13 坐井觀(guān)天
一 教學(xué)目標
★知能目標 ：1 會(huì )認3個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2 培養學(xué)生朗讀、理解能力。
3 聯(lián)系生活實(shí)際理解成語(yǔ)的含義。
★ 過(guò)程與方法： 指導學(xué)生通過(guò)朗讀理解課文，抓住重點(diǎn)詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義。
★情意目標： 培養學(xué)生讀書(shū)興趣；指導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解成語(yǔ)的含義，指導自己的生活實(shí)際。
二 教學(xué)重點(diǎn)：理解成語(yǔ)的含義，指導自己的行為；抓重點(diǎn)詞理解句子。
三 教學(xué)思路
四 教學(xué)準備：布置預習，自學(xué)生字詞語(yǔ)；準備小鳥(niǎo)和青蛙頭飾。
五 課時(shí)安排：2課時(shí)
六 授課時(shí)間
第一課時(shí)
一 導入：揭示課題，解題。
1 在《識字4》一課我們學(xué)習了一組成語(yǔ)，大家背一背。
2 板書(shū)“坐井觀(guān)天”“觀(guān)”是什么意思？“坐井觀(guān)天”連起來(lái)是什么意思？預習了課文，你知道是誰(shuí)坐井觀(guān)天嗎？青蛙都看到些什么呢？
二 初讀課文，檢查預習。（2、3部分對調）
1 自讀課文，把生字讀準，畫(huà)出不認識的字。
2 說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。（課文寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么事？）它們在爭論什么？
3 檢查生字詞語(yǔ)：青蛙、井沿、邊際、相信
（1） 比一比，再組詞。
井（ ）沿（ ）抬（ ） 開(kāi)（ ）沒(méi)（ ）拍（ ）
（2） 用“答”字擴詞。
三 講讀課文，悟出道理。
1你們也爭論爭論，讀一讀小鳥(niǎo)和青蛙的話(huà)。
2 分角色朗讀，在讀的時(shí)候，教師相機指導學(xué)生讀出小鳥(niǎo)和青蛙的語(yǔ)氣，抓住它們的“笑了”有什么不同理解小鳥(niǎo)的講事實(shí)、擺道理，青蛙的自以為是。同時(shí)， 引導學(xué)生展開(kāi)探究：
天到底大還是��？青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對呢？從哪些話(huà)可以看出天很大？抓詞、句：飛了一百多里，無(wú)邊無(wú)際。
青蛙為什么說(shuō)天小呢？替青蛙想一想，用本子卷成筒狀試一試，明白青蛙為什么說(shuō)天“只有井口那么大”。
3 戴頭飾表演課文內容，深化理解。
表演當中啟發(fā)學(xué)生理解青蛙這樣的人目光短淺，自以為是，是不對的。
四 總結、拓展：假設你是那只青蛙，跳出井口后，會(huì )看到什么，會(huì )說(shuō)些什么？
板書(shū)設計：
坐井觀(guān)天
青蛙 天只有井口那么大
見(jiàn)識少，看事物不全面
小鳥(niǎo) 天無(wú)邊無(wú)際
四 作業(yè)：星級：認讀詞語(yǔ)。
二星級：積累詞語(yǔ)：井底之蛙 見(jiàn)多識廣 鼠目寸光 無(wú)邊無(wú)際
第二課時(shí)
一 復習：
1 認讀詞語(yǔ)。
2 讀一讀自己積累的詞語(yǔ)
二 指導學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。
1 觀(guān)察8個(gè)生字，想一想每個(gè)字的特點(diǎn)，找出結構相同的字，先示范寫(xiě)一個(gè)。學(xué)生仿照寫(xiě)其他的。
2 重點(diǎn)指導寫(xiě)“慢”。
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