教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁。
2、理解第一則短文的意思，知道團結起來(lái)力量大的道理。
3、有感情地朗讀全文。
教具準備：
教學(xué)掛圖，生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
（第一課時(shí)）
一、課前說(shuō)：
《小螞蟻搬走大青蟲(chóng)的故事》（大概）：一只小螞蟻發(fā)現了一條死去的大青蟲(chóng)，去搬，搬不動(dòng)。又來(lái)了一只，也搬不動(dòng)。后來(lái)，又來(lái)了三只、四只……最后，一大群螞蟻終于把比它們體積大上千倍的大青蟲(chóng)搬回洞里。
討論：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？
二、課內悟
（一）導入：
1、認讀熟字：木、人、工、心。
2、板書(shū)課題。
（二）初次看圖，自瀆生字詞
1、看書(shū)上的圖，想一想圖上畫(huà)了些什么？
2、自由讀，遇到不認識的字多讀幾遍。
3、輕聲讀，讀準字音，想一想課中哪些生字與圖有關(guān)？你是怎樣看出來(lái)的？
（三）看圖學(xué)習生字詞
1、出示左圖（一）
2、圖上畫(huà)了誰(shuí)？這位小朋友在干什么？（走路）
3、他走路的姿勢像一個(gè)什么字？（出示）人
“二人”是干什么的？
4、左圖（二）（三）教法如上。
5、小結：剛才我們邊看圖邊學(xué)習了哪幾個(gè)生字，新詞？想想，這些生字與圖有什么關(guān)系？
（四）看圖學(xué)習短文
1、自由讀短文
要求：讀準字音，讀通句子。
2、檢查自學(xué)情況：
金：前鼻音 成：翹舌音，后鼻音
3、檢查兒歌朗讀情況
4、讀懂兒歌：
“二人從”是什么意思：“三人眾”是什么意思？
“眾人一條心，黃土變成金”是什么意思？
回顧剛才的“小螞蟻搬走大青蟲(chóng)”的故事
4、 背兒歌
三、教學(xué)生字
1、認讀生字詞
2、按筆順描紅
反饋‘變、成、金’的筆順
5、 學(xué)新偏旁：“群”：羊字旁
6、你是怎么記住這些字的？
7、指導書(shū)寫(xiě)，師重點(diǎn)指導以下字：
眾：上面的人要蓋住下面的從，從的左邊的人的一捺要寫(xiě)成一點(diǎn)。
群：君與羊都要寫(xiě)得瘦長(cháng)些，羊的一豎還要寫(xiě)得長(cháng)些。
成：第四筆斜鉤要寫(xiě)舒展，略有弧狀
金：人字頭要寫(xiě)得舒展些，蓋住下面的字。
8、學(xué)生提出難寫(xiě)的字，師范寫(xiě)。
9、學(xué)生描紅、仿寫(xiě)，師巡視指導。
四、課后練：
1、填空：
成：共（ ）筆，第3筆是（ ），第5筆是（ ）。
變：共（ ）筆，第3筆是（ ），第5筆是（ ）。
金是（ ）結構的字，共（ ）筆，第6筆是（ ）。
2、 課文內容填空：
一人單獨走是什么字？（ ）
二人結伴走是什么字？（ ）
三人成一群是什么字？（ ）
教學(xué)后記：“群”“黃”容易寫(xiě)成錯別字。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )剩余5個(gè)生字，其中3個(gè)只識不寫(xiě)。
2、理解第二則短文的意思，知道團結起來(lái)力量大的道理。
3、 有感情地誦讀短文。
教具準備：
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習
1、抽讀生字卡片。
2、指名背誦第一則短文。
二、繼續看圖，學(xué)習生字詞。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、討論交流，適當點(diǎn)撥。
3、根據學(xué)生回答點(diǎn)撥，并相機出示生字詞，指導讀準生字字音。
三、看圖學(xué)習短文
1、自由讀短文。
要求：看清音節，讀準字音。
2、檢查兒歌朗讀情況。
3、討論交流：
這則兒歌你讀懂了哪句？說(shuō)一說(shuō)。
4、有感情讀背短文。
四、教學(xué)生字。
1、認識本節課所學(xué)的生字詞。
2、用“單、絲、線(xiàn)、獨”口頭組詞。
3、在書(shū)上描紅“單、絲”。
4、在習字冊上書(shū)寫(xiě) “單、絲”。
五、誦讀全文，檢測效果
1、 多種形式誦讀課文。
2、 多聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。
六、小結
七、教學(xué)后記：1.學(xué)會(huì )本課了本課生字，掌握了一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。
2． 初步了解會(huì )意字的特點(diǎn),學(xué)生主動(dòng)識字的興趣較濃。
3．能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來(lái)力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。
4． 在小組學(xué)習中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。
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