guān)于閱讀，尹建莉老師強調應該讓兒童感覺(jué)到閱讀是件有趣的事，除了有趣沒(méi)有任何其他目的。當然，閱讀有好壞之分，但這里的好壞絕不是以“有沒(méi)有用”為區分標準，而是以“孩子的的興趣”為核心要素。在書(shū)中，她談了自己心目中的好壞閱讀的幾個(gè)特點(diǎn)，其中說(shuō)到“好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計較記住多少”時(shí)，她提到：書(shū)中的具體內容根本不需要孩子專(zhuān)門(mén)去記憶，即使他把三個(gè)月前讀的一本小說(shuō)的主人公名字都忘記了，也不能說(shuō)他白讀了。她打了一個(gè)既形象又讓我印象深刻的比喻，三個(gè)月前閱讀的書(shū)正如三個(gè)月前的一頓美餐，盡管我們可能根本不記得當時(shí)自己到底吃了什么，味道如何，可當時(shí)可口食物里的營(yíng)養的確被我們吸收了。
此外，關(guān)于如何讓孩子愛(ài)上閱讀，她認為：在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要他排斥什么，就去強迫他。讀書(shū)亦然！而我亦深以為然�！�
著(zhù)名學(xué)者、北京大學(xué)教授錢(qián)理群評價(jià)《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本有勇氣、有思想、有智慧的書(shū)，能讓家長(cháng)、老師以及那些關(guān)心教育的人從中得到教益。我想，的確如此。這正如我堅信閱讀不僅對孩子重要，還對作為家長(cháng)和老師的我同樣重要一般。
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)心得體會(huì ) 2
自從榮升為媽媽?zhuān)磿?shū)的范圍大多被圈了起來(lái)，主要圍繞育兒方面學(xué)習�，F在孩子快三歲了，懂得事情越來(lái)越多，開(kāi)始有了自己的想法，會(huì )說(shuō)的詞語(yǔ)和句子也越來(lái)越豐富，開(kāi)始了理論上的“三歲第一個(gè)叛逆期”。初為人母，沒(méi)有經(jīng)驗，如何引導孩子更好的發(fā)展她的語(yǔ)言、引導她的正確行為、激發(fā)她的語(yǔ)言敏感期、應對各種哭鬧及不合理的要求，還有家庭中各種教育孩子存在的矛盾。都需要學(xué)習過(guò)來(lái)人的做法，他們有各種生活中的事例，更有強有力地理論支撐說(shuō)明，比如《好媽媽勝過(guò)好老師》第一本和第二本非常喜歡的說(shuō)，可謂是百讀不厭，尹老師的例子說(shuō)的那么貼近生活，她的分析問(wèn)題又是那么“入木三分”透徹并讓讀者信服。
在寒假里，《好媽媽勝過(guò)好老師》第一本和第二本連續讀完，現在正在讀尹老師的第三本《最美的教育最簡(jiǎn)單》。三本書(shū)給我很大的幫助和鼓勵，跟孩子相處的各種“不知所措”找到了很多解決方法。孩子馬上該入幼兒園，讀的第三本書(shū)更好涉及到孩子入園的各種準備和各種存在的問(wèn)題。在教育自己孩子的路上學(xué)到了很多，同時(shí)對于對待學(xué)生也收獲很多。
做一個(gè)好媽媽?zhuān)茏尯⒆涌鞓?lè )地成長(cháng)，是媽媽的幸福也是孩子的'幸福。
要培養孩子有自信心，作為老師和家長(cháng)就要注意保護孩子的自信心。比如作者講到：她從女兒本子上找到一個(gè)錯誤，而這個(gè)錯誤是因為女兒在概念上不太清楚所致，然后她假裝驚訝地說(shuō)“這道題好像做對了，老師怎么給打了錯號呢？“于是她招呼女兒，看看是她做錯了，還是老師判錯了。在這個(gè)過(guò)程中，母親既要裝糊涂又要引導孩子往正確的方向思維，女兒為了搞清楚是自己錯了還是老師錯了，她也會(huì )認真地和母親一起來(lái)分析，重新思考概念。結果當然證明是孩子把題做錯了，但是至少糾正了媽媽的“錯誤“。作者巧妙的引導讓孩子糾正了錯誤還有成就感；同時(shí)之前沒(méi)有把握好的概念也基本上把握了。
尹老師在好多章節里談到一個(gè)關(guān)于培養孩子學(xué)習能力的問(wèn)題。作者的感受是讓孩子從小學(xué)會(huì )閱讀，有良好閱讀習慣就像孩子學(xué)習有了“魔杖“，凡是從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習能力就會(huì )更好；凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習能力一般都表現出平淡；哪怕是寫(xiě)作業(yè)的速度，一般來(lái)說(shuō)他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。閱讀量大的孩子在學(xué)習上有很強的爆發(fā)力。所以不重視兒童閱讀是早期教育中最糟糕的行為之一。
