丁文靜，女，擅長(cháng)體育，初二轉過(guò)來(lái)的插班生，留級生。原來(lái)在長(cháng)葛一所私立學(xué)校上初二，由于在原學(xué)校打架、戀愛(ài)、鬧事等原因，父母不忍其繼續墮落下去，就把她轉到北大附中河南分校來(lái)。剛接班時(shí)，就見(jiàn)識了這個(gè)姑娘的負能量。
接班初，就唆使班級女生和10班女生發(fā)生打架事件，帶睫毛膏等化妝品，和八班 一男生談戀愛(ài)，時(shí)不時(shí)帶些違禁品，反正就是不學(xué)習。起初很是頭疼，無(wú)奈在屢錯屢犯不知悔改的情況下，我撥通了她媽媽的電話(huà)，接通后，第一句話(huà)，她媽媽就說(shuō)：“丁文靜是不是犯事了？”我說(shuō)：“文靜媽媽?zhuān)锌諉�？要不您�?lái)學(xué)校一趟吧�！彼议L(cháng)也很配合，當天中午就過(guò)來(lái)了，她媽媽見(jiàn)面第一句話(huà)就說(shuō)：“董老師，我最怕接到班主任的電話(huà)了，還好您是白天打給我的，要是晚上打，我晚上肯定頭疼的睡不著(zhù)”。我輕描淡寫(xiě)的說(shuō)：“沒(méi)事，這次就是找您聊聊，您先給我介紹一下文靜之前的情況和家庭情況�！蔽覀z聊了好長(cháng)時(shí)間，也了解到一些情況。她媽媽初一就輟學(xué)和她爸爸在社會(huì )上闖蕩，沒(méi)有多少文化，平時(shí)又忙于工作。在孩子教育問(wèn)題上，不是打就是罵，缺少和孩子之間的溝通，所以孩子在這樣的環(huán)境中長(cháng)大，對其性格和行為是有很大影響的。
知彼知己，方能找到良策。在請她家長(cháng)過(guò)來(lái)之前，我已經(jīng)和丁文靜談了好長(cháng)時(shí)間，做她的思想工作，以攻心為主，孩子痛哭流涕。最終，抽噎著(zhù)斷斷續續地給我說(shuō)了這樣一番話(huà)：“董老師，來(lái)到這，我想轉變，我想做一個(gè)新的丁文靜，但我媽不理解我，還一直以為我還和原來(lái)學(xué)校一個(gè)樣，整天找事。其實(shí)，我很想轉變，就是有時(shí)候控制不住自己，也不知道從何做起�！�
我聽(tīng)了之后，就給她些建議，我說(shuō)：“丁文靜，好樣的，老班很看好你，因為你有這個(gè)決心，我相信你能做好，你一定能在北附做一個(gè)和原來(lái)不一樣的新的丁文靜。你說(shuō)你不知道從哪個(gè)地方轉變，那我教你，你就從整理咱班講桌、后邊書(shū)柜和垃圾桶周?chē)l生做起，這些活兒，對于你來(lái)說(shuō)都是需要拉下面子來(lái)干的，因為你從來(lái)都不屑于干這些工作。不要看任何人的眼色、議論，你現在就是一個(gè)新的丁文靜，做好自己，不隨波逐流，堅持兩周，你會(huì )發(fā)現別人能做到的，你丁文靜也一樣能夠做的到，而且會(huì )做的更好�！本瓦@樣，這姑娘真的連續堅持兩周。每天都默默做這些工作。
其實(shí)，我讓她做這些工作就是想磨磨她的性子，讓她不那么浮躁，然后，利用夕會(huì )時(shí)間，適時(shí)的表?yè)P她，給她信心和鼓勵。在她干這些工作的時(shí)候，我發(fā)現這姑娘身上還有一定的管理能力，就在班級宣布增補她為衛生委員，并且指定她是主要負責人。至今我還記得當我宣布她是班委衛生委員的時(shí)候，她眼中閃現的那一絲驚訝和驚喜。事實(shí)證明：她干的不錯，干工作雷厲風(fēng)行，很負責，執行力很強，參與班級其他管理工作也很熱心。
緊接著(zhù)，家長(cháng)會(huì )的腳步越來(lái)越近，在家長(cháng)會(huì )半月前，我就在思考：學(xué)生代表發(fā)言這樣艱巨而光榮的任務(wù)交給誰(shuí)？那時(shí)就想賭一把，把這個(gè)任務(wù)交給丁文靜，等其他同學(xué)知道這個(gè)消息后，頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)請愿：老班，我想做學(xué)生代表發(fā)言。有的直接提意見(jiàn)：老班，我們班好多同學(xué)都不看好丁文靜發(fā)言。我頂著(zhù)壓力依然把學(xué)生代表發(fā)言的任務(wù)交給丁文靜，丁文靜很是感動(dòng)和上心。有好幾次，任課老師給我反映說(shuō)：丁文靜在我課上寫(xiě)發(fā)言稿，你看怎么辦吧董老師。雖然我很不贊同她這種行為，但內心竊喜：起碼這姑娘用心對待這個(gè)事了。
事先，我已告知她發(fā)言稿的內容提綱，但發(fā)言稿準備還是一波三折。幾次我都想放棄，另?yè)Q其他人寫(xiě)，但我還是說(shuō)服了自己，相信她一次吧，給她一次機會(huì )，相信自己的決定是沒(méi)錯的。由于丁文靜語(yǔ)文功底太差，寫(xiě)的稿子寥寥幾筆，味同爵蠟，條理不清，層次不明，我就找了一位文字功底好的同學(xué)幫助她。每寫(xiě)一次我就要做大量的修改，前前后后共修改了五六次，然后讓語(yǔ)文老師教她演講的技巧，直到家長(cháng)會(huì )前兩天才定稿，最終在家長(cháng)會(huì )那天驚艷亮相。事后，她母親在留言表上寫(xiě)了一段話(huà)：董老師，您是丁文靜自上學(xué)以來(lái)最負責的老師，丁文靜的轉變很大，謝謝您！雖然只有寥寥幾筆，還夾雜著(zhù)幾個(gè)錯別字，但讀到這樣的話(huà)，我感覺(jué)之前所做的一切努力都值了。
作為教師，最大的動(dòng)力莫過(guò)于學(xué)生的進(jìn)步和家長(cháng)的認可。接班以來(lái)，在班級管理和學(xué)生管理中也有一些點(diǎn)滴感悟。教育，不是一次性完成的工作，面對問(wèn)題學(xué)生，有可能要反復說(shuō)教，耐心開(kāi)導，循循善誘，步步引導。有可能這個(gè)問(wèn)題學(xué)生會(huì )好轉一陣子，在期間甚至會(huì )有反彈跡象，但我們所要做的就是不拋棄，不放棄，努力履行好自己的職責，只管施肥，靜等花開(kāi)。
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