1 放風(fēng)箏
教學(xué)要求
1、掌握生字詞語(yǔ)，找出描寫(xiě)圖畫(huà)內容的句子。
2、理解課文是怎樣把放“大蜻蜓”上天的過(guò)程寫(xiě)具體的，積累描寫(xiě)
風(fēng)箏顏色、姿態(tài)的語(yǔ)句。
3、有感情地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩的情景。
教學(xué)重難點(diǎn)
圖文結合，說(shuō)說(shuō)大蜻蜓上天的具體過(guò)程。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一 課 時(shí)
一、導入新課
二、學(xué)習課文
1、初讀課文，圈出生字詞語(yǔ)。
2、學(xué)習生字，并組詞。
3、朗讀詞語(yǔ)，理解詞義。 叫嚷、飄蕩、襯托、穩穩當當。
4、指導看圖
5、學(xué)習課文的1、2自然段。
A、自由朗讀1、2自然段。
B、說(shuō)說(shuō)讀懂了什么內容。
C、看圖完成填空
D、抽讀1、2自然段。
三、小結
二 課 時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、學(xué)習3--7自然段
1、自由朗讀3到7自然段，找出描寫(xiě)“我”和哥哥放風(fēng)箏上天的自然段。（第3自然段）
2、再讀3--7自然段，找出描寫(xiě)風(fēng)箏在空中飄蕩的自然段。
3、精讀3自然段
（1）找出“我”和哥哥放風(fēng)箏的動(dòng)作詞。
舉-拿-跑-松開(kāi)-拽-收住-飛
（2）再讀3自然段，用表動(dòng)作的詞說(shuō)說(shuō)放風(fēng)箏的過(guò)程。
4、精讀3-7自然段，找出描寫(xiě)風(fēng)箏顏色、姿態(tài)的詞。
三、小結
課文是按放風(fēng)箏前、放風(fēng)箏、風(fēng)箏上天后這一順序敘述了畫(huà)面內容，展現了一幅“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的美麗圖畫(huà)。
四、說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的過(guò)程。
板書(shū)設計：
前-- 人多、風(fēng)箏
放風(fēng)箏 時(shí)-- 舉、拿、跑、放、松開(kāi)、收住
呼扇、轉、賽過(guò)
后-- 顏色、樣子
課后記：學(xué)生喜歡放風(fēng)箏，學(xué)習的興趣很高，但觀(guān)察不細，用詞不準。
[放風(fēng)箏(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：