如果家長(cháng)在任何事上都想說(shuō)服孩子按大人的想法來(lái)做，整天要求孩子服從自己，就教會(huì )孩子在無(wú)意識間同樣地方法對待他人。幼小的孩子很快學(xué)會(huì )一套綁架家長(cháng)的做法，“不聽(tīng)話(huà)“就是他們慣用的繩索，消極但有效。這種事件積累的太多，會(huì )形成極端心理，發(fā)展為一種偏執。
所以我們在管教孩子時(shí)，一定要小心，不要站到教育的對面去。遇到每件具體的事情都捫心自問(wèn)一下；我是在教孩子，還是在操縱孩子。孩子不由自主地把心思用于反操縱上，他會(huì )漸漸變得豪不在乎大人的話(huà)，墮落，并且喪失理性和自愛(ài)之心。
看完這本書(shū)我到有種感覺(jué)在教學(xué)中當遇到學(xué)生為題時(shí)千萬(wàn)不可隨便一處理，而是要靜靜地思考，選擇最佳解決方法，盡可能達到最好效果。真就像作者所說(shuō)孩子事件件是大事，不僅強調了教師對變化的認識和行為的改變，而且還要從變化走向新的教學(xué)能力和習慣的養成。這也是體現了一個(gè)“人“字。由此可見(jiàn)，以人為本，或者說(shuō)是更加人性化的教育對育人的重要意義，也是這本書(shū)讀來(lái)我最深刻的感受讓我們的孩子健康快
教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有其獨特的門(mén)路。拿起教育類(lèi)書(shū)籍，如《好媽媽勝過(guò)好老師》，翻來(lái)閱讀幾頁(yè)，你定會(huì )有意想不到的收獲。助孩子們美好的人生之旅一臂之力吧！
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)心得體會(huì ) 3
寫(xiě)這篇連載文章時(shí)，我是一個(gè)8歲男孩以及一個(gè)2歲女兒的父親。對于尹建莉老師的名著(zhù)《好媽媽勝過(guò)好老師》多年來(lái)不但我自己反復閱讀，而且推薦了身邊的同事、家長(cháng)購買(mǎi)閱讀。我是尹老師著(zhù)作的忠實(shí)粉絲，我閱讀著(zhù)、理解者、運用著(zhù)、創(chuàng )新著(zhù)、反思著(zhù)。如今我想把自己體會(huì )和廣大讀者分享。
尹老師成功的養育、教育了一個(gè)女兒——圓圓。在閱讀尹老師的作品時(shí)，經(jīng)常會(huì )感覺(jué)到，尹老師收獲的喜悅。尹老師分享的每個(gè)細節，在我看起來(lái)都那么的真實(shí)和感同身受，讓我不由自主的想去在自家的孩子身上嘗試一二。我認為只要原理吃透，就能夠消化吸收。事實(shí)證明好用，管用。（參見(jiàn)《我的“尹氏”教育》一文）
但我也注意到了，尹老師的女兒圓圓是尹老師自帶大的（參見(jiàn)尹老師：《自己不帶孩子就是瀆職》一文）。單就這一點(diǎn)，很多家庭就已經(jīng)不合格了。所以尹老師的'教育理念雖然大家愛(ài)讀，也認可，但難于消化吸收。好書(shū)最后當做看熱鬧。
當前孩子的父母很多是獨生子女，要養四個(gè)老人，在大城市經(jīng)濟壓力下，只能選擇夫妻兩個(gè)人都上班，然后把孩子交給老人帶。育兒話(huà)題電視劇《虎媽貓爸》開(kāi)始幾集就反映了這種情況。
拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)，大兒子是奶奶帶的，小女兒目前是姥姥帶。我們夫妻兩個(gè)均上班。我想中國的大部分70、80、90后情況和我差不多吧。往往越是大城市的工薪家庭，這種情況越是普遍。（在這里不談中國那些10%的富裕家庭，他們不涉及到培養孩子的困難問(wèn)題，教育用錢(qián)是可以鋪出來(lái)的）再有就是工廠(chǎng)的普通職工，他們往往把孩子放在老家，自己或夫妻兩人都去外地打工。那就更是“瀆職”了。但沒(méi)有辦法，這就是國情。
所以尹老師的個(gè)人條件、家庭環(huán)境、圓圓的固有性格等方面來(lái)看，并不能代表中國廣大的家庭特點(diǎn)。（母親看了書(shū)，能馬上辭去工作的恐怕少之又少）再比如有的家里是男孩，主要是爸爸在帶，有的是女孩，卻是爺爺奶奶在帶等等各種情況。
我更喜歡把尹老師的著(zhù)作看做哲學(xué)著(zhù)作來(lái)閱讀，因為理念是通用的，確實(shí)給我很大的幫助和啟發(fā)。我也希望我能以個(gè)人淺顯的理解水平來(lái)注解《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)，以期全國的爸爸媽媽們對這本書(shū)有更透徹的理解和運用。為祖國的花朵，多添一捧好土。
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)心得體會(huì ) 4
