創(chuàng )新性實(shí)驗項目心得
篇一：創(chuàng )新性實(shí)驗項目心得體會(huì )
從20XX年6月份開(kāi)始，我們小組開(kāi)始了廣東省科研實(shí)驗創(chuàng )新項目的前期工作，指導教師是我校法學(xué)院的楊帆副教授。到現在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃”就過(guò)去了了�；叵肫疬^(guò)去一年里參加創(chuàng )新實(shí)驗的過(guò)程, 從開(kāi)始的尋找課題到申請立項撰寫(xiě)項目申請書(shū),到查閱相關(guān)參考文獻, 確定實(shí)驗項目、實(shí)施方案與尋找創(chuàng )新點(diǎn); 并制定詳細的研究方案和步驟；對項目進(jìn)行相關(guān)調查和研究；到最后確定項目的可行性，一步步走來(lái)，其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì )懂，其中的經(jīng)驗與成長(cháng)也只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì )分享和擁有。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉得到成長(cháng)的經(jīng)歷。
大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃項目實(shí)施強調自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅動(dòng)、自主試驗、重在過(guò)程”的原則。注重創(chuàng )新性實(shí)驗項目的實(shí)施過(guò)程講究長(cháng)遠效益,強調項目實(shí)施過(guò)程中在創(chuàng )新思維和創(chuàng )新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,不急功近利,不為成果而設計,重在實(shí)施過(guò)程中得到的鍛煉和培養。這次創(chuàng )新性實(shí)驗項目我們團隊選取的題目是《打造現實(shí)版QQ樂(lè )園的可行性研究》，針對目前發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò )生活，設想打造一個(gè)把網(wǎng)絡(luò )游戲等搬到現實(shí)生活中來(lái)的，加強親友交流、親近自然、放松自我的樂(lè )園。
在項目研究方面，我們最深的體會(huì )就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng )新實(shí)驗不是課上的實(shí)驗，只要按著(zhù)老師講的、實(shí)驗指導書(shū)上步驟做就行了。做的課題對于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)幾乎沒(méi)有接觸過(guò)的新領(lǐng)域，沒(méi)有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實(shí)驗的原理，
然后確定要創(chuàng )新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨立思考。在項目進(jìn)行過(guò)程中，越是做到后面，越是進(jìn)展得深入，我們越發(fā)覺(jué)自己不懂的太多了。就以項目中為樂(lè )園選址，需要考慮很多自然因素，這是我們遇到了一個(gè)全新的概念——水華，學(xué)理科的我們真的從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這種地理、氣候方面的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，于是認真查閱資料。做項目的過(guò)程真是一個(gè)不斷在學(xué)習的過(guò)程。而通常，除了尋找幫助，往往最重要的還是要自己思考。
在創(chuàng )新方面，首先要確定創(chuàng )新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個(gè)實(shí)驗的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結果。創(chuàng )新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過(guò)的東西，在自己力所能及的范圍內就好。當然，能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì )出現“停滯不前”的現象，好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng )新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來(lái)的。
