課前5分鐘說(shuō)：請你說(shuō)說(shuō)夏天的特點(diǎn)。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課生字，兩條綠線(xiàn)內的了只識不寫(xiě)。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認識新偏旁。
2、觀(guān)察圖畫(huà)，養成細致觀(guān)察的習慣，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。
3、了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 設情境，指導看圖
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)刮臺風(fēng)、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)）
2、播放“臺風(fēng)”的錄像資料（或看有關(guān)圖片）說(shuō)說(shuō)“臺風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不同，什么季節會(huì )有這樣的景象。
3、夏天還有許多好吃的水果呢！出示掛圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)了哪些人在干什么？你還看見(jiàn)了什么？
二、初讀課文，認讀詞語(yǔ)生字
1、自讀詞語(yǔ)，讀準字音。
2、四人小組讀。
3、教師出示詞卡，檢查正音。
注意“雷”的聲母是“l(fā)”不要讀成“n”。
“蟈蟈”和知了“的第一個(gè)字讀第一聲，不要讀成第二聲。
“知了“的”了“是多音字，在這里讀lio，不要讀成le。
4、 夏、臺、桃、瓜“口頭擴詞。
三、誦讀
1、教師范讀韻文。
老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？
2、四人小組讀。
4、指名讀。
5、注意讓學(xué)生邊讀邊想旬實(shí)物的樣子，讀出節奏和韻味來(lái)。要避免唱讀、頓讀。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生筆順圖，記憶生字筆順。
2、請說(shuō)說(shuō)“夏、梅”的筆順。
3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的。
4、指導寫(xiě)字，重點(diǎn)指導“夏、瓜”。
5、學(xué)生描紅，完成《習字冊》
課外延伸：
一、填空：
1、春天到了，_________開(kāi)了，___________從南方飛回來(lái)了。
2、夏天到了，_________開(kāi)了，___________忙著(zhù)捉蚊子。
3、秋天到了，_________開(kāi)了，___________熟了，__________在唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。
4、冬天到了，_________、_________開(kāi)了，___________冬眠。
二、你還知道與夏天有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？寫(xiě)下來(lái)。
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教學(xué)后記：學(xué)生對夏天的了解頗多，喜歡夏天。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、認識7個(gè)生字，其中5個(gè)只識不寫(xiě)，學(xué)會(huì )多音字“了”的兩種讀音，認識1個(gè)偏旁。
2、按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)，認識常見(jiàn)的動(dòng)植物。
教具準備：
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、歸類(lèi)背韻文。
夏天的天氣特征。
夏天的水果。
2、口頭擴詞
夏（ ）（ ）（ ） 瓜（ ）（ ）（ ）
二、 看圖學(xué)詞語(yǔ)。
1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節，連動(dòng)物們也歡快地唱呀、跳呀、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物？
2、學(xué)習新偏旁。
認識“蟲(chóng)”字旁和“雨”字頭，找出帶有“蟲(chóng)” 和“雨”這兩個(gè)偏旁的字，讀一讀。
3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。
3、重點(diǎn)反饋“桃、蛙、荷”的筆順。
4、學(xué)生描紅書(shū)空生字，播放輕音樂(lè )。
三、教學(xué)后記：1． 學(xué)會(huì )了本課生字，掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認識了新偏旁。
2． 通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，能夠借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。
3． 學(xué)習完后了解了夏季的特點(diǎn)，積累了詞語(yǔ)。
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