《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)是教育學(xué)者、教育碩士尹建莉16年的教女手記，全書(shū)共分七個(gè)章節，每個(gè)章節一個(gè)主題，從愛(ài)、學(xué)習、品格、習慣、家長(cháng)的智慧、家教小事、教育誤區等多個(gè)方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則。本書(shū)采用案例寫(xiě)作的方式，呈現了一個(gè)優(yōu)秀孩子的成長(cháng)軌跡，內容通俗易懂，操作性強，有獨到的教育觀(guān)念，強調了家庭教育的重要性，含有諸多教育智慧，里面教了一些教育方法，告訴媽媽需要注意的問(wèn)題，遇到孩子的各種問(wèn)題怎么處理等等。比如，青春期的孩子比較叛逆，你越講什么，他越不聽(tīng)什么，這時(shí)候不應該指責他、批評他，而是想辦法和他成為“朋友”，了解他的真實(shí)想法，再擇機出手。
書(shū)中有這樣一段話(huà)：“年輕的父母會(huì )得到一塊玉——可愛(ài)的孩子。多年后的結果卻是，一些人得到了令人滿(mǎn)意的作品，一些人眼瞅著(zhù)玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區別，就是后者使用的，常常是鋤頭�！蔽覀円蠛⒆訌男�(shù)立遠大的理想，我們作為老師有沒(méi)有樹(shù)立起作為老師的理想；我們要求孩子從小認真學(xué)習，我們作為老師有沒(méi)有把“教育”作為一門(mén)功課來(lái)學(xué)習，如果我們沒(méi)有，又有什么資格去要求我們的孩子。作為一名老師，我們總是在強調一些客觀(guān)因素，小學(xué)老師說(shuō)孩子沒(méi)有良好的家教，初中老師強調小學(xué)老師沒(méi)把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無(wú)能，大學(xué)老師更是覺(jué)得沒(méi)有必要為學(xué)生的行為負責。如此，孩子便長(cháng)大了，真的成為禍害別人的人了。誰(shuí)為他負責呢？我們應該為此感到憂(yōu)慮。沒(méi)有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。我們沒(méi)法改變無(wú)法改變的事情，但我們可以讓每一個(gè)到我們手中的孩子感覺(jué)到幸運，要知道他已經(jīng)不幸很久了。
作為一名老師，我越來(lái)越感覺(jué)自己的無(wú)知和無(wú)能�；叵胱约菏畮啄甑腵教師生活，許多事情感覺(jué)力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤，可我們孩子的童年只有一次。我們犯了錯誤可以改，可我們孩子的生活卻永遠不能夠從頭來(lái)過(guò)。書(shū)中說(shuō)“現代家庭教育中一個(gè)很大的問(wèn)題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思�！蔽覀儚膩�(lái)不否認一個(gè)溺愛(ài)孩子的父母對孩子深深的愛(ài)，所以我們也從來(lái)不否認作為一個(gè)良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠遠不夠，如果我們真正能夠愛(ài)孩子，那就從改變自己做起，從加強自身的學(xué)習做起。
書(shū)中說(shuō)“不是所有成為父母的人都會(huì )做父母�！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩�(huì )做老師。教育是一門(mén)永遠學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來(lái)越感覺(jué)自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習，不斷地提高才是我當下要走的教育之路。
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)心得體會(huì ) 5
《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本值得家長(cháng)們閱讀的好書(shū)，書(shū)中強調了媽媽在孩子成長(cháng)中的重要作用。在這個(gè)充滿(mǎn)競爭和壓力的社會(huì )中，父母的陪伴和引導對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。
在讀完這本書(shū)后，我深刻認識到，家長(cháng)不僅要教會(huì )孩子知識和技能，更要注重培養孩子的品德和情感。父母應該用心傾聽(tīng)孩子的心聲，給予他們充分的關(guān)愛(ài)和支持，讓他們在家庭中感受到安全和溫暖。
同時(shí)，家長(cháng)也應該給孩子創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境，培養他們的自信心和獨立性。通過(guò)適當的`獎懲和引導，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓他們在成長(cháng)的道路上走得更加堅定和自信。