回想這一路走來(lái)的過(guò)程，真的感觸很深，我們雖然只是個(gè)兩人的團隊，但是我們同舟共濟，在項目中一直并肩前行，這種為同一目標共同奮斗的團結氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個(gè)月中，組員間相互學(xué)習，這對于我們每一個(gè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最值得珍藏的，就我們個(gè)人提高方面來(lái)講主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng )新能力
江澤民同志1995年在全國科學(xué)技術(shù)大會(huì )上指出：“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力”。我們大學(xué)生是將來(lái)國家建設的中堅力量，在一定意義上，我們就是國家的未來(lái)，未來(lái)的科技創(chuàng )新、制度創(chuàng )新、觀(guān)念創(chuàng )新是需要我們去開(kāi)創(chuàng )的，所以我們要培養自己的創(chuàng )新能力，用創(chuàng )新思維去思考現實(shí)生活問(wèn)題，我想這也就是大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗的初衷吧。 我們從創(chuàng )新視角，將社會(huì )問(wèn)題與現實(shí)結合起來(lái)?yè)Q個(gè)角度考慮，獲得我們的課題立項，這也就是對我們創(chuàng )新能力、創(chuàng )新視角的肯定。這次課題的立項讓我對創(chuàng )新有了新的理解，創(chuàng )新不僅僅是創(chuàng )造新的事物，更是從新的角度來(lái)思考問(wèn)題，找到各個(gè)事物表象背后所昭示的問(wèn)題實(shí)質(zhì)。創(chuàng )新思維能開(kāi)拓我們的視野，同時(shí)給我們的工作與學(xué)習帶來(lái)不斷的驚喜。
2、溝通能力
人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團隊合作中，我們需要通過(guò)有效地溝通來(lái)達成在項目計劃與實(shí)施上的高度一致。項目組成員每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)與思考問(wèn)題的角度都不一樣，我們需要通過(guò)不斷的溝通與交流，來(lái)實(shí)現大家在知識與觀(guān)點(diǎn)上的分享。而另一方面，我們的項目是需要通過(guò)實(shí)際動(dòng)手來(lái)獲得我們所需的數據與信息的，這也給我們的溝通交流能力帶來(lái)挑戰。還有在做調查問(wèn)卷時(shí)，在街上尋找調查對象，有開(kāi)始不被人理解和協(xié)作的，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調查問(wèn)卷下來(lái)，感覺(jué)自己溝通交流真是提高了不少。
3、自主學(xué)習能力
在做項目過(guò)程中，由于很多東西是第一次接觸，不懂的真是太多了，我們不能一遇到問(wèn)題的就去請教老師，所以我們必須通過(guò)獨立的分析、探
索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng )造等方法來(lái)實(shí)現學(xué)習目標，知曉我們所需了解問(wèn)題。在此過(guò)程中大大提高了我們自主學(xué)習的能力，也加深了我們對問(wèn)題的理解。
4、團隊合作能力
項目是我們團隊共同的項目，大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會(huì )因為觀(guān)點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞，這時(shí)候需要我們以團隊為重，以項目為主，全身心投入，并充分尊重團隊中的成員。我們組從項目立項之初成員之間的不太了解到現在發(fā)展成為很好的隊友很好的朋友，這也見(jiàn)證了我們的團隊合作能力。每一個(gè)人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個(gè)人的能量，將之發(fā)揮到最大效用。
最后感謝黃老師在我們實(shí)驗過(guò)程中的耐心指導與幫助！
篇二：創(chuàng )新實(shí)踐心得體會(huì )
時(shí)光飛逝，轉眼間創(chuàng )新實(shí)踐已經(jīng)有一年了�；仡欉@段創(chuàng )新實(shí)踐的日子，真的感慨萬(wàn)千，有辛酸，有喜悅，當然更多的是收獲啦。在這期間我最大的收獲是：第一，通過(guò)實(shí)踐真正覺(jué)得自己可以做些什么了，從實(shí)踐中體現了自己的人生價(jià)值；第二，通過(guò)自我學(xué)習和老師的幫助，加強了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和設計創(chuàng )新精神；第三，在創(chuàng )新實(shí)踐過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了在學(xué)習中創(chuàng )新，在學(xué)習中成長(cháng)。
