幸衛芳
教學(xué)目的
1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
2．指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
3．培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
課前準備
1、課前學(xué)生繪制自己心目中“二十年后的……”構想圖。
2、制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)（第二課時(shí)為寫(xiě)作及講評）
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）激趣導入
談話(huà)：同學(xué)們，回憶美好而甜蜜�，F在讓我們乘時(shí)光列車(chē)回到10年前，看看同學(xué)們是什么模樣，出示課件，你們認出這幾個(gè)天真可愛(ài)的孩子是誰(shuí)嗎？
（二）揭示本次作文主題
談話(huà)：回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿(mǎn)幸福的企盼。20年以后,據專(zhuān)家們推測，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校、家鄉會(huì )發(fā)生怎樣的變化?大家對這一話(huà)題肯定很感興趣，今天，我們就圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，寫(xiě)篇想象作文。
出示習作要求，明確要求
（1）想象合理、大膽。
(2)語(yǔ)句通順，敘述有一定條理。
（3）文章有一定的中心。(如：贊美祖國、家鄉、學(xué)校的新成就；激發(fā)自己為實(shí)現目標而奮斗的情感；由于地球被破壞而心痛，呼吁人們保護環(huán)境等。
（三）啟迪學(xué)生的想象。
1、過(guò)渡：再經(jīng)過(guò)20年以后，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和科技的進(jìn)步，二十年后的世界又會(huì )是怎樣的呢？
2、創(chuàng )設情境。（卡通課件，進(jìn)入“二十年后”）
3、在音樂(lè )和導游的語(yǔ)言感染下，你仿佛見(jiàn)到了什么？
（四）指導學(xué)生完整口述自己設計的二十年后的樣子。
1．學(xué)生出示自已繪制的二十年后構想。
小組交流：把你心目中二十年后的樣子說(shuō)給組內的同學(xué)聽(tīng)。 如：20年后的我，20年后的學(xué)校，20年后的中國，20年后的地球，20年后相聚……
學(xué)生自由地想象，班級交流各自的想法。聯(lián)系自己或周?chē)氖挛镎归_(kāi)想象。
2、師巡視傾聽(tīng)，并適當加入到討論中去點(diǎn)撥。
3．指名上臺介紹自已的畫(huà)面內容。
4．全班交流評價(jià)：你們認為他說(shuō)得怎么樣？
（師相機指導并板書(shū)：介紹 有序 重點(diǎn)突出）
5．小組按要求口述交流各自心目中二十年后的樣子，互相補充完善。（要求：有序、想象充分，合理，
重點(diǎn)突出）
（五）寫(xiě)作練習。（教師巡查，相機指導寫(xiě)作）
（六）總結
這節課，同學(xué)們對未來(lái)的想象非常豐富，描繪了20年后的美景，老師準備將這次優(yōu)秀習作編輯成冊，并擬好了書(shū)名《飛向未來(lái)》，你們有信心寫(xiě)好嗎？下課！
板書(shū)
二十年后的……
（可另擬題）
敘述有條理
要求
想象充分，合理
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