總之，這本書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我更加深刻地認識到了父母在孩子成長(cháng)中的重要作用。在今后的生活中，我將更加注重培養孩子的品德和情感，給予他們充分的關(guān)愛(ài)和支持，讓他們成為健康、自信、獨立的人。
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)心得體會(huì ) 6
《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)是由心理學(xué)家、教育家蔡笑晚所寫(xiě)的，主要講述了媽媽在孩子教育中的重要性。通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，以及許多真實(shí)案例的分析，這本書(shū)提出了許多有關(guān)育兒的真知灼見(jiàn)，讓人們對于如何成為一個(gè)好媽媽有了更深入的了解。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深刻地認識到了媽媽在孩子教育中的重要性。母親是孩子的第一任老師，她們的言傳身教會(huì )對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生深遠的影響。一個(gè)好媽媽可以在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，給予孩子正確的引導和幫助，讓孩子養成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和行為習慣。而一個(gè)不好的媽媽?zhuān)瑒t可能會(huì )對孩子產(chǎn)生負面影響，讓孩子養成不良的習慣和不健康的心態(tài)。
在讀完這本書(shū)后，我也深刻認識到了自己作為一個(gè)母親所需要具備的'品質(zhì)。我需要做到有耐心、有愛(ài)心、有責任心、有自信心，能夠給予孩子正確的引導和幫助。我也需要學(xué)會(huì )和孩子溝通，了解他們的內心世界，給予他們足夠的支持和鼓勵。
總之，《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)給了我很多有關(guān)育兒的啟示和建議，讓我更加深入地了解了媽媽在孩子教育中的重要性。作為一個(gè)母親，我需要不斷學(xué)習、成長(cháng)，不斷提高自己的育兒水平，為孩子的成長(cháng)提供更好的幫助和支持。
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)心得體會(huì ) 7
《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)主要是講述了父母在孩子成長(cháng)過(guò)程中所扮演的重要角色，強調了家庭教育的重要性，同時(shí)也提出了許多實(shí)用的教育方法和建議。以下是我的讀書(shū)心得體會(huì )：
首先，這本書(shū)告訴我們，家庭教育是孩子成長(cháng)中最重要的因素之一。家庭環(huán)境、家長(cháng)的言傳身教和親子關(guān)系都對孩子的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。作為父母，我們應該注重自身的修養和素質(zhì)，給孩子樹(shù)立好的榜樣，營(yíng)造良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子的情感需求和身心健康。
其次，書(shū)中提到的教育方法和建議很實(shí)用，比如培養孩子的閱讀興趣、讓孩子學(xué)會(huì )獨立思考、給孩子足夠的'自由空間等等。這些方法不僅可以幫助孩子全面發(fā)展，還能增強孩子的自信心和自主性。
最后，我認為這本書(shū)還提醒了我們，家庭教育需要父母的耐心和恒心。教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就，需要不斷地積累和總結。作為父母，我們應該保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習和改進(jìn)自己的教育方式，與孩子共同成長(cháng)。
總之，這本書(shū)讓我更加認識到了家庭教育的重要性，也給我提供了一些實(shí)用的教育方法和建議。我會(huì )將這些理念和方法應用到自己的生活中，為孩子的成長(cháng)貢獻自己的力量。
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《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本值得一讀的書(shū)，它給我們展示了一個(gè)真正好的家長(cháng)如何教育孩子。在書(shū)中，作者認為好的家長(cháng)需要具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：耐心、關(guān)愛(ài)、寬容、支持、鼓勵和信任。這些素質(zhì)對于家長(cháng)和孩子的成長(cháng)都非常重要。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地感受到了作者的教育理念和她對孩子的關(guān)愛(ài)。作者認為家長(cháng)應該是孩子的朋友，而不是命令他們做什么或者對他們指手畫(huà)腳的人。她希望家長(cháng)能夠和孩子建立起良好的溝通關(guān)系，聽(tīng)取孩子的想法和感受，從而更好地了解他們。同時(shí)，她也認為家長(cháng)需要給孩子足夠的空間和自由，讓他們有機會(huì )自主學(xué)習和探索。
