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口語(yǔ)交際習作四(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-3-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  學(xué)習目標

運用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達練習.

教學(xué)過(guò)程

課前準備

1.留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà).

2.搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子.

第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

引入新課,明確要求

◆同學(xué)們,在我們的生活中常常會(huì )有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考,讓我們獲得啟示.今天我們就來(lái)交流一下吧!

◆請三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求.

◆明確要求.

說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情,要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,把得到的啟示說(shuō)明白.

交流給你啟發(fā)最大的名言警句,要先說(shuō)說(shuō)是什么,再說(shuō)是怎樣理解的,還可以聯(lián)系生活,通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對自己的啟發(fā)和幫助.

介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣,可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示,也可以根據畫(huà)意編一個(gè)故事,讓讀故事的人自己體會(huì )漫畫(huà)的含義.

自主選擇,分組交流

◆自主選擇交流的內容--從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流:生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情;給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句;給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà).

◆自己根據要求先想一想怎么說(shuō),再練一練.

◆在小組內和同學(xué)進(jìn)行交流,別人講的時(shí)候要認真傾聽(tīng),相互補充,也可以提出自己的問(wèn)題.

全班交流.師生評議

◆小組推薦代表在全班交流.

◆師生評議:不僅要評同學(xué)說(shuō)得怎么好,還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā).

◆教師根據學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

教師總結.提示積累

看來(lái)在生活中會(huì )給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少,一件小事,一句名言,一幅圖畫(huà),甚至一件東西都會(huì )給我們帶來(lái)很多思考.在今后的生活中,我們一定要注意積累和思考.

第二課時(shí) 習作

結合口語(yǔ)交際,引入寫(xiě)作

在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),同學(xué)們有的選擇了一些小事,有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà).今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě).

自主匯報.確定習作內容

學(xué)生匯報本次習作想寫(xiě)的是什么.

自主習作,教師巡回指導

相互修改.完善習作初稿

如果課堂上有時(shí)間,可以當堂點(diǎn)評一、兩篇習作,還可以把巡視中發(fā)現的語(yǔ)句、標點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講,引導學(xué)生修改.

第三課時(shí) 習作講評

鼓勵優(yōu)點(diǎn).培養興趣

◆教師發(fā)下習作本,學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習作.

◆請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本次習作中的優(yōu)點(diǎn):表達準確的詞語(yǔ),語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段,巧妙的構思,從而培養學(xué)生的習作興趣,為下一步學(xué)生自己修改作文,拓展思路.

教師點(diǎn)評.好文欣賞

◆教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結本次習作的情況.

◆提出學(xué)生的共同問(wèn)題,在全班進(jìn)行集體評議、修改.

◆宣讀比較優(yōu)秀的習作,讓學(xué)生欣賞.

小組合作,自己修改

自己朗讀自己的習作,再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),請他們幫著(zhù)評改,自己進(jìn)行修改.

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