創(chuàng )新實(shí)踐項目，體現在兩個(gè)詞上面。一個(gè)就是“創(chuàng )新”，另一個(gè)就是“實(shí)踐”。創(chuàng )新對一個(gè)國家來(lái)說(shuō)顯得極其重要。創(chuàng )新貫穿于人類(lèi)發(fā)展的任何時(shí)期、任何角落，它是民族進(jìn)步的靈魂、社會(huì )發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。創(chuàng )新加速了社會(huì )的進(jìn)步，豐富了社會(huì )的財富。一個(gè)國家只有不斷提高創(chuàng )新能力，才能立于不敗之地。國家之間的競爭實(shí)際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實(shí)質(zhì)上是創(chuàng )新能力的競爭。在新時(shí)代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒(méi)有創(chuàng )新精神，是難以適映現代社會(huì )的。所以說(shuō)，勇于創(chuàng )新是大學(xué)生應具備的新形象。實(shí)踐也很重要。有了新方法，不去實(shí)踐，也只是夸夸其談，毫無(wú)實(shí)際意義。學(xué)校之所以重視我們大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，就是想讓我們在實(shí)踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng )意運用到實(shí)踐中去，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養。同時(shí)，我們創(chuàng )新能力也得到更好的發(fā)揮。而且，我們能在實(shí)踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會(huì )有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個(gè)道理。所以說(shuō)，重于實(shí)踐也是大學(xué)生應具備的新形象。
我們的課題是關(guān)于光伏切割廢液，我是一名學(xué)習精細化工的學(xué)生，當然面對最多的就是研究，實(shí)驗成了我們的必修課。說(shuō)到實(shí)驗，那就是一種實(shí)踐，自己動(dòng)手，親身經(jīng)歷。在大一大二的時(shí)候，都是一些基礎課的學(xué)習。剛開(kāi)始進(jìn)行項目的時(shí)候，因為實(shí)踐能力的欠缺，起初做起事來(lái)總是笨手笨腳，也覺(jué)得挺辛苦，不過(guò)在老師和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長(cháng)。于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，后來(lái)反而覺(jué)得輕松了許多。通過(guò)虛心請教，在老師的指導幫助下，解決了很多專(zhuān)業(yè)上和技術(shù)難題。
“理論來(lái)源于時(shí)間，理論最終用于實(shí)踐”，這讓我深深地感受到實(shí)踐的重要性。通過(guò)平時(shí)書(shū)本上所學(xué)到的理論知識，帶著(zhù)自己的疑問(wèn)去學(xué)習了解制作設計塔板、精餾分離提純等有關(guān)方法。在這次實(shí)踐中都得以解答，并進(jìn)一步讓我深刻地理解、體會(huì )和證明了理論知識，讓自己有了深刻地記憶。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。身為一個(gè)大學(xué)生，應以學(xué)業(yè)為重，學(xué)習就是首要任務(wù)。學(xué)習學(xué)不好，事情也很難做好。大學(xué)生不僅要讀好書(shū)，還要行萬(wàn)里路，從實(shí)踐求真知，一步一個(gè)腳印去實(shí)現自己的人生理想。
我堅信，通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗使我終身受益，并會(huì )在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì )持續地理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現自我的理想和光明的前程而努力。
篇三：創(chuàng )新試驗的個(gè)人心得總結