除了關(guān)注孩子的'成長(cháng)，作者還提到了家長(cháng)自身的成長(cháng)和提升。她認為家長(cháng)需要不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能更好地教育孩子。這一點(diǎn)對于我來(lái)說(shuō)也很重要，因為我認為自己需要不斷提升自己的教育水平，才能更好地引導孩子成長(cháng)。
總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)讓我更深入地了解了好的家長(cháng)應該具備的素質(zhì)和教育理念。在我日常的家庭教育中，我也會(huì )嘗試去運用這些理念，讓自己成為一個(gè)更好的家長(cháng)。
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《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本由中國教育家、心理學(xué)家和作家蔡元培撰寫(xiě)的育兒經(jīng)驗和心得體會(huì )。這本書(shū)從一個(gè)家庭的角度出發(fā)，介紹了許多育兒技巧和經(jīng)驗，對于那些希望成為好媽媽的人來(lái)說(shuō)，是一本非常有用的讀物。
讀完這本書(shū)，我深刻地認識到了一個(gè)好媽媽對孩子成長(cháng)的重要性。一個(gè)好媽媽?xiě)摼邆淠托�、細心、�?ài)心、責任心等優(yōu)秀品質(zhì)，不僅要注重孩子的身體健康和智力發(fā)展，還要注重孩子的情感和性格的培養。作者強調，孩子的成長(cháng)需要一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，一個(gè)良好的家庭氛圍，一個(gè)溫馨的`家庭關(guān)系，一個(gè)有愛(ài)的家庭教育。
在讀完這本書(shū)后，我對育兒有了更深刻的認識和體會(huì )，也有了更多的思考和感悟。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐，我可以成為一個(gè)更好的媽媽?zhuān)瑸楹⒆拥某砷L(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)心得體會(huì ) 10
《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本家庭教育的暢銷(xiāo)書(shū)，它主要強調了媽媽在孩子成長(cháng)中的重要性。這本書(shū)通過(guò)豐富的案例和實(shí)用的方法，向我們展示了媽媽如何用自己的言行舉止來(lái)影響孩子的成長(cháng)，如何通過(guò)與孩子的互動(dòng)來(lái)建立親密的關(guān)系，如何幫助孩子培養良好的習慣和性格等等。
讀完這本書(shū)，我深深感受到媽媽在孩子成長(cháng)中的重要性。媽媽不僅是孩子的第一任老師，也是孩子最重要的心理支柱和情感依托。媽媽的言傳身教，不僅會(huì )影響孩子的行為習慣和性格特點(diǎn)，還會(huì )影響孩子的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
書(shū)中提到的“愛(ài)”的`教育方法，讓我感觸頗深。媽媽?xiě)撚米约旱膼?ài)來(lái)溫暖孩子的心靈，讓孩子感受到被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。只有這樣，孩子才能真正地快樂(lè )成長(cháng)，不會(huì )因為缺乏愛(ài)而產(chǎn)生心理問(wèn)題。
同時(shí)，書(shū)中也強調了媽媽的耐心和理解。孩子的成長(cháng)過(guò)程中，難免會(huì )犯錯誤和出現問(wèn)題。媽媽?xiě)撘云胶偷男膽B(tài)來(lái)面對孩子的錯誤，耐心地引導和幫助孩子解決問(wèn)題，讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中感受到家庭的溫暖和支持。
總之，這本書(shū)給我們提供了很多實(shí)用的教育方法和建議，讓我們更加了解媽媽在孩子成長(cháng)中的重要性。我們應該用愛(ài)和耐心來(lái)對待孩子，幫助孩子建立良好的習慣和性格，讓他們成為健康、快樂(lè )、自信的人。
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