珍珠鳥(niǎo) 教學(xué)時(shí)間
1、 學(xué)會(huì )本課生字，理解詞語(yǔ)意思。會(huì )用“居然、不由自主”造句。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 初讀課文，初步了解課文的內容，學(xué)習1--2自然段。
初步了解課文的內容，學(xué)習1--2自然段
投影
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
一、導入新課，揭示課題
小朋友們，你喜歡鳥(niǎo)兒?jiǎn)�？鳥(niǎo)兒是我們的好朋友。今天我們要學(xué)習的一篇課文講的是人和鳥(niǎo)兒友好的相處的樂(lè )趣。（板書(shū)課題）簡(jiǎn)介珍珠鳥(niǎo)：珍珠鳥(niǎo)體形小，因它后背有珍珠似的白點(diǎn)而得名，是一種觀(guān)賞鳥(niǎo)。
三、初讀課文
1、投影出示自學(xué)提示。
（1）給課文各自然段寫(xiě)上序號。
（2）輕聲讀課文，注意讀準生字，讀順句子和課文。
（3）讀讀下面的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文想想它們的意思。
撥開(kāi)、細膩、淘氣、索性、幫晚、呼喚、扭動(dòng)、不由自主、信賴(lài)、居然、神氣十足
3、檢查自學(xué)。
（2）解釋詞語(yǔ)
撥開(kāi)、細膩、淘氣、呼喚
教師相機指點(diǎn)。
四、細讀課文
1、學(xué)習第1、2自然段。
（2）第1自然段開(kāi)頭用"真好！"反映作者什么樣的心情？
這一段最后一句話(huà)里的"巢"指什么？
"舒適而溫暖的巢"是誰(shuí)給珍珠鳥(niǎo)安排的？
這反映"我"對珍珠鳥(niǎo)什么樣的感情？
（3）"我"對珍珠鳥(niǎo)還有哪些表現？齊讀第2自然段再回答。"垂蔓"、"蒙蓋"、"幽深的叢林"是什么意思？
（4）小結：想想，這兩個(gè)自然段用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。
四、寫(xiě)字指導
1、提示生字注意點(diǎn)。
五、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、讀、抄詞語(yǔ)。
3、用"居然"、"不由自主"口頭造句。
集中注意，激發(fā)興趣
2、學(xué)生根據投影出示的自學(xué)提示，用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，理解詞語(yǔ)。
（1）抽讀生字卡片，注意讀準下列生字：撞、傍、蹦、喚、肩、膩、扭、賴(lài)、蔓、雛
（3）指名學(xué)生試讀課文
（4）齊讀課文。
（1）指名讀。
（高興、喜悅）
（鳥(niǎo)的窩）
（是文中的"我"給安排的）
（反映了"我"對珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。）
生齊讀第二自然段，理解："我"把鳥(niǎo)籠掛在窗前一盆吊蘭的下面，讓珍珠鳥(niǎo)得到了一個(gè)安全的環(huán)境，也說(shuō)明我對珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。
（5）齊讀第1、2自然段。
2、學(xué)生用鋼筆描紅這些生字。
第六單元第二十課第二課時(shí)
珍珠鳥(niǎo) 教學(xué)時(shí)間
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后4個(gè)自然段。
2、了解珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍。理解信賴(lài)"就能創(chuàng )造出美好的境界"的深刻含義，培養學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的思想感情。
理解信賴(lài)"就能創(chuàng )造出美好的境界"的深刻含義，培養學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的思想感情。
投影
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
一、復習
1、課文講了哪四個(gè)內容？
2、從中你體會(huì )到了些什么？
二、學(xué)習第3、4自然段。
2）這一自然段寫(xiě)了什么？珍珠鳥(niǎo)雛兒的外形特點(diǎn)怎樣？
三、細讀"活動(dòng)情況"
（一）整體感知內容。
自由朗讀4--6句， 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)每一節中珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)情況
（二） 細讀句4
1、自由讀句4 導讀：你從哪些地方體會(huì )到珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)？用"о"圈出有關(guān)詞語(yǔ)；你從哪些地方體會(huì )到作者對珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)？用"--"劃出有關(guān)句子。
2、關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài) （以句子為單位，交流圈劃的詞語(yǔ)、體會(huì )）
（1） "……一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒……？
（2）"……竟然……小桌上……"
（3）"……挨近……蹦……俯……喝茶……偏……瞧瞧……"
（4）"……啄……筆尖……。"
（5）"……啄……手指……。"
（三） 同法學(xué)習句5
（四） 同法學(xué)習句6
四．學(xué)習悟出道理
1、出示句子："信賴(lài)……境界……"
（1）"信賴(lài)"的意思是什么？誰(shuí)信賴(lài)誰(shuí)？是一下子就信賴(lài)的嗎？看看板書(shū)，說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)是怎樣信賴(lài)“我”的？
（2）珍珠鳥(niǎo)為什么會(huì )逐步信賴(lài)"我"？
（3）理解"美好的境界"（看板書(shū)回答）
2、總結： 通過(guò)這節課的學(xué)習，我們不僅認識了一只活潑可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)，體會(huì )到了作者對珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，還懂得了：只有信賴(lài)，人鳥(niǎo)才會(huì )和平共處，創(chuàng )造出美好的境界，所以，我們人與人之間，只要互相信賴(lài)，也能創(chuàng )造出美好的境界。
五、布置作業(yè)
1、熟讀課文，練背第4-7自然段。
2、你喜歡什么小動(dòng)物，你和它是如何建立起感情的？請把你的故事寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)們一起分享。
思考回答
1）指名讀。
畫(huà)出有關(guān)句子
（籠子周?chē)?nbsp;--屋里-- 小桌上-- "我"的窗口）
生按要求完成相關(guān)作業(yè)
A、讀句 交流詞語(yǔ)。
B、進(jìn)行補充發(fā)言。
C、指名進(jìn)行朗讀。
D、評價(jià)，指名再讀
E、齊讀
（討論方法同句①）
3、配樂(lè )朗讀
1、指讀、圈劃
2、交流
3、表演：同桌對演，一生扮演珍珠鳥(niǎo)，一生扮演珍珠鳥(niǎo)的爸爸和媽媽?zhuān)硌菟鼈兒魡緫鸬倪^(guò)程。
1、默讀圈劃
2、交流
3、想象：珍珠鳥(niǎo)趴在作者肩上甜甜地睡著(zhù)了，它做的夢(mèng)也一定會(huì )又香又甜，它會(huì )夢(mèng)到些什么呢？
生根據板書(shū)，說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)是如何一步步依賴(lài)“我”的
（4）配樂(lè )賞讀。找出文中"美好的情景"朗讀
（5）給文章插圖起名字
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