本單元圍繞“伙伴”這個(gè)主題編排了《小公雞和小鴨子》《樹(shù)和喜鵲》《怎么都快樂(lè )》3篇課文，其中前兩篇是童話(huà)，后一篇是兒童詩(shī)。這些課文從不同角度表達了伙伴之間的情誼--互相幫助、快樂(lè )合作、友好共處，把生活中常見(jiàn)的伙伴之間的相處通過(guò)生動(dòng)的故事情境和朗朗上口的詩(shī)歌語(yǔ)言加以展現，道理不在直接告訴，而是在朗讀和感受中細細體味。
本單元的學(xué)習重點(diǎn)是聯(lián)系上文了解詞語(yǔ)的意思，這個(gè)內容在第二篇課文《樹(shù)和喜鵲》中以泡泡的形式提出來(lái)。教學(xué)時(shí)需要把握：體現學(xué)習過(guò)程，引導學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法知道詞語(yǔ)的意思;遷移學(xué)習方法，貫穿于整個(gè)單元課文的學(xué)習中，可在前一篇《小公雞和小鴨子》中作適當鋪墊，在后一篇《怎么都快樂(lè )》中運用這種方法了解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。
詞句的積累和運用是本單元的另一個(gè)學(xué)習重點(diǎn)。在《小公雞和小鴨子》中要引導學(xué)生體會(huì )加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象需要通過(guò)朗讀來(lái)感受，避免進(jìn)行理性分析;《樹(shù)和喜鵲》中引導學(xué)生積累意思相對的詞語(yǔ)和AABB結構的詞語(yǔ);《怎么都快樂(lè )》中則要在積累“跳繩、講故事”等動(dòng)賓短語(yǔ)的基礎上再拓展積累這類(lèi)詞語(yǔ)，詞語(yǔ)的積累要引導學(xué)生建立初步的歸類(lèi)意識。
課文的朗讀要重點(diǎn)練習讀好角色的對話(huà)、讀出兒童詩(shī)的情趣�！白x好人物的對話(huà)”具體落實(shí)在《小公雞和小鴨子》中，課文第3段以小公雞和小鴨子的對話(huà)構成段落，要根據具體的情境引導學(xué)生進(jìn)行角色體驗，讀出不同角色說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣�！对趺炊伎鞓�(lè )》要指導體會(huì )兒
童詩(shī)的情趣，引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際想象體會(huì )，讀出自己的感受。
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