陜縣第二小學(xué) 郜衛霞
現在我們四年級使用的是北師大版的教材，教材單元多，課文篇目多，語(yǔ)文天地容量大，趕教學(xué)進(jìn)度本身就有難度。再加上學(xué)生還要完成堂堂清、日日清、《一本通》、《語(yǔ)文學(xué)習與鞏固》、摘抄等作業(yè)，單靠每天的兩節語(yǔ)文課，學(xué)生的學(xué)習任務(wù)難以完成。但還要完成各項作業(yè)，于是科學(xué)地給學(xué)生布置作業(yè)，就是擺在我們面前的難題。
作業(yè)多，學(xué)生時(shí)間不夠，就會(huì )采取少寫(xiě)、應付、潦草，甚至不寫(xiě)作業(yè)的壞行為，時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )養成不良的習慣。要改變目前的現狀，我們就要反思自身，科學(xué)合理地布置作業(yè)。因此，我決定今后在如下原則下布置作業(yè)。
一、不布置大量地機械、重復的抄寫(xiě)生字的作業(yè)。語(yǔ)文課中生字詞較多，我們常常為了加強學(xué)生記憶，而布置抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)，導致學(xué)生為了完成作業(yè)，沒(méi)有一個(gè)積極主動(dòng)的態(tài)度。
二、每次布置作業(yè)要適量，學(xué)生在四十分鐘內能完成。如果布置作業(yè)量太多，學(xué)生負擔過(guò)重，小學(xué)生天性愛(ài)玩，如果學(xué)與玩的比例失調，學(xué)生就會(huì )應付作業(yè)，嚴重地會(huì )逃避寫(xiě)作業(yè)。
三、布置難度適宜、學(xué)生感興趣的作業(yè)。作業(yè)太難，學(xué)生失去寫(xiě)作業(yè)的興趣；作業(yè)太簡(jiǎn)單，學(xué)生已經(jīng)掌握了，會(huì )覺(jué)得太浪費時(shí)間，所以我們要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識水平布置恰當的作業(yè)。
總之，我們要精心、科學(xué)布置作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到及時(shí)鞏固與更新。
作者郵箱： gaoweixia0303@163.com
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