本人于20XX年至20XX年參與了該創(chuàng )新實(shí)驗項目，并與該組成員一起完成了整個(gè)實(shí)驗過(guò)程，該實(shí)驗主要是測定BPA、TCBPA、TBBPA在紫外燈照射下和在不同極性溶劑中的降解速率和降解產(chǎn)物，在該組實(shí)驗中我主要完成的是部分降解的實(shí)驗樣品的測量和降解產(chǎn)物的分析。通過(guò)分析降解產(chǎn)物可以了解BPA、TCBPA、TBBPA的具體分解過(guò)程，為降解機理做出更好的說(shuō)明。
通過(guò)這次參加創(chuàng )新實(shí)驗，使我受益匪淺�；叵肫疬^(guò)去一年里參加創(chuàng )新實(shí)驗的過(guò)程, 從申請項目,到查閱相關(guān)參考資料,咨詢(xún)相關(guān)老師學(xué)長(cháng)，確定實(shí)驗原理、實(shí)施方案與尋找創(chuàng )新點(diǎn); 并制定詳細的`研究方案和步驟；整個(gè)實(shí)驗過(guò)程使我學(xué)到了很多我所感興趣的、覺(jué)得有用的東西，更重要的是我的動(dòng)手能力、思維能力、團隊協(xié)作能力都得到了鍛煉。在實(shí)驗過(guò)程中，由于某些方面的知識缺乏，不得不查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，了解相關(guān)原理和實(shí)驗儀器的操作步驟，并通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師，不斷調整試驗方法和步驟，最終完成了整個(gè)試驗。
在研究方面，最深的體會(huì )就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng )新實(shí)驗不是基礎化學(xué)課上的實(shí)驗，只要按著(zhù)老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)沒(méi)有接觸過(guò)的新領(lǐng)域，沒(méi)有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實(shí)驗的原理，然后確定要創(chuàng )新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會(huì )遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。在創(chuàng )新方面，首先要確定創(chuàng )新的方向和目標。要始終圍繞創(chuàng )新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來(lái)的。另外，由于時(shí)間倉促和課題研究人員水平的限制，本課題還存在一些不足，主要表現在：由于實(shí)驗條件，實(shí)驗室條件以及實(shí)驗者本身條件的限制，還有部分樣品檢測項目未檢測。
在這次創(chuàng )新實(shí)驗里，我學(xué)會(huì )了理論聯(lián)系實(shí)際，認真、細心而且要堅持完成實(shí)驗，不論遇到任何困難都要積極想辦法解決堅持到底。鍛煉了自己的團隊協(xié)作精神，同時(shí)也讓我了解到自身的不足。在這次實(shí)驗要感謝我們的指導老師，我們這個(gè)團隊的每一個(gè)人，以及學(xué)長(cháng)的幫助，感謝他們提出寶貴的意見(jiàn)。
從頭至尾，項目給予我的收獲，主要包括2點(diǎn)。首先是創(chuàng )新思維的整體提升，在自己的已有的知識層面上進(jìn)行陌生知識的發(fā)現，探討到實(shí)現，不僅僅是學(xué)習難度的提升，更是創(chuàng )新意識的培養。其實(shí)就是在整個(gè)學(xué)習中，團隊的合作素養，交流與同進(jìn)退的協(xié)作工作能力也不斷讓我意識到團隊合作的重要性。而恰恰也是我合作素質(zhì)的提高。
通過(guò)這次項目，不僅在學(xué)習實(shí)踐方面收獲頗多，也讓我在為人處事方面更加成熟穩重。創(chuàng )新項目的設計過(guò)程中也極大地磨礪了我的耐心與細心，也彌補了我這方面的不足。與此同時(shí)，它也讓我感受到創(chuàng )新實(shí)踐的樂(lè )趣，提高了擴展思維能力增強了合作意識，在實(shí)踐方面也有很大的提升，更重要的是結識了不少良師益友。希望以后還能更多地參加類(lèi)似的活動(dòng)，充實(shí)我的大學(xué)生活。
篇四：機構創(chuàng )新實(shí)踐心得體會(huì )
就兩天的時(shí)間，我能設計出什么樣的機構呢?感覺(jué)時(shí)間太少了，再說(shuō)了這設計有什么要求？既然是機構創(chuàng )新設計我是不是該多留意生活中一些用機構實(shí)現某些運動(dòng)的產(chǎn)品。想起來(lái)去年暑假給蔬菜噴農藥，平均一個(gè)周至少有三天要背著(zhù)那個(gè)有兩根細細的帶子的噴壺，背帶隨著(zhù)使用次數卷曲了，勒得肩膀生疼，右手還要不停的搖動(dòng)。如果可以設計一個(gè)不靠人力移動(dòng)，噴管不用手搖動(dòng)，同時(shí)噴管自動(dòng)伸長(cháng)、旋轉，可以自動(dòng)攪拌農藥。也許還可以實(shí)現無(wú)人監測自動(dòng)噴灑，當農藥完了或者出故障時(shí)產(chǎn)生報警信號……這思緒只要一開(kāi)始就不可收拾了。想來(lái)，就這個(gè)想法要實(shí)現機構的運動(dòng)要求也不是一件容易的事情。
