開(kāi)啟孩子們說(shuō)話(huà)的心扉教育心得

　　口語(yǔ)交際是“聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)”的發(fā)展，它不僅要求訓練每個(gè)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的能力，而且要求在口語(yǔ)交流中，培養語(yǔ)言交際能力。 本冊教材的口語(yǔ)交際目標是：要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，取于發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養創(chuàng )新精神。

　　一、成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)

　　在課下，我主動(dòng)與學(xué)生交朋友，然后再引導、鼓勵他們把經(jīng)歷過(guò)的喜、怒、哀、樂(lè )用語(yǔ)言表達出來(lái)，與他們共同分享。在課堂教學(xué)中，我注重師生、同學(xué)之間的互動(dòng)教學(xué)，對敢于“說(shuō)話(huà)”，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的學(xué)生多表?yè)P、多鼓勵，提高他們“說(shuō)話(huà)”的信心，培養他們的創(chuàng )新思維。漸漸地，孩子們不管在課余或是課堂上都能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，孩子們每一句可愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都反映了他們內心真實(shí)的想法。孩子們的“說(shuō)話(huà)”膽量大了，“說(shuō)話(huà)”能力也得到了有效提高，學(xué)生對知識也掌握得比較牢固，并且大大的提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，發(fā)展了他們的智力。

　　二、 形式多樣化，讓學(xué)生樂(lè )說(shuō)

　　情景教學(xué)，會(huì )讓學(xué)生興趣盎然，而以景助說(shuō)，則令同學(xué)們樂(lè )此不疲。因此在語(yǔ)文教學(xué)上，我盡量多想辦法，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生樂(lè )于“說(shuō)”。例如，教學(xué)《司馬光》時(shí)，讓學(xué)生把課文中的故事表演出來(lái)，學(xué)生很快地進(jìn)行角色分配，可是由于課文中描寫(xiě)司馬光的語(yǔ)言，神態(tài)等近乎沒(méi)有，這樣就給學(xué)生的表演帶來(lái)了困難。于是我讓學(xué)生想一想司馬光在救人前后會(huì )想些什么？做些什么呢？臉上的表情又會(huì )是怎樣？學(xué)生的思維頓時(shí)被激活了，再全班交流說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)而培養學(xué)生的想象說(shuō)話(huà)能力。在表演的時(shí)候，學(xué)生能在表演創(chuàng )設的環(huán)境下，按內容的發(fā)展扮演角色，不僅鍛煉了說(shuō)話(huà)能力，而且更有助于學(xué)生深入理解課文。

　　充分利用教材提供的.說(shuō)話(huà)內容，引導學(xué)生去說(shuō)。本冊教材為學(xué)生提供了豐富的說(shuō)話(huà)內容，每次的口語(yǔ)訓練，都是孩子們最積極的時(shí)刻。如在《春天來(lái)了》的口語(yǔ)交際課上，我提前布置讓孩子們利用周末時(shí)間到戶(hù)外尋找春天，并繪制了一張以“美麗的春天”為主題的手抄報。課堂上，孩子們自豪地展示自己尋找到的春天，暢所欲言。通過(guò)同桌互說(shuō)、小組展示、評議等多種形式，不斷把課堂帶入高潮，極大地提高了孩子們的說(shuō)話(huà)興趣及聽(tīng)說(shuō)能力！

　　在日常教學(xué)中，我注重引導學(xué)生觀(guān)察，以解決無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)話(huà)可寫(xiě)的問(wèn)題。在寫(xiě)觀(guān)察日記《桔子》之前，我先要求孩子們每人帶一個(gè)桔子，在口語(yǔ)交際課上，注重引導學(xué)生逐步觀(guān)察：

　　1.在拿到桔子時(shí)，你看到了什么？它像什么？你聞到了什么？有何感想？分別用一兩句話(huà)做形象的描述。（顏色、形狀、氣味、心里活動(dòng)）

　　2.剝開(kāi)桔子，你看到了什么？整體來(lái)看，它像什么？局部來(lái)看，它像什么？此時(shí)的你，心里又有何感想？在吃桔子之前你又會(huì )想到誰(shuí)？又會(huì )怎么做？

　　3.吃完了桔子，橘子皮你準備怎么處理？為什么？

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　　在經(jīng)過(guò)細致的觀(guān)察、說(shuō)話(huà)訓練之后，不僅大大提高了孩子們的說(shuō)話(huà)能力，更極大提高了孩子們的寫(xiě)作積極性，孩子們不再望文興嘆了。我們周?chē)�的事物這么多，可說(shuō)可寫(xiě)的內容太多太多了。孩子們初步體會(huì )到觀(guān)察和說(shuō)話(huà)的關(guān)系以后，對觀(guān)察就有了一定的興趣，此時(shí)，我注意開(kāi)闊學(xué)生的思路，引導學(xué)生把眼界放寬，并有的放矢地指導觀(guān)察順序。 起初，我要求學(xué)生觀(guān)察教室的事物，然后逐步擴大范圍，要求他們觀(guān)察家里的情況、在大街上、在商店里、公園里見(jiàn)到的事物。這樣，學(xué)生的眼界越來(lái)越寬，思維越來(lái)越活躍。打開(kāi)了思維，說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)時(shí)可取的題材就多了，學(xué)生對說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的興趣也越來(lái)越濃了。

　　當然，在孩子們說(shuō)話(huà)訓練過(guò)程中，我還特別注意培養他們良好的說(shuō)話(huà)習慣，要求他們說(shuō)話(huà)要完整、連貫；不要使用方言，要盡量使用普通話(huà)；說(shuō)話(huà)時(shí)要自然、大方、有禮貌等。 通過(guò)平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，孩子們的說(shuō)話(huà)膽量大了、說(shuō)話(huà)流利了，說(shuō)話(huà)水平得到了很大的提高。我相信我們的孩子都是最優(yōu)秀的！他們永遠是我心目中的Number One��！

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