單個(gè)構件總共有六個(gè)自由度，多構件組合然后可以實(shí)現復雜的運動(dòng)，似乎只要用得到機構的地方都可以利用各種機構實(shí)現相應要求的運動(dòng)。但是，實(shí)際的機構需要有市場(chǎng)，并且需要考慮實(shí)現復雜運動(dòng)的成本。那些都是后話(huà)，最重要的是，我在這空想，設計出來(lái)的機構肯定是停留在理論上的，實(shí)際運動(dòng)能夠實(shí)現要求嗎？這學(xué)期學(xué)習了計算機輔助設計技術(shù)基礎，利用Solidworks軟件進(jìn)行三維建模，并可以實(shí)現機構的運動(dòng)，那我們這個(gè)實(shí)驗有必要嗎？其實(shí)，就比如曲柄連桿機構的死點(diǎn)，最初應該是在實(shí)際的運動(dòng)中被發(fā)現的。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，有些設計也許實(shí)現有構思再經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)驗證的，有些設計是在實(shí)際的應用中不斷發(fā)現問(wèn)題，從而提出解決辦法的，不斷完善以適應人們的需要。
時(shí)間漸漸逼近，我專(zhuān)程跑到圖書(shū)館借了幾本資料，瘋狂的翻閱著(zhù)，希望能夠從別人的設計中得到一點(diǎn)啟迪，希望看了一些典型的機構會(huì )聯(lián)想到生活中的某些地方可以運用。最終初步確定了一個(gè)方案。
持續著(zhù)我的緊張狀態(tài)，實(shí)驗開(kāi)始了�？吹蕉卫蠋煹囊凰查g，緊張的心情緩和了。講課時(shí)隨和的氣氛，開(kāi)
篇關(guān)于創(chuàng )新的理論、關(guān)于創(chuàng )新的典型人物（愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生）、實(shí)用性理論常識（關(guān)于招聘）、不同文化（中國文化與美國文化）對創(chuàng )新的影響、教育模式影響創(chuàng )造等，內容豐富也不顯單調冗長(cháng)，同時(shí)能夠緊扣課程學(xué)習。聽(tīng)著(zhù)這些層次分明，能夠引起我的興趣的內容，緊張感慢慢消除了。處于緊張的狀態(tài)怎么創(chuàng )造，再說(shuō)即便只是簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，過(guò)分緊張也不會(huì )帶來(lái)什么好處的。
段老師在教學(xué)中，寬嚴有度，寬嚴的范圍有區別。不是一味的放縱，也不是使勁地緊繃著(zhù)我們的神經(jīng)。這是一種能夠為創(chuàng )新創(chuàng )造提供適宜氛圍的教學(xué)方式，這一種方式容易產(chǎn)生產(chǎn)生創(chuàng )意。在一定的積累基礎上，悉心觀(guān)察生活，勤于思考，才能夠有所創(chuàng )新。
進(jìn)入實(shí)際操作環(huán)節，首先熟悉實(shí)驗臺上已有的機構，觀(guān)察構件的連接，拆卸已有機構，拆卸過(guò)程就是一個(gè)反組裝的過(guò)程。拆卸能夠為我們后面的組裝減少一些摸索的時(shí)間，是一次很好的學(xué)習機會(huì )。我們小組進(jìn)行設計組裝的過(guò)程中，能夠分工合作，這樣可以有效利用時(shí)間。在本次設計過(guò)程中，我做的不好的地方是，與其他組員的的溝通交流不多。這樣不利于團隊合作，畢竟多一個(gè)人的思想能夠為設計多一點(diǎn)思考出路，即便提出的想法是不合理的，因為也許其他人能夠從不合
理的想法中得到更好的思路。
在段老師的安排下，我們有機會(huì )參觀(guān)學(xué)習學(xué)長(cháng)的畢業(yè)設計作品。印象最深刻的的是一個(gè)“分揀機構”，當時(shí)聽(tīng)了學(xué)長(cháng)介紹各部分的作用和實(shí)現條件，我也了解了分揀需要根據物品的不同屬性，比如說(shuō)質(zhì)量、材質(zhì)、顏色等。驚嘆之余，了解到這些復雜的控制程序是圖形化的程序，難點(diǎn)應該是在設計和線(xiàn)路的連接上吧。
隨著(zhù)理論的學(xué)習，實(shí)際的操作，實(shí)踐前的疑問(wèn)慢慢解開(kāi)了。機構創(chuàng )新實(shí)踐能夠在實(shí)際情況下模擬構建運動(dòng)的受力，死點(diǎn)位置，是仿真軟件所不能夠實(shí)現的。同時(shí)實(shí)物模擬機構的組合及運動(dòng)能夠避免實(shí)際生產(chǎn)中不必要的成本浪費。
前期所學(xué)的理論課程知識得到了深化及實(shí)際運用，最重要的是培養了我對機構創(chuàng )新設計的興趣。為此感謝學(xué)校為我們提供了這樣的鍛煉機會(huì )，感謝段老師的用心培養，感謝為這門(mén)課程的創(chuàng )建及完善付出過(guò)的老師、親自經(jīng)歷過(guò)的學(xué)長(cháng)。
我相信，過(guò)程比結果更重要，總結利于成長(cháng)。
篇五：大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗心得體會(huì )
這次參加創(chuàng )新實(shí)驗，讓我受益匪淺�；叵肫疬^(guò)去一年里參加創(chuàng )新實(shí)驗的過(guò)程, 從開(kāi)始的找老師尋找課題到撰寫(xiě)項目申請書(shū),到查閱相關(guān)參考資料,咨詢(xún)相關(guān)老師學(xué)長(cháng)，確定實(shí)施方案與尋找創(chuàng )新點(diǎn)到撰寫(xiě)項目任務(wù)書(shū); 并制定詳細的研究方案和步驟；整個(gè)實(shí)驗過(guò)程使我學(xué)到了很多我所感興趣的、與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的東西，更重要的是我的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力、思維能力、團隊協(xié)作能力都得到了鍛煉。在實(shí)驗初期，由于知識方面的欠缺，實(shí)驗進(jìn)度很慢，而且好多失敗。通過(guò)詢(xún)問(wèn)指導老師、咨詢(xún)技術(shù)員，查閱相關(guān)資料和組員們的思考討論，找出了失敗的原因。在此過(guò)程中我深刻的體會(huì )到實(shí)驗最重要的是細心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環(huán)法調整實(shí)驗中配方的組成，設計出跟自己原料相符的配方，最后取得了預期成果。
能力培養方面
首先是創(chuàng )新思維的整體提升，在自己的已有的知識層面上進(jìn)行陌生知識的學(xué)習與理解，不僅僅是學(xué)習難度的提升，更是創(chuàng )新意識的培養。大二上學(xué)期接觸水性木器漆，剛開(kāi)始對這方面一竅不通，學(xué)習難度很大，很多知識對于我們的眼界都是很難想象的，有時(shí)候更是一臉茫然的，陌生帶給我們恐懼與畏怯，但同時(shí)帶給我們驚奇與渴望。這期間讓我在創(chuàng )新思維上有了提升。
其次在合作能力上，也得到了很大的提升。創(chuàng )新實(shí)驗內容較多，歷時(shí)較長(cháng)，僅靠一個(gè)人的努力很難獲得成功。從項目開(kāi)始到結尾，每個(gè)人都時(shí)刻在提出自己的意見(jiàn)與學(xué)習心得，工作的分擔以及相互的交流讓我少走了很多彎路。
最后在創(chuàng )新實(shí)踐方面，最深的體會(huì )就是首先要確定創(chuàng )新的方向和目標，其次善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng )新實(shí)驗是一個(gè)長(cháng)期的，復雜的實(shí)驗，不是只要按著(zhù)老師講的步驟做就行了。每一步都需要獨立思考。其中會(huì )遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。通過(guò)思考與改進(jìn)，使實(shí)驗產(chǎn)品更加完善。
素質(zhì)提高方面
通過(guò)這次大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗項目，不僅在學(xué)習實(shí)踐方面收獲頗多，也讓我在為人處事方面更加成熟穩重。創(chuàng )新實(shí)驗極大地磨礪了我的耐心與細心，也讓我學(xué)會(huì )了堅持與不怕失敗的精神，我的與人溝通的能力也有所提升，結識了不少良師益友。與此同時(shí)，它也提高了擴展思維能力增強了合作意識，在實(shí)踐方面也有很大的提升。希望以后還能更多地參加類(lèi)似的活動(dòng)，充實(shí)我的大學(xué)生活。
過(guò)去一年的實(shí)驗過(guò)程使我學(xué)到了很多我所感興趣的、與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的東西，更重要的是我的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力、思維能力、團隊協(xié)作能力都得到了鍛煉，此外創(chuàng )新實(shí)驗極大地磨礪了我的耐心與細心。在實(shí)驗初期，由于知識方面和經(jīng)驗方面的欠缺，實(shí)驗一直失敗。通過(guò)詢(xún)問(wèn)指導老師，查閱相關(guān)資料和我們的積極思考
討論，最終找到了失敗的原因。在此過(guò)程中我深刻的體會(huì )到實(shí)驗最重要的是細心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環(huán)法調整實(shí)驗中配方的組成，設計出跟自己原料相符的配方，最后取得了預期成果。
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